中国的教育
900字
初一
议论文
曾在网上看到过一个这样的笑话：从前，有一个人，他握着他儿子的手说：“等中国教育制度改革了，一定要告诉我……”N年后，这人的儿子拉着这人的孙子说：“等中国的教育制度改革了，一定要告诉我和你爷爷世界末日时，一位老人对着大海说：“祖宗，子孙不肖，看不到中国的教育制度改革了……
中国的教育，说来说去，不过是那几套。中国人确实是世界上最有心机的人，翻来覆去的玩朝三暮四的把戏改革教育制度，誓要把应试教育进行到底。素质教育，您教出来的素质在哪里？一如官场，培养几个点，做点欺上瞒下的把戏。您那儿闹的沸沸扬扬的，教出来了几个有素质的？没错，口号确实有素质，行动有素质吗？心理脆弱，理想淡漠，思想混乱，素质教育教出几个人来了？决策环节做得真不错，实施环节做得真……决策是丰满的，实施是骨感的。因为，没有人把它当回事儿。
就好比天上突然抛了句话下来，地上的人一合计，得，咱现在挺好的，上头要改，咱不想改，上头的命令很明确，下头的做法很离谱。做了几个点，咱给上头看看，天高皇帝远，上头也没那么大精力来查，再做几篇报告上去，能瞒咱就瞒，谁都不说，鬼才知道。
就这么瞒着，上头也知道是怎么回事，一看，都这样，而且效果也不错，得，假装不知道吧。
就这么过下去了，接着过。地球照样，咱照样吃饭，吃白饭。白天在学校里接受素质教育，晚上在家里大搞应试教育。一个压抑时代的自由少年，注定是不会被认可的。我们多多少少受过压抑，对于应试教育的痛苦，我们感同身受。尤记得一二年级的时候，老师拿着竹板打手心，作业错题搬个凳子跪在讲台边上把错题放在凳子上更正。不知道现在的孩子有没有像当年我那样。
教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必须放弃升学率，有得必有失。应试教育教出来的不是人才，是蠢材。没有落实的素质教育同样是如此。如何改革？君不见，逐年升学率蹭蹭往上涨，失业率也蹭蹭往上涨。大学毕业等于社会失业。我们需要的不再是知识性人才，而是实践与知识结合的综合性人才。知识不能改变命运，真知才能。真知？！实践出真知！中国的教育面临的问题是，你随便拉来一个中学生，他能把科学道理给你说的头头是道，但若你问他，如果在以后的工作中遇到难题怎么办，如何处理好人际关系，缓解心理压力，绝对是100%的死亡率。
这样一直下去，中国的未来，我不敢想象……
长郡双语实验学校初一：杨飞腾
中国的未来
900字
初二
应用文
中国的未来
未来因不同而精彩，就看你如何把握，有的人未来充满幸福，有的人未来充满坎坷。人生的未来由我们自己把握，而中国的未来谁来创造呢?
中国是一个有着五千多年璀璨文化的大国，是世界上第一人口大国，也是世界第二大经济体，60年前，中华人民共和国宣布成立，开辟了中国历史的新纪元。在中国共产党的带领下，中国人民艰苦创业，努力探索中国的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民的百年梦想。而今天的中国，到处生机勃勃，各项事业蒸蒸向上，中国事业显示出强大的生命力。
可是面对日新月异的“知识爆炸”时代，看着昨日的科幻已变为现实，我们需要理性，需要冷静，需要承担一份沉甸甸的责任。
大家知道关于鲁迅的故事吗？鲁迅先生少年时期，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书来读。江南的夜晚是寒冷的，人们早早地享受着被窝的温暖，鲁迅却在昏黄的灯下津津有味地读着世界名著。由于他热爱学习，热爱读书，文学功底深厚，后来终于成为了我国著名的文学家。
回顾历史，我们骄傲，我们自豪，展望未来，我们信心百倍，任重而道远，祖辈的稷业在我们这里延续，中华的辉煌在我们这里升华。“少年智则国智，少年强则国强。”中国明天的太阳让我们托起，中国明天的大路让我们闯荡！
屈辱的百年历史，无时无刻不再提醒着我们，落后就要挨打，只有一个国家变得强盛，才不会被其他国家所侵犯，人民才可以安居乐业的生活，祖国才可以更好的发展，祖国的未来才会更加的美好。
我们经常会这样说，未来更美好。是的，明天是美好的，但美好的未来不会从天上掉下来，它要靠我们今天的智慧、勤劳和刻苦，只有今天的努力，才能换来明天的美好。
同学们，当你们玩着诱人的电脑游戏，坐着快捷高速的列车，接听着长途电话的时候?，你是否意识到了科技的力量，知识的力量？知识改变了我们这个世界，也改变了我们生活，学习的重要性显而易见，学习对我们每个人来说是多么重要啊！处在人生黄金时期的我们应该珍惜时间，热爱学习。——只有这样，未来才能为我们主宰！
我们作为祖国下一代的接班人，我们没有理由不努力，不脚踏实地、不勇敢的承担起支撑共和国大厦的责任。我们坚信，当我们曾以祖国有四大发明而骄傲时，我们的祖国同样会为她的儿女，为她的现在而感到骄傲。
