打排球比赛作文
【篇一:打排球比赛】
今天下午,学校组织了一场排球比赛。对阵的双方分别是二年级组的老师和音体美术组的老师。
我们都来到操场上,为老师们加油。双方热身后,首先由二年级组的老师发球,对手好像早有准备,二传到位,由扣球手直接把球扣死了,音体美组老师首先得分。随后,音体美组老师乘势而上,竟然一连得了九分。二年级组的老师们一看形势不妙,情绪有些急了起来,结果越急越出错,始终被对方压着打。二年级组的老师们很快调整了战术,稳定了心态,一分一分的得,终于把比分追成了16比24,虽然二年级组的老师们用尽了全力,终因前面对方的优势太大,最后输掉了第一局。
第二局开始了,二年级组的老师及时调整战术,从而使双方的比分咬得很紧,9平、10平、11平、12平……双方出现了多次平局的情况。音体美组的老师们一看这么打下去,可不行,你看他们使出了浑身解数,大力发球、狠劲扣球……这时,教体育的李老师为了飞身去救一个球,竟然摔倒了,但是李老师很快爬了起来,我们看到他的胳膊都摔坏了,但是他却像没事人一样,马上就又投入到了比赛中。结果,音体美组连得了好几分,最终以25比14赢得了第二局。
这场比赛太精彩了,我们在欣赏了老师们精彩的球技之外,还学到了老师们顽强的拼搏精神,我们在学习中,也需要这种坚持不懈、顽强拼搏的精神,只有这样,才会赢得胜利。
【篇二:打排球比赛】
排球馆里人山人海,加油声,欢呼声汇成了海洋。这是在干什么呢?原来,我们六年级正在举行一场精彩的比赛,本场是我们六年级5班和实力最强的一班打。
“嘭”一颗颗球在队员们的手中如同获得了生命一样,在双方场地上飞来飞去,好像一只可爱的小鸟跳起了华尔兹。可是没过多久,实力最强的一斑明显占了上风,比分也成了10:24,情况十分危急。眼看我们就要输了,身为啦啦队员的我自然心都提到了嗓子眼,额头上也渐渐渗出了细密的小汗珠。我们大声为排球队员助威,但还是输了。
我们并没有气馁,而是把希望放在第二场。“嘭”的一声,对方队员发过来了一颗球,这颗球又急又快,还十分的矮。眼看球越过了前排队员森严的防备,飞向后排,即将再次为4班夺得一分,我倒抽了一口凉气,做好了失败叹气的准备。可就在这时,我班的猛将--严威,双眼紧盯排球,绷着脸,双手接住球,使劲一垫,球箭一般地飞过了网。而对方球员正在那洋洋得意,丝毫没有防备。不用说,我们班得了一分。可是小小的一分还根本不足以拉近距离,比分还是差得太远。
最后,我们班只赢了2班,不过我们并不灰心,我们虽败犹荣。
【篇三:打排球比赛作文】
下午第二课一下课,四年级同学们就蜂涌而至,争先恐后的进了塑胶场地。为的是观看一年一度的四年级排球赛!
只见我们四年级三班和对手四班队员,分别做好准备动作,马上就要一比高下。四班的四位参赛这中有三位身材修长的男队员,另一位在其他方面上也大占优势。不过我们三班也不差,有高大强壮的杨淑瑶,有活跃的黄乾晋,还有高个儿郭凯悦。我的心里有点玄,对方是三个男生,我们只有一个。三班的四位巾帼英雄能承受了这么大的压力吗?这是一个疑团。我是拉拉队,眼睛直盯着排球,眼球跟着排球转,不敢有丝毫的松懈。
首先是我们班的主力“杨大力”发球,我不由的提起了兴致。第一只球过网了。球飞向四班的阵地,四班的队员竟然没有接住!欢呼声在我们班的阵营里响起,可是四班人的愤怒都在他们脸上写得栩栩如生。
杨大力接着发球。只见她用左手拖着球,右手握成拳头,挥出胳臂——球过网了!可惜的是,四班队员还没有接住。杨淑瑶越发越勇,一个个的球发过去,对方都没有接住。我们班的比分直线上升。我心想:我们班赢定了!四班队员们个个脸上淌落下颗颗黄豆粒大的汗珠,心也一定快要飞跃出来了!终于,杨淑瑶有一个球没有过网。四班的队员发球,三班队员没有接住,四班的分渐渐超过了我们。两队都死咬住比分,彼此不分上下。
四班16分,只剩两分就要赢得比赛了!可我们班只有15分。轮到我们班的师天晰发球。不知怎么的,一直状态不好,一个球都没发过去的她在紧急关头发过了!可她的下一个球没有过网。四班只剩一分就赢了,他们班发来一个球——这意味着如果我们接不住,我们就要输了。我的心提到了嗓子眼。最后,我们班还是输了。
最终比赛在欢呼声中结束了,虽然我们班输了比赛,但是我们从比赛中吸取了经验教训,也悟出了许多道理,我坚信,五年级的排球赛我们将赢得漂亮!
【篇四:打排球比赛】
记得那次有趣的体育课,我们进行了一场有趣的打排球比赛,现在想来,还使我念念不忘呢。
操场上,有的踢毽子,有的跳长绳,有的打羽毛球,每个人都选择了自己喜欢的活动。我呢,两手插在口袋里。不知做什么好。这时,老师拍我的肩膀说:“蒋如宇,你想玩什么?”我一脸茫然,“那里有一个排球,你去找几个小朋友打排球吧!”“你去哪里,和女生一起打排球吧!”
我来到排球场,所有的女生叽叽喳喳地说:“我们全体打一个人。”老师站在公平的立场上说:“五个女生和蒋如宇站在一起,其余的站在一旁。
比赛开始了,我先发出一球,我先把球抛向了空中,挥动右手,把球狠狠地打过了球网,女生们双手交叉想把球拦在网中,我的力气太大了,它们哪能抵挡得住,球在空中划过了一道弧线,到她们的网内,我们赢了。你一球我一球,我们正打得热火朝天,把周围的同学深深地吸引住了,也纷纷加入到我们打排球的行列中,我们的队伍一下子壮大了起来,我定睛一看,新增的队员中,有不少还是刚才我们的敌手呢!我开玩笑似地说:“我国的地方有限,再来的话我们“国家”就要季挤爆了,哪里“生”从哪里会吧!女生不屑一顾的说:“切,你们不就是不我们绝吗?有什么了不起!”在嘻嘻囔囔的争吵中,我们有重新组织了队。我们队员把球抛过了网,对方球员狠狠扣杀……
“叮铃铃”下课了,自由组队打排球真是太棒了,友谊第一,比赛第二,我们在欢笑声中结束了这场体锻课。
【篇五:打排球比赛】
我们要和120班比赛了!我班的排球队员大步流星的走到比赛场地,120班更是精神抖擞。现在是120班开球,他们班的那个同学不负众望,把球顺利地发过来,可我班防守严密,也顺利地传了过去。“好球!”我们给了他们一个“下马威”,他们没接住,我们就轻而易举地得了一分。
该我们发球了,只见封顺猛打一球,他们接住了,撑给我们,聂仁崧又把球垫过去,顿时,球腾空而起,他们没接住,真是防不胜防啊!
没多久,我们以16比9领先了,场下的观众都全神贯注地注视着局势的发展,都大声喊加油,都举着自己做的彩旗、卡通纸做的标语。上百双眼睛注视着赛况,上百张嘴喊着加油,上百只手举着自己做的东西,这场面多么壮观啊!
