谈教育
当今社会越来越重视教育,其原因就是时代越来越先进。因此我们必须紧跟时代的脚步,不能落后。
关于教育——我们国家已经尽了最大责任去落实,我们每个中国人的受教育程度都已有了明显的提高。一个人的受教育程度决定了他的修养风度,一个家庭的受教育程度决定了上一辈对下一辈的教导,一个民族的受教育程度决定了一个国家是否繁荣昌盛。
不错,关注,重视教育是我们国家的主要政策之一。我们不断向往高水平教育,不断提高教育水平,现在,我们不单追求教育达标,更是追求不断提高教学质量。
从古至今,我们都在说“青出于蓝而胜于蓝”的佳话,而达到这点的前提是,每个学者都能接受到高水平的教育。有了好的教育,才能提高教育程度,才能使中国人一代比一代强。由此可见,教育水平的提高,直接关系到每个中国人对家庭,对社会,甚至于对国家的影响,只有将中国人的整体受教育水平提高上去,才能把中国在世界的地位提高上去,作为一个中国人,强烈的民族自尊心告诉我们,中国人自强自立的前提条件,是必须有高水平的教育,这样才能创造中国领先世界的神话!
如今,教育已不单单指在学校受到的教育,更广泛指来自家庭的教育。正值花样年华的我们,往往有逆反心理,所以常常因此而忽略甚至不理解家长对我们的关心和教育,其实家长对我们的教育有着一定的影响,他们对孩子的教育,决定了国家的未来,也就是我们这些新人,是否能为祖国创造一个美好明天。
教育不光是书面,更需要灵活,需要联系实际,因为我们所重视的教育,终要落实到实际生活中去的,而作为祖国的新一代,我们接受教育也是为了能给祖国创造辉煌。太多人的眼光过于局面性,应该把“教育”二字,拓展开来看,这样我们会发现很多,它包含很多东西,而且更多的是我们从生活中,从尝试中所得到的宝贵的经验。
在很久以前中国就已是一个文明古国了,我们在文明,教育方面始终领先世界,然而不少国家从中国引进了我们的文明和文化,比如:日本。且先不说大的方面,就日本人的传统服装和服来说,就是中国唐代的着装,他们在既我国几千年以后才这样穿衣。就日本来说,其实还有很多的中国文化,比如:建筑风格,日本建筑物多采用中国唐朝的建筑风格,由此可见中国对世界各国的影响。而如今的中国,往往是把自国的传统风格换成了西方文化,我们的国家的确越来越发达了,但我更相信,没有人愿意看到中国丢掉了自己的传统文化,去模仿,过分汲取的西方文化。现在,我们所受的教育确实很先进,但是又有多少是我们中国自己的东西呢?我不是说追求他国的文化是一种错,而是强调我们国家不应该丢失自己的风格。
但愿美好的祖国越来越繁荣,昌盛。但愿我国的文化越来越领先世界。
海林林业局一中初一:潘乙申
伤心
夜,我独自坐在阳台。
望着天上的星星,心中升起一种末名的忧伤。我们马上就面临着中考和别,你是我最好的朋友,每次想到这里心中不禁涌出万分的不舍,但人无法阻止时间的脚步,所以我们只有去勇敢的面对。
三年了,回想三年间所发生的事历历在目;你和郑的恼;我和郑的恼;我在你俩中扮演着和事佬和中间人的角色(最尴尬的人)。但我以此为幸福。你有这种感觉吗?我认为有,因为我们心有灵犀。我知道象张仝等人他们不过是我生命中的过客,至于郑我还没搞清她是啥角色。但我确定你是我目前为止最好的朋友,上高中以后你我会怎样谁也不得而知。我不奢求你一直把我当知心朋友,但请你一生铭记我们之间这段真挚的友谊。千万不要在我们几年甚至几十年后当我们相遇或者擦肩而过的时候我们不要形同陌路就可以了。
我的好朋友各自珍重,在日后的时光中我会为你虔诚的祈福。把握时光,珍惜青春。在忙碌之后的闲暇之余品味一下我们曾经共度的美好时光,彼此铭记!
相似题目
-
谈教育教育是社会的重要职能,教育部门是社会的重要组成部分。它与政治、经济、文化思想意识紧密地联系在一起。它与历史传统的思想意识更是千丝万缕,密不可分。中国的政治、文化、教育等一切上层建筑都来源于一家一户的小生产经济基础。这种农耕的小生产方式形成了一整套宗法等级制度和意识形态。家有家长,国有国君,地方有民之父母官。忠君、孝父、尊师成为最根本的道德标准。上对下关系就是教育、指挥、训导。下对上就是接受、服从、聆听。中国几千年来就是在这种农耕经济基础及其上层建筑中慢慢悠悠地向前发展,没有多少外来干扰。这与中国的地理环境有关。中华民族好像坐在一个大圈椅中,前面是浩瀚无边的太平洋,后面是喜马拉雅山、帕米尔、阿尔泰山围起来的圈椅靠背。中华民族在这样一个封闭环境中,各兄弟民族经过漫长的岁月,逐步溶合成为中华民族大家庭。清朝初年达到了鼎盛时期。此前虽有过日本海盗在东南沿海进行骚扰等局部外侵,但大体上没有外国能跨越东、西两面的天然屏障,来打乱中华民族慢慢悠悠的发展进程。19世纪欧洲发生了工业革命,生产技术产生了飞跃,进入现代大工业飞速发展时期,欧洲资本主义强国极力向外侵略扩张。中国的天然屏障再也挡不住西方的坚船利炮,海上大门洞开。西方人在撬开中国大门的同时,也带来了西方人狩猎文化的理念。狩猎民族重视快速和攻击,因而形成了不依赖他人的独立意识,积极进取和团队协同的整体意识。西方各民族具有狩猎民族的特性。他们的观念是优胜劣败。胜者为优,理应存在,败者为劣,理应淘汰。这种理念是和现代大工业生产经济相适应的。快节奏,争速度是现代大工业时代的特点。在此新形势下,以小生产意识为基础的封建思体系,不能适应现代大工业时代的要求。而这一思想体系却牢固地束缚着中国人的头脑,阻碍中国人的前进步伐。日本虽然也有中国封建意识的影响,毕竟是程度较轻,通过明治维新发展了资本主义,而中国的维新变法却以失败告终。新中国成立后,小生产思想意识仍然是我国几次遭受挫折的根源,当然也是我国教育各种弊端的总根子。中国古代的教育思想体系与古代的经济基础和上层建筑相适应,因此并不影响社会慢慢悠悠地向前发展,也曾有过辉煌时期。现在是以生产社会化为特点的大工业生产时代。经济基础变了,再慢慢发展就不行了。必须更新观念,认识小生产意识对现代社会的危害性。因此可以说小生产意识及其衍生的教育思想体系已经成为社会发展的桎梏,它是我国近代政治、经济、文化、教育等各项事业的百病之源。1000字 高三 议论文
