留住秋天
350字
三年级
记叙文
岳阳县新长征小学三年级（2）班黄语琢
星期六我和妈妈坐爸爸的车去奶奶家，看见树上的秋叶纷纷扬扬的飘落，我心想，多美的秋天哪！如果能把秋天留下来多好！
于是我和爸爸妈妈一起下车捡树叶，我们拾起了千姿百态的树叶，有的像月亮，有的像豆子，还有的像小船……数不胜数，我欣喜若狂，我决定用这些树叶做成一幅 贴画， 留住秋天。
我们开始行动了。我先用鸡爪子似的树叶做成房子，然后找来了竹子做小树，又用菊花贴在小树的身旁，我用胶水粘了几次才粘上去，最后我用圆圆的叶子做了一个温暖的太阳挂在天上。我想，黄黄的太阳怎么会发出绿颜色的光呢，算了，是奇怪的秋天不就得了。最后我觉得缺了一点什么，哦！原来没有小鸟为我们唱歌，我们怎么会快乐呀！于是我又用小树叶做成一群小鸟贴了上去。这样，一幅完美的树叶贴画做成了。
我看着自己做的树叶贴画脸上露出了笑容，因为我留住了秋天！
指导老师： 付会
缘
800字
初一
抒情散文
有一次，就像我希望的那样，他终于失手了。笔掉在地上，我移开椅子。他低下头去捡，我看到两轮弯弯的明月。雪白，圆满，像理想中的“坟墓”。
晚上放学回家的路上，我往那家录像厅的海报多望了两眼。那些广告，点起了我的小火苗，也不知道这老板什么文化，但就这几个小字就要人命了，上面还张贴着几张明星照片。
有时候，我会一个人对着镜子问：这个世界谁最漂亮？
它会告诉我：当然是白彤惠拉，这个答案让我很满意。
那么与白彤惠最配的人又是谁？
呵呵，是星宇。
^-^
我终于找到了一个与我有着同样命运不济的亲密伙伴。当我在旧书摊上找到《少年维特的烦恼》这本书，我迫不及待地翻开。每一页的字里行间透露的竟然是我对星宇的点点滴滴感觉，^-^呵呵！
于是，我每天上课时开始阅读这本书。维特成为我的偶像，其用情之专和情感至上的态度正如我的人生信仰。我不知已将这本书翻过多少遍。可是，每一次翻开它，我都能获得一些新的感动。有时候，我会故意握着这本书，故作深沉，不停地太息。我希望这本书能够成为一个暗号，或者一块精神招牌，吸引那些与我有着同样灵魂感受的人。可是，直到最后都无人理会我，令我的孤独更加凄清。
我变得更加忧郁，沉默，多愁善感，甚至表现出对周围事物的冷淡。怀着对星宇的这一份爱可以让我可以目空一切。他处于雪山之巅，高尚而纯洁，冷静而悠远。
“你能告诉我你在看什么书吗？”一天下课，星宇闲着无事突然打断我的阅读。
我饶有兴致地把书递给他，他随意性地翻了一下。
“哦，《少年维特的烦恼》，我很小的时候就已经看过。很好，我也很喜欢歌德的作品，那么，我们一起好好讨论一下吧！”他对着我俏皮而友好地微笑。
“是吗？您也很喜欢歌德的作品？”我喜形于色，相信这些共鸣能够大大增进我们的了解。^-^
“不过，相对于这一部作品，我更喜欢歌德的诗体哲理悲剧《浮士德》。《少年维特的烦恼》虽然充分描绘出了青春期哪个少女不怀春，哪个少男不钟情的感觉，但是表现出的是主人公不断的自怨自艾，太小家子气。而《浮士德》显得气势磅礴，整部悲剧不但结构宏伟，色彩斑斓，更主要的是在主人公浮士德博士身上体现的那种不断进取的精神能够给我们的人生带来积极的意义……”
星宇滔滔不绝的演说，令我目瞪口呆。-o-^
（照他这样，都可以参加辩论赛了，呵呵）
