我做了一项小实验
你能让鸡蛋浮在水面吗?哈哈,今天我们却做到了,就让我带你去破解这个谜团吧。
今天,老师要给我们做一个有趣的小实验——让鸡蛋浮在水面。一开始,我很困惑,鸡蛋那么重,怎么可能浮起来呢?只见老师拿出了两个玻璃杯,一杯是清水,一杯是盐水。接着,老师拿出了一个鸡蛋,同学们十分好奇,眼睛都瞪得圆圆的,生怕错过了每一个细节。“鸡蛋不可能浮在水中呀!”“对呀,对呀,不可能的啊!”同学们七嘴八舌的议论着。这时,老师把鸡蛋放入清水杯里,鸡蛋跳了一下,同学们眼睛瞪得更大了,可是鸡蛋却慢慢地沉了下去。大家又议论起来了:“看吧!我就说浮不起来吧!”“不是说可以浮起来吗?”
这时老师郑重地说:“安静!见证奇迹的时刻到了!”大家立刻安静下来,眼睛像放大镜一样,直瞪那鸡蛋,一眨不眨。老师把鸡蛋取出来放进了那杯盐水中,鸡蛋又跳了一下,大家很失望,以为又失败了,可是奇迹发生了,鸡蛋居然没有沉下去,它就像气球一样,晃晃悠悠地浮了起来,翻了一个身,躺在了水面上,露出了小半个身子。
鸡蛋竟然在那杯盐水中浮了起来!实在是太奇妙了,老师问:“谁知道这是为什么呢?”大家都静了下来开始思考,这时有个男生说道:“我知道了,当鸡蛋的密度小于盐水的密度时,鸡蛋所受的浮力会逐渐变大,当浮力大于鸡蛋自身重力时,所以鸡蛋会浮在盐水的上面。”“说得非常对!”老师给他竖起了一个大拇指,全班爆发出一阵热烈的掌声。
原来科学是这么的神奇,只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛,你一定也可以发现生活中许多奇妙的事。
老鹰抓小鸡
“加油,加油!”这是哪发出的声音?原来是我们八人作文在建发举行了一场别开生面的游戏——老鹰抓小鸡!你一定会说这游戏已经早玩腻了吧!告诉你,我们的“老鹰抓小鸡”可是出新招啦!不信?跟我来看吧!
紧张的游戏开始了!范老师首先选出了一位老鹰和母鸡,其余的人当小鸡。这只老鹰长得十分机灵,乌黑的眼珠总是显露着“坏主意”,手段高明着呢!只见他拖着慢悠悠的步子,懒洋洋地向我们走来,故意装作抓不住我们的样子。当我们放松警惕后,他居然突然加快脚步往一边跑去,趁我们不注意冲了出来,两眼放光,一脸坏笑,抓住了好几只小鸡。
母鸡终于生气了,她甩掉了我们一群小鸡,找老鹰“单挑”了。群龙无首的我们,惊慌失措!而老鹰却高兴得手舞足蹈,我们也跟着笑了起来。因为这只是一个游戏,谁输谁赢并不重要,参与游戏才是最重要的!
不知不觉,游戏结束了,这次八人作文的活动又一次给我的童年增添了无尽的欢乐!