-
谈教育如今中国的教育方针,已经大不如前了。经过了N次的教育上的改革,一次好过一次,也一次差过一次。虽说有了改革,地方上会落实吗?再说,教育的规定,有的私营学校会听吗?至少我们学校不会,给学生过量的学习任务,只为了用题海战术提高升学率而能谋更多的暴利。因此,作为一个这样的学校里的学生,有时甚至觉得,最大的幸福莫过于教育局视察。因为只有那天,才能晚一点上学,早一点上学,变得轻松一点,老师不会占用我们的下课时间,不会发生四五个老师站在教室里一起轮流上课的情况……普遍来讲,有的时候老师一个问题问下去,都不会有太多的人会去主动举手。所以,推动上课内容的发展变得有了难度。老师就会点名来回答问题,而被点到的人几乎都是好学生。这虽然有利于推动情节发展,可那些中等和偏差的同学哪去了?难道老师就没注意到他们?不,而是他们答案中的错误不那些好学生的多,想要点清楚自然得费点时间。于是,中等的学生会变成差生,差的则会变得更差。而这一切错误的根源,就是教育理念。现在,学生负担太重。尤其是成绩这一方面看,差的要好,好的要更好。就算达到了极致,也不能保证下一次的完胜。所以,每一个人都必须要好好学习。可是,这学习的动力又是来自哪里?还不是父母和老师“逼”的。成绩不好或降低了便打,而打其实才是最没有用的。曾有一篇调查资料报导,有的会说脏话的孩子都是从家长那儿学来的,有的打架的孩子都是因为常被家长打,一气之下才会动手打人。后又觉得这也是一种发泄方法,便经常欺负别人,久而久之,便有了习惯,成了“地痞流氓”。而这一切错误的根源,就是教育方式。现在,大家都认为以前的教育方法是十分封建的。而现在又何尝不是如此呢?学习国家规定的教科书,考试内容只局限于教科书,甚至用中考,高考来筛选这些“对国家有用的人才”。使一些真正有才能的人不能派上用场。而那些“对国家有用的人才”不过就是国家给他们一些钱让他们干一些对国家有利,却不一定对民众有利的事,这和奴隶又有什么两样?甚至有些官员不管国家的法律,贪污,受贿等,犯下了一系列罪行。却又官官相护,最后,银行的贷款成了他们的最大的问题。而这一切错误的根源,就是教育。所以,如何制定和落实好教育方针成了一个问题。我觉得,这就需要各个乡村干部走基层,上报到中央,国务院再按照各个地区的具体情况来制定不同的教育方式。每个老师都得落实好国家的教育方针,按照学生的实际情况对教学方式进行略微的改变,要有着有着“捧着一颗心来,不带半根草去”的教学理念。再由教育局进行不定期的检查和让一些学生主动上报到教育局,对有关学校给予一系列的惩罚措施。初三:陈润洲1000字 初三 议论文
相关推荐
-
谈中国教育梁启超曰:“造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。”阐述了中国之责任在少年,而少年又怎得振兴中华呢,我只得说:“重在教育,”而又面对现在的中国教育,我不由得默叹一声。在应试教育的今天,学生考什么学什么,逐渐成了机械。这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心,让他们盲目,在不断的竞争中这些所谓“成绩好”的学生,恐怕被人遗忘在角落里了吧。有些机器们,只会死读书,能力低下,甚至品德不好,只是一个书呆子罢了,中国难道缺书呆子吗?可就是这些书呆子,在社会上占了多数,真正有能力的人才寥寥无几,正是中国莫大的悲哀。不过,在这个“适者生存,不适者淘汰”的社会里,逐渐那些死读书的人被淘汰吧。再说说素质教育,在前些年,一些人一直在说着这所谓的素质教育,而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已,让它可以光明正大的摆上台面,我不由得感到有些好笑,你素质再高,成绩不好有用吗,我只见过因成绩不好而落榜,没见过因品德不好而落榜的。我们的小学,初中都开设有思想品德课,期末自然也有思想品德课的考试。在课上,老师不会实际说什么,只会说某某题答案是什么什么,记住了,考试就能对,试问,思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗?思想品德课考试成绩好,是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话,只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫!这也正是应试教育的悲哀。在中国,还有一道独特的风景:成千上万的中小学生天天睡眠不足,而成千上万的大学生在天天睡懒觉,如此下去,身体素质逐渐的变坏,下降,我们还有可能把中华民族的下一代摧残成东亚病夫!谁又能为这一代人的身体素质下降负责!可是这种灾难不仅仍在加深,而且越来越理直气壮。为了应试的需要,竟然不相信人的肉体和精神的基本需求,在“分数才是硬道理”的体制下,几乎要把初高中变成监狱,变成“考试集中营”。这样,学生们的身体素质能不下降吗?应试教育把应试和谋生树为一个个目标,学生从小心中充满了对应试和谋生的焦虑,身心不能自由健康地发展,距离教育的本质意义越来越遥远,这是先进教育的发展方向吗?我不由得笑了起来。