景阳冈轶事
450字
六年级
叙事
景阳冈虽说是个深山野林子,但自从武松打虎的英雄事迹传遍大江南北后,景阳冈就成了风景区,很多人前来游玩。这事传进我的耳朵,眼珠咕一转,顿时心中生出一计,哈哈,可以谋条好差事啦!
于是我来到景阳冈,偷偷伐几根木头,虽然这儿是风景区,管理制度却相当松,一大片林只有二、三个警察。再买了凳子、椅、瓦片。。。。。。过了将至一个月,我的“武松请进门”的店就开张了。第一天生意好得不得了,人们都把自当成武松来风光一把。渐渐我开了分店,然而。。。。。。
那是一个清爽的下午,我坐在店门口,不知为什么,今天的客人相当少。快要接近黄昏时刻,从草丛中发出一点点杂声,过了一会儿,又没了。突然从草丛中跳出一只八尺猛虎,顿时身边一个劲的吹凉风,吹进心坎里,吹得我真发哆嗦!它莫不是打死的老虎的七十二代传人前来找店家寻仇?只见那老虎冷嗖嗖的眼睛直钩钩的看着我,一丝不肯松开,我吓得双腿发软,踉踉跄跄走了几步摔到了,奇怪的是这只老虎居然一动也不动,好像是来观看我玩杂耍,天色渐渐暗下来,难不成相对峙立一夜?我会垮的。还是它先动兵,它跑走了,没有的身影,消失在丛林中。
连续好几天都这样,开始觉得恐怖,后来它其实很可爱,直钩钩只是它的表面动作,我们处熟了后,它每天在黄昏时刻到我的店里来问我要肉吃。
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六年级
叙事
450字
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景阳冈武松在“三碗不过冈”酒店连喝十八碗,店家说:“冈上有老虎。”武松不信店家说的话,在傍晚时候独自过冈。武松上冈后,发现了榜文,才知店家的话不假。想回去又怕被笑话,只能往前走。后来酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑,从半空中蹿下来。武松一闪,闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀,武松闪在一边。老虎大吼一声,把尾巴倒竖起来一剪,武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪,老虎的劲儿已泄了一半。这时,武松双手抡起哨棒,向老虎劈去,没打着老虎,却打在树上,哨棒断成两截。老虎又扑过来,两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒,两只手就势揪住老虎的顶花皮,把它按在地上,用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土,扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去,用左手揪住老虎的顶花皮,空出右手,抡起拳头,使尽平生气力猛打,打得老虎七窍出血,不能动弹。老虎死了武松放了手,然后下岗。400字 六年级 叙事
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景阳冈我回家看望哥哥,途中路过一个山岗叫景阳冈,景阳冈下还有个酒店。酒店名真奇怪,叫做‘三杯不过岗’我的酒瘾被勾了出来,就走进了这家奇怪的酒店,‘服务员,拿酒来。’‘酒来了’随着一声高呼服务员端着三杯酒就来了。‘怎么只给三杯,难道是怕我付不起酒钱吗?’我有些生气,服务员立刻赔了笑脸:哪是怕您付不起钱呐,是我们的酒后劲太大,客人喝三杯就大醉了。’原来是这样,我想这个服务员也没见过什么大世面,我武松是什么人呐,哪那么容易就醉!于是我对他说;‘去去去,多拿几杯来,喝醉了不怪你!’服务员见劝我没用,只好老老实实的去拿酒了。我一共喝了十八杯,已经有些神志不清了,天快黑了,老板劝我不要过岗了,山上有老虎伤人,我想,这个老板一定是想多赚住店的钱,我才不上当呢!于是我拿上行李,向冈上走去。走了一会时,看见一颗树上写着:‘最近因为景阳冈上有老虎伤人,凡是过冈的人,都要成帮结队,请不要单独过冈。’我想,这是吓唬人的,就是为了让人住他的店,才不理他呢。这样想着,我继续往前走,太阳快落山时,我路过一座破庙,破庙上贴着一张纸,仔细一看,原来冈上真有老虎,上面还有公安局的大印呢,我要不要现在回去住店呢?还是不要回去了,要是回去的话老板一定会笑话我的,我哪有那么倒霉呢,会碰上老虎,还是继续往前走吧。走着走着突然有点晕,我找了一块大石头,就在这上面睡一小会吧,刚要睡着,感觉旁边好像有什么东西,睁眼一看,哇,真的有只老虎,而且它就在我眼前,我赶紧掏出手枪,把子弹上了膛,只听‘砰’的一声,老虎倒了,我怕他是装死赶紧又补了几枪,上前一看,真的死了,这我才放下心来。突然想到老虎是国家一级保护动物,杀了它要判刑的,我还是赶紧溜吧。正要溜之大吉时被公安局给抓了起来,就这样我被判了刑。在这里我想告诉大家,动物是我们的好朋友,保护动物,人人有责。650字 六年级 记叙文