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留住秋天秋天来了！秋天来了！秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。调皮的秋姑娘把树上的叶子都吹落了。啊！秋天的景色可真美呀。秋天变化可真大呀。我借着秋风来到田野。玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸……田野里地农作物都成熟了。远远望去，田野真像金色的海洋。果园里的果子都成熟了。红红的苹果像小姑娘的脸蛋。黄黄的桔子，让人口水直流。橙红橙红的柿子，你挤我碰，争着要人们采摘呢。公园里，小朋友们换上了厚厚的衣服，一群大雁向南飞去，它们边飞边叫，好像再说：“朋友们，再见了，明年我们还会回来的。”一片片树叶在空中飘哇飘哇，带走了夏的炎热，迎来了秋的凉爽。我喜欢秋天，更喜欢秋天的美景。秋，是成熟的象征，它给我的童年带来了无穷的乐趣，我真想把秋天永远留住！300字 三年级
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留住秋天秋天的清晨，我推开门，就与秋风撞了个满怀，空气中弥漫着树叶的清香，我走出来，尽情享受着这大自然给我的恩泽。一眼望去，全是金色的落叶，软软的，厚厚的，轻轻踩上去，犹如走在毛毯上，舒服极了！微风拂过，落叶如同蝴蝶一样的翩翩起舞，在阳光的照耀下，树叶显得格外夺目：红的似玛瑙，黄的如玉片，绿的似翡翠……那些叶子静静地躺在地上，它们是那么的安详，没有一丝埋怨。我突然想把它们留下来，永久地陪伴我，我拾起几片形状特别、颜色雅致的叶子，约上三两个玩伴，准备一起制作树叶剪贴画。我小心翼翼地把树叶放在桌面，迫不及待地取来一片墨绿的树叶，轻轻卷起，粘贴平稳，就这样孔雀的身子就做好了。你瞧！那些小叶子在她们的手下变得那么层次分明，那么富有色彩。待迅速贴好头部，接下来，就是最重要的部分了，我们拿了许多凤凰叶，一层叠一层，依次平铺在纸上，用双面胶贴好，很快，一只栩栩如生的孔雀便出现了。我捧在手中，仔细端详了一番，总觉得画面太空了，倘若加上一只千纸鹤一定更美观吧！我拿起一张彩纸，三下两下地折好一只挥动翅膀的，贴在孔雀的正前方，再配上一几朵小花。就这样，一幅树叶剪贴画就大功告成了。我端详着这只孔雀，感到无比自豪，瞧！它那挺拔的身姿，仿佛在与千纸鹤媲美呢！伙伴们看了都连连称赞，孔雀仿佛听见了，把头昂得更高了，身子挺得更直了！看着这幅剪贴画，我开心极了，因为我留下了美丽的落叶，就好像留住了美丽的秋天，更像是留下了美好的童年。600字 五年级
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留住秋天一场秋雨打破了酷暑，一切都湿漉漉的。我走在草地上，吸吮着雨后的新鲜空气。桂花、菊花的香气混合着新鲜泥土的气息，都在微微湿润的空气里酝酿，一闻，清香淡雅，红红的枫叶、黄黄的菊花、绿绿的竹叶，一切都那么美好。为了留住这雨后景色，更想留住这美好的秋色，我找出一个透明的塑料瓶，装满水，开始收集秋景。我先走到桂花树旁，看着那满树的金黄，闻着空气中的清香，十分惬意，轻轻地摘下两片花瓣，把它们放进瓶子里，那桂花像一个个不会游泳的孩子，在水里上蹿下跳，一刻也不闲着。接着，我又从地上拾起了两片枫叶，把枫叶装进瓶子里，那枫叶像一团团永不熄灭的圣火，在水里飘来飘去，好似不想被水包围。随后，我又把枯黄的小草装进了瓶子里，那枯草像一位奄奄一息的老人，被掐住了咽喉，抓住了心脏，还在水中做无用的挣扎。我举起瓶子对着太阳，轻轻地晃动瓶子，里面的树叶、花瓣和枯草混合着太阳光五颜六色，像是一个万花筒，美丽极了。瞧，秋色、秋景、秋梦、秋的故事，全都装进了我的瓶子里，被我永远地留下了，更永远留在了我得心中了！400字 四年级
