特殊的一堂课
有没有听说过“快速传球”这个游戏?一定听说过。你肯定会说,这个游戏太老套,就是用筷子夹着乒乓球传递呗,有什么好玩的!不,正是这个“老套”的游戏,使我们的课堂充满了欢声笑语。
我们分好组,老师开始讲解游戏规则,天呐,这规则也太严了吧!我们要把自己当作残疾人,只能用右手夹球,而左手要插进口袋,只要左手碰一下球就算犯规。我们从兴高采烈一下子变成了垂头丧气,心情一下子跌落谷底,失去了成功的信心。当老师说:“赢了的小组可以奖5朵花!”时,我们一下子又斗志昂扬。
比赛开始了,我迅速地用筷子去夹乒乓球的中间部分。夹起了,夹起了,没等我笑,球不听话地掉下来。再一次,另气馁,我又一次信心满满地去夹球,又一次成功地被我夹了起来,我小心翼翼地传给顾沁露。顾沁露争分夺秒,快速把球夹到了王轶桌上。王轶也不例外,她也迅急抽出筷子,向我们的猎物进军,可是无论怎么夹,这球还是调皮地滚来滚去,终于,球成功地传递给了下一个。
第4个同学奋力与球“搏斗”,小球一咕噜滚下了桌子,时而钻到椅子下,时而又躲到桌腿旁,像是两人在玩捉迷藏,又像是年轻而没有经验的妈妈在追赶顽皮的小孩子。我们都着急地大声呼唤:“左边!右边!在前面!又到了右边……夹中间,夹中间!”“慢慢夹,慢点,稳一点儿!”有句成语说得好,欲速则不达,要想快速达到目的,就得慢慢来,稳稳做。第4位同学听到了我们的话,她慢慢地小心地稳稳地夹起球,又一步一步慢慢地夹给了陈啸。
陈啸和最后一位同学都表现得不错,我们小组获得了第一句。一次又一次,一轮又一轮,我们小组一次又一次获得了冠军。我们开心地一蹦三尺高!
这所谓“老套”的游戏,只要我们用心,“老套”的游戏也会变得有创意!
纸飞机
我很好吗?童年已过去了,天真的世界没有了! 寂寞的滋味没人能体会,我一人承担。 我在云上看到纸飞机,我我我它放飞了我的童年,放飞了希望! 我走到了一个神秘的的地方,没有忧伤的地方,只有欢笑,那里有许多的纸飞机,我折了一只我放飞了我的希望,啊!好美!好美! 咦!我怎么在床上,原来是个梦,那要是现实多好
对这个世界如果你有太多的抱怨
跌倒了就不敢继续往前走
为什么人要这么的脆弱堕落
请你打开电视看看
多少人为生命在努力
我们是不是该知足珍惜一切就算没有拥有还记得你说家是唯一的城堡随着稻香河流继续奔跑微微笑小时候的梦我知道不要哭让萤火虫带着你逃跑乡间的歌谣永远的依靠回家吧回到最初的美好 不要这黱容易就想放弃就像我说的追不到的梦想换个梦不就得了为自己的人生鲜艳上色先把爱涂上喜欢的颜色笑一个吧功成名就不是目的让自己快乐快乐这才叫做意义童年的纸飞机现在终於飞回我手里所谓的那快乐赤脚在田里追蜻蜓追到累了偷摘水果被蜜蜂给叮到怕了谁在偷笑呢我靠着稻草人吹着风唱着歌睡着了哦哦午后吉它在虫鸣中更清脆哦哦阳光洒在路上就不怕心碎珍惜一切就算没有拥有 还记得你说家是唯一的城堡 随着稻香河流继续奔跑 微微笑小时候的梦我知道 不要哭让萤火虫带着你逃跑 乡间的歌谣永远的依靠 回家吧回到最初的美好
相似题目
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特殊的一堂课今天下午第二堂课,丁老师笑眯眯地走进来说:“作业不多!”“哦耶!太好了!”丁老师还没把话说完,立刻有人大叫起来,“星期天可以好好玩玩了!”就在这时,丁老师冷不丁地冒出一句:“是这节课的作业!”那个人立马沉下头来。丁老师接着说:“16个四字词语一遍,6个句子一遍,做完就可以去玩!”哈哈!太好了!我高兴极了!这么点作业两三分钟就可以搞定了!正当我高兴时,丁老师忽然提出了一个非常苛刻、讨厌、可恶、烦人(总之要多坏就有多坏)的要求:“不能出错,一笔都不能写错,一出错就得从头开始写。”丁老师刚说完,抱怨声立刻在班上飘来飘去。安静下来后,有的同学立刻拿出本子急急忙忙写起来,有的同学等平静下来后再慢慢写。大家都小心翼翼地、一笔一画地写着。刚写一会儿,班上就出现了唉声叹气声。原来,有人写错了,得重写了。这时候,丁老师鼓励我们:“静下心来慢慢写,啊,不要着急。”我深呼吸了一下,继续写。“啊!糟糕!写错了!呜”周围的同学听到我叫,都围了过来,看看情况。“你们看,牛新语上去了!”我突然大喊一声,大家一起朝讲台望去:丁老师麻利地改着她的作业,然后,合上本子,放在讲台的一角。