糟糕透了
400字
六年级
今天是星期四，我原以为今天是一个开心的日子，可事实并非如此。
今天的天气是阴天，我的心情也是阴天，因为明天将要进行英语和数学测验，由于是正式测验，所以成绩非常重要。一想到成绩我就紧张，太恐怖了，所以我极度不想测验。可是，该来的还是会来的。即便我们躲得过一时，也躲不过一个学期啊。与其逃不掉，不如接受吧。
和往常一样，我早早来到学校，开启了一天的学习模式。今天上午有三节语文课，其中两节是写作文，手都写酸了，原本阴沉的心情变得更阴沉。就在我沉浸在郁闷中时，组长把日记本丢给我。天哪，原来今天我不仅要在学校写作文，晚上还轮到我写日记。想到这里，我哭笑不得，突然想起了课文中的一个词语，没错，我已经变成了最强大的"战士"。
原本以为我已经练就成不屈之身，可是盛老师在今天下午丢出了一枚‘原子弹’把我炸得粉身碎骨。这个‘原子弹’就是——周五进行语文正式测验。听到这个消息，我真是欲哭无泪。
语数英三科测验，这些学习营养已经足够丰富，都快吃不消了。可是今天我不仅要写作文，还要写日记，真是糟糕透了啊！
第一次写对联
450字
二年级
这个寒假，我参加了书法班组织的“寒假七天乐活动”，第一次接触了软笔书法。
记得上第一节课的时候，我坐在自己的座位上，看着放在桌面上盛有墨汁的砚台和毛笔，心里是既新奇又紧张。老师先教我们握笔，一边讲解一边给我们做示范，同学们仔细听认真学。刚开始的时候，我有点掌握不好，笔在我的小手里总是歪，老师鼓励我说：“这才是第一节课，你已经很棒了，慢慢来，一定行！”一节课下来，我终于掌握了握笔方法和技巧。后来，老师又教我们写笔划，老师一笔一划地教，我们一笔一划地学。我也努力记住老师讲的每一个要点，争取把每个运笔、每处顿笔和笔锋运用全部掌握。
几天后，老师拿来了写对联用的红色宣纸，告诉我们：“从今天起，我们开始正式写对联！”全体同学都欢呼起来。我们在老师的带领下，先后完成了横批：“春回大地”，上联：“大地回春人安康”，下联“吉星高照家富有”。老师还教我们写了大大的“福”字。看着自己亲手写的对联，我感觉几天的努力没有白费，心里满满的成就感。
七天的软笔书法学习结束了，我感觉自己已然喜欢上了写毛笔字，新的一年里我要更加努力学习书法，争取把春联写的更好。
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糟糕透了前天，茅老师郑重其事地说：“因为星期五要柯北大讲堂“森林报”，我们要派出两位同学去演讲，所以明天每位同学都要试讲一下，今天晚上你们去准备，你们最好去镜子前对着练习。”那时，我们都拍手叫好、点头称是。同学们一起称赞茅老师，夸奖茅老师，都向茅老师承诺一定会准备好的。第二天早晨，茅老师满怀欣喜地来到教室对我们说：“你们都准备好了吗？”我们都异口同声道：“准备好了。”茅老师又满心欢喜地说：“别忘了中午的事！”说完，茅老师就悠然自得地走出了教室。教室里一片吵闹声哗然起来。到了中午十二点半时，茅老师走进教室来，我们一起欢呼雀跃像迎接运动会时一样，个个跃跃欲试，看得出来，我们是想看到别的同学在演讲中出丑的可笑样子。当茅老师示意大家安静下来，并宣布同学们自由报名、依次演讲时，教室里的同学们惊呆了，不敢大声说话了，都变得像哑巴似的，整个教室鸦雀无声。茅老师问；“潘杰斌，你准备好了吗？”潘杰斌回答：“没有。”然后，茅老师又依次询问了学习委员、纪律委员、数学课代表，他们的回答都是没有。这时，茅老师显得有些生气，他表情严肃地跟我们讲：“我不知道现在该怎么说你们好，希望你们好自为之，认真地去准备吧。”说完，转身沉重地走出了教室。望着茅老师远去的背影，大家都像做错了事的孩子一样又重新拿起了纸、笔。500字 五年级
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糟糕透了经过一段时间的艰苦打拼，我的学业大有长进。记忆的闸门徐徐打来，又想起一年前自负的我收到的那个“意外惊喜”……九月木樨花绚丽绽放，淡淡飘香抚摸着我那颗躁动不安的心。崭新的学号让我的心仿佛要雀跃起来。全班女生第2名，一开学就当上语文课代表，与副班长成为同桌……我认为，我在小学获得的所有鲜花和掌声将毫无保留地延续到初中。我，定然还是那拥有无数骄傲资本的优秀生。在无忧无虑的日子里，我的一颗心飘到云端。某天，老师在课堂上公布了考试成绩：“第一名：某某，第二名：某某，第三名……”这是初中第一次大型考试的成绩，大家都希望能拿到好名次，每个人都满怀期望地看着老师。“第18名：某某。”我终于听到了我的名字。老师再说什么我都听不见。耳边只回荡着那个数字：“18、18、18……”同桌碰了碰我：“喂，没事吧。”“没事，当然没事。”嘴上这么说，心里却暗暗难过——原来我竟得了第18名！看来我不能只躺在以前的成绩上洋洋自得，还需要更加努力学习，戒骄戒躁，踏踏实实一步一步走下去啊。忽然，我的心里充满了力量。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。500字 四年级 记叙文
