矛与盾
明月当空,鲛人伫立不知多少春秋。举头望月,欲知何人初沐皎洁柔光。无数次为夏蝉清吟而倾心陶醉,而夏蝉亦无数次为这欣赏的笑容而放声歌唱。一切都是相对的,一切,都是矛盾的。
喜爱征服的人类,却懦弱得不敢侵占植物的领地,只为了那赖以生存的氧气;追求高效的物理学家,竟犹豫于连接效率最高的电阻,只为了那反之减小的功率。矛盾,总是客观存在于这庞大的物质世界,而它,亦栖息在那六十亿个幼小而脆弱的心灵世界。
如同不知是江畔何人初见月,亦或是江月何年初照人,我不明白,是行为决定了意识,还是意识控制了行为。上课时的我们,偶尔会走入另一个世界。那是一个并不遥远的世界,那个世界的我或许亦坐在课堂里,思维跟随着老师的节奏起伏跳动,自己亦应声回答着老师的问题。而随着一瞬间,恍然间自己又跳回现实,才发现早已跟不上老师的步伐。这依然活跃的思维,与那已然放松的行为,究竟是谁,起了主导权?
每一个生命,都存在着两个自我。一个不停催促着自己向前,而另一个,却总将我们向后拉扯。正如同意识与行为的较量,这两个自我,亦永远排斥着对方。我常常对着窗子放空,思考着需要处理或是抉择的问题,但决定却总在那一刻中央旋钮上徘徊,或进,或退。大脑自动被分为两块,展开一场激烈的辩论赛。我们总是为这两个自我烦扰,困惑,而那些解不开的结将会让我们永远停滞,迷茫。
政治老师说,矛盾随着物质的存在而存在,唯有物质尽时,才能将矛盾终结。所以,在这世界跋涉的我们,是需要并且必须学会面对矛盾的。正如同化学家选择五百摄氏度来平衡合成氨时速率的提高与转化率的减少,正如同北美海鸟选择十米高空来满足粉碎贝壳的强度与自身能量的消耗,我们,每一个人,都要学会找寻生命里每一个矛盾的平衡点。我们无法要求矛盾相互迎合,但我们至少可以选择矛与盾的替换顺序,如同日月交替形成昼夜的明确分工,我们亦可让矛盾的交替将每一天都成为美好未来的一级重要铺垫!
滚滚波涛奔流不复回,但那奔腾之势却可照亮万家。
行走在路上
厌倦了灯红酒绿的喧嚣,车水马龙的嘈杂,人来人往的拥堵,尔虞我诈的险恶。总喜欢,背上行囊,行走在路上。
懒懒的坐在列车上。或听听音乐,享受这难得的独特;或看看车窗外飞逝的风景,向右走的她,和向左走的他;偶尔四处走走,听人们交谈的南腔北调;每每有感之处,提一只笔,一张纸,写下些什么……非常喜欢这样一句话:人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景、及看风景的心情。是啊,此时难道你还会问自己从哪里来,又将到何处去?
从来都不带相机出门,尽管有好多风景,仅靠记忆或许记不住。其实当你真正地在品尝一次旅行的时候,你会发现,旅行早已不是简单的几张可以炫耀的照片了。照片是死的,自从快门声响起的那一刻起,一切便给这声惨叫化作乌有。只愿,用记忆做底片,录一部永恒的真实的剧。当有一天,我老了,靠在摇椅上,一杯浓咖啡,回忆那些即将遗失的美好……
然而,就算不想问自己目的地在哪儿,终点也将会不期而遇。或许在如梦初醒的时候,我们怅然。有些事情,无论在现实,还是在回忆里,都已不能再来过了。
相似题目
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矛与盾《矛与盾》是韩非子的著作,说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说的故事。下面是语文迷为大家整理的扩写作文,希望对你有帮助。作文1:扩写《矛与盾》楚国的一条大街上,车水马龙、人来人往,热闹极了。这时,前面走来了一个年轻的小伙子,他身强力壮,挑着一担矛和盾仍然走得很轻快。看样子,他的心情也不错,走到一块空地上,就立刻放下担子大声叫卖起来。“来来来,快来看哪,快来买!我的盾,是用上好的钢材精制而成,坚固无比又轻盈易举。”说着,就拿起一个盾来,高高举起又重重地摔下,的确,盾仍然完好无损。