比赛越来越精彩,加油声越来越大,仿佛雷雨一般。看来,大局已定,我们班只差一分了,最后一球,“接稳!”“耶!”“我们赢了!”观众有的跑到了赛场上,有的和球员拥抱,有的开心地笑着欢呼着。笑声、欢呼声响成一片,我一定要把这件事刻录在我的记忆中,永远,永远。
【篇六:打排球比赛】
今天天气格外晴朗,处处好风光,小鸟在枝头动情的唱歌,花儿也展开了灿烂的笑容。可我却无心去欣赏这美丽的景色,我心里装满了紧张和激动,因为我今天要去沭阳参加为期5天的,惊心动魄的全省小学生排球比赛。
我们坐大巴来到沭阳,这里不算是一个很华丽的城市,四处楼房也不多,但还是有许多的商店。我们来到体育馆,里面已经人山人海,有来参赛的,有来观看的,队员们一来就开始做准备活动,整装待发。第一天我就以优异的成绩通过了体能测试,接下来就等明天的比赛了。
第二天,我们排着整齐的队伍来到体育馆,这一场是我们与连云港灌南花园队比赛,我们做好准备活动,两对进行友好握手,接着比赛就开始了。灌南对用的是抅手飘球,也是古式发球,我方队员稳稳的接起了球,并巧妙的打了过去,她们的脚移动的非常慢,所以我们很顺利的就赢了第一场局。第二局,双方队伍进行调整,教练把我换上,我一上场非常紧张,手心直冒汗,因为,我可是第一次参加省比赛。当二传把球送给我让我扣时,我的心一紧,脚一软,于是手一偏,“啪”我把球扣出界了,顿时台上一阵大笑,我真想找条地缝钻下去,就在这时,是对友鼓励我别紧张,加油!我慢慢调整好自己心态,心里在想:郭梓芸你一定能行,加油啊!当二传再一次把球送到我面前的时候,我快速跳起,用力一扣,成功了,我得分了。在我和队友们默契配合,不断地进攻,严密地防守下最终赢得了第一场的胜利,实现了开门红。为我们夺冠奠定了基础。
赛后我想无论干什么,只要相信自己就一定能行,就一定能成功。
【篇七:打排球比赛】
暑假,虽然只是我们学生的假日,但大人们也闲不下来。到处都在举行什么“暑期大放送”、“暑期活动”。这不,我们小区也举行了排球比赛。快去看看吧!
以我的观点,女排男排各有各的优点。女排持久力强,防御力也强。比如一个球扎网了,他们也能及时救起来,再打过去。而男排呢,攻击力和防御力都很高,经常以一个网前球或扣球而得分。有时也会用脚把球踢过网,得以救球。怎么样,很精彩吧?还是赶快进入到比赛吧。
首先是女排,女排虽说持久力很强,但是有种让人昏昏欲睡的感觉。这不,她们又在实施催眠术了。左边一垫、右边一垫实在是让人受不了。我刚打了个盹,场上就发生了新变化。那些女队员们好像着急了,一下就把球打过去了。但持续了几回合后终于又开始“施法”了。我又睡了一觉后,可算又出了新变化:一位女球员由于用力过大,把球打出了墙外。
不知过了多久,可算轮到男排了。只见男队员们身手矫健,球在他们手里就像玩一样,各种技术变化随时都有可能出现。观众经常因扣球的惊险和网前球的技术绝伦而发出惊叹。最搞笑的还是一次男队员,由于用力过大将球打出场外,使场外的捡球员忙碌不堪,观众也发出一阵笑声。有时为了救球,经常有一些男队员来一个“鱼跃顶球”,虽然有时能救过去,但是会摔了个大马趴,使观众忍俊不止。
比赛结束了,但比赛中的一幕幕总是让我难以忘怀。我多么希望再过一年,还能再举行这样的比赛。因为这样的比赛不仅锻炼身体,还给予人们无限的视觉享受。
【篇八:打排球比赛】
盼星星盼月亮,终于盼来了一年一度的春季运动会。大现身的机会来了,更不用说像我这样的强将必定是胜人一筹。点兵点将非我莫属,我高兴得一跃三尺高,果然不出所料我很荣幸被选为男排代表,现在是''万事俱备只欠东风''那就是开赛的这一天。
这一天终于到来了,我们站着整齐的队伍,英姿飒爽得来到了运动场,我们经过几天的强化训练,个个充满了信心。经过裁判的详细讲解比赛规则,紧接着就是我们上场比赛了。我们和一班对垒,一班先发球,看他们的眼神好像要给我们个‘下马威’。我们也不甘示弱,迅速蹲下双手半放在胸前随时准备接球。这是加油的队伍喊声震天,此起彼伏真像那浙江潮奔腾汹涌前浪推后浪声势浩大。裁判吹起口哨,双手关向右推表示可以发球了。一班的发球手,全身的力量都集中到手臂上了似的,球就像一个迅速坠落的陨石飞来了。我班的接球手小吕一个箭步冲上去不偏不斜正好打在网上面。一班的人还以为没有过网,没有醒过神呆若木鸡地站着时,我们接过球又打过去了。他们像受惊的野马乱了阵脚,拾荒九乱。球没有接住。整个球场沸腾起来,
场外我们班的拉拉队别提多高兴,有的跳起来,有的大声欢呼,有的两两相拥,还有的高举双手的呐喊,而一班的拉拉队垂头丧气,不过他们并没有放弃拼搏,好像在商量对策,有的窃窃私语,有的东张西望,有的低头深思,迎接下一个战局,
该我们发球。只见小胡同学把球往空中一扔,用他那粗壮的手臂一挥,球像离弦的箭一样飞了出去。对方的一个高个子很敏捷的垫了过来,我眼疾手快把球反扑过去,打他们个措手不及,出乎意料的是那个高个子一下子接住球,并看我们都在前场,他要给我们是一个一个调虎离山记,他用力过猛球出界了奸计没得成。我们一三比二的成绩击败了对方,操场上一片欢呼声。
通过这次比赛不仅锻炼了身体,而且还让我们明白了团结的力量众人拾柴火焰高的道理。
善待痛苦
生活离不开痛苦。
没有痛苦,就没有生活,没有痛苦,人生就没有精彩。仅仅拥有幸福的人生是单调而乏味的,也是不大可能的。只有经历了痛苦,才能感到生活的丰富,才能真正体味到生活的甜、酸、苦、辣。
痛苦是一种体验,也是一种力量。它可以扩阔我们的心胸和气度,使我们在磨难中成熟、深刻,从而走向成功。所以说,痛苦,是有价值的。它可以磨练我们的意志,砥砺我们的锋芒,增强我们的自信,唤起我们的自强。从某种程度来说,痛苦是人们迈向成功的铺路石,是人生一笔丰富的宝藏。
痛苦是一本教科书,需要认真的领悟和把握,确切地说,是需要我们去“善待”。痛苦既然与生俱来,它将伴你走进人生的旅途,要么将你彻底打倒,要么将你高高地撑起。
没有痛苦就没有幸福,正如没有寒冷就没有温暖,没有黑暗就没有光明一样。越过痛苦,我们就一步步走向欢乐,走向人生的成熟。
但愿我能善待痛苦。
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打排球我从小就喜欢打排球,同样,我的排球打得也不赖,这可是跟我的师傅(妹妹)学的,俗话说的好:严师出高徒。我的师傅对我的要求可不低哩!她居然要求我颠球一次性颠100个。打排球让我爱上了看排球比赛。那是个夜晚,爸爸妈妈都出去工作了,我打开电视,按到了体育频道,真巧,排球比赛刚刚开始!今天是中国队和澳大利亚比。比赛开始了,欢呼声传遍了整个运动场。中国队发球,那球威力可真大,直往澳大利亚女队员脸上砸去,正好打了个正着。于是中国队领先一分。起初中国队遥遥领先,而澳大利亚却节节败退。可是她们并不罢休,一次又一次地接住我们的球,胜利的天平倾向了澳大利亚,她们居然反败为胜。眼看中国队已经落后了,我心里急得像热锅上的蚂蚁。场内的气氛顿时紧张起来,中国队不甘落后,和澳大利亚拼了起来,一次次发球,一次次接住……最后,中国队员们以她们的爱国之情打败了澳大利亚。中国队赢了,这对我来说可是个好消息!心底里就像泛起了植物刚醒来时潮湿的露水。从此以后,我爱上了看排球比赛,虽然我并不是排球队的,可是排球已经成为了我生命中挥之不去的影子。因为排球的影子早已播种在了我幼小的心田上!450字 四年级 叙事