她过关了!这真是太不可思议了!她这么快就写好了,而且一点也没错,真厉害啊!班上的人也都惊叹不已。我没有再多想些什么,赶紧重新写。过了一会儿,陆续有人上去改作业,不过很快又拿着本子下来重新写。有的同学见了,在下面幸灾乐祸的笑着。我不管了,赶紧写着,写着。写到第三遍的时候,我终于写完了。我赶紧拿上去改。当时正改到小家辉。他吓得紧紧抱着程敏峰。丁老师问:“怎么了?”小家辉说“没事!”说着又躲到程敏峰身后,探出一个头来看。而程敏峰则用手捂着胸口。丁老师又问:“怎么,没心跳了啊?”程敏峰平静地说:“不是,没血压了。”我们大笑。等我改好过关,正准备去玩时,下课铃响了。唉——,好惨,一点也没赚到玩的时间!腾头小学实验分校五年级:吴新颜650字 五年级 叙事
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特殊的一堂课今天怎么回事?六二班今天如此神秘,没有大声的吵闹声,只有欢快的笑声,原来是老师在带领同学们玩一个好玩的游戏--哑剧。哑剧的规则是:老师给每组的组长一张写着密语的纸条,让组长带领组员来完成任务,但是不可以说话,只能用手势和动作来表达出意思,让配合的同学说出成语。表演开始了,当轮到我们这组时,我和漆思维表演的是--掩耳盗铃,我表演的是盗贼,漆思维表演的是捕快,因为我第一次表演,所以很紧张。我从门口鬼鬼祟祟的进来了,我用手捂着耳朵,敲了一下铃铛,看看四周没人,迅速拿起铃铛准备逃跑,这时,漆思维捕快听到了铃声,迅速跑了过来,正好看见我手里拿着铃铛,就把我给抓起来,带走了。这时,我们这组同学异口同声的说:“掩耳盗铃”,耶!我们过关了。轮到下一组的同学开始表演了,是于翔和巨昊的表演,他们的表演也很精彩,他们表演的是--吃不了兜着走,刚开始是于翔当客人,巨昊当店小二。于翔昂首阔步的走了进来,招手让店小二过来,有手指划着要吃饭,然后巨昊就把碗给了于客人,于客人好像不太满意,呸呸呸!拿着碗就走了。这组的同学绞尽脑汁的想,怎么都没猜对,最后第三次终于说对了。这个游戏告诉我们一个很简单的道理,我们的语言交流是多么的重要!450字 初一 记叙文
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特殊的一堂课笨重的机器还在旋转,鲜血从他的手臂流入田地,汽车急促的在公路上奔驰,医院手术灯全部亮起……骄阳烤着炙热的大地,一滴滴汗珠从他额头上滚落。一只空荡荡的袖子随着他的身体摆动而摆动,格外别醒目。他,我的姑父,一次意外夺去了他的一只手臂。当他醒来的时候,他躺在病床上,亲人们围在她的身边,眼泪不住地落下,他下意识地看了看空荡荡的袖筒,果然他的左臂,“隐形了”。他很平静,或许是亲人的泪珠已经填补了他的痛苦……他出院了,我们为了不伤害到他,就尽量不去提那次意外,但他还乐呵呵地说;“少了一只胳膊就成了累赘了啊!那一刻,我们全部安静了,似乎停止了呼吸,反复地思考着他的话……那天,天气很热,姑父的胳膊还没有好一点,他就去了地里干活,胳膊上还绑着厚厚的的绷带。他用一只手艰辛的拿起锄头,但不一会儿就得休息一会儿。看着她那只残臂,我看不下去了,对她说:”没关系,你们不要因为我少了一只胳膊就把我当做残废人,虽然我少了一条胳膊,但我还有另一条胳膊,并且我的双腿这不和以前一样健壮吗?”他不等我反驳就又埋头重复对他来说很难的动作……他的那只空荡荡的袖子和身体一起摆动,但唯一不同的是,有一种物质为他增添了一只隐形的手臂,而这只手臂也无形地为我上了一堂课。那天,那个变样的“课堂”,那个不一样的“教师”,但总结了最有意义的结论:第一是:不要把缺陷做为自己退缩的理由。因为缺陷总会被某种物质代替或掩盖,他叫乐观。第二是:不要去惋惜自己未拥有过的,要看自己拥有的。因为前者会让你忧心忡忡,而后者却截然不同,他会使你收获一种物质,他叫幸福。天色已经昏暗,课也已经结束,但这堂特殊的课得出的特殊理论我将永远铭记……600字 六年级 记叙文