小伙子很高兴地说:“父老乡亲们,看到了吧,这就是我的盾,它可是任何东西都穿不透的,可谓坚不可摧!”看到围观的人们都频频点头,小伙子更加兴奋了,又拿起自己的一支矛来,虎虎生风地耍了一阵子,就夸起那矛来:“我的矛,天下第一,是用最好的钢材精制而成,可以刺穿钢制的、铁做的盾,也可以刺破石头和木头,可以说是无坚不摧。”说着还又随手“呼呼”舞了几下。小伙子不停地夸耀着他的矛和盾,说完盾坚不可摧又说矛无坚不摧,说完矛无坚不摧有说盾坚不可摧。他不停地说着,夸张的叫卖和熟练的耍矛的技艺吸引了越来越多的人来围观,而议论也随着围观的人的增加越来越多。“呵,听起来有点玄呐,是真的吗?”“他的矛真得那么厉害?”“盾有那么坚固吗?”“骗人的吧?”“也许是真的呢,不信,你买来试试?”……这时,站在旁边已经很久的一位老爷爷说话了:“小伙子,做买卖可要实诚喏,是什么就是什么,不要太夸张。”小伙子一听很不服气,瞪着眼说:“我说的全是大实话,我的盾的确很坚固,我的矛的确很锋利,怎么,不可以吗?”老人听了微微一笑,说:“如此说来,你说的全是真的了。那么,你就用你的无坚不摧的矛刺你的坚不可摧的盾,让大家开开眼,看看结果会怎样,如何?”“这……”小伙子听了,涨红了脸呆住了:用自己的矛刺自己的盾?刺穿了,自己的.盾不好;刺不穿,自己的矛不好。刺得穿刺不穿都没法向众人交代嘛!看小伙子迟迟不做声,老人又说话了:“小伙子,说话、办事都要实事求是,不能言过其实。像你说的什么东西都刺不破的盾和什么东西都刺得破的矛是不可能同时存在的,这不是明摆着在骗大伙吗?”小伙子听了老人的话,羞得只是点头称是,然后挑着自己的矛和盾急匆匆地离开了。作文2:扩写《矛与盾》在楚国,有一个卖矛又卖盾的人。他挑了一个人多的地方,带着自己的矛和盾吆喝起来。他首先拿起了自己手中的盾,说:“大家来看一看,瞧一瞧呀!我的这盾坚固无比,这可是用上好的材料锻造而成的好盾呀,质地特别坚固,任凭您用多么锋利的矛也不可能穿透它 !”过路的人听到了这些话,都纷纷围拢,对这盾左敲敲、右打打。一个人说:“是挺坚固的!”突然,卖盾的人拿起了身旁的矛,清了清嗓子,道:“大家都看看吧!这可是一支非常锋利的矛呀!不论是多坚硬的盾都会被它刺穿的,千万不要错过好时机啊!”这时,从人群中冒出一个人,对卖矛和盾的人说:“如果用您那锋利的矛去刺您那坚固的盾,结果会怎样呢?”那卖矛和盾的人楚人听了,无言以对,只好涨红着脸,灰溜溜地逃离了集市。作文3:扩写《矛与盾》一天,在大街上,一个楚国人在卖矛和盾,他大声吆喝着:“来!来!来!瞧一瞧!看一看喽!这里有坚固无比的盾和锋利无比的矛,快来买哦!”他的吆喝声引起了许多人的注意,他在大街上招呼着过往的行人,大肆夸耀着他的矛和盾,这时人群中有人问:“你这盾到底有多坚固呀?”“嘿嘿!说起我这盾呀,那别提有多坚固了,什么东西都刺不穿它,随便拿什么刺都行。”他夸耀着说。又有人问:“那你这矛呢?又有多锋利呀?”那人又夸耀着他的矛,说:“我的这个矛呀,那是相当的锋利!就连那墙都能刺穿,要不你们试试?”很多人犹豫不决,都在想:他的东西真有那么好吗?到底要不要买呢?两样都是好东西。正在这个时候,突然,有一个小孩跳了出来,充满童趣地问:“叔叔!叔叔!如果用您那锋利无比的矛,去刺您那坚固无比的盾,最后会怎么样呢?”那人给问住了,张口结舌,皱着眉头,脸“刷”地一下红到了耳根,哑口无言。周围的人都笑了,笑得捂着肚子,眯着眼睛,前仰后合,有的人连帽子都笑掉了。这时又有一个人说:“你这是自相矛盾,自相抵触而不能自圆其说呀!说话也要实事求是,不要夸大其词,否则也会弄巧成拙的哦!”从此以后,那个买矛和盾的人,实事求是,不再夸大其词地推销,很快他的矛和盾大卖。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 初一
