《泥泥的心灵城堡》读后感
1000字
六年级
读后感
书房里漂浮着淡淡的墨香，月光透过窗洒在书桌上，书桌如被披上一层银纱……我坐在书桌前，点亮一盏小
台灯，听着窗外知了奏成的交响曲，专心地阅读着一本书。
书的封面正中间，用白色的字体写着七个漂亮的大字——《泥泥的心灵城堡》，在这七个大字下画着一颗枯
老的大树，在这大树的树杈上正坐着一位穿得如此破破烂烂的女孩，但是，她的头顶却戴着一顶闪闪发光的金色
皇冠。在树下，一位骑着白马的“小王子”向这位不伦不类的“公主”献出一朵鲜艳的玫瑰。我好奇地翻开这本
书，仔细阅读后我知道，这是一本写给12到15岁女孩的书。里面写的是一位叫孟泥泥的女孩的心灵成长记事。
泥泥长相一般，成绩也平平，她生长在一个再婚的家庭里，她父母十分重男轻女，她从小就要包揽许多家
务。更可怜的是，她刚出生就“克”死了自己的亲生爸爸，泥泥妈妈便很害怕，怕泥泥会把自己也“克”死，于
是不准泥泥叫自己“妈妈”，泥泥只能每天面对自己的亲生母亲叫“阿姨”。历经人生的重重考验，泥泥的身心
简直已是伤痕累累。但是，她知道，遇事一定要勇敢地面对，坚持下去！终于，她破除了自己身上的“魔咒”，
融化了妈妈对她的忽略之心，甚至使全校最有人气的男生也对她动了心，她成为了一个快乐开朗的公主。
到底什么是公主？读完后，我反复思考着这个问题。穿着长长地蓬蓬裙，留着一头金色的长发，有着比芭比
娃娃还精致的面孔，歌声比黄莺更动听，住在豪华的城堡中，国王和王后都非常疼爱她，即使她想要摘下天上的
星星国王也会尽一切力量去满足她的愿望。当她慢慢长大，许多男子会爱慕她，追求她，她注定会遇到一个帅气
的王子，和王子一起过着幸福美满的生活……公主的一生就是这样吗？如果是这样，也许我一辈子也不可能成为
公主。我和孟泥泥一样，长相平平，皮肤黑黑的，学习也一般，这，也能算是公主吗？我开始自卑，为什么，我
的皮肤不能再白一些？为什么，自己就没有别人优秀？但，我是不是也该问这样一个问题？“我只觉得自己比不
上别人，可想过自己的优点？”看，孟泥泥在这样的环境中，都挺过来了，都努力面对了，我又有什么资格说自
己哪里比不上别人？我的爸爸妈妈很爱我，从来把我当做他们的掌上明珠。虽然他们不能给予我很多物质上的财
富，但他们教我做人，辛辛苦苦哺育我，给我无限的关爱，这难道还不够吗？我能溜冰溜得很好，我能把心里所
想通过文章表露出来，我不比别人差！谁会是十全十美的呢？在每个父母心中，我们就是他们心里的公主或王
子，为什么要理会别人怎么想？走自己的路，让别人说去吧！
可见，只要有一颗善良、乐观、坚强、自信的心，每个女孩都是公主！谁的人生不会像柠檬一样呢？
无锡市北塘区吴桥实验小学六年级：王梦婷
《泰戈尔诗选》读后感
900字
初一
读后感
我喜爱读诗，不仅因为我没有耐心去读长篇文章，更是因为我在享受读每一首诗的过程，体会每一首诗独有的韵味。从这一点来说《泰戈尔诗选》就是个不错的选择。
读泰戈尔的诗，就像置身于一片茫茫大海，它将带给你极大的吸引力令你爱不释手，又会给你极大的神秘感，因为你想要看透这片深邃的海实属不易。但是当你将心放到诗海里去体会时，你会感到身心愉悦。这是对身体乃至心灵的一次洗礼，这样的感觉让我不由得好奇，泰戈尔究竟是个什么样的人？
在读《泰戈尔诗选》之前，我对泰戈尔的了解寥寥无几，包括泰戈尔获得诺贝尔文学奖的诗集《吉檀迦利》我也一无所知。
我坚信能完美地展示一个人内心的就是他的作品。
给我印象最深的诗泰戈尔写的这样一段话“在那里，心是无畏的，头也抬得高昂；在那里，智识是自由的；在那里，世界还没有被狭小的家国的墙隔成片段；……在那里，不懈的努力向着‘完美’伸臂；……在那里，心灵是受你的指引走向那不断放宽的思想与行为——进入那自由的天国，我的父啊，让我的国家觉醒起来罢。”