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一堂“小”课“做事,就要仔仔细细,不可以马马虎虎。看事,就要明察秋毫,不可以走马观花。”教室里,沈老师正在教我们语文课。只见她一走进教室,就在黑板上写下了这么一句话。大家左看看你,右看看我,都陷入了沉思,毕竟刚刚小学毕业的我们,对这些有点懵懵懂懂的。这时,只见沈老师微笑着对我们说,“昨天让大家晚上回去预习的《浮生六记·闲情记趣》,大家看的怎样了?有谁可以跟我说说这篇文言文重点是什么意思呢?”沈老师说完,语文课代表就举手了,老师让他站起来说。课代表说自己查了下资料,这篇童趣大概说的是作者幼时的观察能力就比较仔细,而且常常将极小的事物比作很大的东西。课代表说完,老师就让他坐下了。老师微笑着说,“于同学说的很好,其他同学还有不同的想法吗?”又有几个同学站起来说了一下自己的观点。“好,现在请同学们看黑板上的两句话,大家觉得它和我们今天要学的这篇文章有什么关系呢?下面我们来看这篇文章。”老师让大家看黑板上的话,大家似乎都有点似懂非懂。有一天,见到有两个小虫在草里斗,看得正高兴的时候,忽然有个庞然大物拔山倒树而来。当老师给我们讲到这边的时候,我已经全身心的投入到里面了,仿佛我的眼前就出现了一只庞然大物。然后就这样眼睁睁的看着庞然大物把两只正在打斗的小虫子给吃掉了。我突然就被吓到了,等回过神,居然有想把庞然大物抓住鞭笞的念头。果然,作者就这么做了,然后把庞然大物扔到别院去了。这堂课很快就过去了,虽然时间很短,但是我的感触却非常大。我突然对老师写的那句话理解了很多。600字 初一
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那一堂课“一堂课”是每个人成长的梯子,也许酒是这一堂课给予了你人生的真谛;也有可能是这一堂课给予了你生活的可贵意义;或许这一堂课让你明白了做人所在的含义;更有可能的是,这一堂课让你懂得了学习给你的快乐之源。在我的回忆中我也有许多快乐的,值得难忘的“一堂课”。随着掌声和呐喊声的同时我们的“好朋友”语文老师拿着她的教案走进了教室,为什么说老师是我们的朋友那?因为她每次进来时都会给我们一个又惊又喜的一堂课。语文老师进来就在黑板上画了一幅有趣的画,画的是一个人住在山中,山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,最有趣的是云彩竟然从窗户里飘了出来。过了一会儿,语文老师开始发话了:“今天我们学习课外古诗词的《三中杂诗》我想你们也猜到了吧。之后,老师也让我们上来画出其他几首的画,张子扬画了一个四不像让我们班笑翻了。兰文君上去砸场,我吗就在地下溜达有的时候看到谁画好就填了几笔,差不多我们就是边玩边上课。开开心心的,过后老师说:“来我们来玩一个游戏,每组派出一个不要脸或二皮脸的人上来把一首诗唱成歌,如果那组没有的话,就组长上来吧。”当时我是哦不我和小吴最二皮脸了。当时我和小吴就讨论了一下,最后决定了,但我俩没告诉她。等老师说开始了,我和小吴就一起把组长“扛了出去”。(她是个女生也可以说是灭绝师太)看到她难为情的样子我们好像像报了深仇大恨似的非常高兴。但是“灭绝师太”竟然当众把她的“倚天剑”亮出来(就是铁格尺),把我俩打成了“烤乳猪”。这堂课是最精彩的一堂课,也是我在三中时最难忘的一堂。可现在我没办法再跟他们一起上课了,真怀念。黑龙江鸡西密山市密山市实验中学六年级:刘金庚600字 六年级 叙事
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一堂游戏课星期五上午的语文上,我们进行了一堂游戏课。上课时,老师说要做个游戏。老师先告诉我们游戏规则,规则是:第一组写时间;第二组写人物;第三组写地点;第四组写正在做什么。老师读完规则叫我们拿出一小张纸条,按照规则写时间、人物等。然后,老师拿出四个小盒子分别放到每组的第一行同学的桌子上说:“接着把小纸条放在自己组的小盒子里。”老师神秘兮兮地说:“现在我要选一位同学来前面的小盒子里分别抽一张小纸条,并将它拼组成一个句子。”听了这句话后,同学们争先恐后地举起了手,还一边喊:“我!我!”可老师却选中了方嘉豪,除了方嘉豪之外的同学都很失望。有的同学放下手后没再说什么,有的同学放下手后使劲敲了几下桌子抱怨道:怎么是他啊……接着,方嘉豪从盒子中 抽了小纸条排成了一个句子。方嘉豪慢慢地念年——这时,全班鸦雀无声,满怀期待地想听听看这是什么样的句子。其中,仕豪一腿放在桌子上,一腿踩在椅子上,脖子伸得很长很长;还有,高晋小声地说:“快点说啊,快点。”