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景阳冈读后感读过《景阳冈》本文后,使我十分震撼人心。由于,武松喝过十八碗酒以后还能够击败一只恶虎,简直不简单呀!《景阳冈》这篇课文关键讲了武松在阳谷县的一家酒店餐厅内把酒言欢后,借着酒兴到了景阳冈,手无寸铁击败恶虎的小故事。主要表现了武松豪爽、固执、武勇而又机敏的英雄人物性情。“别意幽幽去向长,浪言‘三碗不过冈’。醉来打杀山间虎,扬得知名度满四方。”武松“偏向虎山行,明知山有虎”,他不畏艰难,真不愧是打虎英雄!大家应当学习培训武松那类勇于开拓、一往无前的精神实质,我们在学习培训和日常生活碰到“绊脚石”,不胆怯,永不放弃,变成实际中的“打虎英雄”。有一次,我和好多个小伙伴们到生态公园玩,大家购票进入了“毛竹游乐园”,我很想玩哪个用绳网导致的“山”。但是由于我那时候胆怯,因此害怕往上,我也想到了老师说过的`话:“不管做啥事必须坚持不懈,不必胆怯,最终就一定能取得成功。”因而,我也开足马力了胆量“爬”了上来。也试着了获胜的觉得。在将来的学习培训日常生活,大家应当学习培训武松那类英勇、机敏、“弃,永不放弃”的精神实质。在学习中碰到困难时,要正确看待,仅有那样,未来才可以创出一番造就。450字 六年级 读后感
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景阳冈读后感《景阳冈》这篇课文出自我国古代四大名著之《水浒传》。课文从“喝酒”和“打虎”两个方面对主人翁武松进行了描写,一个栩栩如生的打虎英雄仿佛生活在我们的身边。今天,我们学习了一篇课文文中主人公——武松的言行让我赞叹不已。一次,他在一个名字叫“三碗不过冈”的酒店喝酒,武松喝了三碗酒后还想喝,可是酒店老板不给他拿酒,于是他就拍着桌子说:“怎么不来筛洒,然后店家说不能在喝了,如果再喝就过不了冈了,武松说你是怕我不付洒钱吧!店这家没办法只好给武松筛洒。结果武松一喝就喝了18碗,店家说山上有老虎,你还是在这歇着吧!武松说就是真有老虎我也不怕,在傍晚的时候武松独自过冈。武松走了一程,洒力发作,想躺在石头上睡一觉。忽然,从大树后面跳出一只老虎来。武松翻身起来,老虎往上一扑,武松一闪,原来老虎只是一扑、一掀、一剪。老虎的劲就泄了一半,武松把哨棒往老虎身上一打,哨棒成了两截。老虎又扑过来,武松两手抓住了老虎的顶花皮,后来又空出一条手来打老虎,结果打了五六十拳,后来眼里鼻里、耳朵迸出了鲜血来,后来武松怕它不这不死,就又把棒子捡回来,又打了一遍。最后老虎死了。武松非常厉害吧!尽管他喝了那么多酒也不害怕,仍然打虎。从喝酒上看,武松是个有品德的人,他不光是酒量大,就是喝多了也不耍酒疯,照样清清楚楚的付了酒钱,不差人家一分半厘。从打虎这方面看,武松是个武艺超群的人,他把危害一方的“大虫”给毙了。从另一个层面上看,我们可以把武松看着是打黑除恶,维护社会治安人物。不仅那个时代需要他,我们这个时代同样也需要这样勇于献身的人物,他的言行让我赞叹。650字 六年级 读后感
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景阳冈读后感《水浒传》又被我重新“啃”了一遍,用了四天的时间。虽然已是第二次阅读,但我却又从中得到了不少收获。不说其他好汉,就说《景阳冈》这一章里的好汉武松在景阳冈打虎时的勇猛气慨吧。武松不听他人劝阻,在喝醉酒的情况下仍然上山,遇到老虎后不但没有退缩逃跑,反而是迎头赶上,跟老虎搏斗在一起,最后终于把老虎打死,不但救了自己,还为当地的百姓除了一害。在故事中,武松“明知山有虎,偏向虎山行”的勇猛无畏的精神令我佩服。在生活中,这种精神往往能帮助我们打败生活中无时不伴在我们身边的“虎”——困难。这些“虎”有很多,如:一次困难的考试,一道难题,一次比赛,一次尝试……,面对这些,你常会无法选择如何面对它们。迎上这些“虎”吧,可能会被“虎”咬得遍体鳞伤,付出惨重的代价;绕开它吧,是胆小懦夫的行为,而且这一次不成功,以后有可能永远惧怕这只“虎”。所以我觉得这个时候我们就应该学习武松,鼓足勇气,勇敢去面对,尽自己的能力跟这只拦路“虎”搏斗。有时,可能我们经过努力,成功打败“虎”,顺利走出“景阳冈”;有时,可能我们努力了,付出了很大的代价却仍不能成功。我觉得不管结局如何,只要我们是勇敢的,并且付出了努力,就是一种成功。俗话说:“失败是成功之母”,只要我们有锲而不舍的精神,相信在我们不断的努力下,总有成功的希望。生活中的“虎”并不可怕,只要你朝着它勇敢迈出第一步,你对它的恐惧便会烟消云散。如果你今天不敢面对,那么这只“虎“会永远拦在你的面前。哥伦布曾经说过:“世界是属于勇敢者的。”,让我们一起勇敢来面对伴在我们身边的“虎”吧。650字 六年级 读后感
