像蜡烛的老师
日历一页页地翻过去,时间匆匆流逝,“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识,带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后,经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课,甚至为了使我们可以理解得更透彻,学得更扎实,老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时,老师总会耐心地为我们讲解,“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们,不要等到事业有成,就在今天,就在师生相处的日日夜夜,我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师,使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流!
他们呕心沥血,他们甘为人梯,他们清贫一生为的是什么?为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才,老师们是一枝不起眼的蜡烛,在关键时刻默默奉献的蜡烛,他们牺牲了自己宝贵的青春年华,然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的,他们配受一切赞美。
梅花
我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美莲花的傲视污泥,可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。
那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放,就有几只小蜜蜂钻了进去,贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久,粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花,如今花瓣以凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风气雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说的好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面对如絮飘舞的白雪,她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天,也从不炫耀自己的美丽,它有着一副傲骨,也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。
梅花的色,艳丽而不妖。梅花的香,清幽而淡雅。梅花的姿,苍古而清秀。难道,这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑,无论刮风下雨,无论天寒地冻,他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花,我要做一个像梅花一样的人。
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打开换位思考之门
一个人快乐与否,往往不取决于事物本身,而是取决于从哪个角度去观察、分析,处理所发生的事情。
同样一束玫瑰,有人看到的是它的美丽花朵,有人看到的却是花茎上隐藏着的那尖锐的刺。
你可曾烦恼,而你又可曾把烦恼的事转变成快乐的事。是啊!角度不同,结果就会不同。
一个凡人,不可能完美。总少不了缺陷。我就有一个致命的缺陷。
我的眼睛一出生就不好,幼儿园时就戴上了拿不掉的眼镜,同学们嘲笑我,说我与普通人不一样,不与我玩耍。我总是寂寞一人,没有一个朋友,不懂友情。我的自卑引起了老师的注意。
一天,同学们在快乐的玩耍,我一人坐在墙角,低着头满脸的沮丧。这时老师来了,看见老师,我把头埋得更低了。老师走过来拉着我的手,胆小的我立刻把手抽了回来,老师再次的拉过我的手,我微微抬起了头,老师盯着我的眼镜,我避开她的目光。老师轻轻的喊着我名字,拉了拉我的手,我再次抬起头来,看到了老师慈祥的目光,我感觉她是那样的和蔼可亲,我终于可以正视老师的目光了!
老师让同学们都回到座位上,她开始说话了。
“同学们,你们知道吗?这世界上每个人都是被上帝咬过的苹果,所以都会有缺陷,有的人缺陷比较明显,是因为上帝特别喜欢她的芬芳。”
同学们睁大了眼睛,用羡慕的目光投向我,一下课,同学们就跑过来问这问那,我第一次感受到了那种纯真的友情。
是啊!上帝吝啬得很,给了你智慧就不会给你美貌;给了你财富就不会给你健康;给了你幸福就不会给你运气。我们遇到不如意的时候,不必去怨天尤人,更不能自暴自弃,要勇敢地去面对,自强不息。是啊!我们都是被上帝咬过的苹果,只不过是上帝特别喜欢我,咬了一大口而已。
