铁锤锤蛋锤不破
今天,我们在作文班玩了个游戏,名字叫“铁锤锤蛋锤不破”。上课了,只见老师笑眯眯地走进教室,拿出一个碗,一个蛋和一个铁锤。同学们开始议论纷纷,会是铁锤吗?有的说该是橡胶锤吧,也有的说一定是纸锤。老师拍了拍手,全班立刻安静下来,老师说:“如果锤得破,今天就不写作文了;如果锤不破,那还得乖乖写一篇作文。”我们将信将疑,可心里暗暗想:老师一定输了,今天是不用写作文了。
游戏开始了,全班像炸开了锅一样沸腾起来。老师请了第一位勇士——陈哲豪同学,他心里似乎很矛盾,如果砸太重,生怕碗也被砸碎了,砸太轻,又怕蛋不破。犹豫了一会儿,他才抡起铁锤用力砸向鸡蛋,“砰”地一下鸡蛋被砸得稀巴烂了,我们开心极了。老师又说:“我们再砸一次吗?”大家异口同声地答应了。这一次,羊恺同学自告奋勇地说“我来锤”,只见他胸有成竹地走上讲台,拿起铁锤轻轻地锤了一下,鸡蛋居然也裂开了,流出了蛋清。我们兴奋的真想跳起来。
游戏结束了,老师问我们究竟谁赢了?我们迫不及待地说:“当然是我们赢了!”可老师却说:“我赢了!”大家目瞪口呆,教室里立即鸦雀无声,谁也不知道老师葫芦里究竟卖了什么药?此时,老师和盘托出,道破了玄机,“铁锤锤蛋,锤不破,铁锤当然不破呀!”这时我们才恍然大悟。“狡猾”的老师得意地说:“乖乖写作文吧!”我们有点不服,但也只能乖乖“束手就擒”了。
这次的游戏体现了我们中国语言文字的“魅力”,真是有趣极了!
有梦为马
从童年开始,我们每个人都有自己的梦想。童年的梦想天真烂漫又虚无缥缈,像一个个五彩缤纷的泡泡,美丽又易碎;随着年龄的增长,心智的成熟,我们的梦不仅仅是空想,而成为一种坚定的信仰,引领着我们奋蹄前行。
有梦为马,就是在成长之路上,把自己的梦想作为自己前进的方向和动力,像马一样稳重、坚定地踽踽独行。有梦,首先我们得有梦想。没有梦想的人就会像一只无头苍蝇,盲目的努力,拼命的挣扎,最终只会换来四处碰壁。有了梦想,就要为之付诸不懈的努力,才有可能到达成功的彼岸,否则梦想也只是纸上谈兵。
人类历史上最伟大的发明家爱迪生,曾经被老师说成是低能儿,只上过三个月学就被退学了。但他有着研究科学为人类造福的梦想,全靠自己赚钱买试验品和自学获得试验条件。虽然他直到21岁时还一事无成,但他没有放弃,一直坚持着梦想,执着地追求。后来由普通印刷机起家,开始了伟大的发明之路。他的伟大发明电灯,点亮了整个世界,带领人类走进电气时代。
史泰龙从小父母离异,是个吃饭都成问题的无业游民,却梦想着拍电影,拿着剧本在好莱坞五百多家公司中逐个的应聘了三次,被全盘拒绝了三轮,共计一千五百多次。但他没有放弃自己的梦想,最后以电影"洛奇"踏出理想的第一步,最终成为好莱坞武打动作巨星。
他们都坚持着自己的梦想,日复一日地努力。尽管他们都出身卑微,但梦想却从不卑微。在漫漫人生道路上,若我们都能成为一匹背负着梦想的马,不须扬鞭自奋蹄,何愁不能实现人生价值呢?只要我们有梦为马,就能随处可栖。
