师生缘
有些话永远封存在心底挂满了锋芒的感激与陈词的激昂。——题记
我透过相片毫不费力的看见曾经彼此生命重叠的两年时光。岁月淡忘了许多回忆,而我们之间的感情却在时间的催化下愈加浓厚。它没有因为世事的沧桑而变老,没有因为时光的飞逝而淡化。它是我青春岁月中的一团热火,充满能量;他是你美好岁月中的一串记忆,是你偶尔回忆起时心中的那份想念。
穿过岁月的烟尘,风吹起了碎碎的流年。重拾那份青涩而又单纯的回忆。一路走来,接触得最多的人就是老师,对于每位老师心中都充满了至深的感激,因为他们的谆谆教导给了我前行的力量,而每每我想起你时心里就像划过了一道暖沙,细腻且温暖。
很小的时候,我就有个梦想,梦想有一天我也能站在讲台上,给自己的学生上数学课。每每当我在课堂上时,总感觉梦想很近,可我却只是一个听众。因此我总是很努力的去学习,只是为了能离梦想更近一步。可是每次数学考试总是很粗心,所以每次数学成绩总是大幅度波动。而身为一名文科班主任的你每次和我谈起数学时总有说不完的话,就像是海边数不尽的贝壳。
我依然很清楚地记得那一次班里数学只有几个人不及格,然而我就是那几个之一。当我得知自己的考得那么差的时候,内心有一种无法抗拒的畏惧。怕遇见数学老师,更怕遇见你。然而现实总是那么令人窒息,你捧着一叠试卷走进教室,我小心翼翼的往你走来的方向瞥了一眼,立马把头转回来,拿起笔,装作很入神的样子。可此刻脑海里不断浮现的是你那双流着热火的双眼,心尖像是划过了一道闪电,灼烈,然后变得冰冷,也渐渐地变得麻木了起来,开始变得恐慌。这是耳边突然传来我的名字,那声音是那般熟悉却又是那般陌生。当我再一次听到你在喊我的名字的时候心瞬间像是挂上了几十个铅锤。
我慢慢地挪开脚向讲台走去,我仍然低着头,不敢直视你。我只听到你温声细语的说下午去操场跑5圈。放学后,如你所说,我一个人慢慢向操场走去。此刻的操场已不再只是200米了,它变得那么宽敞,那么宽敞。可我还是咬紧牙向操场迈去。我踏上了跑道,鼓起了十足的勇气,心想一定要跑完5圈。可当晚跑完4圈的时候,脑海中浮现出了千千万万个放弃的念头,双脚已累的没有任何知觉,可一想到那遥不可及的梦想又觉得200算不上什么。感觉每跨一步都是一次与粗心的较量,都是一次小小的成功。正是这5圈,让此刻的我不再那么畏惧数学。此后每每当我拿起数学试卷时,脑海中浮现的是那个下午,那个操场和那个不平凡的我。
再次拿起初中的毕业照,心头默默颤抖,慌悟皱纹是岁月的梯田,在你的双颊留下淡淡的印痕,白粉笔是时光的消磨机,染白了你的双鬓。有太多的话还没说出口,有太多的话还没来得及说出口。
师长
似园丁,
一双伟大的双手,一把修剪的剪子,
是那样粗糙,是那样锋利,
一腔热血,一腔热血,
是我们知识的来源。
似蜡烛,
一根渺小的灯芯,一个洁白的身影,
是那样重要,是那样神圣,
一点灯火,一点灯火,
为了我们将自己燃尽。
似春蚕,
一根细细的线,一个小小的生命,
是那样美丽,是那样无私,
一下时间,一下时间,
编织出祖国最美好的未来。
感谢那双手吧!感谢那个身影吧!
是它呵护了我们的未来,
是它修去了我们的不是,
我们需要那一腔热血。
感谢那根灯芯吧!感谢那个身影吧!
是它的无私让它付出,
是它的皎洁让它奉献,
我们需要那一点灯火。
感谢那根线吧!感谢那个生命吧!
