给生物老师的颁奖词
200字
六年级
演讲稿
有这么一位老师，带领我们走进变化万千的生命科学。 有这么一位老师，在微观与宏观的世界里自由穿行。 有这么一位老师，侣细胞而友进化，默默摸索着物种的奥妙。（注解：侣：以……为伴侣，友：以……为友）。补充：您与生物结缘，与我们结缘。 生命本就是一场充满奇迹的旅程，于是高二这年，我们相遇了。 带着对生物学将近一年的期盼，（尤其是两位课代表）。 您出现了在我们的世界。 如果责任感是细胞， 如果幽默可以遗传， 如果广博的学识不断新陈代谢， 如果爱心会繁衍后代。 如果尽职是一种应激性， 那么您就是最完美的生物体代表！！！ 六年级:零星的幸福
我的一次尝试
650字
六年级
写人
“超越自我，突破极限……”这几个字眼在我的生活中似乎出现的特别多。这几个简单的字眼总能使我鼓起勇气面对事实，给我自信，给我力量，让我一次又一次地超越自我，突破自己的极限，创造一个又一个记录。它们是我的人生目标：“超越自我，突破极限！”
令我至今都无法忘记的一次尝试，是在顾老师给我们上的一节语文课上……
“这次语文课我一定要举手回答老师的问题，使同学们对我刮目相看！”上课前的几分钟，我暗暗地想。“不就是举一次手嘛，有什么好害怕的！”临上课前，我又故作轻松地给自己打气。
上课铃响了，我的心不禁一沉……
顾老师讲完课文，抛出一个问题：“爸爸为什么希望自己的儿女像他一样扎根边疆，现身边疆？”教室里立刻失去了刚才的活跃，变得鸦雀无声。我似乎连自己的喘息声都听得见。我偷偷的朝四周望了望，有的同学呆呆地看着书本，有的同学目光游移地左顾右盼，有的同学若无其事地咬着手指头，好像周围的一切都与他们无关似的。我真希望我能举起这只沉重的手。可是，我上课之前的雄心壮志早已烟消云散，现在，就差没屁滚尿流了。
我情不自禁地动了动右手，心又砰砰地跳起来，脸也慢慢变红了。“哎呀，怕什么呀！不就是回答一个问题嘛，有什么好害怕的！”我暗暗地鼓励自己。我缓缓地将右手放在桌上，环顾四周，见没人看见，才举起右手，举的是那么低，显得那么沉重。
我觉得这只手有千斤重，举着真的好吃力。我真的很想把它放下，但是，，为了我的目标再吃力也值得。顾老师叫到了我这让我松了口气。我站了起来，嘴里振振有词地说道；“因为……”“扑通”一声，我坐了下来，等待着顾老师的评价。没想到，顾老师给予了我好评。我的心里美滋滋的，一整天都沉浸在幸福的海洋中……
“超越自我，突破极限！”正是因为这几个字眼，我才一次又一次地做出尝试。尝试，占了我生命的一大半！
平师附小六年级：王雪纯
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六年级
演讲稿
200字
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给妈妈颁奖那天下午，我呆在家里，忐忑不安地等着老妈下班回家。虽然这种情况经常发生，但没有一回像今天这样急切却又紧张。我不由再次把目光瞄向了桌子，上面平摊着一张奖状，并不是我自己的，而是准备颁发给妈妈的……这奖状，是陈老师的创意。三八节将至，自然要送礼物。既然学生有“三好学生”的奖状，难道不可以有“三好妈妈”的称号吗？于是，因为这个最初的设想，再经过排版、构图与打印，便有了我手中的这张“三好妈妈”的奖状。当然，名字是要我亲自填上去的，包括哪“三好”。第一好我填的是“勤劳能干”，老妈每天都把家里的大小事务做的干净利落，快手快脚的，这“一好”她当之无愧；“二好”我写的是“持家有道”，因为她精打细算，我家才有小康日子；“三好”嘛，则是“厨艺高超”，每次吃她做的菜，总会觉得是人间佳肴一般，尽管是普通的菜，经她的手却让人胃口大开。写完“三好”，再备注下姓名，就开始期待妈妈拿到时的惊喜了……好不容易把时间选定在妈妈下班后，可这“颁奖仪式”的措辞，太让头大了，似乎怎样都不合适，好半天才在脑子里形成了个轮廓。接着又胡思乱想起她看到后的心情，是喜悦、激动还是……等了半天人都没回来，焦虑使我真切体会到何为“热锅上的蚂蚁”了。一阵熟悉的脚步声，紧接着是门把手转动的声音，老妈来了，瞬间我的心提到了嗓子眼，猛地把奖状拿到身后藏着。此时老妈已经进了屋，我就巴巴地看着她把东西放下，安置好。她被我看得有点发毛了，刚想开口问时，我的命令便下达了：“那个，老妈，你过来，对，站这……严肃点儿。我有点语无伦次，老妈呢？虽然疑惑，还是照做了，像个小学生那样站得笔直。反倒是我更紧张了。又给自己鼓了鼓气，再清清嗓子：“朱素珍女士，恭喜您获得本年度‘三好妈妈’称号，特发此状，以资鼓励……”到最后，我还是忍不住笑了。再看老妈，先是有些惊愕了，然后是吃惊，直到接过奖状，眉头才舒展开来。我一直盯着她，希望能从她脸上找出欣喜或激动的表情来，却一无所获。看了半天，正当我以为她要说些什么感人肺腑的话时，她却淡定地说：“这字写得不错！”啥，我差点吐血了，可当我对视上老妈的眼睛，看到她眼中那层掩饰不住的笑意时，突然一切都明白了。奖状被妈妈好好地收藏了起来，她说这是她收到的最有意义的一份礼物，很值得纪念。我想，或许亲情与幸福，就是这么简单吧！900字 六年级