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铁锤锤蛋锤不破今天,老师带着一个黑色的大口袋进了教室,老师说: “这是一个朋友送给我的两件礼物,请两位同学上台摸一摸。”话音刚落,大家都争先恐后的举起手来,结果,我被请上了讲台。我把手往口袋里一放,一捏,发现这是个椭圆椭圆的,并且热乎乎的东西,大家都猜是个蛋,至于是什么蛋,就没有人说得清楚了。我把口袋慢慢掀开,把东西拿出来,大家大吃一惊,原来是个鸡蛋。一位同学上来摸第二件礼物。她说:“这东西摸起来长长的,有三十多厘米,非常硬,并且前面的左边圆右边方,摸起来冷冰冰的。”她把口袋打开一看,原来是个铁锤呀!大家大吃一惊。老师又“刷刷”在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不破”这一句话,大家都非常奇怪,鸡蛋壳很薄,拿铁锤来锤还锤不破吗?大家都疑惑不解,有的说这个蛋有可能是个恐龙蛋,有的说要不就是锤子有问题,还有的说老师说的话绝对不可能。而我,早就破解其中的秘密了。老师说:“那咱们就来试试吧。”我们开始倒记时“五、四、三、二、一……”这一秒之间,我们大家有的捂住脸,有的兴奋地大声尖叫,还有的蒙着眼睛,生怕鸡蛋壳往眼睛那飞……大家屏住了呼吸,看着老师,可就当大家凝声注视准备尖叫的时候,可老师突然停住了手。不一会儿,老师先把鸡蛋拿在手上,一只手拿着锤子,在鸡蛋上敲了个小口子,又把鸡蛋放在桌子上一下敲了个粉碎。老师说“实验成功。” 这时,鸡蛋不是破了吗?大家更不明白了。原来 这句话的意思是用铁锤锤鸡蛋,锤子不会破碎,大家恍然大悟,原来是这样啊!真是同一句话,从不同的角度去理解,意思就不同。后来,老师又在黑板上写了一句话,这句话和先前这句话正好像个对联,上联是:铁锤锤蛋锤不破。下联是:语言文字奥妙多。今天这堂课真有意思。650字 初中 说明文
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铁锤锤蛋锤不破你看到题目可能会觉得铁锤锤鸡蛋锤不破,这根本不可能,可是在今天的课堂上打破了这个规律。让我们明白了中国汉字的博大精深和奇妙之处。上课了,老师说:同学们,今天我们的课堂上来了两位新嘉宾,我们一头雾水,直到老师给我们拿出来,原来是锤子先生和鸡蛋小姐姐。老师说:“今天我们来做个试验,叫铁锤锤蛋锤不破。”同学们七嘴八舌地讨论起来起来:“老师,我知道鸡蛋是石头做的。”“老师锤子是纸糊的。”老师拍了拍手让大家安静下来。实验开始了,只见老师高高举起锤子,大喝一声:“呀――”我仿佛听见了鸡蛋在颤抖,好像还在不停的说:“救命啊……!”同学们个个捂上了眼睛。王子龙还大叫了起来。可是老师在距离鸡蛋几厘米处停下了。同学们都长吁了一口气。第二次,老师抄起铁锤把铁锤高高举起,锤子先生面露凶光的向鸡蛋小姐姐砸去,鸡蛋小姐姐吓得面容失色,但她不放弃一个芭蕾舞步向后跳去,锤子大哥重重地砸在桌子上,老师还笑眯眯的,同学们目瞪口呆。第三次,嘻嘻,看谁能救你,老师轻轻一砸,“啪!”鸡蛋碎了。大家哄然大笑起来,“老师鸡蛋锤破了。”老师一脸疑惑:“铁锤锤鸡蛋,锤破了吗?”我们恍然大悟,姜还是老的辣,这时,我们才体会到了中华汉字的博大精深和奇妙之处。500字 五年级