“我会好好读书，将来做祖国的栋梁！”“我会将报效祖国作为自己最高的志向，并朝这个方向努力，立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。 报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登。看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，你真的不感到心里发虚嘛？今天我站在这里，不是来喊口号的，而是告诉大家：要用实际行动 ，来回报我们的祖国
中国再大也不过是由亿万个你我组成的，中国的发展离不开你我的共同努力，我相信只要几十亿个你我有决心、有行动，中国一定会成为一个名副其实的大国。中国的未来由我们创造， 就让我们一起努力为中国谱写出新的辉煌。
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相似题目
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中国的教育今天，我又和妈妈吵了一架，还不是为了我的学习。我今天才感悟到，我们都没有错，而是中国的应试教育错了。中国的考试不是预测考生将来是否能在大学能里面成功深造，而是想知道究竟学生对3+X的知识技能掌握了多少用的考试叫“标准参考考试”。我真希望我生在美国，要是一篇类似于“大猫吃大鱼，小猫吃小鱼”的文章，在中国那肯定是不及格的，不过在美国，只要作文格式正确，用中国八股文的格式论述了他的观点，主题鲜明。假如100分的话，他至少得百分之七八十得分数，而且考试成绩也不仅仅是为了一张印有题目，并且打着分数的纸，而是平时成绩整合的。这一点我认为中国教育应多多学习。不要让那些可怜的人仅仅只拿0分，自信心都没有了，变得真正一无所有。我先申明，在这里，我并不是批斗中国的应试教育。其实中国的应试教育试教育也有令人佩服的一面，比如说。学校里每个月都会有月考，这对那些学习中等的来说，无疑不是一种压力，也是一种动力。还可以检测在这段时间里，每个学生的学习状况，然后老师在根据成绩来因材施教。从我们班的一个同学上，我就深深体会到了应试教育说带来的弊。根本已经懂得内容，他只要在不打扰其他同学的前提下，做自己还不懂的题目就可以了。但应试教育不仅害苦了同学，同样也让老师因材施教的事项有说改变。非得要他上课认真听讲，不准做于本章无关的事。在美国，哦！不，这里是中国。应该把中美教育合并起来使用，让他们互补缺漏，取长补短，这样才能最完美。但事实上，这是不可能的，中国的人太多了，而且还得根据我国的的国情来定，平均再没一个中国公民身上的教育经济费用还是不多的，说以只能现在认真学习，把分数用来平衡自己吧！有的时候，只需要你知道3+X等于几。650字 初二 议论文
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中国的教育现在的社会，可谓是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而这两者间的问题之所以存在，原因就是在教育上的纷争。如今的中国已不再是从前那个任人宰割的国家了，可在军事上我们强化了，但是中国现在的教育还停留在那个任人宰割的阶段！详看当今的教育事业，国家并不缺乏创新的理念，但是却缺乏实施的动力。举个例子吧，如今正是改革的时期，但是改革似乎只有书本，其教育方法一点也没有改变，真是所谓的“治标不治本”。为什么如今拥有高学历的人也找不到工作呢？归根究底地说，还是得“归功”于中国的传统教育。现在社会的标准是“以成绩证明一切”，可书面上的成绩又对社会的现状有何帮助？那一群群的“高学子”如今是遍捞一大把。虽然嘴上说改革创新，可大多数地方还是偏向于中国传统的“乖宝宝”教育方式。说得好听是“乖宝宝”，实际上那就是一群木头！古代有人“头悬梁，锥刺骨”，现代则有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。一代代的人有着不同的思想，同学们，你们是否曾有过想干家务却被家长推去读书的经验？你们是否被永远读不完的书压得喘不过气来呢？你们的父母是否时刻以重点高中、重点大学来鞭策你们呢？如果是，那么你们是甘屈于传统现状或是创造更新的未来呢？我们必须以自己的判断力与意志力去学习，去分析如何去学，什么才值得学？如今中国传统教育的弊端就是“木头”式教育以及“捆绑”式教育。孩子们的想象力都被束缚住了，他们不懂得怎么样去融入社会与构建社会。这难道就是教育者的本意？或许正如歌词中唱的：“让我们自己创造也许会更好，不知不觉就会超过你们的想象。”会更好。600字 初三 议论文
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初一
议论文
900字