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我们的生物老师常记课堂笑闹，笑中读懂生物。瓜哥课课精，令吾渐迷生物。——题记瓜哥是我们的生物老师。他和他教的学科同样妙趣横生，磁石般吸引着我。上课铃响，胖乎乎的瓜哥带着浑身幽默因子闯进教室。人声鼎沸的教室里顿时鸦雀无声，瓜哥环视一周，嘴角一扬，大眼镜后的小眼睛一眯，露出了得意的“招牌微笑”。翻开书，他开始讲课。“动植物细胞共有的物质是什么？”他边说边走到我们中间——他属“亲民派”，讲课从不居高临下。我们嚷嚷：“瓜哥，我记不下来！”瓜哥推推眼镜道：“我来教你们记！文学界有著名诗人徐志摩，生物界的名人则是核质膜——全名是：细胞核、细胞质、细胞膜。口诀是：核质膜爱吃泻立停。泻立停即线粒体。”看我们埋头奋笔疾书，他却大惊失色：“别，别记在课本上！此内容纯属娱乐！”可是瓜哥为“娱乐”，难道不曾绞尽脑汁煞费苦心吗？瓜哥平时开朗随和，骨子里却很爱较真。得知生物期末全市统考后，他对我们说：“统考科目是你们和外校比较的资本。你们是新民学子，你们不仅要取胜，还要拉开距离！”所有科任老师中，唯有瓜哥为我们制定了系统详尽的复习计划，还隔三差五地“升级”完善，并坚持课前抽查背书。每节复习课，他都快马加鞭地讲评，知识点纤悉无遗……距考试还有3小时，他竟轮番冲进8间教室精讲易考的重点，顺带答疑解惑……别的科目考完必定有人欢喜有人忧，但考完生物后人人眉飞色舞，感叹瓜哥的神机妙算，感谢瓜哥的“魔鬼备考”。一学期下来，我们都成了“生物小专家”：餐桌上吃着大米大谈“胚乳”、吃橘子时研究“植物体的基本组织”，见到满树绿叶就联想到光合作用、呼吸作用和蒸腾作用……全班乃至全年级，人人都“十句不离生物”。聪明以至绝顶，劳苦使其“过肥”；课上语出常惊人，赚得满堂笑。笑中吃透课本，悦然品味生物；生活处处觅其踪，知识皆坚固——使我深深爱上生物者，非瓜哥是也！650字 六年级 写人
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颁奖盼星星，盼月亮，终于盼到了九月十六日这具有重大意义的一天。知道为什么吗？那是因为暑假到香港、北京参加比赛，我都荣获了金牌。这是我播下的种子所得的丰收。而就在今天---九月十六日傍晚举行颁奖晚会。吃过晚饭，我便来到颁奖地点——观音阁公园。真是不看不知道一看吓一跳，这儿人山人海，还有科普会展览呢！终于，颁奖晚会开始了。在我的带领下，其他三位同学和我一起走上舞台，领到各自奖品。我的奖品是一套价值1580元四大名著、辞海和一箱牛奶。怀着甜蜜蜜的心情，我走下了舞台。接着，我上台表演了小提琴曲丰收渔歌，然后和大家一起欣赏了精彩的表演，在秋风的吹拂下，我陶醉在美妙的音乐中。今天得到了奖品和荣誉，真开心！今天的事，如一件白色衣服染上墨汁洗不掉；如一堆火，熊熊燃烧，永远烧不尽！我现在时刻提醒自己要认真学习，要记住几天的来之不易，更希望自己在以后的日子能取得更好的成绩！350字 六年级 叙事
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热爱生物保护生物热爱生物保护生物----------读《海底总动员》有感《海底总动员》上映后，引起了很大轰动。故事是这样的：马林为了救孩子，和一个有暂时健忘症的朋友，智斗鲨鱼，勇闯水母阵，还和一个叫龟龟的乌龟，一起横过澳大利亚洋流，终于见到了自己的儿子，但见到的时候，尼牟好像已经“死”了。马林很无奈地离开了。实际上尼牟为了逃命是装死，当人们把它扔到马桶里以后，它机智地逃走了，来到了盼望已久的海洋，见到了他朝思暮想的父亲马林。他后来还帮助一大群金枪鱼逃出了人类的魔爪。尼牟走后，在鱼缸里的伙伴也一个一个地逃出来了。看了这部动画片，我不免有一些忧虑。人类将鱼类放入鱼缸中供自己观赏，难到就没有想过，如果你是一只在鱼缸里的鱼，失去了自由，你会怎么想？鱼类是不会甘心情愿地在鱼缸里渡过一生，它们向往大海，它们向往湖泊，它们向往大江，它们向往大河，它们向往小溪，它们向往大自然，向往自由！现在人类大量捕杀海洋中的鱼类，难道就没有想想，鱼类会甘心吗？不，永远不会的。它们不甘心被活活地杀掉，不甘心一生都没有自由，不甘心自己死在人类手里，还有，还有……它们有一千个不甘心，一万个不甘心。因此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的一草一木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？地球是宇宙给人类和动物共有的一片可以生生息息的空间。我们要珍惜这一片可以供我们使用的土地，珍惜这自然界中的每一个生灵吧。保护动物，就是保护人类自己！600字 六年级 叙事