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铁锤锤蛋锤不破汉字的发展源远流长。每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游;妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑;妙语连珠的语句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我们成长;铿锵有力的语句激励着我们的斗志……今天老师在黑板上写下几个大字:铁锤锤蛋锤不破。我们都疑惑不解:脆弱的不堪一击的鸡蛋肯定会被坚硬无比的铁锤给锤破的。这无异于拿着鸡蛋碰石头呀!老师太狠心了,扔把鸡蛋锤子放在了课桌上,只见老师手拿铁锤气势汹汹地瞪着鸡蛋,仿佛跟鸡蛋有仇似的,我们悬着心,目瞪口呆,老师使劲往下砸去。但到快接近时又停了下来,我们心中的大石头终于“吧嗒”一声掉下了无底洞里,终于放下心来,看来老师也是很仁慈的嘛!老师又找来一个同学来锤鸡蛋,不会吧,我们的心又悬起来了,只见那位同学头上直冒冷汗,手里使劲得攥着铁锤,我在心中幻想着那位同学一锤,蛋没有锤破,反倒是捶到了自己手上去了,那该有多惊心动魄?我回头向后一看,同学们有的用手捂住自己的眼睛,不忍心看到这残忍的一幕;有的同学紧张到呼吸心跳加快;还有的同学目瞪口呆,张大着嘴巴,瞪着眼……只听“吧”一声,那位同学简直就是“手起锤落”,刚一下锤,鸡蛋瞬间“蛋花四溅”,“哎”可怜的鸡蛋啊,你奄奄一息了,你的生命实在是太脆弱了!老师得意的甩甩头发,骄傲的说:“哈哈,试验成功了,铁锤锤蛋,锤子没破。”同学们这时才恍然大悟,不得不感叹中国文字所包含的艺术啊!550字 五年级
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铁锤锤蛋锤不破今天,李老师一上课就说我们要做一个实验,名字叫作铁锤锤蛋锤不破。大家一听,疑惑不解,紧接着就议论纷纷起来。有的说:“怎么会锤不破呀?”有的说:“笨蛋,不就是没锤到嘛!”还有的人说:“你更笨,铁锤锤鸡蛋,铁锤肯定破不了。”我心里也不禁陷入沉思。然后,老师走向讲台,伸出左手,从袋子里小心翼翼地掏出一个漂亮的鸡蛋。放在手里转了转,又仔细地端详着鸡蛋,看看它有什么神奇之处。接着,老师把鸡蛋轻轻地放在桌子上。我心想:老师一定把鸡蛋施了什么魔法,所以才锤不破。紧接着老师又伸出右手,双手抡起铁锤,紧紧地握住铁锤,高高举起,用力地向鸡蛋砸去。我不经意的把身子往后倾,只听见“砰”的一声,我睁开眼睛,发现鸡蛋没破。这时,我才知道老师没瞄准,砸偏了。哈哈,鸡蛋似乎也在嘲笑老师。但邱昕烨成为了今天砸蛋的幸运儿,径直走上讲台,拿起了铁锤就把鸡蛋砸破了。经过这次小小的实验,我不仅学会了铁锤锤蛋锤不破,而且还懂得了语言文字很神奇。350字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不破今天,王老师拿着铁锤和三个鸡蛋笑眯眯地对大家说:“我要给大家表演铁锤锤蛋锤不破!”我们一听,哈哈大笑,怎么可能呢?现在有好戏看喽! 只见 王 老师神气地一手拿起铁锤,高高举过头顶,另一手拿好了一个鸡蛋,那架势还真挺能唬人的。我眼睛瞪得大大的,聚精会神地看着老师的一举一动。只听 王 老师“呀!”大叫一声,用力地向鸡蛋锤去,“啊!破了吧!”果然只听见“啪”的一声,蛋壳分明裂开了,蛋清顺着蛋壳流了下来,还可以看见蛋黄在里面偷着乐呢。同学们不由自主地议论起来,蛋破了,牛皮也破了。 王 老师不服地说:“第二次,再来!”她又拿起铁锤,向鸡蛋砸去,哎!又破了,蛋清又流了出来。我心想:哈哈!牛皮再次破了,看你怎么收场! 王 老师丝毫不难过,又说:“最精彩的是第三个鸡蛋!”