是它牵起了我们的成功之桥,
是它成就了我们的小小梦想,
我们需要那一下时间。
这是谁?
是他,是他们,
他们做着默默无闻却神圣无比的职业——教师,
如大地一般培育出无数万紫千红的花朵,
托起东方冉冉升起的红阳,
让东方的雄狮从噩梦中奋起,
让它一步步成长,
让它一步步健壮,
让它一步步争霸草原。
有的人说:“呵,我已经是百万富翁。”
其实,这归功于你的老师,
有的人说:“哼,我已经是万人瞩目。”
其实,这归功于你的老师,
有的人说:“瞧,我已经是功成名就。”
其实,这归功于你的老师,
当你步入人生高峰时最不该忘的是你的老师
老师是永远都会站在山脚望着你,
你成功的喜悦,老师只会化作泪用藏心底
对于老师,
我们更应该付出的是感恩!
湖北咸宁咸安区温泉郭小六三班六年级:刘佳怡
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师生缘从师十年,许多老师给我留下了深刻印象。而最令我刻骨铭心的,是教我初中数学的李老师。缘起开学第一天,我和其他同学一样保持着由小学带来的姿势,整整齐齐、安安静静地等待着数学老师。毕竟是稚气未脱的孩子,觉得什么都是新鲜的。才一会儿,大家就坚持不住了,前后左右开起了小灶,猜测那还未谋面的老师的模样。这时,一个五十来岁的中年妇女急匆匆地走了进来。凭感觉,她应该就是我们的数学老师。大家马上静了下来,等待着她的自我介绍。不料,她站至讲台前,却不开口,而是威严地扫视着我们,至少过了5秒钟,我们都被瞪得心里发毛了,才听她开口说话,却是与她目光同样威严的声音:“课前的5分钟预备,是要你们准备好课本、准备好听课笔记、准备好听课心理的5分钟,谁允许你们吵吵闹闹?谁让你们交头接耳?”不多的两句话,却着实给了我们一个下马威,让我们凝神屏气一节课不敢再说笑。下课铃响,她抛下一句“我姓李,是你们的数学老师”便径直走了。好凶的老师!好干净利落的作风!缘结李老师这段“寒气逼人”的见面礼,果然镇住了我们。她是上海人,说话沪味十足。每天上课前,她的第一句话总是:凿天(昨天)我们讲了……还有很多发音很好笑的上海牌普通话,但我们不敢笑。打小调皮的我,在她的威严下,收敛了很多,可学习还是不用功。初一的数学不是太难,我便不好不坏地混了过去。初二刚开学那阵子,李老师的母亲生病住院了,但她仅仅请了一个星期的假,便急匆匆地赶回来给我们上课。老师直到母亲再次开刀那会儿,才又心急火燎地去上海的病床边。临走时,她伤感地说:“上次我妈妈手术后才三天,我便赶来了,因为我放心不下你们。可你们呢?整天嘻嘻哈哈不好好学习。我妈妈的手术费花了20万,如果我多伺候她几天,也许她的心脏病就不会复发了。同学们啊,你们也有母亲,难道你们就不懂我的感受吗!”老师的话语深深震撼了我。我暗暗发誓一定要学好数学。但初二的功课,显然不像初一那样容易了。一次次考试的失利,很快就卷走了我的信心,我像被霜打过的茄子一样萎靡不振。我甚至抄起了作业。我记得老师收走作业本时那灰白的脸色。她叫来了我妈妈,当着妈妈的面,狠狠地批评了我一顿。最后她看着我的眼睛语重心长地说:“你的学习状态一直在走下坡路,我一直在找机会想和你好好谈谈,你的数学天资原本不错,可现在竟然抄起了作业,你真的很让我心痛……”……一旁的我已经泪如雨下。初二那一年,我看到了老师的伟大,我知道了一种滋味叫悔恨。缘续中考结束了。我在办公室望着李老师的办公桌,想起她第一次做自我介绍的样子,想起她凶巴巴地讲课的样子,想起她在学生和母亲间选择的样子,想起她认真备课的样子,想起她恨铁不成钢地骂我的样子,想起她为我取得好成绩而欣慰的样子……尽管我已经义无反顾地报考了本校的高中部,但我还是怕自己会不争气,会离开这个学校,更怕看见恩师那失望的眼睛。猛抬头,老师正站在门口,默默地注视着我。我终于明白,我们之间,就算缘尽,情永远不了!版权作品,未经《99作文网》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。1200字 小学