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打排球作文篇一:打排球今天,体育课我们班全班一窝蜂的涌出教师“咚、咚、咚”地你推我搡的奔下楼。来到操场,整队后,老师宣布今天学打排球,排球我只是在电视上看到过中国女排的辉煌,而我连摸都没摸过心想。每人各拿一个球,老师一声令下,我们围到筐那边捡起一个拿在手上,老师用手示范给我们看双手交叉合起来,两个大拇指并拢,球过来时轻轻一拱,球点起来了。“就这么简单”我低声说。开始自由活动了,我把球往上一抛,双手一合球被我垫出老远,我只好追着球跑了好远。我不服气重新来了一次,可球好像和我作对,不是垫高,就是从我手上“逃脱”直落地下。我灰心了,球往地上一放,屁股往上一坐休息了。老师走过来对我讲解说:“站起来,我重行教你,球往上垫,而不是往旁边垫!”我看了老师的姿势,大拇指一定要伸直,掌握要领后,我继续练,一个、两个、三个……在我不懈努力下,我终于学会垫球了。我学会垫球后,边垫眼睛还往旁边一看,一看吓我一跳,王彦东把排球正当足球踢呢,正在和冯忆文,你来我往的玩得热火朝天呢!只见冯忆文一脚飞传,弄得王彦东束手无策,可他不甘示弱,但面对冯忆文的强烈攻击,他只能勉强招架,我冲进去帮王彦东,就和冯忆文玩了。玩得痛快的时候“叮铃铃”下课了,我意犹未尽地走向球筐,摸一把额头的汗想:玩得真痛快啊。篇二:打排球排球是一项有益于身心健康的运动,它可以锻炼我们手脚的灵活性,思维的敏捷性,和团队合作的能力。小学3年级时我被选入了校排球队,在那里我学到了垫球,传球,扣球,发球,等许多球技。一次课间,我和小高,小李,小罗等几个同学打排球。比赛开始,我先来发球,这次我鼓起勇气,发了一个漂亮的上手球,我心想:哈哈,看我的球发的那么好,你们一定接不起!可正当我自信满满时,没想到小罗一个飞扑就把球垫了起来,紧接着小高一下把球传了起来,只见小刘和小杨迅速交换了位置,接着一个人飞身跳起,把球扣了下来。我方的小朱吓得六神无主,把眼睛都给闭上了。结果这个球正好打重了小朱的头,自然我们输了这个球。轮到对方发球,我们暗暗发誓,这个球一定要把分夺回来。对方开始发球了,这是一个飘球,我自己冷静了一下,稳稳地把球接了起来,下面就是小李的了,他一个背飞,将球传到身后,接着我灵活的一个垫球,真是出其不意,对方还没反应过来,球就落地了,小高一着急,脚下踩滑了,差点摔倒,我们都为他捏了一把汗。接下来,只见球飞过来,飞过去,排球场上也传来了阵阵欢笑声。时间过得很快,不久上课铃声就响了起来,在这个短短的十分钟里,我得到了无穷的乐趣!篇三:打排球除了周五,我每天放学后都要去打排球,而每次排球训练都会带给我很多喜悦。就拿昨天来说吧。我们先进行准备操,然后开始“鸭子走”的锻炼,“鸭子走”顾名思义就是半蹲着像鸭子一样地走。从远处看,我们还真的像一群羽毛还没长齐的小鸭子。接着,我们玩了锻炼手臂力量的“小推车”运动,我先来讲讲怎么玩吧。一个人两手撑在地上,双脚趴开,第二个人走入他趴开成“八”字的双脚中,然后把第一个人的双脚抬起来,第一个人就可以用手来走路了。我们每次玩这个游戏就会偷着乐,为什么是偷着乐呢?因为如果嘴巴一张开,就有可能把门牙给磕掉了。后来,我们又进行了对颠,对颠就是两个人互相接、发球给对方。这对颠让我们既害怕又开心。害怕的是颠球颠不到五个的话就要被“奖励”做仰卧起坐。开心的是在对颠时发生的一件件生动、有趣的事情:因为别人发来的球太低,我一次次“下跪”;有人经常打斜球,另一个人就说:“我要吃‘饭’,把‘饭’放我‘饭碗’里!”这个‘饭’就是排球,‘饭碗’自然是我们能接球的区域了。天边的太阳露着小脸,那红色照着我们,我们每天看着西斜的太阳,踏着轻盈的步伐,带着欢笑回家。篇四:打排球上星期体育课,我学会了打排球,我从打排球中得到了许多的乐趣。那天,我们拿着排球高高兴兴地来到了操场,随着一阵急促的上课铃声,体育课开始了。整队后,体育老师蔡老师开始给我们讲解垫球的姿势,两只手的手掌交叉,合起来,看对方的球打过来时,把球往上一拱,就可以把球垫过网去。垫球的时候,手指不能凸出去。我看老师做的示范动作好像很简单,可是我做起来却一直不得要领,我握了好几次总是握不好,我想,这太难了!我开始要打退堂鼓了,老师好像看出了我的心思,来到了我旁边,对我说:“不要灰心,来,我教你!”经过老师手把手地指导,我成功了。接着,老师又教我们怎样垫球,他让我们把脚叉开,半蹲下,手和身体保持45度。然后利用脚的弹力,把球向上垫起。起先,我按老师说的垫了两三下,可是那球却怎么也不听我的使唤,不是垫高了,就是从我的手中“逃脱”了,对方打过来的球,我也接不住,有时,为了救球,我得跟球跑了一大圈……我开始怀疑自己的能力了,我又想放弃了。这时,老师看见了,就对我说:“把球往上垫,而不是往旁边垫!”我看了老师示范的手势,我明白了,是我用力不对。我记住了这一点,按照老师的指点,认真地做好每一个动作,越垫越好,排球在我和同学之间飞过来飞过去,最终,我垫出了65下的好成绩。我学会了打排球,我从排球中找到了无限乐趣。篇五:打排球星期三下午第2节课。 这节是体育课。体育课没什么新鲜的。大家一起跑步、热身后就可以自由活动了。除非是体育考试,不然体育课永远都是这样。可没想到,今天的体育课与以前不同。一上课,老师便拿着一个排球过来。然后对大家说:“今天我们练排球。”我像得到了一份礼物,既惊讶又开心。老师开始给大家讲解最基本的动作—垫球。早已想试的我们都有些等不急了,恨不得马上开始练习……我把排球抛起来,马上摆好姿势去接,可看起来那么可爱的排球,偏偏那么不听话,竟把我的大拇指当做跳板,刚落下,又跳起来飞到很远的地方去了。我不明白,在老师手中那么听话的排球,到了我手中怎么就读不懂我的意思呢?难不成老师给球施了魔法?于是,我决定向老师请教一下。老师让我垫了几下就挑出一大堆毛病:“你的胳膊没伸直……”我认真地按老师说的去做。接球的时候我把胳膊伸得直直的,球瞄准我的小臂落下来,我默默地踮起脚尖接住,它便有力地“飞”起,我连忙准备排球再落在我的小臂上。玩得正开心,讨厌的下课铃声响了。我十分不情愿地走向教室。1200字以上
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打排球的作文本文是关于作文大全的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。打排球的作文(一)记得那次有趣的体育课,我们进行了一场有趣的打排球比赛,现在想来,还使我念念不忘呢。操场上,有的踢毽子,有的跳长绳,有的打羽毛球,每个人都选择了自己喜欢的活动。我呢,两手插在口袋里。不知做什么好。这时,老师拍我的肩膀说:“蒋如宇,你想玩什么?”我一脸茫然,“那里有一个排球,你去找几个小朋友打排球吧!”“你去哪里,和女生一起打排球吧!”我来到排球场,所有的女生叽叽喳喳地说:“我们全体打一个人。”老师站在公平的立场上说:“五个女生和蒋如宇站在一起,其余的站在一旁。比赛开始了,我先发出一球,我先把球抛向了空中,挥动右手,把球狠狠地打过了球网,女生们双手交叉想把球拦在网中,我的力气太大了,它们哪能抵挡得住,球在空中划过了一道弧线,到她们的网内,我们赢了。你一球我一球,我们正打得热火朝天,把周围的同学深深地吸引住了,也纷纷加入到我们打排球的行列中,我们的队伍一下子壮大了起来,我定睛一看,新增的队员中,有不少还是刚才我们的敌手呢!我开玩笑似地说:“我国的地方有限,再来的话我们“国家”就要季挤爆了,哪里“生”从哪里会吧!女生不屑一顾的说:“切,你们不就是不我们绝吗?有什么了不起!”在嘻嘻囔囔的争吵中,我们有重新组织了队。我们队员把球抛过了网,对方球员狠狠扣杀……“叮铃铃”下课了,自由组队打排球真是太棒了,友谊第一,比赛第二,我们在欢笑声中结束了这场体锻课。打排球的作文(二)除了周五,我每天放学后都要去打排球,而每次排球训练都会带给我很多喜悦。就拿昨天来说吧。我们先进行准备操,然后开始“鸭子走”的锻炼,“鸭子走”顾名思义就是半蹲着像鸭子一样地走。