学习成功的三大要素
(杨林锋同学为2012年中国人大“圆梦计划”云南省唯一获得者)
人的出生不能选择,但人生的道路可以选择。
——题记
时光流逝,红了樱桃,绿了芭蕉。在人生的旅途中,学如逆水行舟,不进则退,我们或乐此不疲,或身心疲惫。但每当黎明的号角吹响,我们又再次踏上那“年轻的战场”,希望在夜幕降临时,我们风雨无阻,继续前行,实现年轻人的人生梦!
一、求知的欲望是成功的前提
成功起源于强烈的企盼,孕育于痛苦的挣扎,是寻找自我,超越自我的一种结果。人要成功,就要有一种始终不渝的奋斗精神,而这奋斗精神的强弱正取决于你成功欲望的大小,你应该将欲望之火激发到白炽状态。
同样做人就不要比人差,即使努力学习也不应“落后”于人。当然,“落后”是指精神上的落后,我们不能选择自己的身体,也不得不承认智商高低的存在,但正如爱迪生所说,“天才是1%的灵感,加上99%的汗水”。因此,在求学的途中,我们更应在乎艰难走过的路程,而不只是一味追求结果。也许你会在考试中发现一些平时看起来不刻苦学习的同学却往往能大显身手,他们看书时间不长,做题不多,于是你可能觉得至少有成功的欲望,尽管他们不一定早起晚睡、争分夺秒,但我觉得他们将功夫花在心里了,将时间留在大脑思考中了。“不想当将军的士兵不是一个好兵”,而那个茫然的你是不是应该渴望成功,相信自己,寻求新的学习方法呢?
在看到往年高考大军中,有人高居榜首,有人名震一时,你是否会有所感想。现在我们不拥有,这并不可悲,可悲的是我们不敢向往拥有。梦想你步入理想大学的一刻,梦想你事业成功的一瞬。反之,没有欲望,没有梦想,动力将会枯竭。
二、行动是成功的关键
你崇拜成功者吗?真的,我崇拜成功者。原来我觉得他们很神圣,但许多成功者原来只是你我未曾关注的普通人。每年高考都有“状元”“黑马”的出现,在抛开媒体的渲染后,我发现他们之所以成功,答案惟有一个:他们不懈地行动了。他们有的奇思妙想,有的做卷无数,有的熟读深背。
离开了行动,自信、勇气都是空谈,亦或是一种阿Q式的自我安慰,行动才是对你是否真正具备自信,勇气的严峻考验。或许你我都曾在今天下定决心,想好计划,可是明天却不能落实行动,反而以一此借口自我推托、自我安慰,心想下一个明天自己肯定能做到,可是……于是你开始怀疑自己,开始自暴自弃。同样,在人际关系中,你想认识他人,与他人正常交往,就应该去主动认识,不要让自己觉得孤独,而逐渐沉默,毕竟“在沉默中爆发”的人只是少数。
有很多次我都被名人的事迹,为那些激动人心的话语而刺激得热血沸腾,只觉得浑身充满力量,恨不得马上去大干一场。但可惜的是它如大海的波浪,来得快去得也快。
你是否有同感呢?也许在你幻想时,请记住有这样一个道理:思想上的震颤,情感上的激动都只是短暂的,真正重要的还是行动,行动……
三、竞争是成功的助推器
首先,我得阐明这里的最好是相对自己而言的最好,俗话说“人比人,气死人”,在学习生活过程中,尽管我们不得不与他人竞争,但是真正的竞争是自我的竞争,是自我的超越。所以我们除了正视与他人的差距外,重要的是要尽自己最大的努力,做就要做到最好。
曾记得,有这样一个故事。香港经济学 家张五学 先生在谈到经济学上的边际分析时,假设有三个金矿。在第一个金矿里,每花1块钱成本就可生产出市价值5元的金沙。第二个花3块钱成本得5元金沙。第三个要花4元钱成本才可得5元金沙。在这三个金矿中,第三个最接近边际,若金沙因需求而变动,第三个金矿的资产净值会有最大的百分比转变。以如上的数字为例,若金沙市值上升1元,则第一个金矿盈利上升25%,第二个上升5%,而第三个上升100%。若金沙市值下跌1元以上,这个边际金矿就会首先关闭。
无论是办公司,还是做人,在“边际上”的都是最容易被淘汰的,是风险最大的。因此,无论做什么事,要做就要做到最好,这样才能有抵御风险的能力,才能在竞争中保持优势。
也许你的实力在重点与一本徘徊,在一本与二本上下……那么,你是否应该在仅有的日子里,努力把自己做好呢?