从这一段话不难看出，泰戈尔的内心有一股汹涌澎湃的泉水，急遽迸发。他渴望这个世界每个人平等，不再有压迫；自由，不再被束缚；国家团结而不再被分割。他是：“行动派”，希望用自己或者他人的双手、用行动去触摸梦想。当然他无比深爱自己的国家。希望自己的国家成为理想的“天堂”。
他在《采果集·感恩》中还说:“我与卑微者同命运……但未来是属于他们的”。我不知道泰戈尔究竟经历了什么，让一位伟大的诗人倾诉着“与卑微者同命运”的话语，这种心情实在令我敬佩。这也让我更进一步了解泰戈尔，一个伟大的人愿意俯身倾听更多人的疾苦，他的心与更多人在一起。
由此，我的好奇心又带我去搜寻更多关于泰戈尔的信息。
后来，我还在网上了解到泰戈尔生于印度一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，他是一位伟大的人道主义者、爱国主义者。他同情苦难深重的印度农民，将自己投身于民族解放运动中。
最终我坚持把《泰戈尔诗选》读完。在合上书的那一刻，我感觉读一本书就像走一条路，跟着作者的思路走，沿路去聆听作者内心的倾诉，去感受他的情怀，然后去了解这个人。一路上我有了很大收获，我体会到了读一本书、解一个人的乐趣，就是在好奇中一步步探寻；我亦了解了泰戈尔，一位真正的伟大的诗人！
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水晶泥最近，班级里流行带一种粉色的小型铁桶。把这个铁桶的盖子一打开，你会惊讶地发现，里面竟然装着一些像草莓果冻一样，半透明的胶状泥。这个半透明胶状泥，摸起来凉凉的，软软的，放在手上黏黏的，而闻起来香香的，就像草莓的味道（当然还有其他各种颜色各种水果香味的半透明胶状泥）。同学们给这种神奇的东西取了个好听的名字——水晶泥。已经忘记是谁第一个带水晶泥到班里来的了，只记得它第一次光临我们教室的时候，着实引起了一阵狂热的“水晶泥风暴”。“这个东西只有一种颜色吗”“它怎么玩呀？”同学们七嘴八舌地向水晶泥的主人提出各种各样的问题。我也从同学那儿了解到水晶泥不仅与普通的橡皮泥外形不同，而且它还有年龄呢！装水晶泥的小铁桶上画着两条线，水晶泥满满一桶的时候，它只有零碎；水晶泥的体积缩到第一条线时，它便长大了一岁；水晶泥缩到第二条线时，它就两岁了；等水晶泥放到你的手上，再也立不起来，也不再粘手时，它就走到了自己生命的尽头。这么吸引人的水晶泥，我自然也是很快就“威胁”爸爸妈妈给我买了一桶，不过前提是保证本次考试的成绩要好。在玩耍中，我发现了水晶泥居然还有“复原”自己的本领。有一次，一位同学正在玩我的水晶泥，一不小心，水晶泥掉到地上分成了两半。她满怀歉疚地看着我，连连道歉。我虽然没有责怪她，但心里还是焦急地想着复原水晶泥的各种办法回到家后，我将想法一一付诸行动，可都失败了。正在我愁眉苦脸时，灵感闪现——我把水晶泥倒回铁桶，将盖子拧紧，接着不停地摇晃铁桶。几分钟后，手摇酸了，打开盖子一看——呀！水晶泥复原啦！我兴奋极了。其实，水晶泥还有许多特点等着你来发现，请你也赶快加入“水晶泥家族”吧！650字 六年级