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矛与盾楚国的集市上有一个商人,他留着稀疏的山羊胡子,手里拿着一个锋利的矛,那把矛看上去非常的锋利,闪着耀眼的寒光,盾牌像是用黄铜打造而成的,这两件东西看上去都像是稀世珍品。围观的人很快就多了起来。商人看到周围围了相当多的人,有些得意,他先拿起手中的矛,呼呼转了两圈以后周围人都大声叫好,商人露出了招牌式的奸笑,他说:“众位乡亲们都过来看看,这可是我们祖传的矛,传说啊当年周武王伐纣的时候就用的是这个矛,唉,若不是为了糊口,我可不愿意把我们家的传家宝给卖了出去。”商人还用衣袖抹了抹眼角,看上去颇为不舍。周围人都有些信服了,但还是没有人说要买,商人有些着急,赶忙介绍道:“大家别看这个矛有些古朴,但实际上还没有它刺不穿的东西呢,众人来看!”商人从口袋里掏出了一个像是玉佩一样的东西然后猛地一刺,玉佩碎成了两半,大家连声叫好,商人愈加得意。其实只有商人心里知道那块玉是用米粉捏成的,再涂上一点绿颜色,当然啦,只要能把矛卖出去他才不管什么呢。一个穿着粗布衣服的魁梧男子走上前来,他半信半疑地问商人,道:“这矛不会是假的吧?”商人见状故意豪迈地拍拍胸脯:“怎么会?我卖的东西怎么可能是假的?”接着商人又从地上将盾拿了出来,他将盾转给四周人看,周围人都啧啧称赞,只有那个魁梧的男子还是有些疑惑,他走上前来把盾拿在手里,摸来摸去打量了好半天:“这么新,怎么可能是什么珍宝啊?”商人听了急了,因为周围的人也开始有些赞同魁梧男子的话了,再这样下去,他还要不要再做生意了!商人捋了捋山羊胡子,故作神秘地说:“大家有所不知,我这个盾啊,也是非常的坚固,什么东西都无法将它刺透。”话音刚落,周围人一片唏嘘,看样子商人卖的像是珍品呢,有的开始从口袋里掏出钱袋准备买下矛与盾呢,商人得意地笑了笑。一个小孩子却跳了出来,他偏着脑袋望着商人,声音清脆:“那我倒是来问问你,如果拿你的矛来刺你的盾会怎么样呢?”商人愣住了,支支吾吾地说不上话来,众人心神领会,纷纷散去。800字 初二
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矛与盾矛与盾永仁大坝完小 六年级黄冠华春秋战国时侯,楚国很弱,常被邻国侵略……不久楚国又被邻国侵略了,可楚军中缺乏武器,无法应战,朝廷让全国铁匠铺打造武器,铁匠们接到命令后争先制造武器……不久这消息被一个卖兵器的黑贩子听到了,为了骗个假名声,他夜以继日工作,用很差劲的劣质钢材,打造了许许多多好看却不耐用的矛与盾……几天过后,他找了个好时机想把他的矛与盾搬到市上人多的地方卖。到了市上,他先拿起自己其中的一副漂亮的矛和盾。向街上收购兵器的军人和农民大叫到:“快来吧!快来了!这有上好的矛与盾……来看看!快来……”说着他还高举矛、盾,向人们大举炫耀。人们听他说在卖上好的兵器,就半信半疑地走过来。农民和军人一看到这些兵器,眼睛发亮,都觉得这些兵器做得很细腻、很结实。都争着要那些劣质的矛与盾,军人们都争先恐后地赞美到:“这盾和矛真的好啊!”那人见了自己的东西那么受欢迎,越来越得意,吹虚到:“我这盾,非常坚固什么都刺不进去?”然后又誉到自己的矛:“说他的矛什么都能刺进去。”等他说完,大家知道了他不怀好意,便臭骂黑贩子一顿。后来有个军官说:“你不是很能骗人吗?”说着就把矛刺向卖矛、盾的人。卖矛盾的人手忙脚乱,只知道拿他的盾抵,可他的盾不够结实,一下就被刺穿了,军人的矛又直插卖贩的胸膛……卖兵器的那个黑贩死了……一个人最重要的是诚实,不然受伤的是自己!还有,现在的社会多变,买物品时,不能光看物品的外表和听商贩的花言巧语,不然会被“迷惑”!600字 六年级