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师生说到老师和学生之间的关系,大家也许都会联到园丁与花朵,是的没错,老师就如那勤劳的园丁,养育着我们祖国的花朵,但我说的并不是这个,我要说的师生关系是老师和学生怎么相处。有的人认为老师和学生应当如同将兵,对学生,老师要有将帅般的威严和权威,有的人认为老师和学生之间应当如同父子或母子,对学生,老师应当要有父母般的情怀,也有人认为老师和学生之间应当如同朋友,老师与学生,要彼此平等,相互理解,相互尊重,相互学习,我也认为师生之间应当如同朋友样。人的一生中会交到很多朋友,有好朋友的同时也会有坏朋友,但老师毫无疑问会是你的好朋友,好朋友之间彼此平等,相互帮助,彼此提出对方的错过改正,一起前进,这便是好朋友。有人也许说若老师和学生之间关系跟朋友一样的话,课堂上岂不是会乱了套。我想说不会的,因为朋友之间你会为对方着想,尤其是好朋友之间,而且课堂上会比较轻松,不会感到压抑让人敢于发言。朋友之间有什么错误,对方会跟你说出来,并跟你一起改正,若师生关系如同将兵一样,那么课堂气氛未免太过于沉重。大多数老师很难做到这样,小部分做到的老师里年轻老师占大多数,年轻老师跟学生之间代沟小,自己不久前也是学生,知道如何与学生之间相处,我的语文老师就是这样一个人,她人长得不高,我们在她的课堂上跟别的老师的课堂上就是两批人,在别的老师的课堂上我们基本上死气沉沉,只有少数人回答问题,但在语文课上,我们都积极回答,前段时间我语文老师在晚自习的时候搞了比赛,第一名的奖励是第一名和其所在的小组的所有人获得一次‘’免死金牌‘’这‘’免死金牌‘’的作用就是抽到你背书的时候免去这次背书,当然你也可以不使用。比赛内容就是在多媒体上放出成语意思,然后我们抢答,答对记一分,错了负一分。在玩的时候学习,让人更容易接受。师生之间像朋友一样是一件好事,彼此平等,相互理解,相互尊重,相互学习。750字 高三 写人
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师生我的好朋友,张超。在以前的作文里提过的,今天下午我和他的对话引起了我的深思。张超小学时成绩特好,据他说,六年级时,他的成绩是全年级第三!可他1,2年级时的成绩——56名,他们班才有58名同学,相信这使你和我一样大跌眼镜,这是为什么呢?他1,2年级时的老师都对他特别不友好,他的名次就从17名掉到了56名,而3年级时的老师对他以前极坏的成绩并不放在心上,他很快对学习又有了兴趣,于时成绩又沿直线飞上去了,但他告诉我,他的语文成绩一直很差,还是因为他一开始就对语文老师不满,讨厌语文,语文老师也因此认为他“偏科”称他为“数学专家”,一来二往,造成恶性循环。其实我也有过相似的经历,就不说了,今天我要思考的是:一个老师就能决定学生成绩的好坏,甚至影响学生的前途吗?这不禁使我想起了在《创新作文》中看到的一篇文章,作者因一次期中考被老师成为“烂冬瓜”而丧失信心,学习成绩也滑了下去,在作文中作者表现出对学习丧失希望的低迷心理。其实老师又是对学生的“恨铁不成钢”是可以理解的,有时难免话说重了,此时学生也应该明白老师的苦心。但又是老师却是会表现出一些“偏爱”对成绩拔尖,听话的优等生疼爱有加,对成绩较差,甚至给班级“拉分”的同学就若弃若离。学生一见老师的态度,情绪低落,积极性自然调动不起来,产生厌学情绪,不免就“顶”老师几句,此生之此生完矣。据张超(天之双)说,他现在挺喜欢现在语文老师的,愿他的语文成绩越来越好。550字 初一 记叙文