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春泥“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句流传至今的千古名句一直诠释着诗人虽前途不畅也不忘报国的情怀。但是今天，这句诗又有了全新的答案……——题记蔚蓝的天空中飞翔一只小鸟，被猎人射伤了双翼，它哭着掉了下来……我就是带着和他们相同的心情，迎来了那个清香袅袅的早晨……那个早晨，在我在下车的时候一不小心绊了一跤，其姿势非常之经典——标准的四脚朝天!这一跤可真是摔倒我哭笑不得，手臂上还磕出了一条伤疤。但我从小的性格就是在妈妈面前脆弱，在爸爸面前坚强。每逢在爸爸面前，我都默默地把眼眶里的眼泪往回逼回去，永远都是如此，所以这次也不例外，我非逞强不可。正是这种信念使我昏昏沉沉，迷迷糊糊的上了楼。那时，我眼前一片灰暗，我越走越晕，仿佛整个世界都在和我开玩笑，整个世界都颠倒了。终于，我终于晕头转向地回到了家!回到家以后，爸爸在我迷迷糊糊中帮我处理了伤口……之后的那段日子，我才真正地体会到了手受伤的困难。在亲身体验的同时，我才知道了受伤的痛苦与艰辛。连我手上这一条小小的疤痕都是不可小视的!前几天，就会感觉到伤口处很痛，就像是有千万只蚂蚁在你手上不停地撕咬着，那一点点伤，几乎让我寝食难安!然而，这只是噩梦的刚开始……没过几天，我的手就不听使唤了，整日都麻木着。终于过了一个多星期，我的伤口才有了好转，但接踵而来的，却是更深刻的痒!我几乎控制不住我自己要把伤口抓破。于是，爸爸便硬生生地把伤口包了起来，但我还是抑制不住心中想要抓痒的欲望!我忍着痒向窗外望去，看见了鲜花在风的催促下渐渐凋零了，从树枝上飘落，但却越飘越鲜艳，越飘越亮丽……在三个星期后，这又痛又痒的感受终于离开了我的身体!我和小鸟一样，即使羽翼受了伤，总有一天会痊愈，小鸟还能继续飞翔，我还可以继续活蹦乱跳，但有许许多多残疾人却不可以。我只是在短短的三星期内承受了着一丁点的疼痛，就已经是狼狈不堪，但社会上又有多多少少的残疾人在承受着这“其痛难忍，其痒难忍”的痛苦……可我们总是看见残疾人们面带笑容，面带坚强的身影。我现在才明白，才醒悟，原来那是他们对未来的追求，是他们对美好世界的向往。那是对美好的未来，五彩的世界和绚烂的天空充满了无数的希望和无尽的期盼!他们和正常人一样，甚至比任何一个正常人更拥有顽强的毅力和决心!每一个残疾人都是落红!也许他们缺少了和正常人一样的肢体，但他们的世界并不残缺;也许他们被称为曾经，但他们依然为世界闪光;也许他们被看作过去，但他们没有放弃生活……他们会化作春泥，更好地滋养这个世界!窗外那一片化作春泥的落红，你不觉得，很美吗?1000字 初一 记叙文
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打泥仗去年夏天天气闷热，让人不想出门。尤其是我们几个小孩子，像被太阳晒焉的植物一样，整天精神不振的。爸爸见状，索性带我们去池塘边看荷花。荷花真的很漂亮：白里透红，衬在碧绿的荷叶上，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！但我们的心思都不在荷花上，而在池塘里的淤泥上——我们都想打一场“泥仗”。爸爸知道了，叹了口气，无奈的点点头，说：“好不容易你们来了兴致，玩就玩吧，反正池塘也不深，全是泥。”于是，一场“泥仗”正式拉开了帷幕！只听说过打雪仗的，没听说过打“泥仗”。因此我们打起来都有些生疏，只从池边捞点泥来互相扔。爸爸见我们都不敢跳下池塘，狡黠地笑了一下：“不敢玩啊？敢玩就跳下去，不跳就回家！”“哪有这么逼人的嘛！”我嘀嘀咕咕地边脱鞋袜边抱怨。弟弟可没我胆小，顾不得他的鞋子，也顾不得今天穿的新衣服，欢呼一声就跳进池塘，抠了两手的泥，狠狠地朝我和妹妹掷来。但泥太重了，朝我飞来的那个泥团没飞多远就落在了地上，砸出了一朵“泥花”，我毫发无损，得意地朝弟弟吐了吐舌头。