从远处看,我们还真的像一群羽毛还没长齐的小鸭子。接着,我们玩了锻炼手臂力量的“小推车”运动,我先来讲讲怎么玩吧。一个人两手撑在地上,双脚趴开,第二个人走入他趴开成“八”字的双脚中,然后把第一个人的双脚抬起来,第一个人就可以用手来走路了。我们每次玩这个游戏就会偷着乐,为什么是偷着乐呢?因为如果嘴巴一张开,就有可能把门牙给磕掉了。后来,我们又进行了对颠,对颠就是两个人互相接、发球给对方。这对颠让我们既害怕又开心。害怕的是颠球颠不到五个的话就要被“奖励”做仰卧起坐。开心的是在对颠时发生的一件件生动、有趣的事情:因为别人发来的球太低,我一次次“下跪”;有人经常打斜球,另一个人就说:“我要吃‘饭’,把‘饭’放我‘饭碗’里!”这个‘饭’就是排球,‘饭碗’自然是我们能接球的区域了。天边的太阳露着小脸,那红色照着我们,我们每天看着西斜的太阳,踏着轻盈的步伐,带着欢笑回家。打排球的作文(三)开学的第一节课,老师让我们把排球买好准备学打排球。盼望着,盼望着,学打排球的日子终于来到了,大家抱着排球兴高采烈地走向了操场。老师先给我们做了一个示范。他两腿分开,把球轻巧地往上一抛,然后双手合掌交叉,待到球落下时,两腿一弯,手臂柔和地一抬,球就像一个调皮的小姑娘跳得好高好高。“一个、两个、三个……”同学们大声地数起来。那球就像在老师手臂上生了根似的,总是不往旁走。老师一把拿起球,“好吧,下面开始自己练习了。”老师话音刚落,同学们就三三两两地练起来。因为个子不高,我十分担心自己打不好。果然,练习的时候要么是腿做对了,手就打错了,要么是手做对了,脚就做错了。手和脚总是配合不好。老师看到了焦急的我,连忙走到我这里,伸出来扶住我的双手,一下一下教起我来。我学得满头大汗,可是我还是做得不好,不是太高就是歪到一边去。过了好一会儿,总算能打两个球了,可两臂酸得都快发麻了。不一会儿,老师开始测试了。轮到我时,我心里别提有都慌了,手和脚还是配合不到一快儿,好不容易才打了四个球。我心里又高兴又害怕。高兴的是自己第一次打到了四个,害怕的是老师不知道该怎样怪我了。正在矛盾的时候,耳边突然想起了一阵掌声。我非常奇怪,抬起头一看,是老师,老师正笑眯眯地鼓掌呢。“打排球的人一要个子高,一是手臂粗,你这种身体能打出这样的球,真了不起。”老师边说边竖起了他的大拇指。听了老师的话,我练好排球的信心更足了。现在,每天我都要练上一会儿排球,而一次也能垫到十几个了。而每当我拿起排球,我就会想那学习排球的第一节课。感谢阅读,希望能帮助您!1200字以上 高三 叙事
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观看排球比赛的作文今天整理了关于排球比赛的作文,欢迎阅读。观看排球比赛今天下午第二课一下课,同学们就蜂涌而至,一大批的进了体育馆、操场各个地方。大家有的喜欢排球,有的喜欢足球,还有的迷恋于篮球……总之各有各的嗜好。我身上背负着戴老师给予我的任务——带领好同学们观看排球比赛,兴高采烈地和同学们一起来到了体育馆。只见六年级(1)和(4)班队员,分别做好准备动作,马上就要一比高下。六(4)班的四位参赛这中有两位身材修长的男队员,另两位在身材上也大占优势。(1)班的四位巾帼英雄能承受了这么大的压力吗?这成了一个疑团。因为明天下午,站在那儿比赛的就是我们了,所以我眼睛直盯着那排球,不敢有丝毫的松懈。企图从他们的身上学些高招。首先是(4)班主力队员发球,据说她是排球队的队长,我不由的提起了兴致。可他们出棋不利,第一只球没有过往。我真为她感到可惜,丢失了这么好的一个机会。随着只见(1)的一位女同学发球,对这样一个身材娇小的女生,我有些怀疑,她的球可以过网吗?还没由的我想通,她就猛力把球打了出去,那球向流星一样飞过球网上空,一下子落入了对方的阵地,也许是还没醒悟过来,她的球就已经勇夺一分。紧接着,(4)班连失好几分。这些队员们个个脸上就淌落下颗颗黄豆粒大的汗珠,心也一定快要飞跃出来了!两队都死咬住比分,彼此不分上下。最后,在大家的意料之中,在台下的拉拉队员高呼声下,(一)班战胜了(4)赢了本次活动的第一场比赛。令人可喜可贺。紧接着,四年级也举行了互掂排球等比赛,把活动又一次领入了高潮。最终比赛在欢呼声中结束了,我们又兴致勃勃的到操场上观看足球比赛,我心里默默念着:在明天的比赛中,我一定要好好表现,争取为班争光,当然只说不做是最愚蠢的,我需要用行动来证明一切……我的师傅对我的要求可不低哩!她居然要求我颠球一次性颠100个。打排球让我爱上了看排球比赛。那是个夜晚,爸爸妈妈都出去工作了,我打开电视,按到了体育频道,真巧,排球比赛刚刚开始!今天是中国队和澳大利亚比。比赛开始了,欢呼声传遍了整个运动场。中国队发球,那球威力可真大,直往澳大利亚女队员脸上砸去,正好打了个正着。于是中国队领先一分。起初中国队遥遥领先,而澳大利亚却节节败退。可是她们并不罢休,一次又一次地接住我们的球,胜利的天平倾向了澳大利亚,她们居然反败为胜。眼看中国队已经落后了,我心里急得像热锅上的蚂蚁。场内的气氛顿时紧张起来,中国队不甘落后,和澳大利亚拼了起来,一次次发球,一次次接住……最后,中国队员们以她们的爱国之情打败了澳大利亚。中国队赢了,这对我来说可是个好消息!心底里就像泛起了植物刚醒来时潮湿的露水。从此以后,我爱上了看排球比赛,虽然我并不是排球队的,可是排球已经成为了我生命中挥之不去的影子。因为排球的影子早已播种在了我幼小的心田上!看气排球比赛早上,我和妈妈吃完早饭就到县体委灯光球场去看气排球比赛.还没到球场,我和妈妈就听到了裁判员的哨声,啦啦队的欢呼声,鼓掌声.我说;妈妈,快点!比赛已经开始了,比赛进行的好激烈啊!转眼间到了场地外围,我冲过去挤进熙熙攘攘的人群,好不容易挤占了个能探头的地方.只见队员们各自穿着统一的服装,个个精神抖擞,虽然汗流夹背,但是依然专心自如地时刻注意着场上瞬息万变的场面.这时对方一个擦网球过来,一个队员跑过去接起了球,向上一托,另外一个队员飞身一跳扣了个好球,多轻松啊,场上响起了雷鸣般的掌声……场上的比赛在激烈而愉快的气氛中结束了,大家怀着友谊第一比赛第二的信念,输赢双方友好的握手告别.比赛开始了,我的心“怦通,怦通直跳。“嘟哨子一响,我把排球往墙上一抛,两手交叉,大拇指并拢,右脚跨前一小步,把球垫回墙上去。垫着垫着,我的手心出了汗,手臂酸了,排球渐渐低了,而且速度也慢了下来。我心里有点着急了,生怕排球掉地上。排球掉到地上,按比赛要求要倒扣六下。我想:坚持就是胜利。于是我又使了点力,手臂微微向上一扬,排球又高了,速度也快了。这时,一分钟到了,一位个子高高的,戴了一顶帽子的王老师来记录成绩。我听见了自己垫了“87下,一下也没有掉下。我兴高采烈地跑到林老师面前,说:“林老师,我垫了“87下,一次也没有掉下。林老师竖起大拇指说:“真棒!我裂开嘴笑了。观看残运会男子坐式排球比赛“我们都一样,我们都一样,一样的生生不息,一样的青春飞扬;我们都一样,我们都一样……这次,中国残疾人运动会在杭州开幕了,我们都为杭州而骄傲,而这首动听的《我们都一样》是这次的会歌,今天,学校组织我们去看男子坐式排球,心中无比的激动。比赛前,他们坐在地上,做运动,练练排球,我看到了他们一次又一次摔倒在地,而又坚强地再坐起,用双手移动,我似乎也看到了他们刻苦训练时的样子,心里肃然起敬。他们每打一个球,几乎都要摔倒,但他们仍然坚持打,假如我是他们中的一个,我会不气馁,不怕一次次困难吗?我会不灰心,不自卑吗?我会坚持,有那么大的毅力吗?不会。而他们却做到了,做到了我们常人不可想象的事。也许,他们不及国家队运动员打的好,不及别的比赛那样精彩,连观看的人也不及奥运会的人多。可他们的自强不息与坚持不懈都是我们不能做到的。在生活中,我们要帮助残疾人,我是我们班“爱之旅假日小队的队长,我们结对了一对盲人夫妇已经三年了,三年来每当节假日的时候,我们总会去看望他们,为他们打扫卫生,陪他们说话,陪他们购物,带他们出去散步、健身等等。因为残运会在杭州开幕,所以,我们做了对残疾人生存情况和帮扶情况的调查研究,去了蒋村街道调查,去了盲人家,去了残疾人家,也去了公共场所,发现残疾人都很自强自立,自食其力,社会也很关心他们,让他们的生活都得到了温饱,他们都很满足。“只要人人献出一点爱,世界将会多么美好!是啊,如果人人都关爱残疾人,帮助残疾人,社会一定会变得和谐美好,一定会做到“有爱无碍!1200字以上 叙事