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师生师生,是一种关系,复杂而又简单。似友情,多一份真诚;似亲情,多一份耐心;似爱情,多一份理解。师,不止在教学;生,不止在受学。而我和我的老师之间就是这种师生关系。他姓蔡。初次见面,就是在初中报到的第一天。中等身高,偏胖身材,油性皮肤,具有震撼力的嗓音加上具有穿透力的眼神,拼出了我们的初中班主任——蔡峰。对于他,我的第一感觉就是具有感染力,他的幽默,他的真诚,他的认真,无不感染着我们,将师生融于一体。这就是一个老师的魄力。我和蔡老师的第一次单独接触是关于期中考试的谈话,至今记忆犹新。那天是12月13日。一个温暖的冬天的中午,一个只有两个人的办公室,一个办公桌前,一个老师和一个学生,空气中两个眼神相互凝视,只有一个男低音和一个童声的一说一诺,氛围如同这煦暖的天气。期中考试的反思,未来学习中的方法,需要培养的习惯……在他细腻而又朴实的声音中洋溢着,像是一位父亲对孩子的谆谆教导。我的心中荡漾出一阵阵的暖流,直到最后——在我即将离开时,老师从抽屉中拿出一个蓝色的讲义夹,“拿着吧,好好学习,”他的话语中充满着期许,“我知道,明天是你的生日,这是蔡老师给你的生日礼物!”心中的暖流开始激荡,穿过鼻腔,直至眼眶!当眼睛再也承受不住泪水,当嘴角再也拦不住一句谢谢时,我明白了,什么是感激!从那天后,我对这位政治老师另眼相看,他心细,他友善,他真诚!我时时刻刻都想着如何好好学习,不辜负老师的期望。然而,不安分的我犯错了。 早春的风带了点寒意,但能融化冬天的冰。语文课上,老师一言一语评讲着试卷。因为成绩名落孙山,我的情绪有点低落。望着窗外三两鸟儿扑棱着翅膀,向着蓝天飞翔,心头一怔,这不就是我的志愿?心里正踌躇满志,谁知语文老师将我拉回课堂,让我回答问题,我一下子怔住了。心中一片空白的我站在那里接受着全班目光的“洗礼”。恰好蔡老师路过,一对目光再次相撞,此时我的心情不再是暖流,而是波涛汹涌。早春的风儿,吹寒了我的心。随后的升旗仪式,我成了蔡老师的“跟班”,站在队伍的最前端,望着鲜艳的五星红旗,心中充满了内疚与羞愧。随后,所有的学生都返回了各自的教学楼,操场上只剩下几棵树,些许过往的学生和教师,还有一阵又一阵的春风扬起那鲜艳的国旗。蔡老师凝视着我,我望着蔡老师,眼神总想回避,却不敢。过了一段时间,没有人说话,只有死一样的沉寂,我想打破,却不敢。终于,一个浑厚的男低音刺入我的耳朵:“我认为你是一个优秀的学生,然而你今天的表现,让我对你很失望。”当“失望”二字说出后,他离开了,只剩下自责的我。我知道失望是什么意思,当你对一件事物充满期望但是最后事与愿违,你是什么心情?失望!我辜负了一位老师的期望!我知道这份期望的分量,也知道老师此时的心情。老师的这句话如同惊雷,惊醒了我消沉的心,我找回了斗志,走出了低落。这是我,一个自尊心强却又有点小调皮的男孩:这是我的老师,一个洞察力强,关心学生的教师。“为学莫重于尊师”,我所遇之师,必重其也。在今后的初中的跑道上,我一定会在蔡老师的帮助下,滑出一道优美的弧线!1200字 初二 记叙文
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师生之间师生之间星期一的第二节课是自然。我上完英语课后,伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍,也没找到自然课本的踪影。啊,糟了,这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生,这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。“叮零零”,上课铃响了,自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数,还装模做样地看着。老师走到讲台上,开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着,我在下面一句也没听进去:我的心始终悬挂着,生怕被老师发现。