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颁奖作文我想要颁发一个“最佳毁容奖”，颁给我们人类自己—人类通过不懈的努力，终于毁了大自然的美貌、毁了地球母亲的美貌。雾霾我们先从我们最熟悉的“雾霾”天气说起吧。雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度大时，霾占据主力，相对湿度在80%到90%之间。其中雾是自然天气现象，空气中水汽氤氲。虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄，气体能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。雾霾天气的形成是主要是人为的环境污染，再加上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。如果我们人类稍微注意保护环境，那么，“雾霾”这个词将会消失。土壤污染接下来，我们来说说土壤污染吧。土壤，是离我们再近不过的东西了。但正是因为很熟悉，我们就更加肆无忌惮地破坏土壤。人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化，并进而造成农作物中某些指标超过国家标准的现象，称为土壤污染。污染物进入土壤的途径是多样的，废气中含有的污染物质，特别是颗粒物，在重力作用下沉降到地面进入土壤，废水中携带大量污染物进入土壤，固体废物中的污染物直接进入土壤或其渗出液进入土壤。其中最主要的是污水灌溉带来的土壤污染。农药、化肥的大量使用，造成土壤有机质含量下降，土壤板结，也是土壤污染的来源之一。土壤污染除导致土壤质量下降、农作物产量和品质下降外，更为严重的是土壤对污染物具有富集作用，一些毒性大的污染物，如汞、镉等富集到作物果实中，人或牲畜食用后发生中毒。同学们，看完这些，你们是不是觉得，“最佳毁容奖”非我们人类莫属呢？重庆江北区玉带山小学六年级:爱问700字 六年级
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生物识别生物识别技术-----虹膜识别随着时代发展，人物身份鉴定技术的提高已经成为必须。身份鉴定技术的发展大致经历了以下三个阶段：1.somethingI have。典型的代表就是钥匙。拥有了一把钥匙，你就有权利打开它所对应的门，不论你是不是钥匙本身的主人。而没有钥匙，即使你是这间房子的主人，你也只能在外面呆站。这样的身份鉴定安全性实在太差，很容易发生各种错误，导致财产的损失和人身安全受到威胁。2.somethingI konw。这是现在最流行最通用的方法。网上的BBS论坛、生物信号的定位与分割技术从生物特征获取装置采集得到的原始信号一般不仅包括生物特征本身，还包括背景信息，例如原始的虹膜图像中包括虹膜、瞳孔、巩膜、眼皮和睫毛等多个区域，真正能有效鉴别人们身份的图像内容也就在虹膜区域。所以应该能够将有用的特征“切”下来，进行存储，这样可以节省很多空间资源，并且提高效率。5生物特征信号增强技术得到了分割后的特征区域后，有的生物特征识别方法需要在特征提取前对感兴趣区域进行增强，主要目的包括去噪和凸显特征内容。通过有意识的放大和加强，提高信息处理的准确性。6生物特征的匹配技术和生物特征识别系统性能的提高技术这两项技术十分关键。由于误差的存在，可能导致某些错误的特征被有效接收，而真正正确的特征在识别验证时被判定为错误。由于很多特征之间的相似性很接近。需要很高的精度才可以将它们区分出来，所以怎样在匹配过程中增强准确性，还有待更多方面的改进和完善。9生物特征数据库检索与分类技术由于使用者人数的飞速增加，存储所需要的空间也急剧膨胀。在每次搜索已有资源的时候，会由于规模太大而消耗太多的时间。所以需要提高数据库检索和分类技术，减少时间消耗。解决方法主要有两种：1.使用并行计算技术来减少每次识别的时间2.增加类别数，提高分类的准确率。需要补充的是：虹膜鉴定技术虽然精度很高，但是需要很好的维护措施。和其他信息安全技术一样，它也可能受到各种攻击，并且在识别系统的每个环节都可能受到黑客的威胁。人们可以伪造他人的生物特征样本，或者修改识别系统中存储数据等等。为了使之在安全性要求较高的场合得到应用，除了算法设计外，保护系统自身的安全性、提高对各种黑客攻击的抵抗能力也很重要。相信虹膜技术的研究将会给人们日常生活带来很大的方便。虹膜技术的研究需要更多方面的支持。900字 高一 演讲稿
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