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留住秋天“我们先下楼捡落叶。”书法邵老师宣布，“最好是银杏叶！”听到消息后，同学们有的疑惑不解，有的欢蹦乱跳，大家议论纷纷地下了楼……深秋的校园，落叶随处可见，有枯叶蝶般的梧桐落叶，也有如同一把把金色小扇子的银杏落叶，红彤彤的枫树叶也格外引人注意，它们在秋风里跳跃着、飞舞着。同学们兴奋地拾好落叶，陆陆续续地回到教室。“这节课我们在落叶上写书法！”邵老师话音未落，同学们欢呼雀跃。在落叶上写书法会是怎样的感受呢？我带着满腹疑问提起了笔，用笔尖稍蘸了点墨，把拾来的落叶平铺在面前，试着写起来。银杏叶比较平整、细腻，和宣纸一样好写，只是叶脉附近的坑洼容易让墨汁顺着它们散开来，要小心翼翼地处理，否则作品就“毁容”了。而其他品种的树叶就要难写一些了，但都十分有趣！大家全神贯注地写着，没多久，下课铃响了。我写了“吉、春、冬、最美家乡”等作品，几片写上书法的落叶似乎重新焕发了生机。扇形、金色的银杏叶配上黑色的汉字，有一种别样的美丽和浪漫。杭州的秋天即将离去，邵老师用一节别出心裁的书法课留住了秋天，四年级的秋天永远地留在这一片片美丽的、写着书法的落叶里，真好！450字 四年级
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留住秋天留住秋天深秋了，同往常一样，我到户外散步。踩着满地的落叶，看着光秃秃的枝丫，墓地我感受到了；秋天离我们远去了。怎样才能把曾经醉人的秋天永远珍藏呐。我来到树林，我看到树上的叶子黄了，凉爽的秋风一吹，飘飘扬扬的落下来，像飞舞的蝴蝶更美的却要数枫叶了，你看，一片片火红的枫叶很是漂亮，非常迷人。在秋天里我会感到非常凉爽，感到自己非常有精神，你知道我是多么想留住迷人又美丽的秋天。150字 四年级 状物
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秋天，我要留住你夏姑娘走了，大地上到处飘荡着秋的气息。我拿着瓶子，准备把秋天留住。漫步田野，苹果红彤彤的，鸭梨香香的，火红火红的枫叶四处飘扬，还有五彩缤纷的菊花，这就是秋天的杰作。我走到一棵枫树旁，枫叶可真红呀，似一团热情的火。微风吹来，枫叶慢慢地飘落在地面上，我连忙用手接住两片，将其中的一片小心地放进瓶子里，另一片准备夹进书里，好让我的小伙伴也感受一下秋天的气息。我又来到菊花旁，它们不怕寒冷，花瓣开得多鲜艳呀！红的、白的、紫的、黄的、粉的，每一种颜色的菊花我都摘下一朵装进瓶子里。我在丰收的田野旁停了下来，田里的高粱红红的，像战士一样伫立。我从高粱上摘下一小串高粱穗，放进瓶子里。我的瓶子里有枫叶、菊花、高粱……这些都是秋天的气息。我想把它一直保存下去，因为这个礼物是秋天留下的最美好的回忆。300字 三年级
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《把梦留住几个月前，我的妈妈给我买了一本书，叫做《把梦留住》。这本书是一个叫叶楠的厦门大学研究生到西部支教时写下的真实记录。向读者展示了在西部支教时的快乐与辛酸，志愿者的奉献精神，以及西部孩子们对上学的渴望。 作者和他的一位队友被分配在了位于乡下的西安中学。那里的生活条件十分艰苦，缺少水和食物。自然条件更是恶劣，时不时就会黄沙满天，让人出不了门。但是，作者并没有变得消极，而是以积极、乐观的心态去看待一切。用诙谐的手法写出了自己的感受。但最让我吃惊的，是那儿的教学设施极度地缺少，体育器材也是寥寥无几。