好不容易挨到下课了,我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气,准备走过讲台出去玩儿时,没想到传来老师的话:“你,去办公室等我。”声音不大,可足以令我心中一颤。哎呀,老师知道我没带课本了,这下好了,万一老师来个“恶人先告状”,那么,等着吧!等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧!我忐忑不安地想,但师命难违,只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上,我想起了上次,一个同学没带课本,老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的,却是哭丧着脸出来的。想到这里,我不由地又打了个寒颤。不知什么时候,我已经走到了办公室门口。走进办公室,办公室里的老师都不约而同地抬起头来,审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了,问我:“你今天为什么没带自然课本?太不像话了!”我听了,心里害怕极了,支支吾吾地说:“我……我……”还没等我说出来,就被自然老师高八度地大喊打断了:“你怎么了?你,说!”我支吾着说:“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了,想:没带课本就没带,你难道就没有过这样的失误?用得着这么小题大作吗?老师听了我说的话,鼻子“哼”了一声,粗暴地对我说:“如果你下次再不带,我就不让你上课了!”我点点头,说:“知道了,知道了。”我心里却气愤地想:你敢因为我忘带书就不让我上课,我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿,老师的气消了,语重心长地对我说:“你是好学生,应该起带头作用,如果你都不能做好课前准备,那么同学们呢?你的表率作用呢?我们要严格要求自己才对。”他停了停,接着说:“一个人,必须要有责任心,不做好课前准备,就等于战士上战场前没带枪枝,那就只有挨打的份儿。”老师想了想,又说:“没带课本虽然是小事,却体现了一个人责任感,你知道吗?”我终于醒悟了:做人最重要的是有责任心,老师并不是小题大做。从此,我吸取了这次的教训,再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。作业。1000字 六年级 叙事
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师生情“赵老师!我爱您!”“赵老师我做您的学生是我的幸运”……你可别听到如此深情的表白而不以为然,这些语言是我们与赵老师心灵的一座桥,是我们师生情的表达……“嘘!小声点!别惊动了我的宝贝!”赵老师双眸噙着笑,轻轻地说。咦?是什么宝贝?我的好奇心被勾起了,我用一双期待地表情望着赵老师,希望她告诉我们是什么。“你们想知道吗?”赵老师明知我们的眼珠子都要掉在她包里了,可是还在问我们。“想!当然想!”我们喊道,希望她可以告诉我们答案。“可是!我就不告诉你!”赵老师吐出令人心碎的话,可是下一秒又点起了希望之火,“不过……你们可以上来通过摸,来猜测哦!”望着我们高举的手,赵老师竟抽了桂鼎翔这个幸运儿。桂鼎翔起身三步并作两步走地冲上讲台,迫不及等地接过包,左捏捏,右摸摸。一边摸,头还不停地摇摇,脑袋里像有千万个问号待他解答。鼎翔像发现了新大陆似的,黯淡的双眸平又重新亮了起来,他终于将宝贝的形状捏了出来,扁扁的,他小声地嘀咕着:“应该是平板吧!应该是平板吧!”随后把疑惑的目光投向老师,可老师却笑而不语。他又把包翻了个面,压了压,摇摇头:“咦?怎么像是手机呢?”当老师让他说出自己的猜测时,他犹豫了一会了,才吐出几个字:“应……应该是平板吧!”可老师没说是对还是不对,只让鼎翔先回自己的座位。