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谈中国教育梁启超曰：“造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”阐述了中国之责任在少年，而少年又怎得振兴中华呢，我只得说：“重在教育，”而又面对现在的中国教育，我不由得默叹一声。在应试教育的今天，学生考什么学什么，逐渐成了机械。这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心，让他们盲目，在不断的竞争中这些所谓“成绩好”的学生，恐怕被人遗忘在角落里了吧。有些机器们，只会死读书，能力低下，甚至品德不好，只是一个书呆子罢了，中国难道缺书呆子吗？可就是这些书呆子，在社会上占了多数，真正有能力的人才寥寥无几，正是中国莫大的悲哀。不过，在这个“适者生存，不适者淘汰”的社会里，逐渐那些死读书的人被淘汰吧。再说说素质教育，在前些年，一些人一直在说着这所谓的素质教育，而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已，让它可以光明正大的摆上台面，我不由得感到有些好笑，你素质再高，成绩不好有用吗，我只见过因成绩不好而落榜，没见过因品德不好而落榜的。我们的小学，初中都开设有思想品德课，期末自然也有思想品德课的考试。在课上，老师不会实际说什么，只会说某某题答案是什么什么，记住了，考试就能对，试问，思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗？思想品德课考试成绩好，是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话，只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫！这也正是应试教育的悲哀。在中国，还有一道独特的风景：成千上万的中小学生天天睡眠不足，而成千上万的大学生在天天睡懒觉，如此下去，身体素质逐渐的变坏，下降，我们还有可能把中华民族的下一代摧残成东亚病夫！谁又能为这一代人的身体素质下降负责！可是这种灾难不仅仍在加深，而且越来越理直气壮。为了应试的需要，竟然不相信人的肉体和精神的基本需求，在“分数才是硬道理”的体制下，几乎要把初高中变成监狱，变成“考试集中营”。这样，学生们的身体素质能不下降吗？应试教育把应试和谋生树为一个个目标，学生从小心中充满了对应试和谋生的焦虑，身心不能自由健康地发展，距离教育的本质意义越来越遥远，这是先进教育的发展方向吗？我不由得笑了起来。一代代本可以才华横溢的人，从小在应试教育里磨没了激情和灵感，磨没了创造力，创新力和想象力，高分低能，已经成了中国学生的代名词，教育早已失去原本的目的，从小学到高中，分数是最重要的，你分数高了，出人头地，大家都来和你套近乎，分低了，很抱歉，你将会永无出头之日，遭人白眼，在这种情况下，以分为本的风气越来越激烈，虽说并不是所有人都像刚才那样，但大部分人说明了一个现实：分高的永远和分高的在一起，分低的永远和分低的在一起，这就出现了两极分化了。分数至上的思想已经牢牢地印在了中国人的脑子里，如果不改变教育方式，一代代的“分奴”将会层出不穷，实在是令人叹息。。虽说如此，但中国的教育充分的做到了公平公正，每个人都有机会，也让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能，能够节约时间，提高学习的效率。相比外国，中国学生的基础较为良好，但却缺乏灵活应变能力，但扎实的基础弥补了不足，只有多练多学才能取得更多机会，所以中国学生较为勤奋，这也算是中国教育的好处吧。但还需加强社会交际能力和灵活应变能力，这正是外国大学所看重的。思索着，为何人们不去改变一下这中国教育呢，不得不说中国教育给学生打下了基础，但中国教育在为学生打下扎实基础的同时，也应该给学生留些自由探索的空间和表达创造力的机会，才不会使好奇心麻木，创造力枯萎和人性的扭曲！初一:夏天辰1200字以上 初一 议论文
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中国教育≠教条雪化了是什么？是春天！不，是泥水。——题记记着有这样一个外国的趣味题，在一个雨雪交加的夜晚，你驱车回家时，看见路旁有三个可怜人，在风雪中簌簌发抖：一个是病得奄奄一息的老太太，一个是救过你小命的医生，一个是你的梦中情人，你的车只能载走一个人，那你会先载哪个呢？有人选了老太太，说生死攸关，非同儿戏；有人选了医生，说救命之恩，不能不报；有人选了梦中情人，说机不可失，失不再来。每个答案都有各自的道理。可答案却是，把车子借给医生，让医生载着老太太去医院，然后和自己的梦中情人，在风雪夜一起等公交车。当我们都在绞尽脑汁地想着选哪一个更好，但是这个题的答案却仿佛转了一个弯，表达了爱心，回报了恩情，还能和梦中情人漫步。这的确是个出人意料的答案，这个选择没有走中国式教条化的思路，却是最完美的。凡事不要从单方面去想去做，要以全面的角度去思考，走不平常的思维路线，也许你能得到独一无二的答案。这便是外国式的教育。教育=不平常的思维路线+全面的思考≠单方面的想与做有一次，我在一本书中看到：一位老师问同学们，如果发洪水了，学校的一台老式电视和自己家的一台高级笔记本电脑都掉在了水里，会捞哪一个。学生们几乎都说，捞学校的那一台老式电视。只有一个学生说捞自己家的高级电脑。老师说那个学生没有大公无私的精神，给了他一个零分。但是，为什么不让我们从反面想一想：高级笔记本电脑不论是从质量还是功能都比老式电视要好得远。为什么我们要喜坏厌好，可能老式电视一捞上来就因进水坏了，也可能因为用时太久而寿终正寝。而高级电脑，可以用的很久，也许可以捐给学校，代替电视的作用。岂不善哉！教育=多想想后果+好坏的评判力≠扼杀看似不正常但正确的想法教育是什么？教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。如果教育这一步的失误，将会但来多么可怕的后果。我想，教育绝不等于教条，教育不仅仅是受之于渔那么简单。教育，它其中蕴涵了丰富的内容。高新一中初一：张馨予800字 初一 议论文