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我做了一项小实验“哇,太神奇了!”“在水中还真的可以点灯啊!”一阵阵欢呼声从教室里传出,你猜我们在干什么呢?实话告诉你吧,我们正在做一个有趣的科学实验!首先让我们来为这个实验寻找工具,需要一个打火机、一长一短两根蜡烛、一个玻璃杯和一些凉水。实验快要开始了,我们迫不及待地围了过去。“人们常说水火不相容,但今天火就是不信这个邪,在我们水中点灯的实验中它就是要水火相容!”老师的话音刚落,教室里就炸开了锅,同学们七嘴八舌地议论起来。我想:荒唐透了,在水中又怎么能够点灯呢?想着想着,实验已经开始了!同学们都屏住呼吸,目不转睛地观察着老师的一举一动,而老师则镇定自若,就好像这个不可思议的实验一定会成功似的。老师先点燃一根小蜡烛,然后把大蜡烛放在小蜡烛的外焰上,使之产生蜡油。接着,老师利用蜡油把长蜡烛固定在杯子的底部。该往杯中加水了,就在这时意外发生了,当老师一颤一抖地把水倒进杯子中时,有一个同学不小心碰到了桌子,蜡烛被水浇灭了!看来,要做到水火相容还是很难哪!第二次试验开始了,我们目不转睛地观察老师的一举一动。这次,老师在倒水时小心翼翼,生怕蜡烛被水再次浇灭。我望着刚刚还熊熊燃烧,现在却忽高忽低的火苗,心想:这一次,实验会成功吗?过了一会,我们惊讶地发现蜡烛的外围形成了一圈圆柱体的保护圈,而且火苗正在低于水面的位置熊熊燃烧,实验成功了!同学们拍手欢呼!想知道这个实验的奥秘吗?告诉你吧,水中点灯并不是真的水火相容,而是因为水是凉的,水冷却了蜡烛的外部,火焰无法融化蜡烛的外部,因此蜡烛的外部就会形成保护圈,保护中间的蜡烛不断向下燃烧。今天的实验课让我受益匪浅,我不仅学到了科学知识,还开阔了眼界,真可谓是一举两得啊!以后,我要做更多的科学实验,探索更多科学的奥秘!700字 三年级
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我做了一项小实验气球平时是我们喜欢的玩具,今天我们在快乐作文的课堂上用气球来做非常有趣的实验。我们先做了一个实验——坚强的气球,实验材料有:一盒图钉、一个气球。实验开始前,老师问大家:“你们觉得用图钉扎气球,会不会爆炸呢?”“会!”“肯定会爆炸,这可是……”同学们争先恐后地答道。实验开始了,老师把一盒图钉全部倒在桌子上,一个一个地摆放好。将吹满气的气球轻轻放在图钉上,气球竟然没有爆炸!我们看的目瞪口呆。老师又使劲地按了按放在图钉上的气球,还是没有动静,我们迫不及待地凑了上去。无论老师如何用力,气球好像有了魔力,竟然在图钉上跳起来舞,这难道不是坚强的气球吗?实验给我带来了快乐,也激发了我的好奇心,我喜欢做实验!300字 三年级
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我做了一项小实验今天,老师给我们做了一个实验--盐水浮鸡蛋。啊?盐水怎么能浮鸡蛋呢?我带着这个疑问,开始欣赏了老师的“表演”。老师准备了一个鸡蛋,一袋盐,一根玻璃杆以及一根搅拌勺。老师问:“你们谁能用这些东西让鸡蛋浮起来呢?”同学们面面相觑。因为在此之前,根本就没有听过鸡蛋可以浮起来。接着老师开口说:“同学们睁开你们的双眼仔细观察,见证奇迹的时刻到了。”然后老师往玻璃缸里倒了一些水,加入了一勺盐,用搅拌勺搅拌之后,将鸡蛋小心翼翼地放入水中。可是鸡蛋一点面子也不给老师,紧紧的靠着缸底,眼看着老师就这样失败了,他却很快做出反应对同学们说道:“别急。”然后又放了几勺盐下去搅拌,这个时候鸡蛋开始摇摇晃晃的浮上了水面。老师又抛出了一个问题说:“为什么鸡蛋可以在水里浮起来呢?”同学们你看看我,我看看你,小声地讨论了起来。老师看我们说的差不多了,最后一锤定音,告诉我们:“鸡蛋能在水中浮起来,是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度。”科学的奥妙就藏在生活中的点滴中,我们要在生活中细心观察。400字 三年级
