上有政策，下有对策
350字
五年级
记叙文
中国人有两大缺点，一是不认真，二是太聪明。今天我就来说说太聪明。
如果有一张卡，里面的钱用完了，冲值要手续费，而从办一张不要钱，我们一定会选择后者，干嘛要浪费钱呢？这是我们的正常思维。而外国人却会选择前者，在我们眼里这是愚蠢的行为。在二战期间，有几个德国人需要一些树来做房子，可是牌子上写着不许砍树，这几个德国人居活活冻死了，要是中间有一个中国人就会告诉他们：“人是活的，规则是死的，活人不能被规则弄死。”如果说他们的思维是正常的话，而我们岂不是太聪明了。中国不缺政策，缺的是执行。因为我们太聪明，所以我们“上有政策，下有对策”无论是怎样的法律，都可以想方设法找到空子钻。外国人只会从a到b，而我们不仅会从a到b，还会从b到a，根据许多报道外国人的思维是
直线，而中国人的思维是弧线。
人们说上海有些人是太精明，而我要说的是“不要太精明，要更聪明，不要聪明反被聪明误”。
旧教材与新教材
400字
六年级
议论文
本学期，上海全体六年级学生用上了新教材，这对我们这届学生来说是十分幸运的。我上了1个月的课程，有一些感想。
我注意到，新教材改变了旧教材“难、繁、旧”和过度注重书本知识的问题，采用生动活泼的上课形式，加强了学习与生活的联系。我从报纸上了解到，语文新教材虽然有不少的删减和增加，但还是保留了一些经典的文章，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、郭沫若的《天上的街市》等。
看到第四课时，我被那篇散文《散步》给吸引住了。文中讲述的是一家老少共同去散步，在选择走平坦的大路，还是走有意思的小路时，祖辈为满足孙子，宁愿走小路；小辈为祖辈腿脚不便着想，提出走大路。最后，一家人走累了后，儿子背起了老人，妻子背起了小孩。课文通篇洋溢着人性的美和温馨，给了我们一个十分深刻的启示。
数学课也采用了生动有趣的教学方式，每次上课，老师都会采用互动的形式，来传授给我们知识。有时，还会出几道难题给我们拓展与探究，我们经过讨论，研究，算出答案后，总是有一种攻克知识堡垒的成就感。
总而言之，本次课改是十分好的，既增加了趣味性，又扩大了知识面，让我们枯燥的学习，变得新鲜，有趣起来。
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五年级
记叙文
350字
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对策海岸，终会被大海侵蚀；树木，终将被狂风吹垮；房屋，终会被酸雨腐蚀，那该这么应对？做什么事，不能只做了，做完后还要再看看，有不足之处的，就想办法补救，脑海里要随时有个念头——这件事的对策。对策不是人生而便有的，是通过自己在成长过程中，发掘的，学会的。不管怎么了，事情到了什么地步，你需要有适当的判断，适当的行动，而不是一遇到挫折或失败就逃避。向来人们都爱戴那些有才能的，做任何事都会先判断，如果事情没有达到事先的预期，该如何补救，要具备随机应变的能力。就说一家工厂里，工作了几年了老员工和学历高的新员工是个现成的对比，遇到问题，老员工知道该怎么做，但新员工不知道，为什么录取那个新员工，就因为学历高？在这个弱肉强食的时代，就应该有取舍，拿刚才的例子说，所有人都会选第一个，新员工不仅需要培养，还可能做的不好，取舍就是一种实实在在的对策。当你遇到困难时，应该会向人求救吧，求救就是种对策。你要有对策，也要在合适的时候用合适的对策。说多了，对策就是为了应付自食其果的办法，只有做到任何事都胸有成竹，对策也就不翼而飞了。450字 五年级 散文
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