作者买的一个足球，几根跳绳，便是他们最好的器材。课外读物更是少得可怜。 而且，学校的住宿条件也极差。不仅住的是上世纪50年代盖的危房，而且一间十几平方米的平房被塞下了三十多位学生，床单还都是用化肥编织袋铺成的。而出生在南方的我，根本就不能想象他们在这种环境下是怎么生活的。我从小就没怎么吃过苦，还不好好学习，真是太令我羞愧了。 西海固的冬天更是难熬。气温动不动就降到了零下十几摄氏度。却因为学校经费不足而烧不起煤炭。作者身穿厚厚的棉衣尚感寒冷，而孩子们却依然如夏天一般穿着单衣单裤。这一切是多么地残酷啊！ 可就是这样一个学习环境，那儿的许多家庭也承受不起。许多孩子只是初中毕业便外出打工了，甚至有的连小学都没读完便辍学了。能读到高中或是大学的只是凤毛麟角。在那个荒凉的土地上，读书便是孩子们一种奢华的享受。在支教队的努力下，有不少捐款送到了一些孩子手中，每个人只有两百元。在我们看来，这只是一顿饭，一件衣服的钱。可对他们而言，这不亚于一根救命稻草，是可以让他们在学海中多遨游一会儿的小舟，使他们离自己的梦想梦想更近了一步。 让我们多多关注西部，多关注那些孩子们，把他们的梦留住！700字 三年级 观后感
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留住秋天[3]明天就是霜降了，它是秋季的最后一个节气，寓意着天气浙冷、开始降霜。我还没有好好看看这个秋天，难道秋天就要这么悄悄地溜走了吗？我打着花伞，在小区四处转转。只见树木们都还挺精神，并没有全变成黄色，而呈现出缤纷色彩。我弯下腰，开始寻找落叶。看，这里有一片比我的橡皮还要小一些的树叶，它有一小部分还保持着绿色，其余全变成了黄绿色，上面还有一些深绿色的小点点，摸上去光滑极于，真像我嫩嫩的皮肤呢。再看看这里的两片银杏叶，它们虽然都是同一棵树上掉下的，可颜色却不一样。一个叶片平滑，黄绿交融，另一个一半黄色，一半咖啡色，像一把双色扇子。我还捡到一片枇杷叶，它除了叶尖有一点点是褐色的外，其它都还是深绿色的，看起来很有生命力，怎么会掉下来的呢？难道是雨下得太大了吗？虽然马上霜降了，但无花果树上还有好几颗绿色未成熟的果子呢。树上的叶子大部分是绿色的，有几片叶子开始慢慢变黄，要掉了。我捡起一片落叶，仔细看着。整片叶子有五个分叉，很像一个大巴掌。叶子摸起来十分粗糙，像爸爸用的砂皮纸。你如果仔细看一看，就会发现上面有许许多多极短极短的小毛刺，这些小毛刺使叶片粗糙的呀。无花果叶的边缘已经变成咖啡色，有的都快成黑色的了，叶片中间是黄绿色，有许多杂色的班纹，使叶子看起来色彩很缤纷。把叶子转过来，你会发现它有许多突出的叶脉，像我们人手上的血管一样。当叶子还在树上的时候，叶脉就是像运输器一样，把营养送给叶子，是不是很神奇呢？我把这些叶子带回家，夹在我的书本中，我要把秋天永远留在我的身边。600字 初中 记叙文
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留住秋天 - 反思留住秋天本课以传递秋天的美丽感受为主导思想。学生通过活动1、秋游赏秋天，收集秋叶。2、画秋天。3、托印、秋叶贴画的形式来留住秋天的美。学生在活动中进行观察、认识大自然中的秋天与美术中线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素相结合，运用节奏、对比、变化、等形式原理进行造型活动，从而锻炼了学生的想象力和创造力，还增进了学生对大自然的热爱，同时学生的环保意识也得到加强。三个活动层层递进深入教材。