随后,老师让忠颖这个文静的小女孩上台来猜。忠颖碎步走到讲台上,接过包,慢慢地捏,她的双眼像是能看到宝贝似的,一直盯着包,非要把包看透了不可。她又换了一种方式用手拍拍,判断是什么东西。老师把手放在她的肩上,示意她说出答案,忠颖她才说出她自己的判断:“应该是女儿的照片吧!”老师还是没有揭示谜底,让忠颖先回到自己的座位上。哎!子皓可真幸运啊!竟可以一睹宝贝的芳容!他迫不及待地冲上台,接过包,瞪着铜铃般的眼睛向包里东瞅瞅,看看,他抬起了头,嘴巴张大,有点不可思议,再把脑袋低下,确定没有看错。他似乎要把脑袋伸进去,一探究竟。他缓缓地抬起头,紧闭着嘴,生怕一不留神就说出了答案。看他那对赵老师会意地一笑,我的心像有老鼠在挠,痒痒的,恨不得冲上去,一览宝贝的芳容。最后,老师试上我们排好队,一个一个目睹“宝贝”的真容。我的心像揣着千万只小兔子,上下蹿动。呼!终于轮到我了,我冲上讲台,低头向包里一看,原来是一面明亮的镜子,镜子里有我那灿烂的笑容。刹时,我的眼睛湿润了,原来老师的宝贝就是我们呀!悠悠严父爱,绵绵慈母情,这两种爱一直伴我成长。可是,我不会忘记师生情,它一直融在我的血液里,烙在我的心上,让我今生今世都难以忘怀!老师!我爱您!五年级:陈思瑾作文网专稿 未经允许不得转载1000字 五年级 写人
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师生情意老师,您像春天里的一股微风,吹红了我们这朵祖国的花朵;老师,您像严冬里的炭火,给予我们温暖;老师,我是风筝您是线,无论我飘到哪里,都有您宽厚的肩膀依靠。刚刚入学那年,我和学校里的老师同学都还不是很熟,到哪里都是一副胆怯,小心翼翼的模样。那时,您是我们的班主任,负责教我们语文。您中等身材,一头金黄的卷发非常漂亮,脸上总是挂着亲切的笑容。一年级时的一节语文课,让我格外印象深刻。您让我们用“飞”组词,班上很多同学活跃积极,争先恐后地举手发言,而我仍默默地坐在座位上,静静地聆听别人精彩的发言。“张丁懿,你来组个词。”出乎意料的是,您居然点名让我发言。您朝我温和地一笑,顿时,我心中那股寒冰莫名地消失了,也许是您的微笑感化了我吧!我颤颤地站起来,面对着所有同学的目光和您坚定的支持,我小声地说出了第一次的发言:“飞翔。”话音一落,您朝我投来赞扬的目光,“啪啪啪”地鼓起掌来,不知不觉中,全班同学都被带动起来,响亮的掌声回荡在教室里,响了很久才停下来。我高兴极了,激动极了,我没想到这微不足道的一次发言居然得到了您的鼓励和大家的认可。扑哧一声,我也笑了。从那以后,我不再害怕,不再胆小。每次上课,我都把手高高地举起,虽然每次发言您不再给我鼓掌了,但是那掌声却隐隐约约仍在我心里响起,六年了,从没变过……您对我的爱是温暖的,也是严厉的。记得有一次,在作业中我有几道题目不会做,便不再理睬,抱着侥幸心思:不做也行,老师对我这么好,一定不会怪我的。于是第二天,我自信地交了作业。没想到,那天上课您虎着脸,在全班同学面前严厉地批评了我,说我不坚持,不愿思考,对待作业马马虎虎,并要求我放学后留下补写,我顿时傻了,一句话也说不出来。我感到有些委屈,眼泪不知不觉滴滴答答地流了下来,边哭边绞尽脑汁地想题。您不知不觉来到了我的身边,将我的头轻轻地托起,拿着纸巾为我擦泪,语重心长地教育我:“孩子,空着作业不做对你以后的考试有害,你就不会独立思考,知识也不能得到牢固。假如我今天纵容你,没有让你补写,那你以后就会习惯不完成作业,知识越积越多,你只会学得更累啊!”我看着您慈爱的眼神,似乎有些明白您的做法了,惭愧地向您道歉:“老师,是我不对,马马虎虎,不认真写作业,以后我不会这样了,一定独立思考,认真做题。”您露出了舒心的笑容,接着耐心地教我做题,不厌其烦地一遍遍为我解释。老师,正是您温暖的鼓励和正确的指导,使我在一天天中慢慢懂事,慢慢成熟,养成良好的学习习惯和行为习惯;让我这朵娇嫩的祖国花朵得到升华,渐渐变成一朵美丽大方,刚强,不怕挫折的花朵。您是我的第二个母亲!在您的呵护下,我的成长将会更加完美,更加完整。您对我的爱,比天还高,比海还深,让我怎能忘怀啊?1000字 六年级 叙事