也许人生的道路有很多……,但无论选择走哪一条,请别忘了尽自己最大的努力,别给自己留下遗憾。
后记:我很高兴能和大家分享一些心得,感谢魏老师在我们高考前给予的细心指导和帮助,尽管我们现在都不是那么成功,但我相信,能做自己的人就是成功的人。我相信自己我也相信你,你能不相信自己吗?请准备好,让我们一起快乐出发。
该文入选中学政治教研自编材料《田野》第三期
我心中的太阳
是白色的太阳,因为白色能带来凉爽。每当我们走出家门就不会觉得热了。这样教室里就不用开空调了,就可以减少环境污染,这样地球就能长寿了。白太阳能使南极和北极没那么快融化,这样南极的企鹅和北极熊家园就不会被破坏了,等我长大了才有机会去探险。很多国家就不会因为抢航道而发生冲突了。有了白太阳,北极不再融化,大西洋海平面不再上升,美国和其他欧洲国家就不会被淹没,我们才能有机会去旅游。
我喜欢白太阳,因为白太阳能保护环境,保护地球,保护人类。
深圳市育才四小二年级(2)班 夏灏轩
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班级“六要素”亲爱的计算机前的朋友们,你们好!今天,就由我来为大家介绍我们班评选的“六要素”。经评委会一致决定,我们会评出“三大风云人物”及“三大保姆”。具体情况敬请关注:“三大风云人物”之首---班主任绰号:咆哮三娘具体介绍:说起三娘,在我们学校那可是响当当的“母夜叉”(这里贬义褒用,特指亲近),别看她长得挺玲珑的,看似好像蛮瘦弱的,你可千万别在看到她的时候去欺负她。否则的话那可真是“羊入虎口”啊。她可是不鸣则已,一鸣惊人。看看她的外号“咆哮三娘”就知道了,她最厉害招式的莫过于“咆哮”,在这种状态下,她的攻击力那可是呈直线狂飙(玩过魔兽的人都知道咆哮)。在你上课不听讲的时候,在你下课在教室里闲聊的时候,在你copy同学作业的时候,甚至在你和同桌窃窃私语的时候,她都会在你不经意间号一嗓子,让你“两股战战,几欲先走”。哈,读到这里,各位看官想必会想起三国时的神机妙算的诸葛亮了吧。没错,她就是我们班的“诸葛亮”(这里是褒义贬用,讽刺之意)。三娘在我们班是独一无二的擎天柱,她可是我们班不能或缺的重要人物,没有她,我们班的学习成绩也不可能位列年级前茅。要是采访我们学校其他老师,对三娘的评价只能是“刚刚的”!哎,本来想批评她的,到最后怎么夸起她了呢?真是“成也三娘,败也三娘”啊。“三大风云人物之二”---英语老师昵称:东东具体介绍:话说二十年前,黑漆漆的教室里,讲台上老师无精打采地唠叨着课程,台下无数学生品味得津津有味,直至留下口水。突然,屋外一个人喊了一声,教室里“刷刷刷---”亮起多道光亮,定睛一看就知道那是刀光,只见学生们一个个从书桌堂里抽出砍刀,从窗户翻越过去,就加入了战斗,都得是昏天黑地,日月无光,当再度恢复平静,众人中只有一人依然站立着,走近些才看到,原来那是个木桩哈。怎么样,这段故事可是我们英语老师给我们讲的,听起来像不像玄幻小说啊。恩,还别说,我听起来也挺玄幻,不过他说是他们初中时候的学习环境,哎,佛曰:“不可信。”(阿弥陀佛,佛祖在世原谅我篡改你的名言)其实,我感觉东东应该去教语文哈,编故事的能力很强啊。东东值得我写的地方可不只有这一点,事先声明,冬冬是雄性动物,因此免不了有些暴力倾向。背课文的时候,他会站在你的后面,你说站的后面就够吓人的了,曾经我都没这么怕过我妈妈,不光这样,在你背错时,他会毫不留情地赏你一脚,借用他的“格言”就是:“让你长长记性。”而且,他还会让你在课上做题,他会时不时来验收一下你的“智力成果”。看到你错了不应该错的题,他会像摇拨浪鼓一样用力摇你的脖子,直至变成天鹅脖子。这就是东东,我们那可爱又暴力的“故事大王”。“风云人物之三”---团支部书记绰号:无(没人敢取)具体介绍:我们班的团支部书记我就不那么仔细地介绍了,欲知详情,请听宋祖英成名金曲“辣妹子”。我可没有夸大其词,她的确很辣,比四川辣椒都辣啊。四川辣椒还要闻闻才流眼泪,这辣椒,你看看估计就流眼泪了。不过不是被辣得,是被打得哈。总结:上述三位就是我们班的三位“年度风云人物”了。其实他们除了上述介绍的不同特点外,还有一个共同点,那就是办事效率高,用一句话说就是“今日事,今日毕”,决不把能做完的事情堆到第二天去做。各位看官,指力有限,再打字就该“指离破碎”了。所以,就先遗留下“三大保姆”,欲知后事如何,请看下回分解。1200字以上 高三 叙事
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要明确的六要素人物、时间、地点、开端、发展、高潮这几个要素必须要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达,因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种:①行动描写:让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。我们借助熟悉的课文中的例子,也可以参照一些小说作品中选段来加深对行动描写作用的认识:a、《药》写刽子手康大叔,主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。例:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道:“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说,“这东西……”(贪婪的一面)“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完,突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。刚进门,便对老栓嚷道……(流氓形象)b、类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现,那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词,包含了多么丰富的内涵!这也是寓繁于简写人物的典型实例。②肖像描写:我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法,他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。我们改变一下课文中的描写顺序,按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力:初到鲁镇 年纪约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼。↓二到鲁镇 仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。↓三到鲁镇 五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦弱不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。未见祥林嫂三次描写,都反映了人物不同阶段的人生境遇,“眼睛是心灵的窗户”,这说得很对。肖像描写不求形似要求神似,不求描写面面俱到,只求突出人物的身份、性格。示例:“常常微笑着,态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中,用以塑造刘和珍美丽的形象,更为了戳穿段政府的无耻谰言。“他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”1990年高考,其中的小作文写作就是要求考生写一段对一对孪生姐妹的描写文字,这个作文在写人物的时候如果单单注意对她们“同”的一面就不合适了,应该加强对他们“异”的一面的描写,比如,可以写她们一个的脸上总有两个浅浅的酒窝,一个的小嘴总是往上翘着;一个的头发是柔顺的,一个的头发扎成小辫子高高地翘着……③语言描写:一定要透过语言把握人物的身份、性格,也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧,他的视财如命,“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作,否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。④心理描写:直接揭示人物的内心世界,但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写.1200字以上 叙事
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成功的三个哲理(一)人脉这里所谓的人脉和朋友的意思大致差不多,有句话是这样说的:“一个人有了人脉,成功像是乘电梯上楼,但是一个人没有人脉,成功就好像爬楼梯。”不得不说,人脉是成功的捷径,也是一笔巨大的财富。拥有了,你就找到了通往成功之路,反之,你将面临的很有可能是注定的失败!如果只做到了‘广交友’而没有做到‘善交友’,那么,有一些朋友就可能成为你成功路上的一块绊脚石,你可能觉得没什么,但是要时刻记住“阻碍你的有可能不是漫漫路程,而是你鞋里小小的一粒沙石。”“没有永远的朋友,只有永远的利益”即使是再好的朋友也会有可能因为利益而背叛你,永远要学会控局。把人脉圈维持好其实也是有一定困难的,这个圈是一个整体,一但一处破了有可能全盘皆输。这很像一个气球,即使有一处很微小的破口也会爆掉……人脉圈可以看做一个圆,而你自己一定要做圆心,你一动,就可决定整个圆。千万不能使自己的人脉圈交给他人掌控,不然,你会失去所控制的大局,失去一个坚强的人脉后盾。所以,成功与失败都在于你自己。在我们的生活中,千万不要做什么‘独行侠’。事实上,没有一位成功人士可以不用合作自己打出一片‘江山’。“人脉圈子大,走遍天下都不怕”前面要有挡风的,后面要有做靠山的,这样才能使自己站得住,站得稳!(二)学识知识改变命运,命运决定人生,人生铸就辉煌。知识等于财富,拥有的越多,你就越富有。如果一个人没有学识,他在成功的道路上会经常遭受挫折,总会栽跟头,甚至无法真正掌控一切。若说金钱只是表面的富贵,那么我认为内在的富贵就是学识了,金钱可以装饰好一个人的外表,学识可以丰富一个人灵魂。一个人可以长得不漂亮,经济不富裕,但绝不能丢了学识,丢了学识等于丢了一个人的气质与内在美。