读书非“破”岂能有神
“读书破万卷,下笔如有神。”
杜甫的这两首诗不知成为多少学子文人不懈的追求。我们中学生,也常在语文课上得此教益。可我也听到有些同学发牢骚:“书到读了不少,可下笔也不见有什么神呀?”言下之意似乎对大诗人的句有点怀疑。
如今读书则很多可下笔有“神”的人甚少。其原因是很多人只翻书,而不“破”书,一部新书到手虽如肌似渴却一目十行。遇到小说更只追求大致的故事情节,书翻完,头脑中的印象依稀。日子一长,连情节也所剩无几了。这种只求“万”而不求“破”的读书方法,是永远不会达到有神的境界的。
“卷之不“破”何“神”之有?”那些下笔有“神”哪一个不是“破”万卷的。列宁在写《俄国资本主义的发展》时城看了583本书,写下几百万字的读书笔记;毛主席在湖南第一师范求学时,他读过的书无一不写上眉批,甚至对眉批还做修改。他看一部十万字的《伦理学原理》,竟写了字的批语。后来他的文章生动活泼,入木三分,可谓是真的“神”。
读书最忌走马观花,浮光掠影。据说美国有个读书人,一生读了两万册书,真可谓令人惊叹。但是他一事无成,没有任何建树。这不就是只顾数量不顾质量的后果。杜甫说的“破”。正是研究读书的质量。
鲁迅先生说写作时:“选材要严,开掘要深。”其实读书也是同样的道理。选材要严(选好书),钻研要深(也就是“破”)。
不经一番风霜苦。难得腊梅吐清香,那让我们不但要读万卷书,更要破万卷书。只有这样。你下笔才会十分有神。
改写溪水与石头
在一个幽静的山涧中,有一条流淌的小溪。一天,从山上落下一块锋利的石头顺着山势落到了小溪中,插在了小溪底的泥沙中,坚固极了。小溪里的水静静的流淌着,忽然,看见前面有一块石头,石头也看见了她,对她说:“可怜的小溪,赶快绕道而行吧,我非常坚硬,有锋利的棱角,而你又百般脆弱,我会上伤到你的。”小溪却说:"放心吧,你安心宰这儿吧,不会有事的。”说完,又不知疲倦的流了起来,石头很生气:“你可小心点,我没事,你可有事,刺伤了你我可不管。”小溪笑而不答,向石头冲去。石头气的脸发白了,大声吆喝着:“真是自不量力,骄傲的家伙,我落到你这儿,可是倒了八辈子霉了。”小溪依旧不闻不问,向石头猛冲过去,只听一声“啪”,小溪撞到了石头,水花四溅,宁静的环境被打破了,平静的溪水也变成水花四溅的场面。石头猫哭老鼠——假慈悲说:“可怜的小溪,你可真可怜呀!不听我的话,刺伤了自己,怎么办呀!”小溪却依旧撞击石头,山涧中不时发出“哗!啪!”的声
音。
若干年后,小溪的伤早好了,可石头却变得伤痕累累。这是为什么呢?原来,小溪日复一日,年复一年的撞击石头,石头却经不起这样的考验,最终失败了,原来的棱角被磨成了圆圆的,像鹅卵石一样,小溪就顺着它圆滑的弧线,平静的流走了。山涧又恢复了以前的宁静、祥和。
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读书非“破”,岂能有“神”“读书破万卷,下笔如有神"。杜甫这两句话不知成为多少文人学子不懈的追求,我们中学生也常在语文课上得此教育。可我也听到同学发牢骚:“书倒是读了不少,可笔下也不见有什么”神“呀。”言下之意,似乎对大诗人这两句话有点怀疑。其实,读书非“破',下笔岂能有"神”。如今,读书者很多,可下笔有“神”这甚少,其主要原因就在于很多人只翻书而不“破”书。一本书到手,虽如饥似渴,却一目十行。遇到小说更指追求大致的故事情节,书翻完了,头脑中的印象却稀少,日子一长,连印象也没了。这种只求“万”而不求“破”的读书方法是永远也不会有“神”的。“卷之不破,何神之有?”那些下笔有神的,哪一个不是“破”万卷的?列宁在写《俄国资本主义的发展》时曾参考了583本书,写下了几百万字的读书笔记。毛主席在湖南第一师范求学时,他度过的书无一不写上眉批,甚至对眉批还作修改。他看一本十万字的《伦理学原理》,竟写了一万二千字的批语。后来他的文章生动活泼、透析深刻,他的诗词笔力道劲,文采斐然。难道不得力他平时读书能真正“破”书吗?那么如何去“破”万卷书呢?“破”即“通”,实际上要将书读进去,深刻理解书中的精髓,并将其消化吸收。比如说,你为了提高写作水平去读书,那么拿到一篇好文章,你就不能只看表面文字,而应深入其体载,结构,语言等多方面的特色,认真探索其思想,然后这些董事才能变成自己写作的补品。鲁迅先生谈写作时说过:“选材要严,开掘要深。”其实读书也是同样道理,”选书要严,钻研要深“》让我们不但要读”万“卷书,更要”破“万卷书。550字 初二 议论文