一代代本可以才华横溢的人,从小在应试教育里磨没了激情和灵感,磨没了创造力,创新力和想象力,高分低能,已经成了中国学生的代名词,教育早已失去原本的目的,从小学到高中,分数是最重要的,你分数高了,出人头地,大家都来和你套近乎,分低了,很抱歉,你将会永无出头之日,遭人白眼,在这种情况下,以分为本的风气越来越激烈,虽说并不是所有人都像刚才那样,但大部分人说明了一个现实:分高的永远和分高的在一起,分低的永远和分低的在一起,这就出现了两极分化了。分数至上的思想已经牢牢地印在了中国人的脑子里,如果不改变教育方式,一代代的“分奴”将会层出不穷,实在是令人叹息。。虽说如此,但中国的教育充分的做到了公平公正,每个人都有机会,也让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能,能够节约时间,提高学习的效率。相比外国,中国学生的基础较为良好,但却缺乏灵活应变能力,但扎实的基础弥补了不足,只有多练多学才能取得更多机会,所以中国学生较为勤奋,这也算是中国教育的好处吧。但还需加强社会交际能力和灵活应变能力,这正是外国大学所看重的。思索着,为何人们不去改变一下这中国教育呢,不得不说中国教育给学生打下了基础,但中国教育在为学生打下扎实基础的同时,也应该给学生留些自由探索的空间和表达创造力的机会,才不会使好奇心麻木,创造力枯萎和人性的扭曲!初一:夏天辰1200字以上 初一 议论文
-
谈教育_1200字作文网专稿 未经允许不得转载当今社会越来越重视教育,其原因就是时代越来越先进。因此我们必须紧跟时代的脚步,不能落后。关于教育——我们国家已经尽了最大责任去落实,我们每个中国人的受教育程度都已有了明显的提高。一个人的受教育程度决定了他的修养风度,一个家庭的受教育程度决定了上一辈对下一辈的教导,一个民族的受教育程度决定了一个国家是否繁荣昌盛。不错,关注,重视教育是我们国家的主要政策之一。我们不断向往高水平教育,不断提高教育水平,现在,我们不单追求教育达标,更是追求不断提高教学质量。从古至今,我们都在说“青出于蓝而胜于蓝”的佳话,而达到这点的前提是,每个学者都能接受到高水平的教育。有了好的教育,才能提高教育程度,才能使中国人一代比一代强。由此可见,教育水平的提高,直接关系到每个中国人对家庭,对社会,甚至于对国家的影响,只有将中国人的整体受教育水平提高上去,才能把中国在世界的地位提高上去,作为一个中国人,强烈的民族自尊心告诉我们,中国人自强自立的前提条件,是必须有高水平的教育,这样才能创造中国领先世界的神话!如今,教育已不单单指在学校受到的教育,更广泛指来自家庭的教育。正值花样年华的我们,往往有逆反心理,所以常常因此而忽略甚至不理解家长对我们的关心和教育,其实家长对我们的教育有着一定的影响,他们对孩子的教育,决定了国家的未来,也就是我们这些新人,是否能为祖国创造一个美好明天。教育不光是书面,更需要灵活,需要联系实际,因为我们所重视的教育,终要落实到实际生活中去的,而作为祖国的新一代,我们接受教育也是为了能给祖国创造辉煌。太多人的眼光过于局面性,应该把“教育”二字,拓展开来看,这样我们会发现很多,它包含很多东西,而且更多的是我们从生活中,从尝试中所得到的宝贵的经验。在很久以前中国就已是一个文明古国了,我们在文明,教育方面始终领先世界,然而不少国家从中国引进了我们的文明和文化,比如:日本。且先不说大的方面,就日本人的传统服装和服来说,就是中国唐代的着装,他们在既我国几千年以后才这样穿衣。就日本来说,其实还有很多的中国文化,比如:建筑风格,日本建筑物多采用中国唐朝的建筑风格,由此可见中国对世界各国的影响。而如今的中国,往往是把自国的传统风格换成了西方文化,我们的国家的确越来越发达了,但我更相信,没有人愿意看到中国丢掉了自己的传统文化,去模仿,过分汲取的西方文化。现在,我们所受的教育确实很先进,但是又有多少是我们中国自己的东西呢?我不是说追求他国的文化是一种错,而是强调我们国家不应该丢失自己的风格。但愿美好的祖国越来越繁荣,昌盛。但愿我国的文化越来越领先世界。海林林业局一中初一:潘乙申1000字 初一 议论文
-
学习“五心教育”谈感想通过“五心教育”学习,我深刻记住了:“忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给他人,信心留给自己。”这可算是我们中华民族的传统美德,我们每一个炎黄子孙都应将“五心教育”落实于行动。忠心献给祖国,我认为这是必须的。有国才有家,有家才有幸福。我虽小,但我从史书上或影视上了解到:自古以来,有多少仁人志士都把忠心献给了祖国,为了国家的安全和民族的尊严,舍生取义,义不容辞。故此,我目前必须珍惜时光,好好学习,十二年后,我必将成为国家的有用之才,为我们的国家做出应有的贡献。孝心献给父母,我认为这是肯定的。这是报达父母对我们的养育之恩。父母给了我们的生命,父母照料了我们的生活,父母百般呵护我们的成长。他们是我们最亲的人,他们是我们受挫折时的避风港,他们是我们遭受雷雨时的保护伞。我们无论何时都要为父母着想,自古就有“百善孝为先,子欲孝而亲不待”等传世警言,当我们长大后,父母已老去,我们更应该对父母多尽一份孝心。爱心献给社会,我认为这是应该的。因为爱是纯粹的,爱是温暖的,爱是相互的。我们每一个人都离不开社会这个大家庭,每一个人都在直接或间接地享受着社会大家庭带给我们的幸福。还有就是“天有不测风云,人有旦夕祸福。”所以,无论我们从哪一个角度考虑,我们都应该关心帮助身边需要关心帮助的人。诚心献给他人,我认为这是必然的。诚心,就是真诚对人,真心对事。在生活中,相互帮助,团结一致,讲卫生,讲文明;在学习中,相互学习,共同进步,讲刻苦,讲成绩;在处事中,以诚相待,相互尊重,讲诚信,讲长久。因此,我们无论是交朋友,还是做生意,都应以诚为本。若欺骗别人,得到的只是暂时的利益,失去的却是什么也买不到的友谊。信心留给自己,我认为这是自然的。八年后,读大学是我的理想,要实现这个理想,我必须要有信心。信心是成功者必须具备的重要心理品质。有信心,才会有决心;有信心,才会有恒心;有信心,才会有勇气。只有我有了决心、恒心、勇气,才会具备不怕吃苦的精神,大学校园的鲜花才会为我绽放。我们每一个同学都必须对自己有信心,相信“天生我必有用”,为实现自己的理想而努力,为将来生活得更加精彩而多读书,读好书。“五心教育”让我感受颇多,受益匪浅,我将与她相伴终身。800字 初一 读后感