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我做了一项小实验寻找静电你们听说过带电的报纸吗?你们一定会想:报纸怎么会有电呢?我也是这样想的。于是,我带着这个疑团,做了这个实验。按照要求,妈妈帮我找了一张报纸和一支铅笔,然后把报纸按在白色的墙壁上,用铅笔的侧面在上面使劲摩擦。偷偷告诉你:这样可以把报纸吸在墙壁上哦!过了一会儿,它好像和我作对似的,没有任何一个地方吸在墙壁上。妈妈语重心长地对我说:“可可,这样不行,你可以把报纸剪成小小的碎片,然后用塑料尺子在爸爸的短发上一直摩擦,然后再把尺子往纸上凑,会有惊人的结果哟!我把爸叫了过来,我俩议论纷纷,爸爸终于说可以,我把尺子在老爸头上摩擦,过了两分钟,我小心翼翼地把尺子往纸上凑,真的吸上来了,“成功啦!”我、妈妈、爸爸异口同声地回答。顿时,喜悦之花在我心里绽放。看来生活中处处都有学问,有待我们一一去探索发现。350字 三年级
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我做了一项小实验火烧纸杯上课了,“当火遇到纸会发生什么?”老师莫名其妙地问。啊?幼稚到三岁小孩都知道的问题,老师是不是烧糊涂了。这让我们全班一头雾水,我敢说接下来的课一定会非常有趣。实验一开始做实验了,闫老师拿出纸杯、蜡烛、打火机这三样物品。她先让我们辨认一下纸杯的真假,然后“啪”的一声打开了打火机点燃了蜡烛,小小的火苗燃烧了起来,当闫老师将纸杯步步逼近火苗时,这火瞬间从小苗子变成了一条大火蛇,将杯底吞了下去,接着,雪白的杯身变成了黑色,杯底变成了一个大洞,从杯口里冒出一大股浓烟,把老师的小书屋弄的乌烟瘴气。同学们见状,有的大声尖叫,有的四处逃窜,还有的都躲到桌子底下去了,而我在一旁大声尖叫,老师看到杯子都快被这条火蛇给吞没了,急忙的大口吹气,可同时老师犯了一个错误:火越吹越大,是不会被吹灭的,可老师实在没有办法了,直接用脚使劲踩,这才灭了这一条火蛇。看来老师是在撒谎,火怎么可能不让纸燃烧呢?老师你这回一定要给我一个合理的解释。实验二第二次实验,这回老师拿出了相同的道具,只不过这回的杯子里面装了一些冷水。火蛇又一次来到杯底,可这次并没有烧着,闫老师让我们来计时1、2、3,三秒钟过去了,没有看到任何变化,接着我们继续28、29、30……58、50、60……一分钟过去了,我只看见了杯子里冒出了一些小气泡,水温也在变化着,这又是怎么回事呢?揭晓秘密闫老师和我们说:“因为水在杯子里面分散了纸的着火点。”这节课我们记住一句话:“学科学,用科学。”600字 三年级
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我做了一项小实验烧不坏的纸船火会把纸烧船坏吗?我有和你不一样的答案。一天,老师带我们做了一个实验。先拿起纸船,再点燃蜡烛,接着往纸船里倒上水,最后再把纸船放到蜡烛上面。燃烧的火苗像跳舞的小金叶,我想:纸船一定会被烧坏的。过了一会儿,纸船的两边儿变黑了,这时我想:船会烧坏吗?水会漏出来吗?纸船里面的水渐渐变热了,我看到水蒸气像白云一样飘在空中。我的眼睛瞪得大大的,嘴巴张得圆圆的,好像能吞下去一个大包子。这时我想:纸船还没有被烧着,可真神奇啊!熄灭蜡烛后,纸船变黑了,同学们脸上充满了疑惑,大家讨论得热火朝天。这时老师揭开了谜底:原来是因为水能吸收火的热量,所以纸船没有被烧着。揭开谜底之后,同学们恍然大悟,原来是这样啊!这次实验真有趣,一个烧不坏的纸船让我增长了见识。300字 三年级