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景阳冈《景阳冈》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能读准文中生词、多音字及难读难懂的词句,并理解意思。2、用速读浏览的方法迅速把握并概括文章主要内容,理清文章写作顺序及写作重点。3、指导学生抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。4、提高自主阅读的能力,激发学生阅读名著的兴趣。教学重点抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。教学过程:一、导入新课1、请你们听首歌吧,这首歌和我国四大古典名著其中之一有关,听一听,猜一猜和哪一部有关?对,就是《水浒传》(板书)今天我们来读一个选自《水浒传》中的故事,名字是——2、这是故事发生的地点。主要人物是?武松。课前大家都做了充分的预习,来,拿出你的自主学习单。二、合作交流1、这是一篇古代白话文,有些词句不好懂。第一步,扫除字词障碍,你是怎样做的?(1)课件出示:筛酒这个词语谁来读。一起读什么意思?是的。(2)(出示句子:近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。)a.这个句子不好读,谁来试试。b.加上停顿记号,你再来读。好多了。c.(“但有”变红)但有怎么讲?d.请勿自误是告诉过往客商?e.看到这样的警示句,你觉得这大虫怎样?f.接着看,(出示榜文)读,什么意思?这1告示加上官府的印信,就是榜文。官府都出榜文来警示了,说明问题怎样?(3)所以文中店家道(出示课件):“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫,天晚了出来伤人,已经伤了三二十条大汉性命。a.指生读。b.这大虫就是——老虎c.老虎在现在可是国家一级保护动物。是随便能打的吗?那这只老虎打得,打不得?生:打得,因为它已经伤了三二十条大汉性命。师:对,这就是一个恶贯满盈的连环杀手呀。所以武松打虎大快人心。三、品读课文,感受武松的性格特点。(一)读武松打虎场面,感受人物性格。1、自主学习第二步,整体感知课文。谁来汇报一下自己的学习收获。指名读。同意吗?你是个会读书会思考的孩子。2、故事情节条理清楚,你认为哪一部分最精彩?真是英雄所见略同。好,就让我们走进武松打虎的场面。课文哪几个自然段写武松打虎?我们读一个人物,通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。那读这一部分我们该关注的是?武松的动作。3、课前同学们已经预习过课文,也做了批注,现在再用两三分钟的时间默读这一部分,看有没有新的收获。4、同桌先互相交流一下画出的句子还有武松给你留下的印象。5、我们一起来交流。注意交流的时候先读你找到的句子,再谈谈你对武松的印象。(1)预设:生:说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。我读出武松的灵活。师:多好,就像他这样读句子谈感受。(老师奖励你把这个词语写在英雄的旁边,注意书写的时候一定要工工整整。)继续。生:武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。他的力气很大。师:给她换个词语生:力大无穷、力大无比。生:武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。师:你做的批注是生:武松武艺高强。很机智。(2)大家很会读书。a.现在大家想一想,这只老虎一跳出来,武松就开打了吗?武松是怎么做的?生:老虎一跳出来,武松是闪在青石旁边。(预设:生:武松在躲,师:是有躲得2意思,为什么作者没用躲,而用了一个?生:闪)b.出示武松见了??武松一闪,又闪在一边。武松一共闪了几次?(四次)初见老虎,武松一闪再闪,你怎么看?预设:生:很害怕。师:有道理。还有生:他是为了消耗老虎的体力,武松很聪明。师:你这样想,你也很聪明。生:武松的动作很灵活。c.不了解敌人,上来就就硬拼,可以吗?对,那是莽夫的行为,知己知彼,才能百战不殆。