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师生之间妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”“考上大学了吗?”我急迫地问。她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。“后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。“看医生了吗?”我轻声问。“看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。【简评】本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。1000字 初一 叙事
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师生情在我的日记本里夹着一片已是泛黄的树叶,那时一片枫叶,形状像心一般,每次打开笔记本记录下我一周的杂感时,我总是用纤细的手轻轻地抚摸一下那片树叶。每当我的指尖碰到叶面,我就会感到十分温暖、十分平静,就会有一种动力在驱使我前进,记忆在繁忙之中隐隐若若。我捕捉到那一袭熟悉的身影,感慨万千,却如何也说不出一句话来……老师,您是否仍记得我?那个总是在上课时分写日记的学生……初识您,一个黄毛小丫头并未引起您的注意,而我却已悄悄注意着您。听到您的自我介绍,我是第一个大喊:“老师!您是树精吗?”松柏,祁松柏,这个名字总让我觉得您是一个千年老树精,您年纪已老,加之松柏又是四季常青之树,小小年纪的我还自以为“合情合理”。一句无心的话,却拉近您与我的距离。了解您深一点,是在一次犯错之后。因为上课经常写日记导致对课文不是很熟悉,我被您叫去办公室。原以为您会大骂或者打我一顿,谁知您却唠唠叨叨、拐弯抹角的批评我,足足讲了一节课!原以为您是老树精,没想到您还是唐三藏,像念经似的说得我头都晕,差点连东西南北也分不清楚了。老师,您是否还记得我?那个总是徘徊与植物园的学生……我很喜欢新栽上去的树苗,虽然没有繁枝茂叶,但它刚冒出来的绿色的小芽总是让人充满期待。我每天的例行事就是跑到植物园里看那些小树,偶尔还能遇见您。您曾指着一棵小树教导过我:不要总把眼光停留在天空,太高的目标容易压倒一个人,像小树一样,脚踏实地,总有一天能长成参天大树。我盼望长大,但也害怕长大。那些凋落的鲜花总让我想到暮年时的孤寂生活,所以每次在它凋谢之前我总是一朵一朵摘下、晒干、放好。您发现后,把我手中的花全部撒在泥土上,在花朵飘下时,我的耳边传来这么一句话:人总是要长大的,有生即有死,与其被捧在手中不知时间的快速,还不如抛弃那所谓的空壳,努力成长,至少在落下的时候还有人记着。于是,我便明白过来了,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”一直以来,我以为您真的是老树精,像松树、柏树一般常青不败,然而,我错了。您的双鬓不知何时已泛上白霜,伟岸的身躯也消失得无影无踪。您已是一位迟暮老人了,正如您所说:人总是要长大的有生即有死……我不敢相信您已退休,带着疑问跑到您家。我看到的已不是往日风采飞扬的祁老师了,我只看到一位老人,戴着一副老花眼镜在庭院里侍弄花草。我无法接受,眼泪一颗颗从眼眶里掉下来。临走时,您送了我一片枫叶,那是暮秋留下的一片枫叶,火红火红的,我顿时释然:您老了,心却未曾老,依然关注着学生……枫叶静静的躺在那页洁白的纸上,每每看到它,我就不由自主的想起祁老师,无法忘记,心系在您身上,只愿像您一样,一生无怨无悔。1000字 初二 散文