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矛与盾明月当空,鲛人伫立不知多少春秋。举头望月,欲知何人初沐皎洁柔光。无数次为夏蝉清吟而倾心陶醉,而夏蝉亦无数次为这欣赏的笑容而放声歌唱。一切都是相对的,一切,都是矛盾的。喜爱征服的人类,却懦弱得不敢侵占植物的领地,只为了那赖以生存的氧气;追求高效的物理学家,竟犹豫于连接效率最高的电阻,只为了那反之减小的功率。矛盾,总是客观存在于这庞大的物质世界,而它,亦栖息在那六十亿个幼小而脆弱的心灵世界。如同不知是江畔何人初见月,亦或是江月何年初照人,我不明白,是行为决定了意识,还是意识控制了行为。上课时的我们,偶尔会走入另一个世界。那是一个并不遥远的世界,那个世界的我或许亦坐在课堂里,思维跟随着老师的节奏起伏跳动,自己亦应声回答着老师的问题。而随着一瞬间,恍然间自己又跳回现实,才发现早已跟不上老师的步伐。这依然活跃的思维,与那已然放松的行为,究竟是谁,起了主导权?每一个生命,都存在着两个自我。一个不停催促着自己向前,而另一个,却总将我们向后拉扯。正如同意识与行为的较量,这两个自我,亦永远排斥着对方。我常常对着窗子放空,思考着需要处理或是抉择的问题,但决定却总在那一刻中央旋钮上徘徊,或进,或退。大脑自动被分为两块,展开一场激烈的辩论赛。我们总是为这两个自我烦扰,困惑,而那些解不开的结将会让我们永远停滞,迷茫。政治老师说,矛盾随着物质的存在而存在,唯有物质尽时,才能将矛盾终结。所以,在这世界跋涉的我们,是需要并且必须学会面对矛盾的。正如同化学家选择五百摄氏度来平衡合成氨时速率的提高与转化率的减少,正如同北美海鸟选择十米高空来满足粉碎贝壳的强度与自身能量的消耗,我们,每一个人,都要学会找寻生命里每一个矛盾的平衡点。我们无法要求矛盾相互迎合,但我们至少可以选择矛与盾的替换顺序,如同日月交替形成昼夜的明确分工,我们亦可让矛盾的交替将每一天都成为美好未来的一级重要铺垫!滚滚波涛奔流不复回,但那奔腾之势却可照亮万家。四川成都金牛区成都外国语学校高三:段然800字 高三 议论文
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与对话俗话说得好:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”人们常用这句话来感叹时间的宝贵和时光飞逝。我有时会问时间:“为什么你过得这么快,不能慢一点儿吗?”时间回答我:“你觉得快是在干什么的时候?如果你一直觉得这么快,你可能是走在明和暗两条路之中的一条。”我接着问:“我知道你要和我说的道理,可你并没有回答我的问题,为什么你会一去不复返呢?”它答道:“是为了惩罚那些不懂得珍惜我的人。”话音刚落,它就消失不见了。我细细地品味着时间和我所说的话。心想:学习觉得快是明路,玩觉得快是暗路,只有好好地学习才会照亮自己的一生,但难道玩一会儿就会埋没自己吗?我相信时间的意思并非如此,它是在对我说要合理,多学习也要适量玩才是它想看到的,至于时间为什么一去不复返,时间说是惩罚,但也是对人们的提醒。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”年少气盛的时候,我们不懂得珍惜时间,总认为往后余生还很长,不急于这一时,所以不用功,整天不做正经事。在虚度光阴时,时间像流水一样从他的指间流过,流向远方,永不再回头。等我们意识到自己犯了个严重的错误时,已经为时已晚了,曾经的一切回不到自己身边了,美好只存在自己的回忆里,让我们痛不欲生,后悔至极,这是惩罚;让我们明白要珍惜时光,若还能重来,应该怎么做,这是提醒。我领悟到了一个人不可以虚度光阴,因为这不是你抛弃时间,而是时间抛弃你……550字 初一 议论文