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一次排球比赛作文在一个令人兴奋的星期一下午,我们在排球场上举行了一场令人难忘的排球比赛。为了迎接这场比赛,我们已训练许久,以下是本站用户小编为您整理的一次排球比赛作文,欢迎阅读。篇一:一次排球比赛我们学校每年都要举办一次排球比赛,每到那个时候大家踊跃参加,都不想错过这难得的排球盛会,也都很期待冠军的诞生。今天是学校排球比赛的日子,全年级师生早就摩拳擦掌,跃跃欲试,攒足了劲,以不同的方式投入到比赛当中。当天下午第二节课后,排球比赛正式开始了,我们三班组织了强大的比赛阵容,参赛的同学有张智航、田鹏钰、唐琛茗和吴可芃,第一场对手是四班,比赛开始后,四班先发球,没想到他们太逊了,连一个球都没有发过去,实力明显差我们班一截,我们三班很快就以18:12的分数“一球定音”了,我们拉拉队高兴地直跺脚。第二场是三班对二班,第一局我们先发球,眼看排球越过球网直奔我方而来的时候,张智航瞅准时机高高跃起,直接将球打过去,给对方去了个“短平快”一下子就把对方的气势压下去了,老师叫我们为他们鼓舞士气,我们便大叫道“三班加油,三班必胜。”他们听见我们的口号后,瞬间活力充沛,一球两球三球,我们都赢了,目前是5:2,我们拉拉队可高兴了,继续呐喊助威,可是后来二班接住了一球,并且我们的球员有点注意力不集中,反而对方越挫越勇, 竟然把比分追平了,听见对方拉拉队的声音,我们也不甘示弱,可是我们班队员失误增加,竟然让对方反超了这局以12:18告负。目前我们的比分是1胜1负,老师召集我们的队员,对他们说:“下一场比赛可是背水一战,大家要团结一致,发挥出我们勇敢拼搏的精神。”在我们拉拉队的鼓励下,队员们集体爆发了,张智航助攻,田鹏钰主攻,吴可芃二传手,唐琛茗一传手,这样……这样……那样……那样……展现了他们的威力和实力,对手也被我们震慑了,最后我们以18:16的比分胜利了。这真是一场惊心动魄、激情昂扬的比赛啊!篇二:一次排球比赛在一个令人兴奋的星期一下午,我们在排球场上举行了一场令人难忘的排球比赛。为了迎接这场比赛,我们已训练许久,最后筛选出了一批虎将组成了一支队伍:张智航、唐琛铭、吴可芃、田鹏钰。第一场,我方队员有如一条条勇猛善战的猛虎,不费吹灰之力就将实力悬殊的四班给战胜了。第二场,随着裁判员的指挥,双方队员陆续入场比赛开始。我们班的田鹏钰来了一个扣杀,打得五班措手不及,2比1我们获胜。最后一场,是我们六三班与实力不小的六二班打。“嘭”,一颗颗球在队员们的手中如同获得了生命一般,像愤怒的小鸟一样,在双方场地上飞来飞去,又像一只可爱的小鸟跳起了华尔兹。可是没过多久,实力最强的二班明显占了上风,轮到我们发球了,唐琛铭熟练地在地上拍了两下球,球撞击地面的声音在排球场上方回响。他马上就要发球了,对方的球员都全神贯注地盯着我们的发球手,他们膝盖稍弯,身体向前倾斜,手放在膝盖上,双眼紧盯前方。只见他把球往上一抛,再用手臂将球击了过去。球好像一枚炮弹,沿线路向对方场地飞去,但对方都将球准确无误地打了回去。第一局我们失败了,但我们并不气馁。第二局开始了,作为啦啦队的我们,也鼓足了劲给队员加油。在这激烈的呼喊声中我方球员开始了艰难的逆袭。我方领先了四球,可是对方越战越勇,轻轻松松就把我们打的球给“还”了回来,而我们也似乎失去了主动权,急得我们直跺脚,这也让我们啦啦队更大声地喊加油。但失误的现象在我们身上接二连三地发生,最后我班在不利的情况下又输了。虽然这场比赛输了,但我明白了:只要团结一心,就可以获得胜利!篇三:一次排球比赛那天我们怀着激动的心情,去了二高。 此行我们并不紧张,因为我们都进行了非常刻苦的训练,从没有放假的时候就开始训练,到现在我们已经训练了一个多月了,我们这次是胸有成竹、志在必得。可是比赛前一天,老师却说只能派四个人,其他人只能当拉拉队,只能拍最强的四个人,也就是说只能初四得上,我们只能为他们加油助威,当听到这个消息时我们像蔫了一样,搜没用了精神,以前我们都是斗志昂扬,到头来却上不了,真是令人失望。不过总不能在乎其自己的感受,要为大局着想,所以我还是没有太去想他,只是今天为队友们加油。上午的第一场比赛终于到了。没想到那个学校又弃权了,第一场不战而胜。我们在草地上说这话看着别人比赛真舒服啊,立刻忘了烦恼了。紧接着又一场来了,比赛的过程中显然对方的实力低于我方,我们很轻松的就获胜了到中午的时候,又迎来了一场比赛,这一次的对手比较弱,所以初三的打了第一局之后,我们两个主攻手就上,我们两个都发挥的不错,很快这一场也落下帷幕,我们大胜对手,就这样上午的比赛结束了。下午就是决赛了 ,决赛的对手是老对手十二中,不过我们的实力还是明显高于对手的,所以我们尽可能的放心打,只要发挥出自己的水平就一定能赢,很快第一局我们赢了,当到了第二局的时候,队员们的压力明显增大,失误不断,这一局我们打得非常艰难,最后这一局不敌十二中,我们的神经又紧张起来,本来觉得会很轻松获胜的,却拖到了第三局,实力就是实力,第三局我们以压倒性的优势赢得了那一局比赛,同时也拿下了冠军。至此六中已经九连冠,希望明年到我们是主力时,争取十连冠。篇四:一次排球比赛一提到老师,是不是就认为老师都是带着一副眼镜在讲台上讲课?我们国际学校的老师不仅课上得好,球也打得好。10月22日,老师们进行了一场激烈的排球比赛。两个组分别为数学组和语文组,这两组可都藏着惊人的实力呢。一开始,数学组就展开了强烈的攻势。一个数学老师,把球高高地抛起来,“砰”的一声,蓝白相间的排球像一颗炮弹以迅雷不及掩耳之势落到了语文组的阵地上。语文组的周老师想接球又不敢接就躲开了。数学组拿到了第一分,他们高兴得欢呼了起来。语文老师们可不乐意了,一个个全神贯注,准备接招。但数学组趁势追击,一连得了4分。快发第五个球的时候,语文组的老师觉得形势不妙,喊了暂停,聚在一边讨论了战略。不一会儿,又回到了场中心。数学组的王老师发第五个球了,也许是累了,力量明显弱了,但还是过了界。突然,以前教过我们的杨老师从斜里冲了上去,猛地一击,排球不紧不慢地掉在了数学组的阵地上。数学组的老师大吃一惊,没想到语文组里还有老师反击成功,却来不及补救,只能眼睁睁地看着球划出一道美丽的弧线。语文组顿时士气大振。尽管如此,却是好景不长,语文组的整体实力还是不如数学组。我稍作计算,数学组发出的十个球,语文组有六个没接住;而语文组自己发球的时候,不是出界,就是没有过网。最后语文组还是输了这场比赛。比赛结束后,同学们还沉浸在比赛时的兴奋中,他们兴高采烈地议论着,有为数学组高兴的,有替语文组惋惜的。真希望这样的比赛再来一次。1200字以上 高中 叙事