嘿,真是屡战屡败,屡败屡战,精神可嘉,可……我在心里偷偷地揶揄着,忍不住“噗哧”一声笑了出来。 王 老师似乎感觉到了什么,冲我笑笑,爽声地说:“瞧好喽,这下真功夫使出来了,让你们真正地开开眼界!” 王 老师又一次拿起锤,可这一次仍然把鸡蛋锤破了。“哈哈!”“吹牛!”教室里一片唏嘘声,纷纷嘲笑 王 老师的举止是多么的愚昧,可是 王 老师却高兴地大叫了一声:“我成功啦!”我们的脑海里出现了几个大大的问号,都疑惑万分。 王 老师看见我们这副模样,微笑地说:“同学们,你们仔细品味一下‘铁锤锤蛋锤不破’,一字一句地读,注意是锤不破哦!”说着,她特意拿起锤让我们看。我恍然大悟,锤当然是不会破的,老师“耍”了我们! 我们纷纷哑然失笑的同时,不由地感叹道:“都是汉字惹的祸啊!”550字 五年级 叙事
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铁锤锤鸡蛋锤不破大家都知道看似十分脆弱的鸡蛋有薄壳结构,可它能经得住铁锤的敲打吗?今天早读课上,张老师说一会儿语文课将为我们揭开这个秘密。其实在老师说出这句话的时候,同学们都有点不以为然,怎么可能呢?再怎么说也是铁锤,那薄薄的鸡蛋壳再有“能耐”,也不可能经受得住铁锤的敲打。但是老师肯定的语气,又让我们有点怀疑:老师葫芦里究竟卖的是什么药?所以,这节早读课间是同学们讨论得最热烈的一次了。经过两节课的等待,我们终于等来了语文课。张老师迈着轻快的步伐笑盈盈地走进教室,煞有介事地拿出了一个鸡蛋和一把铁锤。也不管同学们伸长了的脖子、瞪大了的眼睛,张老师先把一个鸡蛋放入塑料袋里(防止鸡蛋打破时蛋液流得到处都是),再拿起铁锤,用力向蛋砸去。刹那间,鸡蛋毫无悬念的“四分五裂”了。可是老师放下铁锤,拿起粉笔,转身又在黑板上写下八个大字:。“咦?”班里一下子像炸开了锅,大家都被老师搞糊涂了,面面相觑。坐在我旁边的陶雨菲忍不住嘀咕了起来:“实验摆明了没成功,难道是另有玄机吗?”最终,还是我们班的“小诸葛”聪明,他做出一副老夫子的姿态,感慨地说:“咱们中国的语言就是神奇,用锤头锤鸡蛋,锤头破了吗?”老师赞许地点了点头,笑眯眯地说道:“今天,我就是想让大家感受一下,咱们祖国的语言是多么神奇!”点评:能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。全文通俗易懂,趣味性强。600字 五年级 记叙文
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铁锤锤蛋锤不碎“好恐怖呀!”“救救小鸡蛋!”“王老师,你放过小鸡蛋吧!”教室里传来一阵有一阵震耳欲聋的喊叫声,听上去声嘶力竭,好像发生了什么事情?好奇的我推门而入,只见映入我眼前的是:在王老师的桌面上,放着一个可怜巴巴又小又弱的鸡蛋,而它的对面,是一把又硬又重的铁锤。这两样东西放在一起会发生什么事情,王老师又要搞什么花样?“下面,老师来演示一个名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’的实验,请同学们睁大亮眼睛仔细观察,瞧一瞧会有怎样神奇的实验结果。”王老师清了清嗓子,宣布了今天的实验内容。“什么?要用大铁锤锤鸡蛋。老师简直太残忍了。结局肯定惨不忍睹。哦,不?如此一目了然的实验结果,老师根本不用做实验呀,谁不知道。