我们要学会从困境中看到希望,从失败中找到通往成功的阶梯,变不利为有利,变不可能为可能,试着换一个角度去思考,一切都会变得更美好。
相似题目
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像蜡烛的老师我们的老师如同蜡烛一样默默的燃烧了自己,照亮了我们的人生之路。老师姓李,我们都叫她李老师。李老师长着一头乌黑浓密的头发。漂亮的大眼睛里闪烁的亲切的眼神,在眼镜的反射下显得更加慈祥。李老师是全年级最温柔的老师,而我们却常常让她操心。我不止一次看到过这种画面:李老师生着病却仍赶来学校,她虚弱的告诉我们要小声点,不然她讲话我们听不见了。下了课,李老师缓缓的回到办公室,坐在椅子上,一边咳一边帮我们批改作业。旁边的老师问:“没事吧,要不要我先帮你上一节课?”“我放心不下他们啊,怕他们进度赶不上。”霎时,一股暖流涌上了我的心头,我知道“他们”是指我们班同学。李老师生着病却还对我们念念不忘,担心着我们。后来,学期末时,李老师生了一场大病,住院了。直到现在,那一刻我仍记得:李老师临走时告诉我们要好好学习,期末争取考个年级第一,还嘱咐我们这些班干部要管好班级。现在,李老师早已不是我们的班主任了,她被调去了一年级。但她教过我们的那三年早已深深地刻在了我们的脑海里,永远也抹不掉我们对她的敬爱。400字 四年级 记叙文
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像蜡烛的老师日历一页页地翻过去,时间匆匆流逝,“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。 有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识,带我们在知识的海洋里遨游。 每当放学后,经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课,甚至为了使我们可以理解得更透彻,学得更扎实,老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时,老师总会耐心地为我们讲解,“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们,不要等到事业有成,就在今天,就在师生相处的日日夜夜,我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师,使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流! 他们呕心沥血,他们甘为人梯,他们清贫一生为的是什么?为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才,老师们是一枝不起眼的蜡烛,在关键时刻默默奉献的蜡烛,他们牺牲了自己宝贵的青春年华,然而为国家培养出一批批的栋梁之材。 老师是无私的,他们配受一切赞美。500字 初二 记叙文
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老师—蜡烛茫茫黑夜蜡烛在燃烧、在销蚀但:它在无私地牺牲它在默默地奉献您可曾知蜡烛在勾勒、在阐述您:拥有火一般的爱慈母般的呵护月光之下万物都沉睡在夜幕中唯有您还在微弱的烛光下书写着对我们的爱青春无悔您在度过自己的岁月衬托了岁月的流逝银丝的头发涌上谱写了美丽的年华您如烛似柴无声无息的燃烧无私无畏的奉献直至生命的尽头150字 初二 议论文
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老师——蜡烛_50字在黑暗一道微微的光任凭风吹她火焰烧灼她青春折磨她蜡泪嫌弃她但她毫不动摇因为她相信明天的光芒会照亮她四川泸州泸县泸县二中初二:周士勇作文网专稿 未经允许不得转载50字 初二 散文
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我的老师——半截蜡烛燃烧自己,照亮别人,是所有老师的代名词,而我们班的班主任老师却不是完整的一根蜡烛。张晨辉老师是全国劳动模范,也是优秀的英语老师。有一次,我亲眼目睹一位老师从备课到讲完留作业的场景。首先,在网上查一些能帮助我们记忆的小顺口溜,在别的老师那里吸一些精华,然后写教案,就这样半天过去了。从下午开始,坐在办公桌前开始一遍又一遍的背所要讲的内容。第二天,走进课堂,通过精彩生动的语言和让人记忆犹新的动作,完成了一堂课的教学。在下课的时候,我偷偷看见老师用手擦拭脸上的汗珠,由于上课写的粉笔字太多,手全都白。作为一名人民教师很不容易,作为一名工作认真负责的人民教师更不容易,但是,作为一名只有一个肾脏坚持上班的人民教师更不容易。这就是我的老师,一个又可爱、可敬的老师,即开朗又热情的老师。一个在课堂上是我们的严师,但是,在课下确实我们的朋友和我们有说有笑。黑龙江佳木斯前进区佳木斯市第六实验学校初二:施洋350字 初二 写人