方嘉豪又接着念:“猪八戒,在M78星云的光之国里,洗澡。方嘉豪念完,我们全班(包括方嘉豪、老师)哈哈大笑。我们笑的姿态各自不同。有的直接开口就笑,有的微微一笑,而我是捂着嘴笑,有的同学笑到肚子疼,有的同学笑得摔在地上……志敏笑了一会就停止了,嘟嚷道星云的光之国明明是奥特曼住的啊,怎么会是猪八戒啊?还在里面洗澡?!我还没听说过呢!”听了志敏的话,我便笑个不停,直到老师说停止后,我才停止。“接下来,再选一位同学来抽小纸条。”老师说。同学们又争先恐后地举起手来,有的还边喊“我!我!”有的是边举手边跳了起来,有的是把自己的同桌压下去然后再把手举得高高的……这堂游戏课既有趣又幽默。600字 五年级 记叙文
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一堂有趣的课“一、二、一、二……”咦?上课又不是在开运动会,怎么这么吵?哦!原来是我们在玩“绑腿运豆”的游戏呢!这天,在金笔作文课上,老师拿出一盒彩笔、一盒粉笔和几条绳子,开门见山的说:“今天我们来玩‘绑腿运豆’的游戏,好不好?”顿时,教室里一片欢呼。老师让我们把课桌靠在墙壁两边,留出空地。又把我们分成四组,每组四人,我被分到了第三组。然后宣布了游戏规则:“老师把中间那个人左腿和他左边人的右腿绑在一起,右腿和他右边人的左腿绑在一起,用彩笔当筷子,用它来加粉笔,运到对面的杯子里去,中途粉笔掉了可以捡,哪一组运的最多,哪一组获胜”。游戏开始了,一、二组先来对决。只见他们用绳子把腿绑好,一人拿起一双“筷子”,夹起粉笔就出发了,他们的速度很快。第二组也不甘示弱,加快了速度,快到终点了,仝帅竟摔倒在地,他趴在地上笑成一团,和他一组的女生大喊:“死胖子,快起来啊!”比赛在欢呼的笑声中结束了,第一组9个,第二组10个。终于轮到我们组了,我们绑好腿,一人拿起一双“筷子”准备和第四组决战了。我们齐心协力地喊着号子,向杯子迈进。不好,第四组走在前面了,我们立即加快了速度,又把第四组超过,四组也不甘示弱,奋力追赶。突然,我们组的一名队员摔倒了,被我们拖着走呢!我们放慢了脚步。这时,老师喊到:“10、9……1”,我们还没来得及放入粉笔,时间到了,我们组得了冠军,我心里比吃了蜜还甜!比赛继续进行,墙壁上的海豚画也跃出海面为我们加油呢!这真是一节有趣的课堂。600字 小学 叙事
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一堂有趣的课“叮铃铃······”随着那上课铃声的响起,同学们愉快的进入了下一节课。“同学们,今天我们来学一节新课如何啊?相信你们定会对此爱不释手的。”一贯风趣的数学老师拉开了这堂课的序幕。“好!"同学们早已习惯了他幽默的教学方法,兴致勃勃地随他进入了这堂课。”好的,我们今天来学一下圆周角。不过,在开始之前,老师要带领你们去了解一下数学王国的传说。”“什么,数学还有传说?老师,您别逗了!”不只是那个调皮的同学喊出了这句话,引得大家一阵爆笑。”嘿嘿,这个你们就不知道了吧!那我们就来看看吧!”说完,他便按了手中的鼠标,大屏幕上跳出了一段文字。我们不禁纷纷将目光投向那里,聚精会神地读完了这段文字。“哈哈哈······”又一阵爆笑在教室里荡漾开来。原来,老师将我们今天要学的内容与前面的知识联系了起来,编成了一个“美丽的故事”。“怎么样?老师没有骗大家吧?数学王国的这个传说是不是很令人向往?那么就让我们进入今天的新课学习,慎入了解这个传说。”于是,大家满怀期待的翻开了课本,就连平日里不太专心的同学也因刚刚的调动,对这节课提起了兴趣·······我不禁在心里暗自感概:老师,您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法来!“叮铃铃······”下课铃声响起。“好的,这节课就上到这儿,希望大家都能有所收获!”老师迈着稳健的步伐离开了教室,继而教室便炸开了锅。“这节课太有趣了,我所有知识都懂了!”“是啊!是啊!我这节课就没走神。”······真希望每节课都有这样的趣事啊!600字 六年级 叙事
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