难不成这里面有什么玄机,也许结果并非我们所想那般……”我的脑海里已经冒出无数个问号,被老师这明知答案的话搞得一头雾水。“算了,不想了。还是静观其变吧。”我安慰自己。同学们也都各个睁大眼睛,伸长脖子,想知道实验结果到底是什么。有的已经等不及了,嚷嚷道:“老师,快开始吧!”有的跟我一样,满脸疑惑,淡然地坐在位置上静观其变。还有的同学拍着桌子,给老师的实验伴奏。准备环节为了能成功地完成实验,老师在前期做了认真的准备工作。只见老师先把讲台上的东西逐一放好位置,留出一片空白区域,专门用来操作实验道具。接着,老师把一颗生鸡蛋拿出来,放在空白区域中央,由于桌子平整,小鸡蛋在桌面上滚动了好久后在安静下来,仿佛它已预知到自己的命运似的,不安分地想要逃脱。然后,老师从袋子中拿出来一把铁锤,我定睛一看,“嚯,好大的家伙!”长长的柄,重重的锤头,磕在桌角上发出叮叮咣咣的响声,让人不寒而栗。最后,老师深呼吸一口气,站定后面向大家,不慌不忙地说:“我要开始锤蛋了,大家屏息凝气,仔细观察哦!”实验过程话音刚落,老师用右手握住铁锤柄,把手举到离鸡蛋悬空大约30厘米的位置,停留片刻,猛地把铁锤向下砸下……那一刻,教室里的每一个同学都屏息凝神,空气仿佛也凝固了似的,大家都期待着结果,而我却害怕地闭上眼睛,不敢多看一眼。“哐当”一声,把我从自我逃避中拉回现实,老师的铁锤没有砸在鸡蛋上,而是重重地砸在桌面上了。同学们“吁”地一声长叹,不知是感概老师救了鸡蛋一条命,还是嘲笑老师技术欠佳。我也在心里暗自庆幸:小鸡蛋暂时躲过一劫。“没关系,还有第二次!”说时迟,那时快,老师再一次举起锤头,“当”的一声响,伴随着鸡蛋壳碎裂的清脆声,再次揪起全班同学的心。再看那小鸡蛋,这时的它蛋壳四溅,蛋液“血流成河”,一命呜呼了。哎,好可怜的小鸡蛋!实验解密“老师,您不是说铁锤锤蛋锤不碎吗?”一个同学的质疑声刺破教室的平静,引得我们都向他投来目光。是呀,老师说谎了吗?我也纳闷到。“孩子们,你们在实验前有认真理解老师的那句话吗?王老师说‘铁锤锤蛋锤不碎’,我有讲蛋不碎吗?老师说的是锤不碎哦!”哦,我们恍然大悟,原来,我们没有仔细推敲句子的意思,才闹了一场误会。是呀,生活中,认真倾听,用心理解,才能避免不必要的误会哦!1200字 四年级 叙事
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铁锤锤蛋锤不碎“铁锤锤蛋锤不碎”,当上语文课的王老师在黑板上赫然写下这七个大字时,全班先是鸦雀无声,突然,有像热窝里洒了把盐似的,喧哗了起来。“这怎么可能那?”一个同学说,“铁锤对蛋,三岁小孩也知道谁胜谁负。”“对呀。”另一个同学附和着。有一个同学觉得王老师不会这么冒失,提出了异议。“但是……”可没等他说完,就被别人打断了,“但是什么但是,王老师这回可要出洋相了!”再看看班里那些“大科学家”、“文学家”们,都紧盯着这七个大字,好象拿它们没办法似的,你别说,连我这个拿全镇第一的也闷着那!王老师看着我们的种种神态,听着我们的种种话语,却一言不发,镇定自诺。她朝我们挥挥手,示意我们停下。班级里一下自又静了下来。王老师从讲台的抽屉里拿出了一把足以将讲台砸个大洞的铁锤,那架势真让人害怕。全班同学不由得倒吸了一口冷气,为那只可怜的鸡蛋拈一把汗。我心想,不知道这是一只怎样的蛋,它真能创造奇迹吗?