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蜡烛多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长,他们情系学生,情倾讲坛。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,失志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。然而,在今天社会里,红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。我国正处在社会主义初级阶段,“以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡,同样,它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界,面对开放城市、经济特区的繁荣,多少有志之士跃跃欲试。有的果断“下海”,在改革大潮中奋力拼搏,成就辉煌;有的虽说“折戟沉沙”,但也算开了眼界,“拿着青春搏一回”。教师,胸怀“彩墨”,面对这巨大的‘画卷’他们不可能无动于衷。诚然,有极少数教师去试了几笔,但绝大多数教师能立足三尺讲台,在辛勤地耕耘着。广大教师,尤其是贫困地区的中小学教师,拿着低微的工资,住在简陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百万青少年美好的心灵,辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨,十年、几十年如一日,默默奋斗在教学岗位上,甘愿作为“人梯”,让孩子们站到自己的肩上,去攀登新的文化科学知识的高峰。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪丝干。是老师开启了我们的智慧之门,是老师教会了我们怎样做人?师恩重于山老师,这两个字对我们来说,是那么的平凡,然而我们对老师这两个字的理解是那么的浅薄。老师是无私的,为了学生,把自己的一生全部奉献给学生,老师是伟大的,她为祖国培养出一批又一批的人材,然而自己,依然站在那三尺讲台上,继续为祖国奉献。今天,我就要来赞美我们的老师。老师是人类灵魂的工程师,这句话说得一点儿也不错,当我们第一次走进学校,欢欣自己成为一名学生的时候,老师,便会在我们的心中刻出一道道深深的印迹—老师神圣、伟大、无私,我们敬重老师胜过自己的父母。我们的童年乃至青年的大部分时间,是在学校渡过的,接触最多、最频繁的是老师,我们喜欢老师给我们讲如何学习、写字,喜欢看着老师美丽的眼睛……老师的一言一行都令我崇拜,他们教会我们如何学习、做人,在他们的指引下,我们静静地听,静静地学……我们赞美老师,他们以三尺讲台为阵地,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。在他们的教育下,我们从学习a、o、e开始,到能写优美的作文,能解高难度的习题,以至日后成为高等学府的学生,成为各条战线上的有用人才,这中间无不渗透着老师辛勤的汗水。我们敬重老师,她默默耕耘,不求回报,不求索取,只为了学生能学到更多的知识。他们不分昼夜、不避严寒酷暑地备课、批改作业,飘飘洒洒的粉笔末,染白了他们的黑发,而苍劲的板书和厚重的知识却给我们指示了人生的航向。冬去春来,寒来暑往,他们周而复始地迎来送往一批批新生和毕业生,不断地为祖国的建设输送合格的人才。老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!六年级:蝶梦雪初夏1200字 六年级 散文
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蜡烛的光芒“烛光”,是蜡烛通过燃烧而发出的光亮,蜡烛的光,也许它比太阳四射耀眼的光芒,是显得那样的渺小、那样的微不足道,特别是在当今科学发达,能量之间能够相互化、相互利用,“豆小”的烛光,似乎越来越不被人看重,或许有人感觉,那是不值得珍惜的现在也用处不大,甚至会说“不过是一个不起眼的微光,有时还会嫌弃它不够亮呢!”朋友,你可曾想到:——当在那“伸手不见五指”的夜晚,在那茫茫的征途上,人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候,可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望,会使你“绝路逢生”、“柳暗花明”。烛光就是方向,就是向导,就是通向你理想彼岸的坐标。——当的欢快歌声响起的时候,在烛光融融的映照下,人们脸上挂着激动的泪花,烛光给我们带来的是温馨的祝福,是甜美的微笑,是对美好生活的向往。