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好与坏,福与祸在洪荒宇宙之中,岁月长河之上,好与坏从来都是同生共存的,就像有天使就会有恶魔一样。他们从来都没有离开过我们,在我们现在这个时代里,我们吃饱了饭,穿暖了衣。科技在进步,经济在发展,同样也是在这个坏的时代里,平富差距,人们和领导之间的差距越来越大,正走向不可调和。当我们抱怨我们的教育机制有巨大的缺陷的时候,我们一直抱怨学习,不看综合素质,只看考试成绩,我们却仍然有感谢高考制度,因为在目前看来它仍然是一生中难得的公平的一次。老子曾经说过:祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。第一次读这句话的时候是在很久以前,当时就给我留下了声音深刻的印象,因为读起来很拗口,后来经过一些事情,我才明白那句话有道理。我个人认为上天对每个人都是公平的,没有哪个人会好运一辈子,也没有哪个人会倒霉一辈子。表面上看的好坏并不能说明什么,福和祸都是相依的,不论我们得到的是什么,我们都要以平常心去看待,患得患失,怨天尤人并不能改变现状,只会让结果更糟糕。如同塞翁失马,焉知非福。同一件事情的表面,我们不知道他是好是坏。我们必须看清一些事情的内在,才能判断他的好坏,因为好与坏往往都是相互依存的事,不可分割的。因为没有了好与坏中的任何一个,世界将不会稳定,就如同阴阳二极相生相克却又不可分割。在生活中我们不必要因为一次的失误而自责,你也不必要为生活的不满而埋怨,我们要相信“朝前走,向前看,你不知道将来有多好”这句独一无二的幸福诅咒语的力量。我们要以平常心去看待生活中地顺流逆流,那样你才会受益非浅。英国作家狄更斯说:这是最好的时代,这是最坏的时代。从中可以看出社会在发展,科技在进步,每个国家的军事力量也在发达,但是在这好的方面也存在着坏处,如军事力量越来越强大,如国一旦发动战争,整个世界都可能被毁灭。事物都是辩证统一的,有矛盾的两方面却没有绝对的好与坏。750字 初三 议论文
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师与生,学与进自古有弟子不必不如师,师不必贤于弟子。老师与学生之间有身份的不同,但在另一方面,没有严格的界限,如知识丰富程度,智商高低等方面,老师与学生就像朋友要彼此尊重,互相理解,互相学习。老师的知识不一定比学生丰富,老师的教育不一定比学生高,老师的经历阅历比学生丰富,耳听到长辈说”我吃的盐都比你吃的饭多”,这大概说的就是经历之丰富。一个老年龄的老师懂得的学问人都会多一些,也许老师,不能把老师所想所知的通通传授给学生,老师会将老师所知道的考试技巧命题方式的一些学生还没有怎么接触和分析的东西,老师就可以教给学生,让学生在学习中少走弯路。学生可以从老师中吸取一些经验,以便在遇到困难的时候有应对的方式,不至于迷茫。老师的处理态度、性格会影响到学生。作为一位老师多年教育,教书,身上定有一些学生可学的优秀品格。老师身上也不缺少文学气息,但总会在课上谈话中潜移默化的熏陶学生,学生能够从老师那儿学到知识和做人的方法。学生应当有积极学习的热情,应当有蓬勃向上的朝气,学生正值青春年华,正是思想和行为最为活跃的时期。如果说老师是老将,那学生就是新兵。学生会有不足的地方,但也有值得老师学习的地方,如乐观开朗的态度,勇往直前的拼搏精神,学生内在的那股力量的爆发。也许在成绩不理想的时候,老师会为学生叹息几声,并给予鼓励,但学生的内心力量是外人所体会不到的学生,看起大大咧咧,好像最纯洁,满不在乎。有的人认为这是没心没肺,但其实只有学生自己知道,叹息没有用唯有更加努力的态度,更加豁然开朗的态度对待学习,才能进取,老师能从学生身上学到就是那股永不服输的精神。学生没有定式的思维,她们才开始接受很多新东西,所以学生的思想更加活跃,有些老师的问题再得不到解决的时候,学生可以为老师提供新的思路,老师不仅是教书与人的良师更是互相陪伴的朋友。老师负责教授知识,学生负责成长进步。师生之间最良好的关系莫过于互相促进,互相进步。750字 高二 议论文