正当我们胡思乱想之际,王老师又拿出了鸡蛋,老师一手握住鸡蛋;一手高高举起了铁锤。扑!弹壳破了个大洞,蛋黄、蛋青流了一桌,还粘满了老师的手。“老师输了!”不知道谁说了一声。老师却不紧不慢地说:“你们看,我说得并没有错吧!”“没有错?!”同学们都一脸的不解,我的脑海里闪过了一个又一个的问题。老师说:“你们可以把这句话理解为蛋不碎,而我理解为锤不碎,你们和我的理解都没错。”全班一片寂静,同学们都诺有所思。我心想:中国的汉字真是奥妙无群,我还得好好地学啊!500字 初二 记叙文
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铁锤锤蛋锤不破语言文字奥妙多铁锤锤蛋锤不破 语言文字奥妙多 今天一上课,刘老师提着一个黒色的口袋进来了。刘老师说:“这里面是我一个朋友送我的礼物。但要等一会儿,同学们才能知道里面装的是什么。”同学们都有些疑惑不解。 一开始,刘老师说:“我要请两位同学到台上来摸摸我的礼物有些什么。”话音刚落,同学们都热情地举起了自己的手。刘老师先请张哲豪上台,他一边摸一边说:“我摸到的这个东西椭圆椭圆的。”张哲豪又说:“这个东西还有些热。是个鸡蛋。”果然,这第一个礼物真的是鸡蛋! 接着,刘老师又请了侯雅凝上台。她先把手伸进了口袋里。然后,说:“这个东西长长的,大约有30多厘米,还挺硬的。”过了一会儿,她又说:“这个东西前面圆,后面方,而且还有些冷冰冰的感觉。”刘老师问:“那这个东西到底是什么呢?”张哲豪说:“是哑铃!”而刘老师却说:“不对!哑铃是两头都是方的,而这个礼物只有一边是方的!”接着,一位同学说:“是锤子!”刘老师拿出来一看,果然就是锤子! 然后,刘老师说:“我要说,‘锤子锤蛋,锤不破’那到底是否锤不破呢?”于是,刘老师左手把蛋放下,右手拿着锤子,“五、四、三、二、一”刘老师没有敲破蛋,虚惊一场。因为锤子还没有落到鸡蛋上。刘老师第二次锤,只把鸡蛋锤出了一个小口子!看了看锤子说:“锤子没破!”第三次,刘老师使劲地锤了一下,把蛋锤得粉身碎骨!刘老师说:“锤子锤蛋,锤子没破,可蛋破了!” 通过这个游戏,我明白了:同一句话,从不同的角度上来理解,有不同的意思!500字 六年级 叙事
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第一次坐大摆锤“啊——”每当有人发出这个声音,我都会情不自禁地想到那次坐大摆锤的经历——那是一次勇敢的尝试。记忆的相册将我带回了那一天。那是一个春光明媚的早晨,爸爸妈妈带我去国色天香游玩。看着那种种游乐设施,我心里乐开了花儿。妈妈让我去挑战一下大摆锤,我底气不足,但最终还是答应了下来。来到大摆锤旁,我听到一个人说:“这个游戏好惊险,我差点儿掉下去。”一听这话,我吓转身就想走。可眼尖的妈妈却说要锻炼一下我的胆量,把我生生地拽了回去。我只好硬着头皮排进了队伍中。当我坐上大摆锤时,我的手心里立刻沁出了冷汗。我真想冲下去,可大摆锤已经开动了。刚开始时,摆锤很矮,我不由得松了口气,得意地想:原来才这么高点儿,有啥好害怕的!正当我洋洋得意时,大摆锤突然像被施行了魔法似的,一下子荡得很高很高。我早已吓傻了。身旁的人们发出刺耳的尖叫,我也想叫,却发现自己发不出声音了。极度的失重感向我袭来,我感到无限的恐惧。当我感觉大摆锤慢下来后,我缓缓地睁开了紧闭的双眼,放眼望去,整个国色天香的尽收眼底:被绿树包裹的国色天香,一汪清粼粼的湖水,色彩缤纷的游乐设施……风吹在脸颊上的感觉那么舒缓,那么柔和,坐大摆锤的感觉真好!虽然这件事已经过去很久了,我却仍然记忆犹新。2下一页@_@我是分割线@_@第一次坐大摆锤500字 五年级