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我做了一项小实验今天,我要在家里做一个有趣的小实验,就是让鸡蛋浮起来,鸡蛋在我们日常生活里很常见,那么今天就让我们研究一下鸡蛋的奥秘吧。一般人都认为鸡蛋放入水中会沉下去,那可不一定。在做实验之前,我们首先得准备好材料,分别是玻璃杯、鸡蛋、清水、食盐、勺子和一根竹筷,还要把鸡蛋洗的干干净净。我先拿出玻璃杯,往杯里注入大半杯水,然后将鸡蛋轻轻的放入杯中,鸡蛋慢慢的沉入杯底,像是一个潜水员慢慢地潜入海底一样。然后再往水里放了两勺盐,用竹筷慢慢的搅拌,可是鸡蛋纹丝不动,像是一个小宝宝在睡觉,我又放了一勺盐,可还是纹丝不动,我气的火冒三丈。我又连续放了四勺,鸡蛋就像刚睡醒的小宝宝,我激动的一蹦三尺高,我连忙又放了几勺盐,鸡蛋慢慢的冒出头来,像是一个小脑袋从水中冒出来。我认真思考,但是还是没有想出来这是什么原理,我就出去问妈妈,妈妈告诉我说:“当鸡蛋的密度小于盐水的密度时,就会冒出头来,当鸡蛋的密度和盐水一样时,鸡蛋就会在中间,鸡蛋的密度大于盐水的密度时,鸡蛋就在水底下。”哇,实验真是太有趣了。400字 三年级
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我做了一项小实验今天我做了一项小实验——隔空灭火。首先,我们要拿出蜡烛、量杯、白醋,还有小苏打。我先往量杯中倒入白醋,再加入一勺小苏打,哇,好多气泡啊!我赶紧拿出蜡烛放在桌上,这时候刚刚还往上升的气泡,现在都已经累了——开始下沉。妈妈用打火机点燃了火,我马上用量杯慢慢往火苗靠近,我的手开始颤抖,眼睛全神贯注的盯着火苗,上下嘴唇挨得紧紧的:“这次能不能成功呢?”现在,火已经和量杯非常近了,可是火一点反应都没有,反而还在那烧。我一气之下,把量杯和火靠得非常近,近的火都把量杯烧了一小口,但还是没有成功熄灭火。我失望极了!我百思不得其解,为什么失败?我觉得是这个实验存在问题,那我再试一遍吧!前面的过程都一样,那就从气泡这儿开始说起吧。这次,我的速度很快,因为我在妈妈点火的时候,就开始加好白醋和小苏打,妈妈点好了,我赶紧把量杯往火苗靠,霎时,火苗一下子灭了,我高兴得都说不出话来。我把第一、二次实验做了对比,终于知道了不同之处。第一次我是气泡沉的时候向蜡烛靠近,而第二次是气泡往上冒时向蜡烛靠近。为什么气泡的位置不同?就会导致实验的成功和失败呢?让我们来看看实验原理吧!小苏打和白醋产生的气体是不可燃的,而且比空气重,所以会沉在杯底,但这个气体可以使可燃物与空气隔绝,所以火焰因为被隔绝氧气而熄灭。这些看似简单的小实验,却隐藏着许多大智慧,还有很多奥秘等着我们去探索。550字 三年级
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我做了一项小实验鹌鹑蛋浮起来了鹌鹑蛋能在水里浮起来,你信吗?不信的话让我们来看看吧!老师准备的材料有烧杯、半烧杯水、一根一次性的筷子、一袋很咸的盐,还有就是我们实验的主角,是一个带有褐色斑点的鹌鹑蛋。首先老师小心翼翼地把鹌鹑蛋放到水里,鹌鹑蛋像一个小石头一样沉到了水底,再也浮不上去了。这时我们都半信半疑,鹌鹑蛋到底能不能浮起来。老师拿起盐,慢慢地倒进烧杯里,然后不停的搅拌,水开始变得浑浊了,鹌鹑蛋就浮起来了一点,我们都以为实验失败了。老师吸取了教训,拿起了那袋盐,又倒进水里,搅拌了一会,鹌鹑蛋终于浮起来了,就像一条小鱼一样浮上来找吃的。这时尤华旭说:“老师你把鹌鹑蛋按下去试试。”老师用筷子把鹌鹑蛋按了下去,鹌鹑蛋又快速的浮了上来。尤华旭又说:“这水到底咸不咸,有可能你倒的别的东西。”老师用筷子蘸了点水,让他舔了舔,咸得他说不出话来,逗得我们捧腹大笑。鹌鹑蛋为什么能浮起来?因为鹌鹑蛋在清水中也会受到浮力,但还不足以使它浮起来,而在盐水中鹌鹑蛋受到的浮力更大,所以就浮上来了。400字 三年级