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落后的中国教育中国的传统教育是几千年来一点点积累下来的，这几千年来，不仅自身推行，还影响到了周围的许多邻国，但就是这些教育，正一步步毒害现今的儿童。中国传统教育说勤能补拙，越来越多的中国家长对此深信不疑。妈妈刚怀孕，便让宝宝听钢琴曲，虽说自己也觉不出啥好听的来，人家教授说有用啊，什么莫扎特，贝多芬，只要是他们俩的东西就先给孩子启蒙启蒙吧。孩子出生了，家长们像是几夜没吃饭似的，把事先准备好的卡片挂墙上。背唐诗，认单词，作数学，不管孩子能不能接受，学了就没坏处。长大了，孩子要上学。紧接着，商人们摆好了一个个辅导班陷阱，等着家长们心甘情愿往里跳。这些家长自认为高明，孩子的前程似乎就靠他们精心的策划。孩子们就是家长的棋子，由他们一步步摆弄，对面的那只老将就是学业，就是工作。为了这些，家长们自认为伟大的煞费苦心，不惜一切代价，甚至孩子幸福的童年。中国教育的失败之处便在于此。中国的脚步正一步步迈向世界的圣坛，中国的教育却被落在原始的起点。中国人的童年，正渐渐缩短寿命。小时候，我最幸福的事情，便是和伙伴们一起去捉知了，或者把自己做的小船放进河水里，然后跟着小船走，一直到天黑。现在的孩子，已经摆脱了天真，使他们过早的成熟。到底是什么呢？还是一个“学”字。中国教育正扩大年限，缩小快乐。望子成龙是中国教育最终的祸根。没错，谁又不希望自己爱子女出人头地，谁又希望自家子女低人一等？但是，孩子的天赋之处，孩子性格的奥秘，决不是家长所能读懂的，最了解你的，不是上帝，而是自己。根据自己的思想去规划人生，这是中国人难以做到的，也是中国家长无法理解的。我们中国人，自古就是做大国的，现如今，已经被教育这块拦路石挡住了。人才不出自本国大学，这是令人家耻笑的，希望有一天，中国教育能真的赶超世界，中国家长能茅塞顿开，这时，中国便真的进步了。650字 初一 抒情散文
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中国的教育_1000字E度网专稿 未经允许不得转载曾在网上看到过一个这样的笑话：从前，有一个人，他握着他儿子的手说：“等中国教育制度改革了，一定要告诉我……”N年后，这人的儿子拉着这人的孙子说：“等中国的教育制度改革了，一定要告诉我和你爷爷……”……世界末日时，一位老人对着大海说：“祖宗，子孙不肖，看不到中国的教育制度改革了……中国的教育，说来说去，不过是那几套。中国人确实是世界上最有心机的人，翻来覆去的玩朝三暮四的把戏改革教育制度，誓要把应试教育进行到底。素质教育，您教出来的素质在哪里？一如官场，培养几个点，做点欺上瞒下的把戏。您那儿闹的沸沸扬扬的，教出来了几个有素质的？没错，口号确实有素质，行动有素质吗？心理脆弱，理想淡漠，思想混乱，素质教育教出几个人来了？决策环节做得真不错，实施环节做得真……决策是丰满的，实施是骨感的。因为，没有人把它当回事儿。就好比天上突然抛了句话下来，地上的人一合计，得，咱现在挺好的，上头要改，咱不想改，上头的命令很明确，下头的做法很离谱。做了几个点，咱给上头看看，天高皇帝远，上头也没那么大精力来查，再做几篇报告上去，能瞒咱就瞒，谁都不说，鬼才知道。就这么瞒着，上头也知道是怎么回事，一看，都这样，而且效果也不错，得，假装不知道吧。就这么过下去了，接着过。地球照样转，咱照样吃饭，吃白饭。白天在学校里接受素质教育，晚上在家里大搞应试教育。一个压抑时代的自由少年，注定是不会被认可的。我们多多少少受过压抑，对于应试教育的痛苦，我们感同身受。尤记得一二年级的时候，老师拿着竹板打手心，作业错题搬个凳子跪在讲台边上把错题放在凳子上更正。不知道现在的孩子有没有像当年我那样。教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必须放弃升学率，有得必有失。应试教育教出来的不是人才，是蠢材。没有落实的素质教育同样是如此。如何改革？君不见，逐年升学率蹭蹭往上涨，失业率也蹭蹭往上涨。大学毕业等于社会失业。我们需要的不再是知识性人才，而是实践与知识结合的综合性人才。知识不能改变命运，真知才能。真知？！实践出真知！中国的教育面临的问题是，你随便拉来一个中学生，他能把科学道理给你说的头头是道，但若你问他，如果在以后的工作中遇到难题怎么办，如何处理好人际关系，缓解心理压力，绝对是100%的死亡率。这样一直下去，中国的未来，我不敢想象……长郡双语实验学校初一：杨飞腾900字 初一 议论文