可靠近池塘的妹妹可就惨了——当时她正在脱笨重的运动鞋，没反应过来，也来不及躲闪，糊了一脑袋的泥，只剩两只眼睛闪闪发亮。看到妹妹这一副狼狈样，我和一旁的小姐姐笑弯了腰。这可让妹妹冒火了，“战争”也就此升级。妹妹吐掉嘴里的泥，也跳进池塘里。和弟弟并肩作战，疯狂地朝我发来攻击。到现在我还很纳闷：明明是弟弟打中了妹妹，为什么妹妹“复仇”的是我呢？难道是因为我笑了妹妹？更不可能了，因为姐姐也笑了啊，为什么弟弟妹妹只“攻击”我呢？反正他（她）们两个人轮番朝我发来攻击，我可招架不住，很快就“负伤”了，泥巴粘在我的衣服上，凉凉的，侵入我的胸骨。太可恶了！更可气的是，我正抖着泥，妹妹毫不留情的讽刺我：“还姐姐呢，真是个笨蛋！”士可杀，不可辱！我朝在一旁看热闹的姐姐“嘿！”了一声，姐姐心领神会，和我一起跳进池塘“打起来”。虽然我和姐姐力气、体格上远远大于弟弟妹妹，但弟弟妹妹们活泼，爱动小心思，两“派”势利不相上下：我糊弟弟一脸泥，弟弟抓起一大把泥朝我的身上扔来，我想逃跑，但双腿似乎被固定在了淤泥中，离不开半步，“噗——”泥砸在我的身上，我成了弟弟的“手下冤鬼”；姐姐想替我复仇，无奈被妹妹一把捂住嘴巴，“唔唔”地含住一大把泥，但妹妹也没占到便宜，因为姐姐的“九阴白骨爪”可不是吃素的，把妹妹推倒在泥坑里，顿时，妹妹的后背上全是泥，找不到一点干净处。令我们高兴的是，在战争进行到白热化阶段时，妹妹突然倒戈，来帮助我们队。这下局势变成了“三比一”，弟弟大吼一声，冲向我们……爸爸在一旁看不下去了，连忙把我们叫了出来。我一脸兴奋地从池塘里爬了出来，再看看其他人，情况都和我差不多。那天可真开心呀！1000字 三年级
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彩色的泥偶走入我家，吸引你眼球的是一尊可爱的彩色泥偶。远看，那是只有小半个巴掌那么大的彩色小熊，但色彩鲜明，小熊在阳光的照耀下格外显眼。走进仔细一看那黑色小眼睛里还有两颗太阳投来的光斑在闪动，让人好不喜欢。这，是我亲手制作的一尊彩色小熊泥偶。今年元旦，教室内外张灯结彩，喜气洋洋，每位同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容，林老师走进教室，大声说：“同学们，今天我们要自己动手制作泥偶，有老师来现场指导大家。”全班立刻变得鸦雀无声，大家都用惊奇和充满期待的目光盯着门口，一个个伸长着脖子，就像被一只无形的大手提着的一群小鸭子。不一会儿，一位年轻的老师提着一个大塑料袋，大步流星地走进教室。他边从塑料袋里拿出红、黄、蓝、白四色的彩泥发给我们，边用清脆的嗓音说：“今天我们来学做泥偶，你们可利用四种原色彩泥调配出新的色彩，下面，请大家跟着我来做小熊泥偶。”一个泥团完成了，我环顾四周，发现大多数人连一 个泥团也没做好，哈哈，我领先了！我又取出一小块黄色的彩泥，以同样的技巧搓揉起来，不一会儿，我又搓好了一个小泥球。我轻轻地将这个小泥球放在那个大的上面，小心翼翼地转动起来，仿佛我手中捧的是块宝玉一般，一碰就碎了。转了三圈，两个球就连在一起了，我自得其乐地欣赏着手中的泥偶模胚，心中充满了欢乐，更多的，是期待。“下面，”老师会心一笑，“想创造的同学就自己去完成吧。给你们一点建议，颜色不能太单调。”我自信地想：我一定会做得很好的。我先用钢尺削下一块白色的彩泥，贴在大球的正前方，远远看去，就像一块红宝石上镶上了一块白玉，吸人眼球。我又用蓝色与绿色搓揉，渐渐地，彩泥开始发绿了，由草绿变成了深绿，我激动得耳朵都红了。再看看四周，别人还在做肚皮呢！