没有学识的人在生意场上经常会被人玩的不识东南西北,而自己毫无反手之力,腹中空空的对着人家的一肚墨水大概只能望而却步了。以上的这些可以看出学识是成功路上的巨大优势……谈到学识,不得不谈学识的传导者———教师这里说些题外话,我要给教师八条核心建议:一、自己必须热爱这份职业,不是为了教学而教学。二、自己教的课程必须让学生产生兴趣,如果做不到这一点,就不是一位合格的教师。三、以心灵温暖心灵,辱骂与体罚是做不到让学生真正的信服你的,学生要想哪门课程学得好,必须要先喜欢这门课程的老师,才能爱上这门课。以现在的信息技术科技时代,教学完全可以去机械化,科技化,可为什么还需要教师?因为教师是有人性的,如果那个教师教学像教学机器一样,学生成片睡觉,那么他就完全不配做教师。四、对学生不仅要教学,还要教一些做人的道理。五、让学生把你当做朋友,没有畏惧感与压迫感。六、要换位思考,有时要把自己当成学生,思考学生为什么学不好,为什么感觉越学越难。七、要明白没有教不好的学生,只有不会教的教师。八、这点很重要,千万不要伤害到每一位学生的心灵,给其留下挥之不去的阴影,如果做不到这一点,那么这个教师简直侮辱了教师这个神圣的名字,这样不仅说明他不适合当教师,更说明了他不会做人!(三)创造力一个人要是一直重复过来人的道路、对做事的方法与对事物的认知,那么这个人是不会真正的获得大成就的,永远无法使自己真正的成功,只是在享受着前人的,但是,终有一天会消失……这里所谓的创造力其实不仅仅指代创造能力,更突出其创新性。汽车、手机、家电、工业产品、军事用品等等,都是在一次次的创新改造中而产生,也就是说明,创新是使社会发展不可缺少的动力,可见其重要性。其实,每个人都有创造力,谁的创造力都不比谁的差,关键是看你能不能令其发挥出来,有时真的需要一些灵感。爱迪生说过:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”但是,我想加上一些话:“如果永远没有那百分之一的灵感,后面就算再努力,也永远是零,就如同没有那百分之一的灵感,永远也无法去创造,但是灵感从何而来?其实,灵感处处都在,关键看你有没有一双洞察的眼睛与是否细心!”其实创造力,谁都拥有,关键看谁能使其发挥最大的作用,谁运用好了,谁就会更快的走向成功……1200字以上 初三 议论文
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成功的三个哲理(一)人脉这里所谓的人脉和朋友的意思大致差不多,有句话是这样说的:“一个人有了人脉,成功像是乘电梯上楼,但是一个人没有人脉,成功就好像爬楼梯。”不得不说,人脉是成功的捷径,也是一笔巨大的财富。拥有了,你就找到了通往成功之路,反之,你将面临的很有可能是注定的失败!如果只做到了‘广交友’而没有做到‘善交友’,那么,有一些朋友就可能成为你成功路上的一块绊脚石,你可能觉得没什么,但是要时刻记住“阻碍你的有可能不是漫漫路程,而是你鞋里小小的一粒沙石。”“没有永远的朋友,只有永远的利益”即使是再好的朋友也会有可能因为利益而背叛你,永远要学会控局。把人脉圈维持好其实也是有一定困难的,这个圈是一个整体,一但一处破了有可能全盘皆输。这很像一个气球,即使有一处很微小的破口也会爆掉……人脉圈可以看做一个圆,而你自己一定要做圆心,你一动,就可决定整个圆。千万不能使自己的人脉圈交给他人掌控,不然,你会失去所控制的大局,失去一个坚强的人脉后盾。所以,成功与失败都在于你自己。在我们的生活中,千万不要做什么‘独行侠’。事实上,没有一位成功人士可以不用合作自己打出一片‘江山’。“人脉圈子大,走遍天下都不怕”前面要有挡风的,后面要有做靠山的,这样才能使自己站得住,站得稳!(二)学识知识改变命运,命运决定人生,人生铸就辉煌。知识等于财富,拥有的越多,你就越富有。如果一个人没有学识,他在成功的道路上会经常遭受挫折,总会栽跟头,甚至无法真正掌控一切。若说金钱只是表面的富贵,那么我认为内在的富贵就是学识了,金钱可以装饰好一个人的外表,学识可以丰富一个人灵魂。一个人可以长得不漂亮,经济不富裕,但绝不能丢了学识,丢了学识等于丢了一个人的气质与内在美。没有学识的人在生意场上经常会被人玩的不识东南西北,而自己毫无反手之力,腹中空空的对着人家的一肚墨水大概只能望而却步了。以上的这些可以看出学识是成功路上的巨大优势……谈到学识,不得不谈学识的传导者———教师这里说些题外话,我要给教师八条核心建议:一、自己必须热爱这份职业,不是为了教学而教学。二、自己教的课程必须让学生产生兴趣,如果做不到这一点,就不是一位合格的教师。三、以心灵温暖心灵,辱骂与体罚是做不到让学生真正的信服你的,学生要想哪门课程学得好,必须要先喜欢这门课程的老师,才能爱上这门课。以现在的信息技术科技时代,教学完全可以去机械化,科技化,可为什么还需要教师?因为教师是有人性的,如果那个教师教学像教学机器一样,学生成片睡觉,那么他就完全不配做教师。四、对学生不仅要教学,还要教一些做人的道理。五、让学生把你当做朋友,没有畏惧感与压迫感。六、要换位思考,有时要把自己当成学生,思考学生为什么学不好,为什么感觉越学越难。七、要明白没有教不好的学生,只有不会教的教师。八、这点很重要,千万不要伤害到每一位学生的心灵,给其留下挥之不去的阴影,如果做不到这一点,那么这个教师简直侮辱了教师这个神圣的名字,这样不仅说明他不适合当教师,更说明了他不会做人!