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上海欢乐谷之大摆锤上海欢乐谷之大摆锤八月二十八日,我跟妈妈去上海的欢乐谷玩,在欢乐谷中有一项让我以后既想玩又不敢玩的超刺激游戏,这就是亚洲第一高度的摇摆海盗船,又叫“大摆锤”,没玩之前,我觉得这个“大摆锤”也没什么,就是确实有点高,下面还有一水池,我在想,如果人在上面摆,下来的时候会不会掉水池里啊,这不变成高空跳水了,呵呵!我和妈妈走进“大摆锤”后坐好,寄上安全带和夹具,刚开始的时候先是小幅度的摇摆,接着开始幅度越来越大,“大摆锤”摇得越来越高,当到“大摆锤”摇到横着的时候,人就像被挂在天空中,背朝上、肚朝下,屁股已离开了坐位,随着“大摆锤”的继续摆动,人跟着直线下降,这时我的脑袋里一片空白,而我的、妈妈的、还有边上人的尖叫声一片,再接着,随着“大摆锤”的往下去,我又感觉到我的屁股又坐实在了坐位上,肚子里的饭刚吃下去不久,这会儿都有想吐出来的感觉,脑袋还有一种巨大的压力,只听到妈妈叫我赶紧把眼睛闭上,我马上闭上了双眼,接下来的感觉好多了;在结束下来后,妈妈连走路都走不好了,两腿发软,而我感觉自己好像还好一点,但也是吓得不轻,在后面好来的时间里在想,下次可不敢玩了,可又觉得很好玩,又有再玩一次的想法,嘻嘻。500字 四年级 叙事
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不破的鸡蛋老师给我们布置了一道作业:就是拿一个生鸡蛋,把它从二楼扔下去,要采取措施,使鸡蛋不破。听到这个作业,有的同学愣住了。怎样才能使鸡蛋不破呢?回到家里,我让爸爸拿来一个生鸡蛋,我找来了一些报纸,把鸡蛋厚厚地包起来,然后放进了一个纸盒里面,然后把盒子盖好。我觉得这样就可以了,于是我和爸爸就到了二楼。爸爸在楼上,我迅速跑到楼下。在楼下,我大声喊:“爸爸,扔下来吧!”爸爸看看楼下面安全,就把装着盒子的鸡蛋丢了下去。我想,千万别破呀!盒子一着地,我就赶紧跑过去,迫不及待地把盒子打开。打开一看,报纸湿了,知道这次我失败了。我把报纸那出来,仍到了垃圾桶里面,心里很是失望。回到楼上,爸爸看我不高兴的样子,就连忙鼓励我:“没有关系,破了再来,最主要的是要明白失败的原因。”我认真想了想,应该是保护鸡蛋的措施不对吧。这次,我拿来了一个盒子,在里面塞了许多棉花,把鸡蛋放进去,再在鸡蛋上面盖一些棉花,把盒子盖起来。我觉得这样可能还不行,就又拿来一个稍大一点的盒子,在下面又铺上厚厚的棉花,把小盒子装进去,再在上面盖一些棉花,把大盒子也合上。我和爸爸又走到二楼,仍然采取原来的方法,爸爸把装着鸡蛋的大盒子仍了下去。我在楼下,心七上八下的,急忙把大盒子打开,取出小盒子。心里祈祷:千万别破呀!我小心翼翼地把小盒子打开,把鸡蛋拿出来,没有破!我高兴地跳了起来。我急忙回到家里,把胜利的喜讯告诉了妈妈,妈妈夸我真聪明!500字 三年级 记叙文
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