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举安全之盾 防事故之患我们年幼的中小学生生活在父母温暖的怀抱里,周围似乎没有什么安全隐患,但在室外,上,下学的时间里,父母可能不在身边,这时就有安全隐患了.例如:放学了,走在回家的路上,前面,一辆车飞驰而来,不小心把你撞倒了,这时该怎么办?一系列交通事故会影响我们的一生.如果有一次,你真的碰到了这样的事,那该怎么办?正如网上传言:全国6分钟就会发生一次交通事故.这难道不让人胆颤心惊吗?所以,我们要小心啊!在路上,疾驰的车辆很多,一不小心就会发生事故,可能你睡着了,就再也醒不回来了!人让车,车让人.这是每个司机,每个行人必须做到的.有些车辆在红绿的红等前停下,绿灯来了,司机直接拐弯,并不打车灯,行人碰到了还好说,可以很快的停下,但骑车的人就不好说了.刹车不好用,停不下来,发生事故是占50%的.这有多大的安全隐患啊!司机先生们,如果你们在十字路口不打车灯,出事你们司机差不多负80%的责啊!不仅如此,你们还可能破坏了一个幸福的家庭!这真是罪孽啊!还有些行人走的很慢,后面车来了打铃却当"耳边风"虽然大多数的是小车,但是,万一你们这样不听铃声,走路聊聊天,说说话习以为常,那万一后面来个汽车,你们不注意,那不是一期悲剧?行人们啊!听我一句劝告:不要让悲剧发生,请好好走路!来自校园的12岁左右的同学们,上学请小心骑车,后面不要载另一个同学,这样有极大的安全隐患,如果后面的人调皮,站在座椅上动摇一下,你支持不住,车倒了,人摔了,好的只是擦伤,但如果后面一辆车刹不住,从你们身上压过去……虽然12岁了,但你们小小的身躯与一辆汽车的重量还是成鲜明对比,一压过去,你和朋友一定一命呜呼,小小年纪放弃生的希望,就这样在一次车祸中撒手人间.试问,世界上还有比这种死更可怕,更吓人,给可惜吗?想要不出车祸,只有一个办法,小心上下课.不要顽皮,人要让车,车要让人!让我们杜绝这一系列可怕的交通事故发生吧!请注意我的金点子:人让车,车让人!800字 五年级 议论文
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《战争与和平》与托尔斯泰读《战争与和平》,我最大的感受是震撼。但此作品的深意,我并未完全读懂。初读《战争与和平》,唯一吸引我的只是故事中跌宕起伏的情节。托尔斯泰-把故事安排在战争与和平间穿梭,和谐的宴谈与混乱的战争场面交替呈现,整个故事却仍井然有序,分毫不乱。托尔斯泰对高难度大场面的描绘似乎把握自如,无论是宴会,舞会,或是战争,描写都极其细致入微。每每一读,总让人有亲临其境之感。他善用精简的语言将人物的性格心理充分表现。他的作品中,字里行间始终透出质朴之气却又与众不同,从而造就了他作品的独特。再次细读《和平与战争》,渐渐地,我发现其涉及的哲学、政治、经济,军事和宗教等各方面,共同构成了一个庞大的思想体系,这也是托尔斯泰的思想结晶所在。托尔斯泰一生始终在思索和探寻,环境的变迁使托尔斯泰的思想和信仰不断发生着变化。在和平美好的环境中,他追求善和美;在面对残酷的战争时,他的思想又一次经历着洗礼,他曾把美好的情感屈从于战争的现实。然而,始终不变的是,即使面对战争,他的内心仍在关心那更广阔的精神与永恒。关于精神与永恒的问题,他多次借以作品中皮埃尔和安德烈的大脑来探索,借以他们的谈论来商讨。然而他们的谈论往往是没有结果的,托尔斯泰没有告诉我们最终结果,似乎是更希望我们通过自己的思索来得出答案。作为思想家,托尔斯泰也矛盾与彷徨过,他的思想的逐渐成熟,也像《战争与和平》的小女孩,经历过几场所谓爱情后成了一位不修边幅却更成熟沉稳的母亲;随和善良、无贵族架子的皮埃尔,有私生子变成继承人,由不敢爱变成婚后幸福的丈夫,也更有责任和担当;安德烈冷峻聪明,但欠缺宽容,在经历爱情失败后,他在战争中死去,在死前,他也得到彻底的醒悟。其实,思想的产生与提升,是需要磨练的。托尔斯泰身为贵族,却蔑视贵族的腐朽享乐,一生都在追求真理。他的思想觉悟使他意识到世界的不公,他希望能帮助农民等下层阶级,却得不到农民的信任,也得不到世人的理解,连家人也同他产生了隔阂。托尔斯泰不如意的经历,似乎是成就他不平凡的思想的关键,也成就了他的多部文学巨着。于我而言,《战争与和平》是更胜于文学的思想结晶,托尔斯泰则是更胜于作家的思想英雄!800字 高一 应用文