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中国教育≠教条_800字作文网专稿 未经允许不得转载雪化了是什么？是春天！不，是泥水。——题记记着有这样一个外国的趣味题，在一个雨雪交加的夜晚，你驱车回家时，看见路旁有三个可怜人，在风雪中簌簌发抖：一个是病得奄奄一息的老太太，一个是救过你小命的医生，一个是你的梦中情人，你的车只能载走一个人，那你会先载哪个呢？有人选了老太太，说生死攸关，非同儿戏；有人选了医生，说救命之恩，不能不报；有人选了梦中情人，说机不可失，失不再来。每个答案都有各自的道理。可答案却是，把车子借给医生，让医生载着老太太去医院，然后和自己的梦中情人，在风雪夜一起等公交车。当我们都在绞尽脑汁地想着选哪一个更好，但是这个题的答案却仿佛转了一个弯，表达了爱心，回报了恩情，还能和梦中情人漫步。这的确是个出人意料的答案，这个选择没有走中国式教条化的思路，却是最完美的。凡事不要从单方面去想去做，要以全面的角度去思考，走不平常的思维路线，也许你能得到独一无二的答案。这便是外国式的教育。教育=不平常的思维路线+全面的思考≠单方面的想与做有一次，我在一本书中看到：一位老师问同学们，如果发洪水了，学校的一台老式电视和自己家的一台高级笔记本电脑都掉在了水里，会捞哪一个。学生们几乎都说，捞学校的那一台老式电视。只有一个学生说捞自己家的高级电脑。老师说那个学生没有大公无私的精神，给了他一个零分。但是，为什么不让我们从反面想一想：高级笔记本电脑不论是从质量还是功能都比老式电视要好得远。为什么我们要喜坏厌好，可能老式电视一捞上来就因进水坏了，也可能因为用时太久而寿终正寝。而高级电脑，可以用的很久，也许可以捐给学校，代替电视的作用。岂不善哉！教育=多想想后果+好坏的评判力≠扼杀看似不正常但正确的想法教育是什么？教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。如果教育这一步的失误，将会但来多么可怕的后果。我想，教育绝不等于教条，教育不仅仅是受之于渔那么简单。教育，它其中蕴涵了丰富的内容。高新一中初一：张馨予800字 初一 议论文
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中国教育在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个人，拥挤着洗吧，洗不完就别洗，一个月洗一次澡，这要是冬天还好说些，大夏天的，要长虱子呀，领导们觉得学生只是出个教室，打个饭，又不上街，脏不到哪里去，难道他们不知道这空气有多脏吗，仅仅早晨那一跑操就是一身涂鸦。太多东西不合适，可谁也没办法，老师们也不愿意，这是逼的，可学校又不傻，在这个大环境下，怎么不去找那些真正的“害群之马”去整治一下呢？说到这“害群之马”，光我见过的就多着呢，高一年级有多少男男女女，衣着张扬的，头发个性的，一看就扎眼呀，怎么老师们就是看不见，还不是学校就对这些住宿生有办法，可以跟着哼水学，整整住宿的，那些走读的，不老实的多着了。我已经说过，这一切东西都是错误的，即便是几年后，出成绩了，但我们看到的将是一台台做题的机器，大学接受的将是一个个只会纸上谈兵的无用书生，当然，其中也不乏人才涌现，但有些措施却是伤害了我们的心，让我们像一个个罪犯一样，整日担惊受怕，唯恐触碰了禁令，让我们的青春只有黑白，没有阳光，让我们的青春只有厚了又厚的眼睛，没有快乐。学习知识，认识世界，本来是一件快乐的事情，是一件可以让我们很享受的事情，可是偏偏在如今的“应试教育”下，发展成为一种畸形的模式，我们也想学习，也想取得成功，可我们需要自由的空气，我们想要一种高效率，全身心的快乐学习。各位领导，请停止你们的脚步吧，静下来好好想一想，能不能从我们的实际情况出发，不要像当初的中国一样，盲目的学习苏联，结果导致了大跃进等，走了那么多弯路，才明白所犯的错误，低下头看看自己的实际情况吧，好好用良心思考一下，各位老师，各位领导如何以德育人，用心教学，去整治那些真正的“害群之马”吧，中国教育，如此畸形发展，终究会“科教”也不能兴国呀。摒弃“应试教育”，我们要自主快乐的学习，要良性发展，而不是恶性循环。1200字以上 高三 议论文