原来武松这么机智,聪明。我们一起来合作读一读。(师生、男女读)d.此时此刻,武松摸清了老虎的底细,还要不要闪下去?继续闪下去会??狭路相逢勇者胜,此时,不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路,那就是:打虎(3)看武松怎么打(课件)a.这些句子都是写武松打虎的,找一找,“打”这个字出现了几次?一次。那打的动作还有哪些?预习时你圈出来了吗?谁来读读你圈的词语。b.我们一起来看,谁想读。“抡”——力气不够。有力不在声高,在于语气和感觉,(师:示范)再来生:抡、劈、丢、揪、按、踢、提、打。c.同学们,请大家思考一个问题,武松打虎是一种打法吗?他是又抡,又劈,又揪,又按呀,这么多的方法,武松是在乱打一气吗?你从哪个词语看出来的?读读这个词(就势)生读。什么意思?d.对,见机行事,不同情况下,不同的打法,这武松真是打得巧,打得妙啊。来,大家一起读这些句子再现当时打虎的激烈场面。生齐读e.这武松可是使尽平生气力打呀。你知道武松有多大气力吗?来看——生快速浏览课件。你想说——这武松真是力大无穷;这武松真是神力呀。f.谁想自己来读一读这些武松打虎的句子?指读一有点味道,如果再加上动作就更好了。谁来试试。另一名加动作读。6.太精彩了。就是这一打,让武松成了家喻户晓的打虎英雄。(板书:英雄)7.现在大家静下心想,我们现在能看到这惊心动魄的打虎场面,是武松打得好,还是作者写得巧,写得妙呢?单一个打,就有了不同的动作,不同的方式,看来这精彩的描写太重要了。3这武松说话老在笑,他在笑什么?你怎么看他?写上去。3、这武松打虎之前一笑再笑,打虎之后,还笑得出来吗?谁关注了武松下冈时的句子。4、课文最精彩的部分是武松打虎,可作者为什么要用大量的笔墨写他吃酒、上冈的部分呢?(不仅是故事情节发展的需要,为写他勇打猛虎作了很好的铺垫,而且表现了武松豪放、倔强的性格让我们看到了一个更全面更真实的武松,)5、看板书:武松他(生读黑板词语),原来他也是个平凡之人呀。(板书:凡人)四、拓展延伸1、武松因为优点而亲切可敬,因为缺点而真实可爱。在70回本的水浒传里,作者施耐庵把最多的篇幅,最多的文字给了武松,课件:师引读——第二十三回:横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎第二十六回:郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆第二十八回:武松威镇安平寨施恩义夺快活林.第二十九回:施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神第三十回:施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦.第三十二回:武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江.明末清初著名文学批评家金圣叹这样来评价武松:课件出示:武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。从这段话中你读懂了什么?(武松真是很厉害的人,他兼具了梁山其他好汉的优点)生汇报。金圣叹评价武松的同时,也让我们对其他英雄人物有所了解,比如鲁智深的豁达明理,林冲的凶狠,杨志的正气,柴进的善良,阮小七的敏捷,李逵的直爽豪迈,吴用的才智,花荣的风度,卢俊义大方轩昂,石秀的机警谨慎。水浒一百单八将,个个性格鲜明,丰满而真实,走进这本书,你才能全面地认识这些英雄人物,才能品悟到语言的精妙,才能感受到经典的魅力。1200字以上 叙事
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《景阳冈》教学目的理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。在理解内容的基础上分清事情的前因后果。学会本课的生字词。有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学准备教学时间三课时课时教学过程一、默写词语大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪二、启发谈话,导入新前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。三、指名读课文。读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:注意字音是否读正确。