咳嗽声声，唯有清泪
800字
六年级
每周六晚上的七点十分是我最享受的时光，在那时候，品品茶老师优美动听的声音令我如吞了一块糖般甜。可今天的国学公益课与以往不同，品品茶老师咳嗽迟迟不见好转，我们还能听见那悦耳的声音吗？
准时七点十分，我早早地守在电脑前，又开始期待着品品茶老师甜甜的声音。
电脑另一头的百余人公益课开始了，传来的仍是我陶醉已久的声音。
“七点十分，品品茶老师又与大家见面了！今天我们的主题是……”
课上得很顺利，品品茶老师好像没有感冒的样子，声音还是那么甜，那么流利，还有条不紊地整顿着同学们随意开麦的现象。我早已沉静在品品茶老师精彩的国学课中，早把品品茶老师带病上课的事抛到九霄云外了。
“咳咳咳—咳咳。”电脑那头突然传来一阵咳嗽声，整个班立刻安静下来了，没有出现随便开麦的同学，几百人的刷屏突然停止了，信息框好像有一堵墙堵住了如流水般疾速发送的令人眼花缭乱的消息。我听出来了，品品茶老师在竭力地捂住嘴巴，想给同学一个好的印象，可咳嗽声仍不争气地溜了出来。
“品品茶老师，今天是不是感冒了？”
一条消息小心翼翼地从消息栏中探出了头。
“品品茶老师今天带病上课？……品品茶老师喝口水吧！”
又有几条消息关切地问道，随即几十条消息一齐从消息框中跳出，屏幕又不受控制，但是我的心却被熔化了，一颗心滚烫滚烫的。眼前一条条消息很快被淹没，但却被我印在心上。“哈哈，老师今天有些小咳嗽，打扰大家了……咳咳……上课了，好，我们继续……咳咳咳……”品品茶老师咳嗽已经不受控制，屋旁一条潺潺的河流愈奔腾了，它们或许在向品品茶老师致敬。我眼角模糊了，一种不知名的感觉混合着，变成泪水一拥而上。电脑那头的品品茶老师仍努力调整成一种轻松快乐的语调，但是咳嗽声仍不断。
短短四十分钟的国学课结束了，品品茶老师一个劲地跟我们道歉，但真正应该致歉的是我们啊！
“品品茶老师带病上课，我们着实感动，希望老师能早日康复！老师再见！”
我终于按出了一排字，一颗泪珠又悄然落下。
这节课我懂得了很多知识，但品品茶老师口干舌燥、咳嗽不断却仍为我们上课的精神确实令我感动。有人说，老师是园丁，我却觉得要比园丁更勤恳；有人说，老师是润物细无声的春雨，但我觉得老师比春雨更加默默无闻！
爱，随处可见
750字
六年级
星期日的晚上，外面下着雨，陈明独自一人坐在书桌前。
父亲在公司上班，他母亲刚在前几天去世了，这个家就只有他在。墙上的钟还在响个不停，可那声音却是那样若有若无；钟上的指针还在不停地走着，可今天却走得慢多了。
陈明抱着母亲的照片，抱的那样紧，生怕一放手照片就会走。脑海里不断浮现出母亲在时的幸福时光，那时的他嘴里哼着歌，手里拿着书；是那样的幸福，那样的快乐————想到这儿，陈明鼻子一酸，两道泪水似泉水喷涌而出。
第二天，他还是自己一人去上学。可现在周围的一切让他感到陌生。柳树还是在那儿随风舞动，鸟儿还在树上歌唱，可他看着柳树的舞蹈有点凄凉，鸟儿的叫声像哀乐。
学校里，他是班长，可他最近上课老是走神，思绪飞到了哪儿都不知道。原来得心应手的作业题目，现在都变的无从下手，作业本上整齐隽秀的字也变得杂乱无章。以前常围在他身边的同学，现在也变得冷漠，他从班长变成了一个无名小卒。
语文老师在批改他的作业时，和其他任课老师说：“陈明最近怎么了，作业做得一塌糊涂，上课老是走神，思想也不集中。”其他老师经语文老师一说，也感觉到了他的变化。班主任找他来谈心，可他一副满不在乎、漫不经心的态度，让班主任没法和他再谈。班主任联系到了他爸爸，才得知他受到了这么大的打击。一次，老师趁陈明不在时，和同学们说了陈明近来变化的原因，并让大家要和以前一样关心和鼓励他。
渐渐地陈明接受了大家的关心。上课回答问题，无论他回答的对或错，同学们都会用鼓励的眼神看他；碰到问题，同学们会为他耐心讲解。平时，同学们不在他背后窃窃私语而是常提及他的优点，同学们有事没事都围着他玩。
随着时间的推移，陈明不再沮丧，恢复了往日的自信。学期结束时，他又争得了第一。那时，全班都在为他喝彩。