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苦与甜与情在大人眼中,《喜羊羊与灰太狼》是对于小孩子看的一部动画片。记得我七年级的时候,因提起这部动画片还被一位老师说,不要这么幼稚。这是我第一次去看这部动画片的贺岁片,看了,不乏一些笑点,可给我真正带来的却是一次次的思考,一次次的感触。苦与甜与情。生活不可能总是甜甜蜜蜜的,但也不可能总是充满这忧愁与烦恼。苦与甜,它们是一对反义词,或许生活中它们是相充斥的,但它们也是可以共存。生活就像五味杂粮,有酸有甜有苦有辣,单单存在一种总是不对的。甜的多了就会腻,苦的多了就会绝望。就拿考试来说,考好了就会开心,考差了就会失望。但总结老说,都是一种磨练。我们总认为有苦的存在,就没有甜的余地。可谁又知,风雨过后就会有一道彩红呢?我不拿人生做一次比较,它现在似乎对于我们来说太大了,有着未知和迷茫,我只想最好现在,明天来了就是今天,今天去了就是昨天。时间拭去了我们的稚气,也填补了我们的未来。不管所经历的是什么滋味,但我知道哪一种滋味我们都曾或都将体验到。每种味道,都是因为一个情而体现。亲情,友情,爱情。爸爸,妈妈是我一生中最要感谢的人,尽管平常他们也都责备过我,说过我不爱惜钱物,粗心,做事丢三落四。我也因为这些在背地里偷偷掉过眼泪,认为我不是他们的孩子,为什么对我这么苛刻。但逐渐成长的我才逐步发现,父母对我都是出于一种关心,希望我不要比别人差。也因为父母,在我遇到困难时有着支柱,有着鼓励。期末考的时候,我的压力巨大,晚上总是会失眠,睡不着觉,黑眼圈和眼袋都出现了。而爸爸妈妈总是鼓励我,说:放松最要紧,考不好也没关系。也正是因为爸爸妈妈的鼓励,我才能取得令我满意的成绩。亲情,是我们一种不可或缺的情感,一种不可或缺的力量。如果亲情对我如此重要,那还有一种情,叫友情。同学之间的扶持,也是一种关心。家中有亲情,校园中定要有友情。而爱情,我们还不明白,暂且不提。但因为有爱情,使我们更懂得表白自己的内心。《喜羊羊与灰太狼》,在大人眼中似乎略显幼稚,但如果能引发我们的思考,那就是一部好的动画片。而生活,正是要一步步的思考,才能体验到更多的乐趣。800字 初一 议论文
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我与老人与海他,一个蔑视苦难,永不服输的人;他,一个百折不挠,坚强不屈的人;他,一个饱经风霜,年迈体衰,却精神饱满的人;他,一个超越奇迹,战胜世界一切的人。这是第85天,他独自乘船进入茫茫的大海。噢,原来他是一个打鱼手。在前84天的日子里,他一无所获,今天,他来到这儿要与大海拼搏,捕一条大鱼。寂静的海面上,他耐心的等待着。突然,有大鱼上钩了。他十分高兴,使出浑身的劲儿猛拉钓索,可是一点效果也没有,小船被这条大力神般的鱼拖着驶向大海深处。夜色来临,他们仍然僵持着。鱼啊,即使你让我鲜血直流,让我跌入海中,让我双手抽筋,我也不会放弃你,也不会输给你,就算你力气再大,也总会有一天跟我回家!他在海上搏斗了两天,终于杀死了这条长 18英尺的马林鱼。疲乏至极的他扬起帆拖着鱼的尸体向回驶去。可大海上真是灾难多多,一群鲨鱼循着鱼的血腥味游了过来。他用尽一切力气与鲨鱼搏斗,但还是徒劳。最终马林鱼被鲨鱼吃的只剩下了一个椎骨。于是,他只好疲惫悲壮的回到了渔村。你可能从未想过,他竟然是一位名叫桑提亚哥的老人!那条长18英尺的马林鱼椎骨在沙滩上等着被潮水卷走。虽然它已成垃圾,可是,它仍是老人的重大成果。不,老人您没被打败。