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谈中国教育梁启超曰：“造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”阐述了中国之责任在少年，而少年又怎得振兴中华呢，我只得说：“重在教育，”而又面对现在的中国教育，我不由得默叹一声。在应试教育的今天，学生考什么学什么，逐渐成了机械。这样的教育方式扼杀了学生的求知欲样和好奇心，让他们盲目，在不断的竞争中这些所谓“成绩好”的学生，恐怕被人遗忘在角落里了吧。有些机器们，只会死读书，能力低下，甚至品德不好，只是一个书呆子罢了，中国难道缺书呆子吗？可就是这些书呆子，在社会上占了多数，真正有能力的人才寥寥无几，正是中国莫大的悲哀。不过，在这个“适者生存，不适者淘汰”的社会里，逐渐那些死读书的人被淘汰吧。再说说素质教育，在前些年，一些人一直在说着这所谓的素质教育，而这素质教育只不过是给应试教育的包装而已，让它可以光明正大的摆上台面，我不由得感到有些好笑，你素质再高，成绩不好有用吗，我只见过因成绩不好而落榜，没见过因品德不好而落榜的。我们的小学，初中都开设有思想品德课，期末自然也有思想品德课的考试。在课上，老师不会实际说什么，只会说某某题答案是什么什么，记住了，考试就能对，试问，思想品德课的考试成绩与学生实际的思想品德水平有关系吗？思想品德课考试成绩好，是因为学生死记硬背了老师口中的什么什么的套话空话，只会说套话空话的人也许将来成为没有独立思想的庸才和应声虫！这也正是应试教育的悲哀。在中国，还有一道独特的风景：成千上万的中小学生天天睡眠不足，而成千上万的大学生在天天睡懒觉，如此下去，身体素质逐渐的变坏，下降，我们还有可能把中华民族的下一代摧残成东亚病夫！谁又能为这一代人的身体素质下降负责！可是这种灾难不仅仍在加深，而且越来越理直气壮。为了应试的需要，竟然不相信人的肉体和精神的基本需求，在“分数才是硬道理”的体制下，几乎要把初高中变成监狱，变成“考试集中营”。这样，学生们的身体素质能不下降吗？应试教育把应试和谋生树为一个个目标，学生从小心中充满了对应试和谋生的焦虑，身心不能自由健康地发展，距离教育的本质意义越来越遥远，这是先进教育的发展方向吗？我不由得笑了起来。一代代本可以才华横溢的人，从小在应试教育里磨没了激情和灵感，磨没了创造力，创新力和想象力，高分低能，已经成了中国学生的代名词，教育早已失去原本的目的，从小学到高中，分数是最重要的，你分数高了，出人头地，大家都来和你套近乎，分低了，很抱歉，你将会永无出头之日，遭人白眼，在这种情况下，以分为本的风气越来越激烈，虽说并不是所有人都像刚才那样，但大部分人说明了一个现实：分高的永远和分高的在一起，分低的永远和分低的在一起，这就出现了两极分化了。分数至上的思想已经牢牢地印在了中国人的脑子里，如果不改变教育方式，一代代的“分奴”将会层出不穷，实在是令人叹息。。虽说如此，但中国的教育充分的做到了公平公正，每个人都有机会，也让学生在较短的时间内能够掌握更多的知识与技能，能够节约时间，提高学习的效率。相比外国，中国学生的基础较为良好，但却缺乏灵活应变能力，但扎实的基础弥补了不足，只有多练多学才能取得更多机会，所以中国学生较为勤奋，这也算是中国教育的好处吧。但还需加强社会交际能力和灵活应变能力，这正是外国大学所看重的。思索着，为何人们不去改变一下这中国教育呢，不得不说中国教育给学生打下了基础，但中国教育在为学生打下扎实基础的同时，也应该给学生留些自由探索的空间和表达创造力的机会，才不会使好奇心麻木，创造力枯萎和人性的扭曲！1200字以上 初三 议论文
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论中国教育常言道：棍棒底下出孝子。真的是这样吗？——题记古有家法，今有家规。现如今，孩子一听大人的名字竟瑟瑟发抖，这种现象的确引人深思。我的家庭是民主的。自我懂事起，爸爸和妈妈时常遵循我的意见。即使犯了错，也会意味深长的为我讲道理。我的隔壁有一个比我大几岁的哥哥，从小到大，只要他犯错，他的爸妈就会家规伺候，弄得他天天来我家躲避，终于有一天隔壁哥哥离家出走。为此他的爸妈后悔不已，当他们的儿子被警方找到时，孩子已成了一个十足的小混混。这就是发生在我身边的真实故事。倘若隔壁父母尊重他的孩子，也不会落得如此地步，同样这又是多少家庭的“典范”，换位思考，也将会毁掉多少天才、祖国的栋梁之才。家长的心思做儿女的何尝不知，只是孩子的自制力很差，自控力也不强，需要时间进行教育、疏导。如果只是一味的排斥、打骂，效果自然很差，但一味溺爱、放任自流则更是愚蠢的行为！家长这个角色也很难当，我也略知一二，但孩子永远是无辜的、天真的。适当的教育会起到事半功倍的效果。我国正在实行“科教兴国，人才强国”战略，目的是培养科技人才，振兴中华！所以才会制定各种各样保护未成年人的法律法规，从而避免未成年人受到伤害，家长应积极配合。爸爸，妈妈，您们是我们的守护神，也是我们的朋友，对吗？初三450字 初三 议论文