-
教育教育期末考试结果出来之后,我不禁大吃一惊,但结果也在我的预料之中,级部第51名。虽然,在我们的排名没有变,还是第7名,但我上一次是级部31名,足足20名同学超过了我。我每次考试完都真的要考虑一下,中国,到底是强国?还是弱国?不是我说中国的每个学生都笨,但也有这几个聪明的,但每年学生考试,都是被动考,不像美国。人家美国只要有能耐,掌握了一门技能就行。(这里只要是历史学家就能看懂)。清朝,读书人要想当官,就必须应试考试,知道考什么吗?考八股文!读书人以前读的死记硬背的到真真正正的考场上根本发挥不出来。老师也是,以为每天给学生做卷子,就能让他们考好,让升学率提高,让学生成为国家栋梁,老师的想法是对的,但他们的做法不对。殊不知,老师们这样已经让学生产生了反感。学生上学不仅是为了上学,还要活动,活动,活动!难道你们这些老师不懂吗?不懂吗?不懂吗?就比如我上的那个学校,虽是农村最好的中学,但教育方式跟古代考八股文也相差不了哪去,尤其是在我们那个班,体育分子根本就没几个,音乐达人更少,劳动委员几乎没有尽到责任。但学习好的太多的。我可以举两个例子,来说明一下:我班立定跳远,我第二,2.08米,第一,2.3米。肺活量测试,我第一,3100毫升。你可能要问我几岁?几岁?12岁。希望领导注意我写的这篇作文。500字 初一
-
教育“成龙”观念家长有权望子成龙,却无权逼子成龙。正如家长无权包办孩子的前程。奶多的家长从孩子一上幼儿园就带着参加各种特长班。上学后,每日伴读,课余则送孩子去各种补习班。忙忙碌碌,结果是孩子越来越不是那么回事,到了中学,家长终于泄气了,逼子成龙的计划宣告破。其实家长若不这样逼孩子,他成龙的可能性倒大一些。据说,美国家长只希望孩子在学校过得快乐,似乎对孩子的学业成绩不大在意。中国家长正相反,家长多半只希望孩子名列前茅,至于孩子快乐与否,并不大在意,拿回好分数才是正经。其实一个孩子学习生活越愉乐,他的后劲越大,成龙的可能性才越大,龙不是逼出来的。当然,美国一些家长的儿童中心也有点过分了,不完全适合中国国情,但是他们的想法确实是很有远见的,值得我们的深思。望子成龙高期望是中国家长的普遍心态。期望总是要有的,期等值最好模糊一点。创造各种条件,帮助孩子发展自己。这样的态度比较正确,而且实际效果更好。“温室家庭”观念家庭是培养孩子的地方,但培育的目的是为了把孩子送到社会上去。如果我们把家庭营造成了“温室”,把孩子塑造成一个离不开家的人,他就成了温室中的弱苗,经不起风雨。当然,家庭应该是个避风港,这对未成年人是必要的。但“家庭温室”的温度不宜过高,而且温度要随着孩子年龄的增长而逐渐下调,否则孩子永远长不大。古人讲“粗茶淡饭”,说来容易做着难。明明我有条件让孩子吃山珍海味,偏给他粗茶淡饭,明明我有条件每天给孩子5元零花钱,却只给1元……这是需要一些自制能力的,不能放纵自己疼爱孩子的感情。可惜,许多家长缺乏这种自制力。而且孩子越离不开家长,家长就越有满足感,好像这样才实现了自身的价值。家长感情用事,孩子怎能理智呢?所以,孩子任性厌学,正是家长任性娇惯孩子的影子。“挑错教育”观念孩子总是有优点也有缺点,可是我们的家长和老师通常都盯着孩子的缺点,对多数孩子来说,挨批评是家常便饭,受表扬则是偶尔的美餐。重要原因之一是,这些家长和教师有一种教育理念:所谓好孩子,就是去掉了缺点的孩子。这实际上是把孩子看成一块石头了,马没有用的部分凿掉就行了。其实孩子的成长如同树苗的生长,最重要的是浇水施肥,不是剪枝。最能促使孩子发展的,不是批评,而是鼓励,鼓励才是浇水施肥。伟人不是没有缺点而是最大限度发展了自身优点的人。如果这些伟人从小就被批评包围,他们的长处就可能会被埋没。所以,以挑错为重点的教育其实是非创造性的,是庸人教育。挑错教育的心理基础是恐惧,这是一种消极防宁的教育观念。不停地指责批评必然造成孩子的反感而产生逆反心理。有了逆反心理,错误不但不会改正,反而会强化。所以挑错教育的结果往往是:孩子缺点没改掉,优点也没有得到发展。经验告诉我们,发展孩子优势是克服他的缺点的最佳办法。1000字 初一 议论文
-
谈教育变化我是改革开放的亲历者和受益者,伴随改革开发的就是高考制度的恢复。就在那一年冬天,关闭长达十年之久的高考大门终于重新打开。那年的高考,犹如中国大地上的一声春雷,改变了整整一代人的命运,整个国家也开始有了新的活力。现在看来,一年一度的高考似乎只是一种规模扩大了的例行公事的人才选拔方式,人们早已习以为常。但对于30年前的千百万的知识青年而言,高考不啻于一场命运攸关的鏖战。是高考,改变了我的人生命运;是高考,书写了我崭新的人生目标。没有改革开放,迎接我的,只有一条路,那就是:面朝黄土背朝天。和我的祖祖辈辈一样从事农业生产,是改革开放,让我这个农家子弟也能进大学读书。1979年,我步入了千军万马挤独木桥的行列。面对这改变人生命运的机会,我白天下地干农活,晚上专心埋头于书本,参加完高考,我感到并不理想。当年高考,不像现在出了考场就有标准答案,供你进行比对估分,考得怎么样,完全凭自己的感觉去揣度。等待的心情至今难忘,最终我接到了师专的录取通知书,我终于挤过了独木桥,搭上了最后一班车。经过2年的学习。我顺利毕业并走上讲台,从学生、农民转变成了光荣的人民教师。