边听朗读边思考,把课文分成四段。四、纠正读音纠正读错的字音。出示,练习读准生字的字音。冈:读gang,不要读成gang。筛:是翘舌音,不要读成sai。滋:是平舌音,不要读成zhi。榜:读bang,是后鼻音。耻:是翘舌音,不要读成ci。脊:读ji,不要读成ji或ji。拳:是前鼻音。酥:是平舌音,不要读成shu。五、指导分段提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?喝酒——————通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?六、讲读段指名读课文。概括以下思考题,自学段,然后集体讨论课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?指导朗读段要读准字音要读出武松豪爽的性格七、小结段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“,突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒,武松却喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻拦不成;店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情,却被作者写得有声有色,不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。板书设计景阳冈喝酒——上冈——打虎——下冈第二课时一、启发谈话“三碗不过冈”,武松却喝了18碗,他有没有过冈呢?下面我么接着学习第二段。二、讲读课文的第二段指名读课文的第二段思考讨论:出示武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计?武松看到山神庙的榜文,明白了什么?课文对“武松细想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?齐声读第二段三、讲读第三段指名读思考讨论为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时,才写老虎的出现?“忽然起了一阵狂风”是怎么回事?出示:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?武松的梢棒折做两截,说明什么?出示写有思考?练习2第题的投影片。四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段思考讨论:武松和老虎一共斗了几个回合,才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”?结合课文的描写,从武松打虎的过程中,你认为武松是个怎样的人?五、指名读第十二自然段思考?讨论从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?六、指导朗读第三段。要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。七、自由朗读武松打虎的部分,出示挂图,复述武松打虎的过程。板书设计景阳冈扑掀剪闪闪闪兜劈咆哮喘气揪按踢按揪打第三课时一、指名有感情地朗读课文第三段二、讲读第四段齐读第四段思考讨论:武松为什么要下冈?三、结合课文内容,完成思考?练习3讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。四、武松打虎的前因和结果是什么原因:不听店家的劝告,夜晚只身上冈。结果:将虎打死。五、课文中还有哪些事写了原因和结果请四名同学,分别读课文的一部分六、识记生字的字形,练习书写。在田字格里进行书写。冈:注意和“岗”区别筛:上面的竹字头,不要写成草字头榜:注意和“傍”区别勿:不要和“匆”混淆。耻:左边是“耳”,不要写错。脊:注意上半部的写法和笔顺。梁:下面是“木”不是“米”。拳:上面不要写成三横。酥:左右两部分的位置不要颠倒。启发学生分析字形,并找出最好的记忆方法。每个学生把生字写两遍,教师巡视指导。七、布置作业把读读写写中的词语写两遍。预习15课。板书设计起因景阳冈经过结果1200字以上 叙事