您能够带回如此大的鱼椎骨,您能够在大海上与鲨鱼拼搏,您永远拥有这百折不挠的精神。您虽然孤独、背运、贫穷,可您乐观、自信、勇敢、坚韧。在与马林鱼和鲨鱼的搏斗中,您忍受着饥饿、伤痛,不怕困难,竭尽全力,让我深深佩服着您的精神和勇气。也许,你有理想和目标,但为什么要放弃而不去奋斗?也许,你遇到过厄运和不幸,但为什么要逃脱而不去面对?也许你拥有本领和长处,但为什么要废弃而不去发展?“人可以被消灭,但不能被打败”,一位老人都做到了这一点,难道我们的作风还赶不上他吗?现实生活中,也有不少“老人”。现代钢琴家朗朗,小时侯在中央音乐学院里学琴时,被老师多次批评,甚至踢出门外,可他没有因此放弃,反而更加勤奋努力的学琴,终于成为一名举世闻名的钢琴家。“炸药大王”诺贝尔在几次炸药试验中,不仅炸伤了自已,还把自己的亲人炸成了残废,甚至死亡。可他毫不气馁,仍然继续研究炸药,终于发明了黄色炸药。“盲圣”鉴真五十五岁随日本僧人荣睿和普照渡海向日本僧人授戒。但前五次的渡海都以失败告终,而且多年旅途的劳顿,严重损害了他们的健康。日本僧人荣睿不幸患上重病,不治身亡。鉴真悲痛万分,加上旅途的辛劳,使他眼病突发,双目失明。然而,无论是风浪,还是病,都无法阻止鉴真东渡的步伐。他在六十六岁时,开始了第六次东渡。这次东渡非常顺利,鉴真终于到达了日本,为唐代与日本的友好关系上了一步台阶。古今中外,那一个成功者没有像老人这样的精神,这样勇气,就能成功吗?啊,这位老人是一位真正的成功者,是一位永远打不垮的英雄!那马林鱼象征着理想和目标,鲨鱼象征着邪恶和厄运,大海象征着瞬息万变的大自然,老人出海捕鱼和与鲨鱼搏斗象征着人生之旅,而老人自己象征着人类的力量和勇气。800字 高二 应用文
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我与也许,我这辈子都不会想到我会写诗。以前,我一直觉得诗歌应该是诗人啊作家啊才写,哪轮得到我们这些学生呢?升入大同,升入“诗之校”,我才与诗歌打得火热起来。记得第一次面对老师交给写诗的任务时,我着实吃了一惊,但很快不以为然起来,写诗嘛,听起来挺简单的,应该没什么难度吧。可真正写起来,才理解什么叫张飞穿针——大眼瞪小眼。在毫无头绪下写的诗,立马被老师给挑出了诸多错误。那时,我想,是不是自己没这方面细胞啊。后来,一次次地写,才知道方法很重要。写诗和写作文有相似之处,都需要很棒的灵感!可上天丝毫不给我面子,灵感这种东西不是说来就来的,是需要一件事能触动你的心。有一次写诗时,我一点思绪都没有,更别说灵感了!突然,我发觉电脑桌面的壁纸不够漂亮,想换一种,便打开了搜狗壁纸。看着看着,一张日落的图吸引了我,画面很美,让我联想到了诗句:夕阳无限好,只是近黄昏。这多少让人有些伤感。就在这时,灵感就蹦跶到了我的脑海里,那种提笔就写而且很顺畅的感觉真正让我明白了灵感的重要性。还有一点也很重要,如果你想写某种事物,就一定要仔细观察它,并且要调查清楚它的一些习性。一次语文课上,老师布置我们写关于爬山虎的诗。这可让我犯了难,我在平时没有注意盘在墙上的那抹绿,所以无从下笔。为了完成任务,我开始研究爬山虎的伟大。经过了解,我知道了它的习性,当寒冷的冬天过去时,爬山虎最先冒嫩芽的地方是它的最顶端,而最后一个回归绿色的是它的开头部分。这真是一种聪明的植物啊,这样的习惯不仅能使全部枝叶回归绿色,还能凭借冒出的一点点嫩芽,一点一点地长,直至爬满整堵墙,这不就是很好的写诗素材吗!看来搞清事物的习性对写诗是绝对有好处的。与诗相处,我已从不懂诗的人变成诗歌爱好者,这真是突飞猛进啊!与诗相识,快乐,享受!我会沿着这条诗路走下去哦。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。800字 高三 散文
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