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国际排球比赛规则排球联赛比赛规则第一节比赛参加者1比赛队1.1队的组成1.1.1一个队最多有12名队员(不设自由球员),1名教练员、一名队长,队长在记录表上被注明。1.1.2只有登记在记录表上的队员才可以进入场地和参加比赛。教练员和队长在记分表上签字以后,已登记在记分表上的队员名单不得更改。1.2服装队员服装包括上衣、短裤尽可能一致。球衣号码要清楚且不重复。1.3禁止佩戴的物品1.3.1禁止佩戴可能对运动员造成伤害及加力的物品。1.3.2队员可以戴眼镜比赛,但风险自负。2队的领导队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。2.1队长2.1.1比赛前:队长在记分表上签字,并代表本队抽签。2.1.2比赛中:队长担任场上队长。当队长不在场上时,教练员或队长应指定另一名队员担任场上队长代行其职权,直至该队员下场或队长返回场上,或至该局结束。只有场上队长在死球时可以和裁判员讲话:2.1.2.1请求对规则和规则的执行进行解释,转达本队队员提出的问题或请求。如果他对解释不满意,可以选择抗议并立即向第一裁判员声明,保留其在比赛结束时将正式的抗议写在记分表的权力。2.1.2.2请求允许:核对双方队员的位置;2.1.2.3请求暂停或换人2.1.3比赛后:2.1.3.1感谢裁判员,并在记分表上签字承认比赛结果;2.1.3.2如果他曾向第一裁判员作过声明,进一步确认后可将对裁判员的解释或执行规则的正式抗议记录在记分表上。2.2教练员2.2.1教练员应自始至终在比赛场区之外进行指挥,他与第二裁判员联系填写位置表、请求暂停或换人。2.2.2比赛前:在记分表上登记或检查队员姓名、号码并签字。2.2.3比赛中:2.2.3.1请求暂停或换人;2.2.3.2与队的其他成员一样,可以对场上队员进行指导。进行指导时可以在球队席前自进攻线延长线至准备活动区域之间的无障碍区内站立或行走,但不得干扰或延误比赛。第二节比赛方法1胜一分、胜一局与胜一场1.1胜一分1.1.1得分某队得一分1.1.1.1球成功地落在对方场区;1.1.1.2对方犯规;1.1.1.3对方受到判罚。1.1.2犯规当队员的比赛行为违背规则时(或有其他方式的犯规时),裁判员按以下规则进行判断和作出决定:1.1.2.1如果两个或更多队员同时犯规先后发生,只判第一犯规;1.1.2.2如果双方队员同时犯规,判为”双方犯规”,该球重新比赛。1.1.3胜一球的结果一球,只是指从发球击球起至该球成死球止的过程。1.1.3.1如果发球队获胜,得一分并继续发球;1.1.3.2如果接球队获胜,得一分并获得发球权。1.2胜一局每局(决胜的第五局除外)先得25分同时超过对方2分的队胜一局。当比分24:24时比赛继续进行至某队领先两分(26:24、27:25)为止。1.3胜一场1.3.1胜三局的队胜一场。1.3.2如果2:2平局时,决胜局(第五局)打至15分并领先对方2分者获胜。1.4弃权与阵容不完整1.4.1某队被召唤后拒绝比赛,则宣布该队为弃权。对方以每局25:0的比分和3:0的比局获胜。1.4.2某队无正当理由而未准时到达比赛场地,则宣布该队为弃权,处理同规则6.4.1。1.4.3某队被宣布一局或一场比赛阵容不完整时,则输掉该局或该场比赛,判给对方胜局或该场比赛所必要的分数和局数。阵容不完整的队保留其所得分数和局数。2比赛的组织2.1抽签比赛开始前由第一裁判员主持抽签,决定首先发球的队和场区。进行决胜局比赛前,应再次抽签。2.1.1抽签由双方队长参加。2.1.2抽签获胜方可以选择:2.1.2.1发球或接发球;2.1.2.2或场区。另一方挑选余下部分。2.1.3如果两队分开进行准备活动,则首先发球的队先使用球网。2.2开始阵容2.2.1每个队必须始终保持6名队员进行比赛。队员的轮转次序应按位置表登记的顺序进行,直至该局结束。2.2.2每局比赛开始前,教练员必须及时地将开始阵容登记在位置表上,签字后交给第二裁判员或记录员。2.2.3未列入开始阵容的队员,为该局的替补队员。2.2.4位置表一经交给第二裁判员或记录员,除正常换人外,阵容不得改变。2.2.5当场上队员的位置与位置表不符时:2.2.5.1一局开始前,场上队员的位置与位置表不符时,必须按位置表进行纠正,不予判罚。2.2.5.2一局开始前,场上有一名或更多队员没有登记在位置表上,必须按位置表进行纠正,不予判罚。2.2.5.3如果教练员要保持未登记的队员在场上,他必须请求正常的换人,并登记在记分表上。2.3位置发球队员击球时,双方队员(发球队员除外)必须在本场区内按轮转次序站位。2.3.1队员场上位置为::2.3.1.1靠近球网的三名队员为前排队员,其位置为4号位(左)、3号位(中)2号位(右)。2.3.1.2另外三名队员为后排队员,其位置为5号位(左)、6号位(中)和1号位(右)。2.3.2两名队员之间的位置:2.3.2.1每一名后排队员的位置必须比其相应的前排队员距离中线更远;2.3.2.2前、后排队员左右之间的位置按规则7.4.1的规定站位2.3.3队员的位置应根据其脚的着地部位判定:2.3.3.1每一名前排队员至少有一只脚的部分,比同列后排队员的双脚距中线更近2.3.3.2每一名右(左)边队员至少有一只脚的部分,比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。2.3.4发球击球后,队员可以在本场区和无障碍区的任何位置。2.4位置错误2.4.1当发球队员击球时,如果队员不在其正确位置上,则构成位置错误犯规。2.4.2当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生,则发球犯规被认为在先。2.4.3如果是发球队员在击球后的犯规,则位置错误在先。2.4.4位置错误的判罚如下:2.4.4.1该队被判失去一球;2.4.4.2队员恢复到正确位置。2.5轮转2.5.1整局比赛中,轮转次序、发球次序以及队员位置均按位置表的顺序进行。2.5.2发球队获得发球权后,该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置;2号为队员转至1号位,1号位队员转至6号位等。2.6轮转错误2.6.1没有按照轮转次序进行发球为轮转错误,应进行如下判罚:2.6.1.1该队失一球;2.6.1.2队员的轮转次序被纠正。2.6.2记录员应准确地确定其错误何时发生,从而取消该队自错误发生后的所有得分。对方得分仍然有效。如果不能确定错误发生的时间,则仅判该队失一球。第三节比赛行为1.比赛的状态1.1比赛的开始经第一裁判员允许,发球队员击球时比赛开始。1.2比赛的中止裁判员鸣哨即为比赛的中止。如果裁判员是因出现犯规而鸣哨,则比赛的中止是由犯规一刻开始的。1.3界内球球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。1.4界外球下列为界外球:1.4.1球接触地面的部分完全在界线以外;1.4.2球触及场外物体、天花板或非场上比赛队员;1.4.3球触及标志杆、网绳、网柱或球网标志带以外部分;1.4.4球的整体或部分从过网区以外过网,规则10.1.2除外;1.4.5球的整体从网下空间穿过。2比赛中的击球比赛队必须在其本方场地及空间进行比赛(规则10.1.2除外),但可以越出无障碍区救球。2.1球队的击球比赛队员与球的任何触及都视为击球。每队最多击球三次(拦网除外,规则14.4.1)将球击回对区,如果超过则判为“四次击球犯规”。2.1.1连续击球一名队员不得连续击球两次2.1.2同时击球两名或三名队员可以同时触球。2.1.2.1同队的两名(或三名)队员同时触到球时,被记为两次(或三次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触球,则只记一次。