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景阳冈《景阳冈》教学设计教学目标:1、了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点:除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。教学过程:一、导入1、简介:同学们,前几天我们学习了一篇节选自古典名著的文章《猴王出世》,今天我们再来学习一篇这样的文章——《景阳冈》(板书课题),这篇文章节选自——古典名著《水浒传》第二十三回,你对这本书有哪些了解?2、教师小结:没错,《水浒传》是我国古典四大名著之一,这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象,留下了许多脍炙人口的故事。比如——(课件出示)今天我们锁定其中一位,通过《景阳冈》这个故事来认识一下这位打虎英雄——武松!二、检查预习现在我来检查一下大家的预习情况。1、读音(课件出示词语:景阳冈挑着一面旗脊梁前爪蹿下来折做两截迸出挨下岗踉踉跄跄),谁能带领大家读一读————齐读2、因为这篇课文节选自古典小说,里面有些词语,富含文言色彩,意思也难以理解,我们可以通过哪些方式读懂呢——借助课文注释,联系上下文,谁能说一说这些字词的意思。请第三排同学回答。三、自读导语,明确学习目标看来大家都预习的很充分,(出示导语)这是一篇略读课文,现在请大家快速浏览课前导语,划出本课的学习目标。点名回答——四、小组合作一,理清课文主要内容1、我们先来解决第一个问题①课文哪几个自然段具体描写冈上打虎,呢,请快速浏览课文,做好记号。2、交流并且板书3、现在我们来解决第二个问题。(学习单第一题)快速浏览课文,想一想课文除了写打虎,还写了哪些内容,试着给文章分段,并且取一个合适的两字小标题。4、出示小组合作贴士,组内交流。小组合作贴士:①号同学回答,其余同学补充评议②号同学准备全班交流5、全班交流6、小结:其实,把这些内容合起来就是课文的主要内容了。请大家根据板书,并进行恰当的扩充,用上合适的连接词说说课文的主要内容。(学习单第二题)7、指名说一说8、同桌之间说一说9、小结:同学们像这种根据小标题进行扩充概括课文主要内容的方法叫做小标题扩充法。这种方法尤其适合给较长的课文概括主要内容。五、切入重点,学习武松打虎,体会人物形象(合作学习二)1、那么,读了课文武松给你留下了怎样的印象呢?指名学生回答。2、大家觉得哪一部分最能让我们体会到人物形象?(第三部分)现在让我们默读第三部分,细细品味品味,你觉得武松是个怎样的人物,找出关键词语、句子,并在课文中进行批注。3、出示合作小贴士,小组学习4、全班交流,根据学生回答相机板书(1)预设一、[出示第9自然段]感受武松的机智敏捷学生:我们组找到的是第九自然段中的词句。①面对突如其来的吊睛白额大虫,此时的武松只有一招,谁能发现?(课件出示——闪)体会“闪”用词的精当,感悟武松的机智灵敏。②写文章最忌讳重复用词,为什么作者一次又一次地用了“闪”?能给“闪”换个词吗?把“闪”换成“躲”,你觉得好吗?(用上“躲”,你觉得怎样?——显得很被动,武松胆小。用“闪”呢?你觉得速度上怎样?——快。)所以,这一个连一个的“闪”,绝不是重复,而是凸显了武松的什么特点?——机警敏捷(3)预设二[出示第11自然段]学生:我们组找的是第11自然段中的。①是呀,这段话(这些句子、这些词)也是对武松的——动作描写,如果说前面的“闪“字是武松在防守,那么这时候的武松已经——转守为攻。⑶体会写作的妙处——A动作描写:这两个自然段,作者通过对武松打虎时动作的描写,塑造了一位勇猛过人,力大无穷,身手敏捷……的打虎英雄形象。B反衬:这几个自然段中除了描写武松的动作以外,还描写了谁的动作呀?——老虎。快速浏览第9和第11自然段,圈出写老虎的动作,体会一下这是一只怎样的老虎。①学生思考②反馈交流(出示)这真是一只凶恶,力大无穷的猛虎!那么,作者为什么要如此详尽地描写老虎的动作呢?——反衬出武松~(4)朗读感悟是呀,作者不光直接描写了武松的动作,还用老虎的声威来衬托武松的勇敢无畏。活脱脱地再现了一个打虎英雄的形象。这就是优秀的文学名著给我们带来的魅力!让我们再次通过朗读来体会一下。自己先有感情地读一读第9和11自然段——分组读:一二两组读老虎的,三四两组读武松的。⑷小结过渡:从“打虎”中我们看到了一个勇猛过人,力大无穷,身手敏捷……的打虎英雄形象,那么大家觉得课文的其余部分是否可以去掉了呢?——是呀,这几个部分不仅是推动故事情节的发展,还能使得人物形象更加丰满!让我们快速浏览其余三个部分,看看你又会找到一个怎样的武松,找出相关的词句,做好批注!⑸预设三(语言、神态、心理……)六、总结拓展同学们这节课我们一起感受了武松的人物形象,其实《水浒》的艺术成就,就是突出表现于人物塑造上,全书至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象,这些形象有血有肉,栩栩如生,跃然纸上。老师建议大家课后好好读读这本书,相信在你能找到属于自己的独一无二的哈姆雷特!1200字以上 高中 叙事