那时的教学条件非常落后,一支粉笔,一块黑板,一本教材,是我上课十几年的“三大件”。上课都要在黑板上反反复复写字,不够写了,用黑板擦擦掉再写,一堂课下来,嘴里、头发上、衣服上沾满了一层白白的粉笔灰。很多老师的手指都被粉笔烧出了裂口,那时,哪里能想到三十年后的今天,上课居然用起了电脑等多媒体设备,只需鼠标轻轻一点,资料应有尽有。从粉笔加黑板到幻灯片、录音机,再到实物投影仪、多媒体,30年来,越来越多的现代化教学设备开始走进学校,走进教室。这是我最深切的感受。除了工作条件的巨变,我们人民教师的待遇也发生了翻天覆地的变化。曾记得我刚参加工作时,每月的工资只有32。9元。进入90年代,改革的成果开始在我的工资中显现出来:从100多元到200多元,从200多元到500多元,基本上每一年都会有新的变化。随着教育体制改革的进一步深化,我的工资也水涨船高,第一次突破了800元的底线,让我也成了一个光荣的纳税人,为祖国的现代化建设,也添砖加瓦了。进入21世纪,特别是2005年的工资套改,我的工资第一次突破了1000元的大关,国家也相应修改了个人所得税的起征点,从800元提高到了1600元,2008年3月1日又由每月1600元提高到2000元。随着工资的增长,购买家用电器不用再勒紧裤腰带了,家用电器也开始了鸟枪换大炮:录音机换成了VCD;黑白电视机换成了二十九英寸的彩色电视机。冰箱、电热水器等也融入了我的日常生活之中,不仅提高了自己的生活质量,也提升了自己的生活品位。2007年,又到一年高考时这次的主角是我的儿子。高考作文题是行走在消逝中,我不由得思绪万千。在中国,高考改变命运,知识改变命运,在那个年代真的是千真万确的。而30年后的今天,对高考的无比激动已悄然消逝,我们的孩子学习条件无比优越,各种知识及素质培训层出不穷,个性空间得到了充分发挥。我发现我儿子和我当年高考时的心态相比,少了一份激动,多了一份平静。高考的不同心态,折射出了30年来高考发生的诸多变迁。而最深的是录取比例的变化;1977年,高考报考人数570万人,录取比例为29:1;2007年,高校计划招生567万,与30年前报考人数极其相近,录取比例则达到了2:1。改革开放30年,增强了中国的综合国力,提升了中国的国际地位。对于我来说,是沐浴着改革的春风学习、成长、工作,我想起了梁启超在《少年中国说》里的一句话:“少年富则国富,少年智则国智,少年强则国强。”30年前的少年如今已是各行各业的栋梁之才。只要我们把握机遇,就能成就亮丽的人生。“乘风破浪终有时,直挂云帆济沧海。”我想这句话,可以说是对中国30教育改革所取得的长足进步的一个完美注解。1200字以上 高三 议论文
-
谈中国教育梁启超曰:“造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。”阐述了中国之责任在少年,而少年又怎得振兴中华呢,我只得说:“重在教育,”而又面对现在的中国教育,我不由得默叹一声。在应试教育的今天,学生考什么学什么,逐渐成了机械。这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心,让他们盲目,在不断的竞争中这些所谓“成绩好”的学生,恐怕被人遗忘在角落里了吧。有些机器们,只会死读书,能力低下,甚至品德不好,只是一个书呆子罢了,中国难道缺书呆子吗?可就是这些书呆子,在社会上占了多数,真正有能力的人才寥寥无几,正是中国莫大的悲哀。不过,在这个“适者生存,不适者淘汰”的社会里,逐渐那些死读书的人被淘汰吧。再说说素质教育,在前些年,一些人一直在说着这所谓的素质教育,而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已,让它可以光明正大的摆上台面,我不由得感到有些好笑,你素质再高,成绩不好有用吗,我只见过因成绩不好而落榜,没见过因品德不好而落榜的。我们的小学,初中都开设有思想品德课,期末自然也有思想品德课的考试。在课上,老师不会实际说什么,只会说某某题答案是什么什么,记住了,考试就能对,试问,思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗?思想品德课考试成绩好,是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话,只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫!这也正是应试教育的悲哀。在中国,还有一道独特的风景:成千上万的中小学生天天睡眠不足,而成千上万的大学生在天天睡懒觉,如此下去,身体素质逐渐的变坏,下降,我们还有可能把中华民族的下一代摧残成东亚病夫!谁又能为这一代人的身体素质下降负责!可是这种灾难不仅仍在加深,而且越来越理直气壮。为了应试的需要,竟然不相信人的肉体和精神的基本需求,在“分数才是硬道理”的体制下,几乎要把初高中变成监狱,变成“考试集中营”。这样,学生们的身体素质能不下降吗?应试教育把应试和谋生树为一个个目标,学生从小心中充满了对应试和谋生的焦虑,身心不能自由健康地发展,距离教育的本质意义越来越遥远,这是先进教育的发展方向吗?我不由得笑了起来。一代代本可以才华横溢的人,从小在应试教育里磨没了激情和灵感,磨没了创造力,创新力和想象力,高分低能,已经成了中国学生的代名词,教育早已失去原本的目的,从小学到高中,分数是最重要的,你分数高了,出人头地,大家都来和你套近乎,分低了,很抱歉,你将会永无出头之日,遭人白眼,在这种情况下,以分为本的风气越来越激烈,虽说并不是所有人都像刚才那样,但大部分人说明了一个现实:分高的永远和分高的在一起,分低的永远和分低的在一起,这就出现了两极分化了。