队员之间的碰撞不算犯规。2.1.2.2两名不同队的队员在网上同时触球,比赛继续进行,获球一方可再次击三次。如果该球落在某方场区之外,则判对方击球出界。2.1.2.3如果两名不同队的队员在网上同时触球并造成“持球”。则判为双方犯规,该球重新比赛。2.1.3借助击球队员不得在比赛场地之内借助同伴或任何物体支持进行击球。但是队员可以挡住或拉住另一名即将犯规(如触网、过中线等)的同队队员。2.2击球的性质2.2.1球可以触及身体的任何部位。2.2.2球不能被接住和/或抛出。它可以向任何方向弹出。2.2.3球可以触及身体的不同部位,但必须是同时。下列情况除外:2.2.3.1拦网时,一名队员或多名队员可以在一个动作中连续触球;2.2.3.2在第一次击球时,允许身体不同部位在一个动作中连续触球。2.3击球时的犯规2.3.1四次击球;一个队连续击球四次。2.3.2借助击球;队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行击球。2.3.3持球;球被接住和/或抛出,而不是被弹击出。2.3.4连击;一名队员连续击球两次,或球连续触及其身体的不同部位。3球网附近的球3.1球通过球网3.1.1球必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直平面的一部分,其范围::3.1.1.1下至球网上沿;3.1.1.2两侧至标志杆及其延长线;3.1.1.3上至天花板。3.1.2球的整体或部分从延长空间进入对方无障碍区,可以在下列情况将球击回;3.1.2.1队员不得触及对方场区;3.1.2.2球被击回时,它的整体或部分必须从同侧延长空间通过。对方队员不得阻碍此击球。3.2球触球网球通过球网时可以触及球网。3.3球入球网3.3.1球入球网后,可以在该队的三次击球内再击。3.3.2如果球击破球网或使球网坠落,该球重新进行。4球网附近的队员4.1越过球网4.1.1拦网时允许拦网队员越过球网触球,但不得在对方进攻性击球前或击球时妨碍对方。4.1.2进攻性击球后允许手过网,但击球时必须在本方空间。4.2网下穿越4.2.1在不妨碍对方比赛的情况下,允许队员在网下穿越进入对方空间。4.2.2穿越中线进入对方场区;4.2.2.1队员的一只(两只)脚或一只(两只)手部分越过中线触及对方场区的同时,其余部分接触中线或置于中线上空是允许的。4.2.2.2队员身体的任何其它部位都不允许接触对方场区。4.2.3比赛中断后队员可以进入对方场区。4.2.4在不妨碍对方比赛的情况下,队员可以穿越进入对方的无障碍区。4.3触网4.3.1队员触网不是犯规,但击球时或干扰比赛的情况下除外,某些击球可包括实际上没有触及球的击球动作。4.3.2队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其它任何物体,但不得影响比赛。4.3.3由于球被击入球网而造成的球网触及队员,不算犯规。4.4队员在球网附近的犯规4.4.1对方进行进攻性击球前或击球时,在对方空间触及球或对方队员。4.4.2从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛。4.4.3越过中线进入对方场区。4.4.4队员击球时或干扰比赛情况下触及球网或标志杆。5发球后排右侧队员在发球区将球击出而进入比赛的行动是发球。5.1首先发球5.1.1第一局和第五局由抽签选定发球权的队首先发球。5.1.2其它各局由前一局未首先发球的队首先发球。5.2发球次序5.2.1队员发球的次序按位置表上的顺序进行。5.2.2一局的首先发球后,队员按下列规定进行发球:5.2.2.1当发球队胜一球时,原发球队员或其替补队员继续发球;5.2.2.2当接发球队胜一球时获得发球权并轮转,由前排右侧队员转至后排右侧,到发球区发球。5.3发球的允许第一裁判员检查发球队员已握球在手,而且双方队员已做好比赛准备时,鸣哨允许发球。5.4发球的执行5.4.1球被抛起或持球手撤离后,必须在球落地前,用一只手或手臂的任何部分将球击出。5.4.2球只能被抛起或撤离一次,但拍球或在手中摆弄球是允许的。5.4.3发球队员在击球时或击球起跳时,不得踏及场区(包括端线)和发球区以外地面。击球后可以踏及或落在场区内或发球区以外。5.4.4发球队员必须在第一裁判员鸣哨允许发球后8秒钟内将球发出。5.4.5裁判员鸣哨允许发球前的发球无效。5.5发球掩护(犯规)5.5.1发球队员个人或集体不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。5.5.2在发球时,发球队个人或集体挥臂、跳跃或左右移动,或集体密集站立遮挡了球的飞行路线,构成发球掩护。5.6发球时的犯规5.6.1发球犯规下列犯规应判为发球犯规,即使对方位置错误。发球队;5.6.1.1发球次序错误;5.6.1.2没有遵守“发球的执行”的规定。5.6.2发球击球后的犯规球被发出后出现以下情况仍作为发球犯规(除非位置错误):5.6.2.1球触及发球队队员或整体没有从过网区通过球网垂直平面;5.6.2.2界外球;5.6.2.3球越过发球掩护。5.7发球时的犯规与位置错误5.7.1如果发球犯规(规则12.6.1)与对方位置错误同时发生,判发球犯规。5.7.2如果发球击球后的犯规与对方位置错误同时发生,判位置错误犯规。6进攻性击球6.1进攻性击球6.1.1除发球和拦网外,所有直接向对方的击球都是进攻性击球。6.1.2在进攻性击球时,吊球是允许的,但击球必须清晰并不得接住或抛出。6.1.3球的整体通过球网垂直平面或触及对方队员,则认为完成进攻性击球。6.2进攻性击球的限制6.2.1前排队员可以对任何高度的球完成进行性击球。但触球时必须在本方空间。6.2.2后排队员可以在进攻线后对任何高度的球完成进攻性击球,但是:6.2.2.1起跳时脚不得踏及或超过进攻线;6.2.2.2击球后可以落在前场区。6.2.3后排队员也可以在前场区完成进攻性击球,但触球时球的一部分必须低于球网上沿。6.2.4接发球队队员不能对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。6.3进攻性击球的犯规6.3.1在对方空间击球。6.3.2击球出界。6.3.3后排队员在前场区完成进攻性击球,并且击球时球的整体高于球网上沿。6.3.4对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。7拦网7.1拦网7.1.1拦网是队员靠近球网,将手伸向高于球网处阻挡对方来球的动作。只能前排队员可以完成拦网。7.1.2拦网试图没有触及球的拦网行动为拦网试图。7.1.3完成拦网触及球的拦网行动为完成拦网。7.1.4集体拦网两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网,其中一人触球则完成拦网。7.2拦网的触球。在一个动作中,球可以连续(迅速而连贯地)触及一名或更多名的拦网队员。7.3进入对方空间拦网拦网时队员可以将手或手臂伸过球网,但不得防碍对方击球。过网拦网的触球必须在对方进攻性击球之后。7.4拦网与球队的击球7.4.1拦网的触球不算作球队三次击球的一次。7.4.2拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球,包括拦网时已经触球的队员。7.5拦发球拦对方的发球是被禁止的。7.6拦网的犯规7.6.1在对方进攻性击球前或击球的同时,在对方空间完成拦网。