记一次有趣的课
今天老师给我们上了一节作文课,老师为了启发我们的想象力,采取了“全班开考”模式,很是有趣。
首先,老师说说字母O是什么我第一个想到了气球,然后想到了白云,老师接着说,那气球代表什么呢我灵机一动,小时候经常玩气球,气球是我童年快乐的标志,我就说是快乐。老师表扬了我,我心里美滋滋的。
老师又问,那T是什么呢同学们叽叽喳喳,七嘴八舌地讨论开了,有人说是雨伞,代表安全,有人说是悬崖,代表危险,很是热闹。老师接着启发大家,我们妙语连篇:H是梯子,是攀登;B是一对朋友,是友谊;C是未满的月牙,是缺憾;A是金字塔,是目标……
这次有趣的课令我收获颇多,原来 作文并不难写,而是需要我们开动脑筋,联系生活,生活无处不是素材。
记一次有趣的辩论会
今天,在我们班上举行了一场有趣的辩论会。
课一开始,刘老师就说:“现在,我宣布, ‘开卷有益与开卷未必有意’辩论会,现在开始!”在这场辩论会中我选择了正方。
首先,我们正方的小王发话了:“我的观点是开卷有益,因为‘读书破万卷,下笔如有神。’就像告诉我们要多读书嘛,所以,开卷有益!”对方也毫不示弱:“古话也不一定是对的,古人亚里士多德那样的伟人,也说了一句错话还是人家伽利略改正的呢!所以,开卷未必有益!”(笑声加掌声)我方也开始反驳:“人家伽利略有证据你们的证据呢?所以,开卷有益!”(掌声)这下可把他们难住了,一连三秒都没人发言。
当刘老师说:“如果没有的话,你们反方就输了!”听了这话,我们正方开心极了,但是好景不长,正在这时,对方举起了几双微微颤抖的小手。原来平静的教室又响起了反方队员的声音:“那玩意是些黄色读物呢?”这下可把我急坏了:因为这个问题,在上节课我与同桌的个人辩论赛中,是我以失败告终的问题。
但我的一位好朋友却直挺挺地举起了自己的右手。她不紧不慢的解释:“偶尔看一两下,是可以的,这样可以让我们知道哪些该做,哪些不该做。”虽然我没有用双手给他鼓掌,但我却在心里暗暗为她的发言喝彩……后来,小陈同学又当起了两面派,我方队员热烈欢迎……
快下课了,刘老师宣布:“本场辩论会结束,双方打成平手因为各有各的理由。”
这时,我由“开卷有益”这句话想到一句名言:“读书破万卷,下笔如有神!”
指导老师:刘琼芳
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