分数至上的思想已经牢牢地印在了中国人的脑子里,如果不改变教育方式,一代代的“分奴”将会层出不穷,实在是令人叹息。。虽说如此,但中国的教育充分的做到了公平公正,每个人都有机会,也让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能,能够节约时间,提高学习的效率。相比外国,中国学生的基础较为良好,但却缺乏灵活应变能力,但扎实的基础弥补了不足,只有多练多学才能取得更多机会,所以中国学生较为勤奋,这也算是中国教育的好处吧。但还需加强社会交际能力和灵活应变能力,这正是外国大学所看重的。思索着,为何人们不去改变一下这中国教育呢,不得不说中国教育给学生打下了基础,但中国教育在为学生打下扎实基础的同时,也应该给学生留些自由探索的空间和表达创造力的机会,才不会使好奇心麻木,创造力枯萎和人性的扭曲!1200字以上 初三 议论文
-
谈教育的议论文教育,小而言之决定着人的命运;大而言之,决定着的前途。是竞争激烈的时代,高文凭俨然成了高薪水的代名词,,跻身白领,抬高身价,老师家长学生演绎着时代的疯狂。名校陪读多疯狂在一座座中学的附近,陪读村发展,意识到教育是人生唯一出路的家长们,抛弃了优越舒适的生活,浩浩荡荡地来到这里安营扎寨,与孩子一起为高考做。夜深啦,陪读村里仍透出点点灯光,灯光下那一张张写满疲惫却稍有懈怠的脸,令人不禁感慨应试教育的疯狂。让我从心底祝福,愿命运能青睐!起跑线上多疯狂让你的孩子赢在起跑线,耳熟能详的至理名言,人不希望的孩子成才,便上演了起跑线的疯狂,要选的,老师要挑最棒的,培训班应运而生,证书漫天飞舞,是好孩子就得跟着大人跑,放弃的天性,丢掉的爱好,个天真的孩子成了家长与同龄人竞争的砝码,成了家长炫耀的资本,小小年纪就背上家长给预定的成才计划,沉重的翅膀诉说艰难!人生是一场漫长的马拉松,最后的赢家起跑就冲在,长路漫漫,何苦一开始便把弄得精疲力竭?厚厚的镜片,病态的思想是对时代无声的控诉。呜呼!疯狂的时代!时代的疯狂!教育民族复兴的原,懈怠!偏激!我劝天公重抖擞,不拘一格降人才!拯救教育!拯救人才!450字 五年级 议论文
-
浅谈中国教育中国教育一直走在世界的前列,这无不都是教育制度的功劳!从最初的科举制到如今各种的考试制度,这其中经历了多少的变革啊!然而,在我看来,如今的教育制度与当年的“八股取士”如出一辙。如今的教育制度多是“硬式教育”。老师们源源不断地向学生提供生涩的知识,没了趣味,课堂上的气氛便变得紧张而沉重,学生们架着一副副近视眼镜,拿起手中的笔,沙沙的写着,知识在不断的抄写中如刀一般刻在学生们的脑袋里,不少学生称“这样的学习太伤脑”。然而,现在大多数人都有一个根深蒂固的思想,那就是“不读书,就没出路”,这样的思想导致学生们只能拼命地去学习,被迫地去学习,无法提起学习兴趣。韩寒,一个新进作家,他以一篇《杯中窥人》的神作荣获首届新概念作文比赛一等奖,然而,他却因为期末考试不及格而不被一些人所承认。韩寒曾公然在微博上“挑衅”中式教育,却引来一片唏嘘。为何?只因人们的思想被中式教育禁锢着,他们认为负偶顽抗是无用的,于是只能默默地接受它。每年的高考总是中国的一场重头戏,参考的学生十几年的寒窗苦读在那时才能体现出真正的价值。胜者为王,败者为寇。学生们为了谋得生路,彻夜苦读“经书”,积攒每一滴时间来学习。成为传说中的“高考机器”。高考,犹如一场旷世之战,赢的人,高举旗帜,傲然地站在山巅,尽情地大笑;输的人匍匐在山脚下,仰望着山巅之人,流下滴滴悔恨的泪水。我只想说:“高考真作孽!“中国一直高喊素质教育的口号,却不实施实际行动。我只是希望,未来的教育制度能更加成功,更加立足于当前的教育,更加适用于被教育人群。我相信,未来的国家一定会涌现出一批批真正的人才,从而使中国成为世界上的教育大国!初二:春雪若絮600字 初二 议论文
-
谈小班化教育近几年来,我们中学生中好象比较流行“向西方学习”,昨天还在羡慕外国友人课业少,负担轻,闹着要“减负”,今天就干脆让学校把他们的教室都搬过来,名曰:“小班”。在我们大家眼里,这当然是“顺应时代潮流,与国际接轨”的大喜讯。进高中头两天,颇怀念初中里像大公社一样的集体,感叹如今班级里人丁单薄,疑心缺少气氛。可是,没想到,才经过几天军训的锻炼,班里39个人,名字自是不消说,信口报来,脾气性情也还能略晓一二,咱们这些班委就都是在那时侯选出来的哩!再想想初中开始三个月后,遇到某位同学,还不好意思,羞于开口,吱吱唔唔地称:“你……叫?”反差如此之大。哎,39:58!科学的数字最能说明问题!从前人们经常说:“人多好办事!”当今社会可不流行这,不是总听说“××公司将要裁员减薪”嘛,如今,我们要奉行:“效率优先”。偌大一个教室,只有30几个,一人一座,心情极为舒畅,上课也精神了许多。虽然被老师点名提问的次数多了,可是同学间的凝聚力也强了,不再像初中时一个教室被划分成好几个区,前排、后排极少交流,各自行事。以前,人多的时候,上课总有一些被“遗忘”的角落,加上同学们比较内向,不便多发表评论,经常是静静旁观,始终如一的样子。而现在,上课氛围活泼了,偶尔一个同学开个玩笑,大家乐作一团,一旦遇到疑问,开口的胆子也大了,一节课下来,内容非常充实,这就是“效率”,既方便了老师,又提高了同学的能力。小班长教育的特点是少而精,充分发挥每一个同学在学校里的作用,使大家都受到均等的重视,同时一个集体团结一致,可以说能取得很多前所未有的进步。类似这样的“西体中用”,无论对于学生还是老师,获益之大,当然显而易见。600字 高一 议论文
-