我又快速地将绿泥平均分成四份，我从四周搓，很快便将它们揉成了圆柱体，做成了泥偶的四肢。好了，只剩下眼睛和耳朵了。耳朵怎么做呢？一个大胆而奇妙的念头闪进了我的脑海—从小球上捏出耳朵。我将耳朵四周的泥稍稍向中间推动，又轻轻地将它的耳朵“拔”出了“泥土”。最后我将两颗黑色的小泥珠嵌入它的眼眶里，一只活泼可爱的小熊活生生地展现在我们眼前，我感到它正俏皮地向我眨着眼睛。哇！我成功了！我转眼看看大家，也都在收工了。黄亦人做的小猪憨态可掬；陈中天做的鸭子又白又胖令人忍俊不禁；李正邦做的皮卡丘，正摇着尾巴向我问好呢！我的小熊呢，瞧它那双水汪汪的大眼睛，让人好生怜爱……回家后，我将这彩色的泥偶放在书架上，它常常让我回味起那个快乐的元旦，永远珍藏起那段美好的记忆。1000字 高一 叙事
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彩色的泥偶今年元旦，教室内外张灯结彩，喜气洋洋，每位同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容，林老师走进教室，大声说：“同学们，今天我们要自己动手制作泥偶，有老师来现场指导大家。”全班立刻变得鸦雀无声，大家都用惊奇和充满期待的目光盯着门口，一个个伸长着脖子，就像被一只无形的大手提着的一群小鸭子。不一会儿，一位年轻的老师提着一个大塑料袋，大步流星地走进教室。他边从塑料袋里拿出红、黄、蓝、白四色的彩泥发给我们，边用清脆的嗓音说：“今天我们来学做泥偶，你们可利用四种原色彩泥调配出新的色彩，下面，请大家跟着我来做小熊泥偶。”我取出彩泥，按照老师讲解的步骤开始行动起来，心想：我一定要做出一只可爱的小熊。我望了望四周，大家和我一样显得既兴奋又紧张。“你们先用两种不同颜色的泥做两个大小不一的球，再将两个球连在一起。”说着，老师将一块葫芦状的泥高举起。我将一块红褐色的泥捏在手中，缓缓地揉了起来。我感到手中的泥球微微有些发热，我的手心也湿乎乎的。一个泥团完成了，我环顾四周，发现大多数人连一个泥团也没做好，哈哈，我领先了！我又取出一小块黄色的彩泥，以同样的技巧搓揉起来，不一会儿，我又搓好了一个小泥球。我轻轻地将这个小泥球放在那个大的上面，小心翼翼地转动起来，仿佛我手中捧的是块宝玉一般，一碰就碎了。转了三圈，两个球就连在一起了，我自得其乐地欣赏着手中的泥偶模胚，心中充满了欢乐，更多的，是期待。“下面，”老师会心一笑，“想创造的同学就自己去完成吧。给你们一点建议，颜色不能太单调。”我自信地想：我一定会做得很好的。我先用钢尺削下一块白色的彩泥，贴在大球的正前方，远远看去，就像一块红宝石上镶上了一块白玉，吸人眼球。我又用蓝色与绿色搓揉，渐渐地，彩泥开始发绿了，由草绿变成了深绿，我激动得耳朵都红了。再看看四周，别人还在做肚皮呢！我又快速地将绿泥平均分成四份，我从四周搓，很快便将它们揉成了圆柱体，做成了泥偶的四肢。好了，只剩下眼睛和耳朵了。耳朵怎么做呢？一个大胆而奇妙的念头闪进了我的脑海—从小球上捏出耳朵。我将耳朵四周的泥稍稍向中间推动，又轻轻地将它的耳朵“拔”出了“泥土”。最后我将两颗黑色的小泥珠嵌入它的眼眶里，一只活泼可爱的小熊活生生地展现在我们眼前，我感到它正俏皮地向我眨着眼睛。哇！我成功了！我转眼看看大家，也都在收工了。黄亦人做的小猪憨态可掬；陈中天做的鸭子又白又胖令人忍俊不禁；李正邦做的皮卡丘，正摇着尾巴向我问好呢！我的小熊呢，瞧它那双水汪汪的大眼睛，让人好生怜爱……回家后，我将这彩色的泥偶放在书架上，它常常让我回味起那个快乐的元旦，永远珍藏起那段美好的记忆。1000字 六年级