孩子们在愉快的学习活动过程中体验、交流、共同促进。教学结构是：欣赏导入——目标呈现——认知尝试——方法探究——作业展评——知识延伸第一环节通过欣赏图片+诗歌+背景乐曲回顾秋天，秋天是一个收获的季节，也是大自然展现魔力的时候。让学生说说秋天有什么变化？我本想用那些色彩来描述？从果实上想到金灿灿、黄橙橙，从秋叶上想到红通通、黄杏杏等色彩。结果学生没能说出那些美妙的形容色彩的词汇，而是用黄色、红色这种简单的词语概述，我想假如提前和语文老师相互交流师，也许会让课堂的意境更美。通过色彩，季节的变化回顾感受秋天，秋天特有的蔬果等让孩子们感受到了，秋天的不同，体会到了秋天的那份美妙。在认知尝试的环节中，感知树叶的形与色使孩子们激动不已，他们都想起来介绍自己精心收集的秋叶，正是因为他们太兴奋了，所以有的小朋友没有抽到还有点遗憾。从孩子们的介绍中，总结得出了秋叶的特点我觉得这个环节的设计实践证明了效果还不错。我想通过孩子们自己去收集，描述、联想等得到了老师要讲解的结果，老师只是稍加梳理同学们说出的内容，这样让课堂显得更生动，孩子们的积极性也很高。接下来让他们看书尝试拼摆，充分给孩子们自主学习的空间。拼摆作业进行对比，又给了学生自评、互评锻炼的机会，让孩子多说，多倾听同学和老师的心声，使自己收获更多。学生在进行树叶粘贴时由于尝试的时间不够充足，有的同学并有没有完全感受到用棉签涂抹乳白交用的分量，白色的乳白胶多了挤出树叶边沿，一不小心搽抹在底纸上使得画面看起不整洁，影响了最后的效果。用双面胶可以避免这个问题，但是其牢固性又没有乳白胶好，这种情况我应该让学生准备好双面胶，老师准备乳白胶，这样给学生自己去挑选适合自己得心应手的粘粘工具效果会不一样。在小组相互帮助的过程中我应当思考怎样去激励他们更好的相互合作，感受合作学习的乐趣。加入一些评比要求，把小组合作单独作为一种评比项目，使学生有意向的去努力合作，不要因为一些小事而使合作不愉快。1000字 四年级 记叙文
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把秋天留住秋天，树梢挂着红得像灯笼的柿子，地上晒着金灿灿的谷子，屋檐桂上一串像火苗似的辣椒，多美好呀！可冬风一吹，秋姑娘就被吹跑了，冬爷爷驾着雪车，披着严寒来了。同学们都想把秋姑娘留住，还是一年级的小朋友机灵，想出了个好办法，用树叶做一幅幅叶贴画，用秋天的各种果实做成各种各样的物品。中午，校园就开始热闹了原来是一年级的小朋友做给秋姑娘的礼品全展出了，跟我去瞧瞧吧！来到校园的涌道上，你会发现一件件，一样样琳琅满目的作品一字摆开，等着我们去评价呢！瞧！那有个五颜六色的生日蛋糕，这有只壮壮的小鸡，再低头俯视，一张红扑扑的娃娃脸正对着你咧开大嘴笑呢！正当我聚精会神地观赏着一件件精致的作品时，一只乌龟映入我的眼帘，“是哪个小弟弟妹妹送给秋姑娘一只活乌龟？”我盯着乌龟自言自语。这时，“乌龟”身上的一场块“铠甲”掉了，定睛一看，原来是马铃薯做成的，它的头在风中有些摇晃，好像在向主人要吃的，它的四条腿一缩一缩的，仿佛要爬动似的，我看着栩栩如生的乌龟想：“秋姑娘看了一定会非常开心的。“咚”，我的头被撞了一下，抬头一看，“哇”！上面全是叶贴画，刚看一眼，我就被一幅《蝴蝶飘舞》图吸引住了，它的翅膀是香樟树叶做成的，长须可威风了似乎在说：“我是蝴蝶之王，看我漂亮吗？刚看完蝴蝶，我又被“果子聚会”迷住了，它是由贡桔`草莓`柚子`葡萄......组成的，上面还有一朵花呢！水果们可会打扮了。瞧！贡桔裹着大肥袄摇摇摆摆地来了葡萄披着薄薄的紫纱裙来了，草莓爱时髦，头戴一顶小丑绿帽来了，桂园穿着一身铠甲威风凛凛地来了我想冬爷爷肯定会去请秋姑娘来欣赏的。夜里，我做了个梦，梦见秋姑娘回来了。我们用一张漂亮的网把秋姑娘网住了！不信，你瞧，这几天都是暖暖的，是不是秋姑娘回来了？650字 四年级 叙事