中西方教育谈这次的演讲题目为“中西方教育谈”。既然要以两个以上的概念来谈,那就必然要有差异。否则“谈”就失去意义了。而教育,通常被分为两类:即家庭教育与学校教育。下面我们先谈谈中西方家庭教育的差异。首先,西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。无论是家长、老师还是亲友,都没有特权去支配和限制他的行为,在大多数情况下都不能替孩子做选择,而是要使孩子感到他是自己的主人。而中国家长则大都要求孩子顺从、听话。这不仅仅使孩子失去了童年的自由、快乐,更是抹杀了孩子自主、自立的天性。而且,西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。在这种潜移默化的过程中,孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。而中国孩子却渐渐丧失了独立自主能力。在家庭教育的不断灌输中,学校教育也会起到至关重要的一笔。毕竟大多数孩子的学习生涯都有十五六年,这十五六年往往能在今后的人生道路中影响深远。《成长》的作者凌志军在与网友的交谈中举过这样一个例子:在微软总部有一千多名中国人,但很少有人进入管理层。问其原因,微软公司负责人说,中国人在那里是非常好的工程师,但他们很少会提出自己的想法,不敢对老板说“不”,没有想象力,开会不发言。不是说中国人不善于表现自己,而是在于中国人太习惯于按照别人的思路去做事,缺乏主见和创造,他们不适合进入管理层。没有想象力,缺乏主见和创造,这就是应试教育的最大弊端之一。中国的基础教育在国际上可称得上是最棒的,这一点可从国际中小学奥赛上得知。在中小学基础教育过程中,分数第一、排名、死记硬背、考试制度、试卷的设置等种种做法都在抑制学生的想象力和创造力。学生不问,教师不讲,唯一的评价标准是考试。许多西方人是这样评价中国的学生的:“中国人想象力差,模仿能力很强。”我感到不服气,如果中国人没有想象力,那四大发明又是谁创造的呢?同时我也感到悲哀,因为我们确实没有太多的想象力,当西方老师鼓励学生自己设计考题时,我们却在死记硬背标准答案。教育是一个民族的希望,而有希望的民族一定是不断创新的民族,已知答案的问题不需要重复解决,而这恰恰是我们教育的失败之处。所以,呼吁创新、开放教育是教育发展的必要步骤,而只有教育事业走上正轨,国家才能繁荣富强。梁启超有言:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。1000字 初三 记叙文
-
也谈教育有人感慨——3年前我担心找不到工作,我考了硕士;3年后的今天,我担心找不到工作,我又考了博士;不知道几年后,我会不会为6年前的选择后悔。一家招聘单位要求——清华博士怎么了?得是“三清团”的我们才要!不禁想问,读书的真正目的何在?为了找工作。这或许是大多数学生读书的目的。这似乎有点可悲,因为书是精神的天堂。说真的,中国的教育有问题。要知道,教育不是等于传递干瘪的知识,而中国的教育恰恰如此,且照做了。这样,学生便会失去探索的精神,失去挑战权威的勇气,因为他们成了克隆出来的产品。知识就是力量。不错,但是,若不会运用知识哪来什么力量,何谈力量。书包便沉了,学习的时间变长了(就连双休日也被霸占了),学生的压力变大了。经历高三的我对我们的教育产生了疑问,不是少了么,素质教育。请问成绩能等于成绩吗?你一定会说不。可为什么,教育心口不一。开始说什么“减负”,可我看到的依然是同学们的黑眼圈,还有说不清是不是有问题的大大小小的补习班。但不要误会,我并不是全部否定中国的教育,只是我看到的缺陷比较多罢了。近几年,教育界仍在探索一条美好的教育之路,这是好事。至少能发现问题,探讨问题,解决问题,这是进步的前提,也是主要因素。我觉得,教育应与生活联系起来,让学生了解生活,学会生活,让生活和知识发生化学反应。这样学生便可体会知识的奥妙,亲身感悟生活,这样教育便能让学生真正学会生活。不然只不过是书痴而已,这样教育便没有意义了。教育应回归于生活,而不是脱离生活。书是人生不可或缺的一部分,但不是全部。我能理解为什么会有那么多讨厌读书的学生,其实,他们讨厌的不是书,而是讨厌呆板死气沉沉的读书。长期如此,他们便产生了仇恨,对读书,对教育。书本是我们的朋友,却成仇人,这真的让人痛心。一本好书蕴含着深邃的思想,那些固定术语,有这能使学生领悟、体会呢?因此,教师的工作是非常辛苦的。第一代人不识字,第二代人不懂外文,第三代人不懂电脑,第四代人不懂人际关系。随着人们生活水平的提高,环境,人际关系却变得越来越差。是社会进步了,还是人类退伍了。总之,中国的教育不怎么乐观。也许是缺乏交流和生动性,或许,源于体制。就拿作文来说,创新作文得不到高分,虚情假意的文章却备受青睐。有人说,作文是真实体验的表达,是自我个性的张扬,如果作品没有鲜明的个性特色和时代特征,无论被吹嘘的如何精妙,最终也会被淹没在卷帙浩繁之中。说到我心里去了,我想阅卷老师也有感觉。在阅卷场上,雷同的思路和表达,千篇一律的素材,让人生厌。所以阅卷是很痛苦的,又要根据固有的模具去打分,还要在几分钟给分,这确实不容易。我要说的不是这些,而是作文本身,为什么除诗歌外。或许是我们没有学这门课程,至少,诗歌有难度,不易学。难道就因为这个就放弃了,诗歌的语言很美,具有很强的想象力,我觉得不可以就这样放掉,如此下去,诗人,就会越来越少,这会很可悲的。1000字 高三 议论文
-
教育《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.1000字
-