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谈谈中国教育放眼二十一世纪中国教育，我只得惊呼一声，所谓千军万马过独木桥之势也不过如此了吧，且那独木桥稍不经意就会塌陷，无数中国学生被洪流卷席而去，幸运的宠儿站在彼岸带着成功的笑，但那所谓的成功是什么？将政史地生语数外物化倒背如流？拿到大学录取通知书？还是可以获得千百金银唯吾独尊？理想呢？抱负呢？问问身边的人为什么要读二十年的书，谁还可以大义凛然的说出：“为理想而读书，为国家之崛起而读书。”知书的人数不胜数，达理的人少之又少，古人科举为梦，现代高考又为什么？我身边的许多人犹犹豫豫说不出自己的梦想，少数人可以说出，但竟天经地义的告诉我，他的梦想是考个好大学。考完大学呢？找个好工作。找个好工作呢？问到此处，也只有几人可以答出，找完好工作挣很多钱。我不禁笑了。这是他们父母强加给的梦想吧其实中国学生不是没有自己的梦，而是不敢做自己的梦。英国孩子想要环球旅行，背起行囊，即刻出发；美国孩子想要当卡车司机，无人阻挡，任之闯荡。而中国呢？在此，我不愿多说，十三亿中国人全部知晓。更有家长说：“学好文化课，找个好工作比什么都强。”小而言之，这是在摧残孩子未来，大而言之，这是影响国家发展。梦想还没来得及萌芽，就已经被捏死在窝里。在中国，不要说开卡车，科级以下都拿不出台面。中国人到底有谁在揣着自己的梦走在路上？更让我无法理解的是，试卷上明明写着‘请根据自己的理解谈一谈’，可如果你真的写上自己的看法，那才是大错特错，这时老师就会翻着白眼拿着书走过来大义凛然的告诉你：“书上的才是正确的，你们自己写的都不对。”呵，书上才标准，我们的想法就是破的，不对的。也是，如果你不用右手而是用左手写字就会引起哄堂大笑，为什么呢？只是因为你和别人不同。简直荒唐！可我说，竟然这样，就请不要出这种题好吗，中国学生非得变成课本复制文件才是中国教育的目的吗？现在的考试和过去的八股又有什么区别？教育的真谛是什么？是学以致用，是带给人们精神上的充实与快乐，可如今有几个学生真正爱教育？准确来说，是有几人爱中国教育？学以致用？更加谈不上。你见过买菜用一次函数，与人交谈还用文言文的吗？当然，我有我的看法，你有你的见解，也你认为文言文乃中国文化，中国骄傲，可我以为，无论它多辉煌都已经是过去了，适当的传承可以，但让学生将它一一背下的确过分。思想品德这一课更加无理取闹，完全就是书上写什么，你背什么，而且非得把一些妇孺皆知的东西乌啦乌啦的解释成只有傻子看了不骂妈的所谓专业性名词。澳大利亚高一学的知识是中国初一学的，然而这就能证明中国更加强大吗？我知道，历史上的那十年的确对中国文化有很严重的摧残，但总不能因为你今天没喝水，明天就把南极冰山咽于肚中啊。中国一直是善解人意的民族，怎么在教育上那么残酷？都说长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。我怎么就觉得中国教育越来越回去。古人都知道三百六十行，行行出状元，现在竟天经地义的把性格不同，爱好不同的学生栓在同一个教室里，做同一堆题。三岁小孩都会背天生我材必有用，可孩子只是学习不好就被评为半等残废。我却以为，其实真正的残废是那些从小将四书五经，唐诗宋词背的滚瓜烂熟，问他对这世界的评价，就只会答：“世界美好啊！”这样的中国教育受害者。我一直和所有的中国人一样，坚定不移地认为，新中国成立了，人民当家做主了，文化教育站主领了，老百姓的好日子就会像那黄河之水滔滔不绝地奔流而来。可当我看到那些高考娃我才明白现在的教育才是一口水深火热的铁锅，将中国学生逐一抓到里面，试图高温加热，火炼成金，却忽视了人是泥土做的，顶多成一陶碗，若太过紧逼，最终只能回以散沙。作为一个学生，更作为一个中国人，我只想问，难道让更加多的孩子没有梦想，没有创造力，没有希望，让他们甚至彻底的厌恶学习才是中国教育想要的结果吗？才是中国的强家富国之道吗？题海中长大的孩子真的可以更加顽强吗？所谓的快乐学习只能化为煎熬吗？当今的中国教育真的是深深的伤害了我们的身心，除了上个好大学，找个好工作，我真的不明白二十年苦读的目的。到底是可以让我快乐，让我成功还是虚度我的光阴，浪费我的热情？在此，我真的不为批评什么。我是当真迷茫了，日日夜夜的勤苦就只由一张卷子见证，包括我的未来，都由它来主宰，我感到可笑与无奈。我被逼迫做我讨厌的事，真正的梦想无人支持，真正的兴趣无从发展，为什么呢？因为我是学生，且是中国学生，背负着历史的落后，被妄想着拔苗助长。初二:涵淡1200字以上 初二 议论文
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中国教育何去何从教育问题事关一个民族的未来，教育一直是各个国家最先注重的问题。我们国家近年来一直在提倡“素质教育”一些大中城市的确在向素质教育迈进，可一些小城乡任然是应试教育，这是由于教育资源的关系差距当然会存在！我发现在教育中突出了一个十分敏感的问题，那就是现代学生谈恋爱的问题。不管是大中城市还是小城乡，不管是初中还是高中都有学生谈恋爱，还是大批的，而且还有向小学蔓延的趋势。决不能任其发展下去，否则中国的未来交给谁？现代的孩子由于多方面的原因都有些早熟，应怎样遏制学生谈恋爱？我认为要家庭教育和学校教育向结合，决不能只是单方面的教育。而且这些学生根本不懂得什么是恋爱，只是好奇尝试的心理，这样就影响了学习成绩，从而就带动了更多的人想尝试恋爱的滋味，而且在这些学生心理还存在着模仿的因素，这样下去如何得了？真为中国的未来担心啊！该怎么让孩子认清早恋的危害，望大家各抒己见！350字 高三 议论文
