我心中的伟人
我心中有许多个伟人,他们都是共产党的领导人。他们分别是:毛泽东与周恩来。毛泽东有一颗爱国、有爱和大方的心。他的爱国、有爱国表现在:有一次,毛主席去了山里,与那山里的村名一起磨面,那些村民不知道毛主席的真面目。但是从毛主席的一举一动中觉得他很亲切。
虽然他们不是亲人,但是胜似亲人。还有一次,美国要以军事行动来攻打朝鲜,毛主席为了朝鲜人民和中国东北部的安全找想出兵支援朝鲜。志愿军们雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江来到朝鲜。最后志愿军与朝鲜军队打败了美国。但是在抗美援朝这场战争中许多有才华的人也牺牲在这片土地,毛主席的儿子毛岸英也不例外。毛岸英牺牲后,主席非常的伤心,但是以很乐观的态度面对,并没有把岸英葬回国。而是听从了朝鲜人民的愿望,把他葬在了异国他乡:朝鲜。
还有周恩来总理。周总理是一位能言善辩的人。以巧妙的语言来维护了国家的尊严。这件事就是有一位美国的记者来中国拜访周总理。看到周总理在用美国制造的派克钢笔,就对周总理说:“总理阁下,您身为中国的总理怎么在用我们美国的钢笔呢?”记者的心中在嘲笑中国人连一支钢笔也不会制造,太愚蠢了。总理却很冷静的对记者说:“这支钢笔是我在抗美援朝这场战争中得到的一个战利品,觉得很有意义,所以收藏了起来。”
这句话表示了美国在怎们强大也只是中、朝两国的手下败将。从这几件事中,可以看出主席的有爱,总理的爱国,并且他们对中国的贡献很大,所以他们非常的伟大!
一路奔跑,但我自豪
这周是短周,很快就到了星期五。下午,我提着箱子和伙伴们兴高采烈、有说有笑地走进了教室。
我刚在座位上休息了一下,张老师对我说:“谢淑媛,你去文印室拿每周视点。”我站起身来,点了点头就离开教室了。我到了文印室,推开门,首先很有礼貌地问好:“报告!老师好。”我慢慢地把门关上,走过去轻轻地问老师:“老师,请问这里有没有426班打印的东西。”老师用手指了指,说:“看看那里有没有。”我做过去,看了看,是我们班的“每周视点”,又看见了座位表,我想:座位表也是我们班的,一起拿上去吧。我回到课室将它们交给老师时,老师看了一下,对我说:“还有家长会的讨论表,你也再去拿上来吧。”我“哦”了一声又跑下二楼。
拿了讨论表,我急冲冲地往五楼跑。到了五楼,我已经气喘吁吁、满头大汗了。我好累啊。经过办公室,林老师看到了我,又把我叫住了:“谢淑媛,帮我去27班看一下还有没有数学试卷,我们班有两个没有,25班有一个。”我点了点头,回到了班上将讨论表交给了老师,说:“老师,林老师叫我去27班看一下有没有多余的数学试卷。”
到了27班,我报了告到讲台对曾老师说:“老师,请问你们班有没有多的数学试卷。”老师说:“我看看,你等一下好不好。”我回到了班上在座位上坐了一会,张老师又说少了一份讨论表。没办法,师命难违,我又下去文印室打印了一张。
跑了这么多趟,虽说有点上气不接下气,但是为班级为老师做点事也是值得的!
一路奔跑,但我自豪!
老师点评:的确,有为集体服务的意识,很好。文章能将事情写得很详细,让读者也能清楚知道事情的经过,但是从事件事情来看,你的内心描写不够详细。在这件事中,你的内心想法肯定是很多的,你要将它真实地再现出来,让读者了解你当时的想法,那么,你这篇文章就上一个台阶了。
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我心中的伟人世界上有许许多多的伟人,我喜欢坚持不懈地向着自己的目标的伟人;喜欢知错就改的伟人;喜欢助人为乐的伟人,但我最喜欢的是聚精会神的人。牛顿邀请一位朋友到他家吃午饭。他研究科学入了迷,把这件事忘掉了。他的佣人照例只准备了牛顿个人吃的午饭。临近中午,客人应邀而来。客人看见牛顿正在埋头计算问题,桌上、床上摆着稿纸、书籍。看到这种情形,客人没有打搅牛顿,见桌上摆着饭菜,以为是给他准备的,便坐下吃了起来。吃完后就悄悄地走了。当牛顿把题计算完了,走到餐桌旁准备吃午饭时,看见盘子里吃过的鸡骨头,恍然大悟地说:“我以为我没有吃饭呢,我还是吃了。” 又悄悄地走进工作室,又全神贯注地工作状态。做事聚精会神的、全神贯注的伟人还有很多,比如罗丹、伽利略等。我要向他们学习这种精神。300字 三年级
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