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留住春天很小很小的时候，我总喜欢在春天刚刚来临之时，摘下一片嫩绿嫩绿的新叶，夹在自己最爱的书里，总以为这样，就能留住春天。长大了，明明知道自己无论摘下多少叶子也留不住春天。但，还是喜欢这样。因为，只要闻闻它的气息，就能感到春天还在。春末，丁香花开，白色，粉色，紫色。但它们的盛开与散发出的芳香，并没有使我开心。因为，我知道，丁香花的开放就意味着春天马上就要结束了。于是，摘下几朵，夹在粉红色日记本里，看到它，也能感觉到春天还在。春雨淅淅沥沥的下，我拿着一只满载着希望的粉红色玻璃许愿瓶，接满带有春天气息的春雨，轻轻的放在书桌上。看见它，仿佛就看到了春天。现在，我明白，我所留住的仅仅是春天的气息罢了。但，我也留住了春天，我把她永永远远的留在心里。350字 初二 议论文
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留住记忆六年的小学时光很快就会流逝，但我们小学六年的记忆，是怎样也洗不去的。那样的童真会伴随我们走过一生。如果让我选择我忘不了的日子，我确定一定以及肯定地说，我忘不了今天，就是拍毕业照的今天，我永远也忘不了。因为我能和我现在的同学一起拍照，一起玩耍，而且也能和现在的老师一起拍照。这次拍毕业照，老师把我们原来四二班的同学又叫到了一起拍照。这次我们原来四二班拍照的时候，我没有在，感到非常遗憾。正在我默默时，我的原来老师呼延灵霞老师过来了，我赶紧叫同学帮我和呼延灵霞老师拍几张照片来留念。拍照“风潮”过去之后，我们毕业班又开始过起了“泼水节”，我们每人拿起从外面买饮料的瓶子，然后就把水灌进瓶子里，我们就互相泼水，不管男生还是女生都在泼水，我们校园里一片沸腾，看见这一片景象真让人叹为观止啊。六年 的时光马上就要结束，时间在一分一秒的流逝。真的希望我们在一起的时间长一些，哪怕只有一天一时一分一秒350字 六年级 记叙文
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留住绿色曾经看过一个公益广告，一个漂亮的小姑娘，眨着大大的眼睛天真地问妈妈：“妈妈，树是什么？”“树是一种绿色的有生命的植物。”“那绿色是什么呢？”“……”我的心被强烈地震动了。树，对于我们是多么寻常啊，而若干年后的孩子竟然只能在故事中感受绿色，想象树的模样。没有自然，便没有人类。我们生活在自然中，享受青山绿水，攫取石油、煤炭等能源，然而我们常常为了一时的利益乱砍滥伐，滥采乱挖，掠夺自然资源，破坏生态系统，绿色正在一点点远离我们。可能有人会说这个问题人们早就注意到了，但为什么还会有水龙头不停地流水，而用水的人却不知去向，开着电灯、电视，房间里却空无一人的现象？保护环境，节约能源，人人有责。随手关灯、关电视，关掉身边的水龙头，进行垃圾分类，不乱扔纸屑，不随地吐痰，不用一次性碗筷……这些都是我们力所能及的。顾炎武曾经说过：“天下兴亡，匹夫有责。”让我们都来保护自然，爱护地球，手挽手、肩并肩、心连心，筑起一道绿色的环保大堤，珍惜我们的美好家园吧！350字 初二 议论文
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