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上景阳冈一天,武松赶路来到了景阳冈脚下。他走进酒店,叫小二拿酒和牛肉来。之后,硬要上冈也不听小二的劝告,一连喝了18碗酒后走上了景阳冈。武松提了哨棒,大着步,走过景阳冈,看到印信榜文,武松看了方知端的有虎。武松走了一会,酒力发作。踉踉跄跄。突然跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了大吃一惊!武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。过了一会武松放了手来。眼见气都没了,方才丢了棒。武松因打大虫困乏了,要睡。大户便叫庄客打并客房,且教武松歇息。到天明,上户先使人去县里报知,一面安排端正,迎接县里去。350字 五年级 叙事
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游景阳冈今天早上,烟雾迷蒙。我们来到了阳谷景阳冈。景阳冈在阳谷东偏南十五公里处。来到那里,我们先参观了虎文化馆里面陈列着老虎的骨骼和老虎的塑像。接着,我们来到了“武松打虎处”,看到了一大青石,大概就是武松喝醉酒后睡觉的地方吧!青石的旁边有一个老虎的彩塑,这时,我仿佛看到了勇敢的武松正在与凶猛的老虎搏斗,心中不由地十分敬佩武松的胆量。我们沿着石阶,拾级而上来到景阳冈的最高处,见到武松庙。武松庙内左侧有一个大铜钟,听工作人员说,用吊着木桩撞钟代表着吉利,于是我便用木桩撞了一下铜钟,发出“嗡嗡”的声音,响声久久在景阳冈上空回荡。我来到武松庙门前,看到门的两侧写着“铮铮铁骨顶天立地,凛凛人杰呼风唤雨”,门的上方挂着“雄风浩荡”的匾额,这是一幅形容武松的楹联。我离开武松庙来到了虎池看见一只老虎正在虎山上悠闲地散步,但我们一来,他便停止散步,转身去了屋中休息去了。参观完虎池,我们又来到了古箭场。我在工作人员的指导下,一箭射中了八环,我的心里高兴极了。最后,我们来到了山神庙,据说庙中供奉的是护甲神,在护甲神旁边,一个道士正在那里烤火呢。庙的外面,是由舒同老爷爷写的“景阳岗”三个大字的石碑。这次旅行不仅让我开阔了视野,还让我增长了知识,真令我难忘!500字 初一 叙事
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景阳冈读后感读了《景阳冈》这篇文章后,使我非常震撼。因为,武松喝了十八碗酒之后还可以打死一只猛虎,真是了不起呀!《景阳冈》这篇课文主要讲了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、倔强、勇武而又机智的英雄性格。“别意悠悠去路长,浪言‘三碗不过冈’。醉来打杀山中虎,扬得名声满四方。”武松“明知山有虎,偏向虎山行”,他迎难而上,不愧为打虎英雄!我们应该学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神,我们在学习和生活中遇到“拦路虎”,不退缩,不放弃,成为现实中的“打虎英雄”。有一次,我与几个小伙伴到公园玩,我们买票进入了“竹子乐园”,我很想玩那个用网绳造成的“山”。可是因为我当时胆小,所以不敢往上上,我就想起了老师说过的话:“无论做什么事都要坚持,不要退缩,最后就一定能成功。”因此,我就鼓足了勇气“爬”了上去。也尝试了胜利的感觉。在今后的学习生活中,我们应该学习武松那种勇敢、机智、“弃,不放弃”的精神。在学习中遇到困难时,要正确对待,只有这样,将来才能闯出一番成就。450字 四年级 读后感
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景阳冈读后感《水浒传》是我国四大名著之一,作者是施耐庵。在看完这本书时,我对第23回《景阳冈》中的武松印象极为深刻。《景阳冈》主要写了武松在一个客栈喝完酒后,独自一人去上岗,遇见一只大老虎,武松与老虎斗智斗勇,最终武松打死了老虎,独自一人下山去的故事。武松身上有很多优点值得我去学习,武松的“明知山有虎,偏向虎山行”的精神,我要学习;他勇敢无比、智勇双全,我要学习;我更要学习武松身上的不怕困难、知难而进的英雄气概。我以后不该再害怕黑夜,害怕挫折了?我也要向我心中的虎山行去。不过,武松也太爱面子了。酒家破口苦心的挽留武松,劝武松不要上岗。但“好心当做驴肝肺”在武松得知山上真有虎时,他碍于面子才被迫上岗。其实我有时候又何尝不是这样:我不该太嚣张,不该不听别人劝,谦虚使人进步,我要谦虚地走好以后的人生。生活中像酒家那样的好人有很多很多,他们虽在平凡的岗位上却用热心,用爱的温度来感动你我,他这种品质令人敬佩。《景阳冈》塑造的人物形象栩栩如生,《水浒传》中的人物更是各有不同,各有千秋。快快和我一起来品读这本《水浒传》吧!450字 初二 记叙文