人们可进一步地想到曾想到:——当烛光给人们带来光明,给人们带来欢笑,带来希望的时候,它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的,这种牺牲自我的勇气,这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在,也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。面对这闪闪跳动的红色烛光,我想到了很多,但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗?多少次,老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明;多少次,因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间;多少次,因为操劳过度而住进了医院;多少次,您为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子;多少次,因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾;又有多少次……;亲爱的老师,你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵,但自己却毫无苛求、不图任何回报。讲台催老了你们的岁月,粉笔染白了你们的浓黑的头发,但你们却无怨无悔、矢志不改,耕耘讲台。你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般,甘心燃烧自己来照亮别人,用自己的付出而换来一批批学生“青出于蓝而胜于蓝”。有人把老师比作辛勤的园丁,我说老师更像春蚕,更像蜡烛,正像唐朝诗人李商隐说过的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”“老师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部。他们是以牺牲自我,来换得他们的学生茁壮成长的,他们心系学生,情倾讲坛,把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上。说他们是老师,却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动。老师的爱是初春里温暖的阳光,柔情地播洒着知识的种子,于是,知识的园地里便春意盎然,嫣紫姹红;老师的爱是盛夏里茂密的绿荫,无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流,于是,潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋;老师的爱是秋天里一片片红叶,于是便迎来满园秋色,硕果累累压枝头;老师的爱是冬天里的一缕梅香,瑞雪严寒,笑傲自开,教我们不畏困难,树立信心,战胜险阻,勇往直前。事实上,像蜡烛那样“燃烧自己,照亮别人”的人和事有许许多多,枚不胜举。老师就是蜡烛这种高贵品质和高风亮节的典范。我想,如果我们大家每一个人都能来像蜡烛那样,勇于牺牲、甘愿付出,那么世界不就变成美好人间了吗?愿世界上默默无闻、无私奉献的人多起来吧!那么,我们生活的这个大家庭里将变成“光明的世界、美丽的世界、美好的世界”!1200字 初一 议论文
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像烟花,像露珠我说过不写字了,可还是提笔和文字打交道;我说过不爱你了,可还是忘不了关于你的一切。这世间总有那么一个人,像烟花,像露珠,像这个世间所有瞬间的美丽,从你的世界,匆匆打马而过。见过我少年模样的人,都知道我的不善交流,安静与冷傲,整天不是低着头看毫无营养的外国小说,就是在练习册上写诗、涂鸦,写言情小说。前几日,微信里碰到同学,他说:你不是那个学校里很安静的女孩吗?我笑笑,不说话。至于烟花,至于露珠,就是那么凉,那么凉,凉到骨子里都透彻、瑟缩。如果这些不够,就再狠狠地把你心,冰得像寒冬的第一场雪。约在什么时间不好,偏偏要在天黑之后,天亮之前,最朦胧也最清晰的时刻,在寂寥的空中一朵朵盛开,在田野的一片片草叶麦尖停留。它固执的哪里都不去,就算掉落的时候,也要落在你的眼睛里,粘在你的裤脚上、鞋上,让你再也忘不掉这个味道。而今,我爱上了一个像烟花像露珠的男子,和我骨子里的我,那么相似的一个男子。他外表随和,实则心底孤傲;他给人一副笑脸满盈、亲近的模样,实则害怕别人靠近、了解,时刻准备拒人千里;他自以为伪装得很好,不牵动情绪,事事尽求完美,却不曾想碰见我,被我看得漏洞百出。就这样,我冷漠的时候,他主动联系我;我热情的时候,他又害怕了。他自以为什么都不说,放在心里,我就不会知道。他不清楚或者忘记,一个编辑和写作者的天性,就是对一切事物的极度敏感性。