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我做了一项小实验今天这节课是作文课,老师拿着一张纸、一根牙签、一根针、一碗水走进教室,同学们看着老师手中的物品,纷纷问老师:“老师,这节课是做实验吗?”老师扫视了同学们,笑着回答:“是的,我们这节课做实验。”老师一说完,我们兴奋极了,如同打了鸡血似的,坐得笔挺笔挺的。老师笑着问:“同学们,大家相信针能够浮在水面上吗?”老师说完,有的同学相信针能浮在水面上,有的同学不相信,有的同学半信半疑。老师就把一根针扔进水里,针一下子沉了下去,同学们哈哈大笑。老师不慌不忙地从盒子里抽出一张纸巾。首先,他把纸巾轻轻地放在水面上。接着,老师把一根针小心翼翼地放在纸巾上。然后,等纸巾的四个角沉下去的时候,老师把一根牙签轻轻地把纸巾按入水中,纸巾渐渐地沉下去。最后,老师用牙签把纸巾捞出来。啊,针竟然浮在水面上,它就像游泳健将一样自由自在地游在水面上。我们睁大眼睛,眼珠子好像要从眼眶里蹦出来似的,嘴巴张得大大的,像老师的拳头一样大,好奇地看着老师。老师又让我们分成三个四人小组,我们兴致勃勃地从老师手中接过实验工具,做这个实验。针果然浮在水上。个个都十分惊讶。我好奇地问老师:“老师,为什么针能够浮在水面上呢?”老师笑眯眯地说:“因为水的表面有一定的张力,针的重量比张力小,所以针能浮在水面上。如果用手将针扔下去的话,张力被破坏了,针就会沉入碗底。”听了老师的讲解,同学们恍然大悟。今天的实验课真开心呀!我多么希望下节课再做一次实验啊!600字 三年级
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我做了一项小实验今天我做了一项小实验,叫“细线传声”。为了完成实验,我准备了两个纸杯,一条又细又长的线和一把剪刀。万事俱备,这就开始吧!我先把两个纸杯倒扣在桌子上,拿起剪刀,打算在杯子底部戳一个洞。可是不管我怎么戳,就是戳不破,因为我不敢特别使劲,怕一下子把洞戳太大了。后来经过妈妈的指导和自己的摸索,总算成功戳好了一个,然后我又戳了另一个。顺利完成后,我就拿起线,准备把它穿进小洞里。没想到这一步又让我花了不少精力,第一次穿的时候眼看着就要穿进去了,手一抖线又出来了;第二次穿的时候线头分叉,只穿进去了一小撮细毛;第三次的时候……不知道是第几次尝试我才终于把线穿了进去。紧接着,我在线的一头打上结,然后趁热打铁地去穿另一个。有了之前的经验,第二个就顺利多了。接下来的工作就容易多了,只需要一个人拿着一个纸杯,将嘴巴靠近纸杯口轻轻地说话,另一个拿着另外一个纸杯把纸杯扣在耳朵上听就行了。我迫不及待地找妈妈试了试,奇怪的是,我几乎没听到声音。我不禁有些纳闷,是我做的这个道具不合格吗?看着拖在地上的细线,我恍然大悟,原来我没把线扯直呀。于是我赶紧倒退几步,把线绷得直直的,再让妈妈开口说话。这回我的耳朵里真的听到了妈妈传来的声音。我甚至可以感受到线在空中轻微地抖动着。我想应该是说话的声音传到了线上,再通过线传到了我的听筒里吧。这次“细线传声”的小实验虽然看似简单,但做的时候也“困难重重”,不过这个过程真的很有意思!600字 三年级
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我做了一项小实验今天我在做科学作业的时候,看到了一个关于植物的根吸水性的问题。我不太会做,就想起了老师说科学实验可以帮助我们解答一些不明白的问题。也许做个关于根的实验,能让我更加理解这道题目。于是我带着问题开始了实验。我拿着工具,先去楼下挖了一株草,整理掉根上多余的泥土后,把它放到一个透明的杯子里,再慢慢地沿着杯壁倒了半瓶子的水。为了防止水分蒸发,我还倒了一些油进去。你不用担心油会沉到底下去,因为油比水轻,油会浮在水面上,很好地将水和空气分隔开来。最后在杯壁上用笔沿着水面的位置做好标记,就可以放在那儿等植物“喝水”啦。过了一个小时,我迫不及待地跑到杯子旁,发现水的位置一点都没有改变。又过了一个小时,水的位置依旧没有改变。一次又一次的观察,水位都没有变化,我变得越来越不耐烦,对老师说的话产生了怀疑。睡觉前,我满怀期待地又去看了下,发现水位还是没有变化。我忍不住抱怨起来:“科学老师明明说水分会被植物吸收掉,我做实验的结果却完全不一样。”没有得到满意的实验结果,我只能闷闷不乐地去睡觉了。第二天,我起床正要去刷牙洗脸,无意间看到放在桌上的水杯。咦,竟然有变化!我怕自己眼花,赶紧凑过去仔细一瞧,水位真的降下来了。我不禁有些惊讶,但很快又特别有成就感。因为通过这个小实验,我真真切切看到了水分被植物吸收了。看来科学老师说的是真的,科学实验真的太有趣了!通过实验我不仅理解了科学知识,还感受到了大自然的神奇和美妙。更重要的是,我明白了科学探究离不开耐心和恒心。600字 三年级