教育最近我看了一些高考0分,在网上。我有一种不祥的预感,连我睡觉都梦见了——我的高考">高考也是0分。我总想去找个“赛半仙”来算算我的命运。但一看见他算个命还要扳手指,也不带计算器,也不背个公式什么的,我就有点心酸了。算命也是算嘛,该是数学的一部分。比如解方程,我做的梦就是个未知数,总该打个草稿打个算盘吧。等到推算出来我的高考作文确实是0分的时候,我看见了草稿,了解到过程,也能死得安心呀。我担心考0分也不是没缘由的。因为我作文确实写得不好,我担心阅卷老师看到我的作文会走火入魔。从小我就很崇拜鲁迅先生,我是看着《孔乙己》《阿Q正传》长大的。后来又邂逅了韩寒。看了他们的作品,我就觉得很牛逼。那时我就明白了写文章是可以用来骂人的。于是有着幼小心灵的我,写作的文风逐渐趋向于了他们。从小学开始,我就热衷于写批评和负面的文章。因为我实在写不出可爱的一面来。即使写出来我自己也觉得虚伪,因为我生活中从未有过可爱的一面。那就撕毁掉吧。事到如今我才明白,这就是所谓的“非主流”。而那些“主流”都在赞美祖国,谈诗论词,因为这是高考要求的。从八股文到现在,考场作文都有着这么一条潜规则,那就是内容必须是积极向上的。哪怕你作文写得狗屁不通,只要你说一句“热爱祖国热爱党”就可以及格。哪怕你文采飞扬,激情四射,只要你批评应试教育一句,你就得是零分,没有商量的余地。连毛主席都这么说的,因为他不喜欢鲁迅那张乌鸦嘴。可我太老实了,我写作文总是不经营地流露出自己的思想品德。有时随便说件小事,就要吹得老远,完全偏题不说,还要把有些见不得人的事写出来骂两句,比如应试教育。敢于直面惨淡的人生,才是真的英雄。我也喜欢这句话。敢于直面惨淡的应试教育,也是真的英雄。可惜阅卷老师不喜欢,教育部门不喜欢。她们都是专业搞语文的,都很文柔。大都喜欢看郭敬明那种柔情的文章,但必须是与爱情无关,最好引用点古诗词。诗情画臆,带给她们的是享受,带给我的是虚伪。(因为最诗情画意的东西往往是她们无法接受也没机会看到的东西,那就是情书。)我的脑子都被单词,物理数学公式,化学方程式装满了,哪还有内存来装美景?所以我很悲观,我的作文也很消极很愤青。但这的确是我的真情实感呀。何必要我去学郭敬明去学装处呢?咱好逮也是个爷们,爷们就得写点阳刚的东西,矫揉造作的是太监。写到这里我也不知道再写点什么了,刚才灵感在我洗澡的时候闪现,现在磕睡把他赶走了。所以我也不打算再写了。注:洗澡的时候我想到一句古话:“汝子不可教也。”于是灵光一现,我想到一句粗话:“老子不可教也。”1000字 高一
-
教育教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福,并活得有所成就。如果说成就是鱼,那么教育就是水;如果成就是鸟,那么教育就是天空;如果成就是奔马,那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那最好的教育,我想说:不用找了,其实它就一直在我们的生命之中,最好的教育就是磨难! 每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律,我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名,此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切:他的耳朵聋了,与他相恋的女友也走了。面对这双重打击,贝多芬没有退缩,他张开双臂,充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难,使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值,从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花,而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——最好的教育,使他成为了最伟大的音乐家。 还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗?火烧圆明园、日本侵华战争中的南京大屠杀、《马关》《北京》《南京》那一个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗?一处处房屋被焚烧、一座座设施被轰炸,那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机一颗颗炮弹扔下,地上坦克将一座座房屋推倒……硝烟散后,街上一片狼藉,到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了,但令他们想不到的是,他们恰恰给了中国人民最好的教育——磨难。 磨难中,人们学会了怎么跌倒后再爬起;磨难中,人们学会了怎样自强;磨难中,人们学会了怎样反抗;磨难中,人们学会了要用西方的先进技术来建设我们的国家;磨难中,人们看到了自己的不足;磨难中,人们找到了前进的方向!从此以后,侵略都们就再也没有占到过一一丝一毫的便宜,而我们的人民经过磨难的洗礼后愈战愈勇,最终将侵略者赶回了自己的老家。虽然这样,人们也没有忘记这个“最好的教育”,而是朝着目标坚定地向前踏步,如今,中国已成为世界上占有重要地位的超级大国,这难道不要归功于最好的教育——磨难吗? 放眼望去,一个个鲜活的事例再次诠释了磨难是最好的教育:姚明成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、朱元璋称帝前的悲惨不都是最好的事例吗?所以说,让我们用一颗学子之心来面对磨难——这最好的教育的洗礼吧!点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1000字 高一 议论文