哪怕一个动作,一个眼神,一点稍微的不同,她都能运用心理学和自身的敏感度所知晓。前几天,我把佛经从柜子里搬到桌子上,一本本地盘腿而读,不为精通佛理,只想,更了解他骨子里的孤寂与清冷。那天夜里,我终究哭着对他说了恨。怎么能不恨,什么都不要了,什么都不在乎了,只想一心扑到他怀里,告诉他心有多疼的时候,他却临阵退缩了。那晚,我失眠了,彻底的失眠了。哭得累了,翻《金刚经》,一遍遍背《心经》,而到底还是失眠了。于是,爬起来,拿起手机,进入网站,把一个毛绒娃娃放进购物车。天一亮,我就和客服商量,能不能帮我写一封信。我谎称玩具娃娃是买给我女儿的,她不在我身边,我很想她,有很多话要跟她说。客服最后还是说只能二十字以内的留言,硬生生把我给回绝了。我只好把要说的话一简再简,最后留言:宝贝,你很漂亮哦!爸爸很辛苦,你也要疼爸爸。山有山的样子,水有水的姿态,你更有你高傲的自以为是的理由。我去游乐场,去看古城墙,去博物馆,去和一朵花、一片草,在阳光里温柔地相遇,却独独是为了不想起你。秋天了,时间那么慢。我听得见,阳光掉落在草地的细碎的温暖,嗅得到风的柔软的味道,伸出双手,我知道有很多可爱的精灵,会落在我的手指上舞蹈。然后,我很欢快的笑。经过的男生总会喊一句“美女,一个人不无聊吗”,我厌恶地扭过头,不理会。我把这座陌生的城市几乎走遍了,却没有一个像你。我把该说的话几乎说尽了,你却不敢给我任何承诺。我改变那么多,心疼你那么久,不惜把自己低到尘埃里,原来只是爱上一个伤痕累累、早已不敢爱的人。你像烟花,像露珠,却只能和我的阳光,我的草绿,打马而过。流年故事,落笔生凉。原来每个人的心底都一半是烟花是露珠,另一半是阳光是山河壮阔,只是,看你遇到时,他所表现的样子罢了。如果再来一次,我仍坚决要走这一条路,哪怕有爱上一个人的危险,哪怕他,像烟花像露珠,瞬息不见。1200字 初一 散文
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我为老师画张像从我上学到现在,遇到的老师非常多,他们就像一把把金钥匙,打开了我的的心灵之窗,向我开启了知识宝库的大门。这些个性鲜明的老师,让我印象深刻,难以忘怀。镜头一:开心果在我上六年级的时候,“开心果”是我们的语文老师。在我印象中,他是一个风趣幽默的人。下课时他和同学们打成一片,上课时,幽默风趣的语言常常引得我们开怀大笑,让我们的课堂变得精彩纷呈,不再无趣。他在上课时,常常会因过于投入而手舞足蹈,这不,有时就闹出一些可笑的事儿来。有一次啊,他在讲课时又“走火入魔”,过于兴奋,差一点就从讲台上摔了下来。但开心果就是不一样,只见他迅速镇定下来,拍拍自己惊吓过度的小心脏,整整衣冠,一脸严肃地说:“怎么样,同学们,体会到这篇课文的魅力了吧,让我这儒雅之人也为之倾倒啊!”我们顿时哄堂大笑。“开心果”还经常给我们讲故事、笑话,我们都会全神贯注的听。有时他也说一些很可笑的故事,常常惹得我们捧腹大笑。他使我们班有了一种独特的风格——活力无限。镜头二:一缕阳光她有一头乌黑的卷发,一双眼睛炯炯有神,讲起课来滔滔不绝,让人肃然起敬。她是我的数学老师,她就像一缕阳光,照亮了我的心灵。在我印象里,她对我们很是认真负责,从来不马虎。有一次,我埋下头做数学应用题,她慢慢的向我走来,我感觉有些心神不定。果然她拿起我的本子看了看,就皱起了眉头,脸上的表情一下变得严肃起来,我想完了,肯定由于我的马虎,把题做错了。之后她就指着上面的错题耐心的给我讲解,直到我全部改对了,她才拿起书本走出了教室。我难为情的低下了头,感到非常的羞愧。她就像一缕阳光照亮了我的心灵,让我明白错误没关系,更重要的是知错就改。镜头三:和蔼的眼镜我写这个题目,大家肯定知道这是一位和蔼可亲的老师。他个子高高的,戴着一副黑边眼镜,文质彬彬的。他从来不打学生,对待我们就像对待自己的孩子一样。记得有一次,我们正在上课,一位同学在下面开小差,老师看见了就罚那位同学站着听课。一会儿,他看到那个同学低着头,弯着腰,很吃力的在写,一副可怜巴巴的样子,于是,“眼镜老师”走过去,拍拍那位同学的肩膀,让他坐下好好写。那个同学很感激的看了看老师,庄重的向老师行了个队礼,慢慢地坐下了。没想到,“眼镜老师”却又公开表扬了那位同学,夸他有礼貌。怎么样,我们的眼镜老师就是这么一位和蔼可亲、平易近人的老师。镜头四:淑女大家肯定听过淑女这个词语,我们的这位老师外号就叫“淑女“。她有白皙的皮肤,浓浓的眉毛,长长的头发,打扮的十分美丽动人。她给我们讲课文时一直都是慢慢的、轻轻地、柔柔的,好像带领我们走入仙境——头上飘过一朵朵白云,耳边鸟儿在宛转地唱歌,远处稻草人在金黄的麦田里微笑,多么美的感觉啊!我们与她不只是用语言在交流,还有一种心灵上的交流,她陪伴我们的每一分每一秒,我都难以忘怀。老师打开了我的心灵之窗,让我的心灵充满阳光。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师对我的教诲之恩,我会永远记住。1200字 初一
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