(三)创造力一个人要是一直重复过来人的道路、对做事的方法与对事物的认知,那么这个人是不会真正的获得大成就的,永远无法使自己真正的成功,只是在享受着前人的,但是,终有一天会消失……这里所谓的创造力其实不仅仅指代创造能力,更突出其创新性。汽车、手机、家电、工业产品、军事用品等等,都是在一次次的创新改造中而产生,也就是说明,创新是使社会发展不可缺少的动力,可见其重要性。其实,每个人都有创造力,谁的创造力都不比谁的差,关键是看你能不能令其发挥出来,有时真的需要一些灵感。爱迪生说过:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”但是,我想加上一些话:“如果永远没有那百分之一的灵感,后面就算再努力,也永远是零,就如同没有那百分之一的灵感,永远也无法去创造,但是灵感从何而来?其实,灵感处处都在,关键看你有没有一双洞察的眼睛与是否细心!”其实创造力,谁都拥有,关键看谁能使其发挥最大的作用,谁运用好了,谁就会更快的走向成功……吉林吉林永吉县永吉十中初三:李叙艺1200字以上 初三 议论文
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记叙文的六要素及写法记叙文六要素一般的看法是:时间,地点,人物,事情的起因,经过和结果。有人认为此提法不妥,一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况,这时候时间、地点都不是必须存在的,而记叙文依然是记叙文,也并不影响 表达效果,那么既然可以去掉那还叫“要素”吗?要素的意思是必不可少的组成部分,可是少了也可以就不能叫要素。很可惜,现在的中学语文老师一直这么教学 生,连人教社的语文教材上也是这么写的,不得不引人深思。作用第一要素是时间,年、月、日、时写清楚;第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物,不写人物是糊涂,第四要素是起因,为何发生找起因;第五要素是经过,来龙去脉写清楚;第六要素是结果,交代结局别含糊。记叙文记事六要素,大家千万要记住。文章要具体,主题才突出。记叙顺序顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙。表达方式叙述,描写,议论,说明,抒情,记叙。人物描写外貌,语言,神态,动作和心理描写。环境描写自然环境和社会环境描写。记叙文的写法1。时间2。地点3。事件与事件背景4。反映的道理(主题)5。自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。这些都同样重要,如果没有其中一点,就不是记叙文了,像一个人没有了心,或肝、肺常用修辞1.比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明 深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如: 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。2.拟人把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。3.夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了。4.排比 把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气氛,加强表达效果。 如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5.对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。6.反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复)7.设问 为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。8.反问 无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?9.引用 引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:"虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理。10.借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线。 先生,给现钱,袁世凯,不行么?11.反语 用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。12.对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。 例如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。1200字以上 叙事