大街晨曲
天刚刚亮,大街上就热闹起来了。
豪华的小轿车,漂亮的面包车,长长的公共汽车,载重的大卡车,还有那时髦的自行车,飞快的摩托车……五颜六色,来来往往,各显风采,川流不息地构成了一幅幅流动的五彩画。
街上的行人也渐渐多了起来。款款而行老人,悠然地一边漫走,一边欣赏着周围的美景,还时常将手中的收音机贴在耳边,神情很专注的关心着这个世界正发生的新鲜事。赶集的小贩们,担着一筐筐鲜翠欲滴的果蔬向菜市场奔出,也许此刻他们心理正盼望着能为更多的人们献上自己最环保最营养的菜肴。上班的叔叔阿姨们脚步匆匆,他们一边吃着手中的早餐,一边讲着电话,也许他们正忙着赶去为自己亲爱的同事和心爱的岗位送上今天的第一声问候。还有背着书包的学生,正一蹦一跳朝学校走去,也许他们正期盼着老师对自己的家庭作业进行点评和表扬呢!
大街更加热闹了。车水马龙,人潮涌动。大道上的一条条行车线像一根根五线谱,路上的汽车和行人好像这五线谱中一个个跳跃的音符。他们共同演奏出一首首和谐动听的大街晨曲。
广西柳州市景行小学0802班四年级:彭周洲
“鸡兔同笼”问题的新解法
2010年10月19日星期二天气:晴
暑假,我在家里做练习,碰到了这样一道题:某修理厂一个月修理了40辆车,包括了小汽车和摩托车。它们的车轮恰好是100个,问小汽车和摩托车各多少辆?(要求用三种方法解答)
看过题目,我知道这是一道典型的“鸡兔同笼”问题。运用老师教过的假设法来解:把所有的车假设为小汽车,那么就有个车轮,比实际情况多个车轮,这是因为把摩托车假设为小汽车,每辆摩托车就多了个车轮。如果用一辆摩托车来换一辆小汽车的话,那么经过假设后多出来的60个车轮里包含了多少个2个车轮,也就是我们把多少辆摩托车当成小汽车,所以有辆摩托车。也可以反过来想:把所有车假设为摩托车,就有个车轮,比实际情况少了个车轮,因为把小汽车也看成了摩托车,每辆小汽车就少个车轮,所以有辆小汽车。两种方法都列出来了,还有别的吗?我陷入了冥思苦想中。
我又重新列出它们的之间的关系和已知条件,试算了多种方法,依然行不通。无奈之下正想打退堂鼓,突然灵机一动,有了新的解题思路:把所有车假设为摩托车,则摩托车有辆,比实际情况多了辆,因为把小汽车看成摩托车后一辆小汽车的车轮等于两辆摩托车,所以比实际情况多的10辆车就是小汽车。比起前面两种方法,后面这一种更简便一些。
事实上,一题多解很常见,关键就是大家要多动脑筋,开拓思路,想出更多更好的与众不同的解法,才能更好地运用到生活中去解决实际问题。
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