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元宵节轶事在寒假快要收尾时,迎来了标志着春节结束的节日——元宵节!说起元宵,这可是我最喜欢的食物……之一(没办法,谁让我那么喜欢吃甜食)。而元宵节来了,春节也就结束了;春节结束了,假期也就结束了;假期结束了,就意味着又要投入到艰辛的初中学习生活中了。(唉……)这天,我们正要煮饭,却见一个电话打来,原来是请我们吃饭(又有得吃了)。我早就饿疯了,一听有饭吃,我立马就冲了出去。到了地儿才发现,这儿只不过是一个小摊……算了,能填饱肚子就行了。这儿是打火锅的,只不过锅里的料和其他不太一样,别的店放的都是狗肉羊肉(至少我们这边是这样),它偏要放鸭肉,而且辅料还是蛇肉,汗……不过味道还真的是挺不赖的。“酒”(饮料)足饭饱之后,老妈赶着回家看元宵节的晚会,可眼看晚会就要开始了,怎么办?于是……老妈就就近找了一个熟人……去那里看(为什么?555,我还要回家吃元宵咧!)。可转念一想,说不定那里也有元宵呢?于是我就答应了(这个决定让我后悔不已,555)。可去到才知道,那家人也没有买元宵……(无语)本来以为早一点回家还可以在沿路的超市买,可是,这个元宵节的晚会竟然放到十二点多(主持人也不累啊?)。于是,这个元宵节我连元宵都还没见到,就匆匆的结束了。因为太晚了,老妈竟然和我在这里住了一夜才回去……450字 初一 记叙文
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《景阳冈》续写那天,武松打死那残害无辜百姓的吊睛白额大虫后,已是筋疲力尽,他拄着那根还残留着大虫的鲜血的折成两截的哨棒,一步一步挨下山冈。突然间,树林边想起一阵“沙沙沙”的响声,武松乍一听,那声音由远到近,他心中不禁一震:莫非又有大虫出现了?武松警觉地向四周围望了望,便决定三十六计——走为上策。刚想继续向前走,就忽地听到身后传来怒吼声:“你是什么人?竟敢独自一人夜间过冈,不怕被大虫吃了吗?”武松问声后,转过头去,看见身后有两个身披虎皮、手拿五股叉的猎户,干笑两声,道:“我?怕被大虫吃掉?你们也不睁大眼睛看看!看看你们眼前这为杀虎英雄吧!”“他说他杀死了那只勇猛的大虫?哄人的吧!哈哈哈哈……”两个猎户狂笑道。武松已经没有多余的力气与他们争辩。便接着向那家上山时的酒店慢慢走去……“咚咚咚……”武松无力地敲开了店家的门,店家开门后,不等开口,武松就解释道:“我打死了大虫,望暂回店家这里住一宿!不知可否?”店家惊问道:“什么?客官打死了大虫?”说罢,便有些害怕地向四周环顾,确定大虫没有追上来,并且被武松打死后,就让武松在家里歇息了。第二天,武松带领猎户到他昨天打虎的地方,发现祸害人的老虎已经被打死了,人们都很高兴。五年级:朱雨洁450字 五年级 抒情散文
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小猫轶事姜黄色的皮毛,细长的尾巴,轻盈的腿,又粉又软的小肉垫,尖尖的小耳朵,大大的琥珀色杏眼,总是湿漉漉的鼻子,像钢丝一样的白胡子,“人”字形的嘴,带有“小刷子”的舌头组成了我们家的猫,咪咪还有一个响当当的大名——招财,小名叫咪咪。说起咪咪,在咪咪身上好玩的事,那可是真是数也数不清,道也道不完。有一天,咪咪坐在床边的窄窄的台子上,正准备跳到床上。突然,一只苍蝇的飞过吸引了咪咪的注意力。咪咪觉得挺好玩,想把苍蝇抓住。可是,苍蝇有翅膀,会飞,咪咪不会飞,也没有翅膀。于是,咪咪端正的坐在台子上,两个眼睛追随着苍蝇,尾巴左右摆动,准备抓住那只苍蝇,可是怎么拍也拍不到,咪咪也不敢跳起来去抓苍蝇,因为一旦咪咪跳起来,就摔下去了。于是咪咪想了一个好办法。“嗡嗡,嗡嗡,嗡嗡嗡嗡……”“咦?这是什么声音,好像是苍蝇发出来的,不对,苍蝇怎么会发出这种尖尖的声音。”“嗡嗡,嗡嗡嗡嗡……”声音依然在继续,再细一听,“怎么听上去好像是猫在学苍蝇叫?难道是咪咪?”一扭头,发现那个声音每“嗡”一次,咪咪的下巴就动一次。原来是咪咪想用苍蝇“叫”的声音当做诱饵,来吸引苍蝇,从而把苍蝇抓住,多么聪明的主意呀!我觉得养猫的乐趣就在于,你可以看见在它们身上发生的有趣的事,也可以观察到它的生活习性,从而增长自己的见识。450字 五年级 记叙文