7.6.2后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体。7.6.3拦对方的发球。7.6.4拦网出界。7.6.5从标志杆以外伸入对方空间拦网。7.6.6后排防守队员试图进行个人或参加集体拦网。第四节比赛间断与延误比赛1正常的比赛间断正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。1.1正常间断的次数每局比赛中,每队最多请求两次暂停和不限次换人。1.2请求正常间断1.2.1只有教练员和场上队长可以请求间断。请求暂停或换人必须在比赛成死球后、裁判员鸣哨允许发球前,并使用相应的手势。国际排联世界比赛中,必须先使用蜂鸣器然后做出相应的手势。1.3间断的连续1.3.1一次或两次暂停可以与双方的各一次换人相连续,中间无须经过比赛过程。1.3.2同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换两名或更多的队员。1.4暂停1.4.1所有被请求的暂停时间为30秒钟。1.4.2在所有的暂停时,比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。1.5换人在裁判员的允许下,一名队员离开比赛场地,而由另一名队员经记录员登记后占据其位置的行为称换人。1.6换人的限制1.6.1每局开始阵容中的队员,在同一局中可以退出比赛和再上场一次,而且只能回到原阵容的位置。1.6.2替补队员替换开始阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。1.7特殊换人某一队员受伤不能继续比赛时,必须进行合法的换人。如果不能进行合法的换人时,可采用超出限制的“特殊换人”。特殊换人时,场外的任何队员除由他/她替换下场的队员外,都可以替换受伤队员,但受伤队员不可在本场比赛中返回场上。在任何情况下特殊换人都不作为换人的次数计算。1.8被判罚出场与取消比赛资格的换人某队员被“判罚出场”或“取消比赛资格”时,必须进行合法换人。不能进行合法换人时,该队被宣布为“阵容不完整”。1.9不合法的换人1.9.1某队进行了不合法的换人,而且比赛已重新开始,应按如下步骤进行处理:1.9.1.1判该队失一球;1.9.1.2对不合法的换人给与纠正;1.9.1.3取消该队在此犯规中所得的分数。1.10换人的程序1.10.1换人必须在换人区内进行。1.10.2换人时所持续的时间,仅限记录员登记和队员进出场必需的时间。1.10.3在请求换人时,队员必须站在换人区附近并做好进场准备。否则裁判员不接受其请求并判该队延误比赛犯规。1.10.4如果运动队想替换一名以上的运动员,必须在提出请求换人的同时,用手势表明换人的次数。替换时队员一对对相继进行。1.11不符合规定的请求1.11.1下列情况为不符合规定的请求:1.11.1.1在比赛进行中或裁判员鸣哨允许发球的同时或之后提出请求;1.11.1.2无请求权的成员提出请求;1.11.1.3同一队没有经过比赛过程再次请求换人。1.11.1.4超过规定的正常间断次数的请求。1.11.2比赛中第一次没有影响和延误比赛的不符合规定的请求,应给与拒绝而不进行判罚,但同一场比赛中不能再次发生。1.11.3比赛中再次提出不符合规定的请求应判延误犯规。2延误比赛2.1延误比赛的类型一个队拖延比赛继续进行的不当行为为延误比赛。包括:2.1.1延误换人时间;2.1.2在裁判员鸣哨恢复比赛后,拖延暂停时间;2.1.3请求不合法的换人;2.1.4再次提出不符合规定的请求;2.1.5球队成员拖延比赛的继续进行。2.2对延误比赛的判罚2.2.1“延误警告”和“延误判罚”是对全队的延误比赛的判罚。2.2.1.1延误比赛的判罚对全场比赛有效。2.2.1.2所有延误比赛的判罚都记录在记分表上。2.2.2在一场比赛中,对一个队的成员的第一次延误比赛,给与“延误警告”。2.2.3在一场比赛中,同一队的任何成员造成不论任何类型的第二次以及其后的延误比赛,都给与“延误判罚”。2.2.4局前和局间的延误比赛判罚记在下一局中。3例外的比赛间断3.1受伤3.1.1比赛中出现严重受伤事故,裁判员应该立即中断比赛,允许医务人员进入场地。该球重新比赛。3.1.2如果受伤队员已不能进行合法换人和特殊换人,则给予受伤队员3分钟的恢复时间。一场比赛同一名队员只能给予一次供恢复的时间。如果队员不能恢复,该队被宣布为阵容不完整。3.2外因造成的比赛中断比赛中出现任何外界干扰,都应停止比赛,该球重新比赛。4局间休息与交换场区4.1局间休息所有局间休息均为3分钟。局间休息用于交换场区和在记分表上登记球队的阵容。应比赛组织者的要求,第2、3局之间的休息时间可延长至10分钟。4.2交换场区4.2.1每局结束后比赛队交换场区,决胜局除外。4.2.2决胜局中某队获得8分时两队交换场区,不休息,队员在原来的位置继续比赛。如果未能及时交换场区,则应在此错误发现时立即交换,保留交换场区时两队已得的比分。5行为要求5.1符合体育道德的行为5.1.1参赛者必须了解并遵守规则。5.1.2参赛者必须以良好的体育道德作风服从裁判员的裁定,不允许争辩。如果有疑问,可以并只能通过场上队长提请解释。5.1.3参赛者不得有任何目的在于影响裁判员判断,或掩盖本队犯规的动作和行为的表现。5.2公正竞赛5.2.1参赛者的行为必须符合“公正竞赛”的精神,不仅对裁判员,而且对其他工作人员、对方、本方以及观众都要尊重、有礼貌。5.2.2比赛中队的成员之间的交流是允许的。6不良行为以及判罚6.1轻微的不良行为对轻微的不良行为不进行判罚,但裁判员有责任用手势或口头通过场上队长给予警告。这个警告无需记在记分表上。6.2给予判罚的不良行为球队成员对裁判员、对方、同伴或观众的不良行为,根据其程度分为三类。6.2.1粗鲁行为:违背道德准则和文明举止,或有侮辱性表示。6.2.2冒犯行为:诽谤或侮辱的言语或形态。6.2.3侵犯行为:人身侵犯或企图侵犯。6.3判罚等级第一裁判员根据不良行为的程度,分别给予如下判罚,并记在记分表上:6.3.1判罚用于全场比赛中任一成员的粗鲁行为,判该队失一球。6.3.2判罚出场6.3.2.1任何成员被判罚出场,都必须坐在判罚区域内,不得继续参加该局的比赛,没有另外的判处。教练员被判罚出场,坐在判罚区域内,失去该局的指挥权利。6.3.2.2某成员第一次出现冒犯行为,判罚出场,无其他判罚。6.3.2.3同一成员在一场比赛中的第二次粗鲁行为,判罚出场,无其他判罚。6.3.3取消比赛资格6.3.3.1任何成员被取消比赛资格,必须离开比赛控制区域,不得继续参加该场的比赛,没有另外的判处。6.3.3.2某成员第一次出现侵犯行为,取消比赛资格,无其他判罚。6.3.3.3同一成员一场比赛中的第二次冒犯行为,取消比赛资格,无其他判罚。6.3.3.4同一成员一场比赛中的第三次粗鲁行为,取消比赛资格,无其他判罚。6.4判罚的实施6.4.1不良行为的判罚是针对个人的,对全场比赛有效,记录在记分表上。6.4.2同一成员在同一场比赛中重犯不良行为时,按判罚等级加一级判罚(该成员接受的判罚要重于前一次)。6.4.3对冒犯行为或侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格,无须有先一次的判罚。6.5局前与局间的不良行为任何局前与局间的不良行为,都应按规则21.3进行判罚,并记录在下一局中。6.6判罚牌的使用警告:口头或手势,无牌。判罚:黄牌判罚出场:红牌取消比赛资格:红牌+黄牌(同持于一手)注:对以上规则有异议或建议的,请直接向活动负责人提出,谢谢合作!1200字以上 叙事