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糟糕透了今天想起那件事。唉，脸又红了，不知道该怎样说。——题记那天，我吃完午饭回到狗窝那儿，“天啊！我的狗不见了！”我大惊失色地叫道。我急忙像小鸟似的“嗖”的一下“飞”出去找小狗。东找找，西找找，还是找不着小狗的踪影，最后我又奔到叔叔家，一边“咚咚咚”地敲着门一边心想：唉，要是找不到小狗的话，就……这时，叔叔开门了，正好，我的小狗也跟着来了。我怒如火中烧，火冒三丈，气得头都要冒烟了，随手拿起一个盒子，扔向叔叔（因为我以为小狗是叔叔偷的，才这样做的）。带着小狗怒气冲冲地走了。我到家没几分钟，爸爸进了家门对我说：“子铭，你干了什么？”“听说把盒子扔到叔叔头上了？”“谁让他偷了小狗！”我回答。“偷了，你看监控。”爸爸说。不看不知道，一看吓一跳，监控里拍到的片段是这样的：小狗因为调皮直接跑了出来，被叔叔发现以后，把小狗带了回去。我才知道，自己闯下了大祸，我应该感谢叔叔，可我不分青红皂白就拿盒子扔向叔叔！糟糕透了！我十分惭愧，和爸爸去找叔叔认错，几分钟后，叔叔原谅了我，我也做了自我反省。现在想一想，别提有多尴尬了，以后做事一定要先想好再做决定，如果不想，直接做决定那很可能会闯下大祸！450字 四年级
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“精彩极了”和“糟糕透了”读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》后，我深深地感到正反两方面鼓励所起的不同作用。这篇文章主要写作者七八岁时写了一首诗，却得到母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”两种不同评价，但对作者帮助都很大。文中说“精彩极了”是“灵感和创作的源泉”，“糟糕透了”是“警告的力量”，无论那种力量，都“有一个共同的出发点——那就是爱”。鼓励可以从正面出发，如“精彩极了”，但也能从反面开始，如“糟糕透了”，但这两种方法都是爱的表现。在生活中，许多人都有这种经历，学生就是最好的例子，“好学生”常常得到老师父母的赞扬，有时也受到老师、父母的批评，而“坏学生”则相反，受到老师、父母的批评较多，肯定较少。我认为，得到赞扬，才会自豪，有了自豪，才会引发自信，受到批评，会引发反醒。平常，我在家里也有同样的经历，记得有一次，我的奥数成绩十分好，父亲连声夸奖，但母亲却不以为然，说我尽错些不该错的题目，显然这是两种不同鼓励，我认为只有单面的鼓励是不全面的，一定要有两方面的鼓励才能平衡。如果你认为这些小例子还不够的话，还有一个许多人都知道的例子，那就是中国最出名的青年足球运动员王大雷。别看王大雷是个守门员，为了当好这个守门员，他可是吃了最大的苦，受了最大的罪。1994年，王大雷加入了大连市东北路小学足球队，他的父亲王建英就放弃了他的生意，着重训练王大雷。如果王大雷在训练时表现不好就会挨打，还要加练，而且父亲王建英还要孩子在煤渣地上摔，王建英对孩子永不满足，这就是反面鼓励。但仅仅有这些是不够全面的，还要有正面鼓励，于是，王大雷的母亲及大雷的教练，都经常称赞王大雷优秀。母亲十分爱惜孩子，教练十分珍惜人才，如英国籍教练里默则每天都给王大雷指导训练，还摸着王大雷的头说：“这个孩子将来很可能是中国最好的守门员”。这样的鼓励属于正面的，是人自信的来源。通过努力王大雷在世界少年锦标赛里，被评为“十三大希望之星”。读了这篇文章自己最大的收获是，我们要懂得接受正、反面不同的鼓励。广东汕头潮南区洋汾小学六年级:吴加佳800字 六年级 读后感
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