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金鱼破破我曾养过四条金鱼,其中有一条叫破破。为什么起名叫破破呢?这里有一段故事。寒假时我去钓鱼,钓上了四条金鱼。在把鱼钩从一条鱼嘴里拿出来的时候,不小心把这条鱼的一半嘴唇拉下来了,但还有一半还留在嘴上,因此,我就给它起名叫破破。破破身披金甲,身上有一条黑色的鳞片,像腰带一般。自从破破发现自己的嘴唇破了之后,总是不安宁地游来游去,尾巴扫出的涟漪层层地荡开。这下糟了,破坏了另外三条金鱼悠闲的生活,它们就开始甩尾巴,一个劲儿用尾巴拍打破破。于是,破破不敢和其他金鱼一起嬉戏了,只能胆怯生生的在一边。每当我撒下鱼食,其他三条金鱼总是蜂拥而至,你争我夺的,其中一条大的总能抢到鱼食,先吃个饱,然后大大咧咧游在一边,什么事儿也不过问;接着是老二吃,老二吃完老三接着吃,于是,我撒下的鱼食就所剩无几了,这时破破才蹑手蹑脚地游上来,把剩下的鱼食吃了。有很多时候,破破就只能吃上那么一点儿。直到一天,破破的嘴唇掉了下来。破破仿佛又恢复了自信——它又和另外三条鱼儿来往了,另外三条鱼也不嫌弃破破,每逢吃饭时,大家一起吃;有好玩的游戏,大家一起玩。我真为破破高兴。多丽丝·莱辛说得没错:万物都是有感情的,有尊严的,它们也有喜怒哀乐。500字 四年级 状物
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破为什么要叫醒一个装睡的人?为什么要等一场没有尽头的难过?盼啊盼,我在等有人捞我一把;望啊望,我在找生命中的贵人。无人渡我,于是我越沉越深;无人拉我,于是我纵身一跃。不是我不想变好,是因为自认为明显的进步在你们眼中不过就是正常的浮动。我也想要鼓励,支持和关注。脱下邪恶的面具后不过是一张挂满泪水的脸。物极必反,触底反弹。我不再想平平无奇浑浑噩噩无所事事,可是所有的一切都需要代价。从前有怎样的天赋如今就有怎样的不堪。每个人都是璞玉浑金,只是有的被珍惜,被看中,然后打磨,淬炼,最终夺人眼球;有的被视为累赘,视为负担,被摧毁,被抛弃。心里怎么会没有一个英雄梦,只不过看看我这烂模样,说出来让人耻笑吗?不甘。他们认为女孩子就应该留长头发穿裙子,我偏要剪短发做最酷的崽;都说我是烂泥扶不上墙,可我偏要看看麻雀能不能飞上枝头做凤凰。为什么要等?为什么要在乎根本不重视你的人说的话?我就是我,我只能是我,哪怕是堕落,也是我自己的选择。只要我别后悔。不过是在又立又破。不断树立自己的形象,然后打破成为一个新的模样,再打破。蜕变。多年之后回头看看,会发现如今自己竟是这么的耀眼,其实,这都是你的泪和汗,和数不清的矛盾的心路历程。我不过是在找我自己。500字 初一 应用文
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事事、也非非无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋。相见欢。【寂寞·曾经】昀侧过头,一脸质疑,她说,“瞳,我觉得,你是个寂寞的人。”“哦。”我淡淡地回应,窗外是洁净的蓝天。蓝?呵。忧郁的蓝。“为什么话这么少呢。”昀自言自语。“因为,没有什么想说的。”沉默地盯着手中的小说,心中轻笑,你又何会知道,曾经的我,是怎样的人。打打闹闹。满脸的笑。我早已沉沦堕落,谈何以前曾经。那是,无法触及的痛。【洒脱·境界】“做的还不够。”凌厉的目光。是吗,还不够。我别过脸,往来频繁的人影。“想要享受荣誉,必定要失去些东西,不管是友谊还是其他什么。这点境界,还没有达到。”这点境界,只是这点吗。这、是荣誉?呵。算什么。我很明了、我一点也不屑。我做不到如此这般的洒脱,那是你,这是我。我们的距离很远。你离得开友谊的庇护,我离不开。尽管,我还是很寂寞。不为人知的背后。你知道,微笑后面是什么吗?是无尽的伤与痛。【快乐·回忆】曾经、我很快乐。你信吗?我扭过头问身边的昀。我不信。昀偏执地摇头。是啊、你们怎么会信。对于像我这样沉默寡言的人。呵。我不说什么。灌了一口开水。咕咚。清脆的很。我真的曾经很快乐。笑得花枝乱、俯在窗台上、大声唱歌、打打闹闹。还有,满脸的笑。但那只是曾经、懂吗,什么是曾经。什么是回忆。已逝。亦不回来。【掩埋·尾声】我掩埋了一切罢、包括心情、包括性情。我又拥有过什么、无何。沉寂下去吧、我只要平平淡淡的道路、平平坦坦的人生。寂寞梧桐、深院锁清秋。500字 初一 散文
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读书奖章非王泽莫属最近,我们学校举行了“雏鹰争章”活动,大家都在讨论谁该获得什么奖章,我推荐我的小伙伴王泽获得“读书奖章”。王泽可是我们班公认的“小书虫”。平时,他无论何时都在看书。记得有一次,我去他家玩。一到他家,我发现他没有在一楼客厅看电视,于是就想他是不是在二楼书房玩电脑。可是等我上楼一看,只见他端端正正地坐在椅子上看书,竟然已经看了三个小时!我看到他身上有好几个被蚊子叮出来的包,就问他:“蚊子咬你,不觉得痒吗?”他却说:“蚊子咬我,我咬书。”看王泽看得这么入迷,我于是去找他妈妈说:“阿姨,王泽每天都几点睡觉?”他妈妈说:“十点半左右睡。”“那他每天看书几个小时?”“平时上学看三个小时,周末看五小时。”“我一天至少可以看15本书”,王泽补充道。“什么?”我大吃一惊,因为我一个星期只能看10本左右。正是因为他长年累月地坚持看书,所以他才能多次在作文比赛中获奖。王泽,“读书奖章”非你莫属!点评:语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。500字 三年级 写人