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做实验今天,我们班上了一节综合实践课。老师首先给我们讲述了一些理论知识以后,就对我们说:“现在离开下课还有十多分钟,就让我们来做一个实验好吗?”我们异口同声地大声说:“好,好极了!”老师叫一位同学去拿来了做实验用的器具,两只水杯,一只打火机,一盏酒精灯。器具拿来以后,老师就动手做起了实验来了。我们大家静静地看着。这一个实验的名称叫“瓶子吃鸡蛋”。开始做实验了。老师赞颂点着了酒精灯然后把一只瓶子放在上面,让酒精灯去烧瓶子的底部。瓶子的口子上放了一个鸡蛋。由于瓶子的口比较小,那个鸡蛋没有掉下去,而是搁在了瓶子的口上。烧了一会儿,瓶子里面冒出了热气。又烧了一会儿,热气也没有了我想按照书上说的现在这一个鸡蛋应该掉到瓶子里面去了。可是,那只鸡蛋还是一动不动地住在瓶子的口上。它好象在笑我们没有本事让它到瓶子里面去。又烧了一会儿,鸡蛋还是稳稳地坐在瓶子的口上。这时,老师说:“看来,这一只瓶子的口太小了,所以这一次实验没有能够做成功。现在,我们换一只口子比较大的瓶子再来做这个实验。”我们耐心地等待着。老师又去找了一个口子比刚才这一只瓶子要大一点的瓶子,而鸡蛋放在上面又不会马上掉进去。现在又开始用酒精灯烧瓶子了。这一回可好了,瓶子加热不久,这瓶子口上的鸡蛋再也不像刚才那样好象是姜太公了,而是落到了瓶子里面去了。啊,实验做成功了!瓶子真的把鸡蛋给吃了进去!老师还想让我们讨论其中的原因,可是下课的铃声已经吃了起来。于是,老师说让我们在课外自己找几个人讨论一下,下一节课再交流弄明白其中的原因。今天,这一个瓶子吃鸡蛋的实验终于做成功了,我觉得非常高兴!600字 六年级 叙事
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小实验双休日,赵老师给我们班布置了一个任务,做一个科学小实验。我思索了半天,根本毫无头绪。最后爸爸提出做这个小实验——倒扣水杯水不漏。首先,我们把做实验的基本材料准备好。分别是一个透明的玻璃杯,一些自来水和一张硬卡纸。爸爸先给我做了一个示范。就是先在透明玻璃杯里装满水;再把硬卡纸紧紧地按在上面;然后飞快地把杯子倒过来,可称得上是“闪电手”;最后爸爸把硬卡纸向上一托。这时候奇迹发生了,硬卡纸紧紧粘在玻璃杯上,好像用胶水粘住了一样,而杯子里面的水,丝毫没有一滴水漏出来。只见爸爸把玻璃杯在空中旋转几圈也没有脱落下来。接着,爸爸让我动手操作试一试。心想:“这个还想难住我吗?”第一次,我学着爸爸的样子做这个小实验,但卡纸一下子掉了下来,水也洒了一地。第二次我非常努力,但结果还是跟第一次一样。爸爸看见后并耐心地对我说:“骉骉,别急!慢慢来!”说完便给我纠正了一些错误的动作。第三次,我吸取了前两次的经验教训,于是我鼓足勇气,再一次做这个实验,经过我不懈努力最终成功了。爸爸告诉我:因为杯子里装满了水那么杯口与纸面之间相当于是真空的,那么外界的大气压就可以把纸死死地压在杯口上,从而我也明白了:杯里的水的压强与大气压强相等,所以水留在杯里而不外漏。送给回答者一份礼物送香吻赠言:好帅的回答,楼主送上香吻一枚,以表诚挚谢意!我欣喜若狂,这种高兴劲儿不言而喻。通过这次的小实验使我学到了很多,同时也让我意识到我要学的更多。科学就在我们身边,就在一个个实验中,我们只要细心观察,认真研究,就可以发现其中的奥秘。600字 四年级