如今，陈明也成为了一名教师，每当听到同学们的掌声和喝彩，他就会想起同学和老师给他的爱……
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六年级
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辩论声声“哦！我们赢喽！”一大群同学都欢呼雀跃，声音震耳欲聋。原来，老师组织我们开展了一场关于“开卷有益，还是未必有益”的辩论会。辩论会一开始，陈玉红立刻站起来信心十足地说：“我认为开卷有益，我有三个理由。一是看书可以增长知识。二是有许多的名人名言都说明开卷有益，像莎士比亚说的：‘书籍是全人类的营养品。’三是许多名人都是因为喜欢读书而成名的。”我也不甘示弱，马上站起来，给他们来了个“下马威”：“我认为开卷未必有益。因为现在的书可以分为学习类、美术类、报纸杂志类、暴力类，其中前两类是有益的，暴力类是无益的，报纸杂志类有些有益，有些无益。而且冰心还说过：‘读书好，读好书，好读书’读好书就说明了书也是有好坏之分的。”我的理由很充分，也没有露出什么破绽。看着正方尴尬的表情，我的脸上浮现出一丝得意的笑。但正方毕竟人多势众，不知哪个老奸巨滑的换了个话题，我们有点不知所措。接着，正方连续有四五个发话，我发现李思妤的话有一个大漏洞。她煞有其事地说：“只要不看对人无益的书，不就是开卷有益了？”“那你不还是说书有好坏之分的了？”顿时，正方哑口无言。他们都按着脑门，眉头紧皱，苦苦地思索着。眼看他们就要输了，金佳仪突然捉住了一根救命稻草，急中生智：“我们承认书有好坏之分，但谁会看无益的书呢？”这让正方扭转乾坤。“但书有这么多，总不能一本本翻着找吧？万一不好的书被人翻到了，又很好看，他们也会看的呀！”莫瑶说。气氛越来越激烈，尤其是在辩论“以前的人看书”时，差点儿吵起来了。陈玉红说：“第2课的季羡林爷爷认为看闲书好，他主张看闲书的。”我立马给她“当头一棒”：“那时候闲书指的是除了课文以外的书，但那些闲书现在的老师、家长都让看，因为都是好的书嘛！”“谁说闲书一定是好书啦？”“不一定是好书他们家长让看吗？”“那第四课作者没说她看了什么书啊？”“其实作者已经间接的告诉我们她读的是叫做‘香烟人’的小画片、连环画、故事书、文化书了。这些都是有益的。”他们找不到漏洞，只好返回上一个话题。“不好的书，他们也可以买来偷偷地看嘛！”“我们现在条件好，有零用钱花，他们那时候哪有钱买书啊？”金佳仪迅速抢答道：“可以像第一课作者那样窃读呀！而且谁说以前没钱买书啦？”我有点膛目结舌，但还是站起来反驳她的第二个问题：“以前钱很少的。就算有钱买书，也得要攒好久好久才能攒够买一本书的钱。如果是你，你舍得把这么宝贵、来之不易的钱用来买不良的书吗？”除了这些，最有趣的就是李思妤“赠送”给我们反方的大缺口了。李思妤表情严肃地说：“有些对自己无益的书看了之后，就会知道哪些是好的，哪些是坏的了。这也是可以对自己有益的呀。”说完，全班都爆发出一阵哄笑，就连平常不太爱笑的高老师也笑了。李思妤难为情的捂住嘴巴，好像对自己说错话而感到不好意思。我摇摇晃晃的站起来，一字一顿地说：“学坏容易学好难。谁有那么强的自制力去管好自己，让自己不去学不好的东西呀？”我费了九牛二虎之力才把这句话说出来的。最后，由于我和范文豪不小心说漏了嘴，让正方的人钻了空子：我说：“博库书城二楼的书对大人有益，对小孩无益。”范文豪再补充：“比如怀孕啊，这种的书。”正方却异口同声地反对：“看怀孕方面的书，如果以后有人怀孕了，不就派上用场了吗？多学点这个又没关系的！”我们无言以对。其实是因为我们忘了地摊上卖的书、黄片书等非法出售的坏书，就没能把正方扳倒，所以我们才会输的。虽然这次的辩论会我们输了，但是没有关系，因为老师说了：“看好书，就是开卷有益；但如果是看坏书，那就是开卷未必有益了。”1200字以上 六年级 叙事
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