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论中国教育中国教育和外国教育差别是很大的。你们也许认为中国教育还行，但我不这么认为。也许你们在玩的时候曾经被父母叫回来写作业。父母问：“作业写完了吗？”当我们自豪地说了一声“写完了”之后，父母立刻驳回了我们：“作业写完还要复习以前的知识、预习之后的知识……”中国教育被禁锢在“作业”和“知识”里。在亚洲，中国、日本、新加坡、菲律宾等国家的课外作业量偏大，平均在1小时以上。更何况中国的作业极为繁杂，呼吁减负只是冠冕堂皇的谎言而已。据调查，中国学生每天平均的作业量已经在3小时以上了。一年级的小学生平均每天回家就要做1.5小时的作业。六年级学生每天回家做作业2小时，七、八、九年级的作业量大于3小时。以上数据还不包括学生在学校完成的作业。这么多的作业量已经在客观意义上剥夺了学生五彩缤纷的童年，把这丰富多彩变为一种相同的色调。与其相反，在美国、英国、法国、西班牙等欧美国家，学生平均每天做课外作业时间在1小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国学生每天在家做作业平均52分钟。11%的学生作业量在1小时以上，作业量达2小时及以上的学生只有14%。英国作业量从整体上看，低于或不超过美国。这就与亚洲作业偏多的国家产生了鲜明的对比。说完作业我们来谈谈教育。什么是教育？中国老师说：“教育就是教给孩子们知识。”而外国老师却说：“教育就是教给孩子们本领。”这就是为什么中国作业这么多的根本原因。美国学生每天可能会花3小时用于课外学习，美国学生把书面作业做完后，会用剩下的时间参加社会实践活动。而中国学生每天花3小时用于课外学习，3小时都趴在书桌上挥舞着笔。因此，国外的大学生一般都会独立发展得很好，而中国的一些大学生，什么都不会干，甚至连鸡蛋都不会煮……中国学生的目标就是“高分”。当中国学生收到一份不好的成绩单时，他们会受到来自各方的压力。而在许多发达国家，每个学生的年终成绩单都是他们的私人物品，家长也不会给孩子施加太多的压力，因为他们觉得能力才是最重要的。这就是中国的应试教育。为什么中国已经迅速发展却还不能成为发达国家？我认为中国的教育就是其中的一大原因。中国的知识观与许多发达国家的知识观存在巨大的差异。发达国家对孩子能力的培养大大胜过了中国。中国需要实行新的教育制度，改正目前教育的缺陷，这样中华民族才会真正走向伟大复兴。900字 初三 议论文
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论中国教育中国的教育总能用死板来形容。为什么说是死板呢？这个问题我们应该在中国教育制度的实施中来寻找答案。从古时科举到近代应试教育再到现在的素质教育，中国的教育制度发生了翻天覆地的改变化，但是从本质上来说却是一成不变的，都是一纸定人生。古时的八股文，形式固定，内容僵硬，造出来的一批一批的所谓的人才，其实都是书呆子。仿佛这是自古天成的一样，中国的教育无论如何风风火火的改革，都只能造出纸上的皇帝，没有一点实际才干！可悲的中国教育…再来说中国近代的应试教育，这是古科举发展到现代的辉煌时期。这个时期，中国的所有国民都在灵魂深处烙下了应试教育；这个时期，所有的国民都在应试教育的影响下练就了一身的非凡本领。这一身非凡的本领是什么呢？是用一刻钟背下一本书，是千千万万份试题只有一个答案，是无论什么知识都是死记硬背，从来不会去消化，只是单一的储存在脑中；天下万般事，唯有老师的指令是真理，即使老师是错的，大家都还是惟命是从。从来不会去思考什么对与错，只是一味的接受。在这种教育制度下，即使你有再出众的才华，也只能被这种教育将才华点点抹平，让你成为一个大众化的人。应试教育影响了很多代人，直到现在应试教育的概念都还在人门脑中安家，真是根深蒂固在我们的灵魂深处。接下来谈的是素质教育。何为素质？以培养学生德、志、体、美、劳为重点，全面发展学生潜能，以实践与理论并重的理念来指导教育学生。这概念说得美仑美奂，但实际呢？在学生中最流行这样一句话，‘减负课本少，教辅资料多。减负不减重，背上大山多。嘴上说素质，笔下是应试。’这句话真是形象啊！应试教育，学生负担过重，到了素质教育，就马上提出“减负”这个概念。刚开始，学生们还欢喜了一阵，可到后来，大家却发现减负其实是形势上的减，实际是在加大我们的负担。课本上的知识变少了，课本变薄了，但是我们却高兴不起来。因为老师要求买的资料越来越多，课桌里早已被书塞满了，课桌上仍是山一般高的资料。难道这就是所谓的减负吗？素质教育到底是何种教育啊？有人说这是变了称号的应试教育，对啊，打从一开始那些个教育专家就在那儿挂羊头卖狗肉，说的一套，做的又是另一套。他们简直把我们当猴耍。我们这一代人，科举早已离我们远去，所以我们无法知道科举到底怎么样，但是我们却是从应试教育走向素质教育的一批先者，我们明白中国的教育制度。在这个所谓的精英云集的时代，国家提出教育革新，教育多元化，于是便引进了所谓的精英人才教育，在这些这样那样的教育背后，其实还不是那一纸定人生。我们还是学生，看着中国的教育之路，虽不如那些老师学者看得透彻明了，但我们作为中国教育的一份子，也深为自己的前途担忧。学海路一走就是十七、八年，人生的四分之一都用在了学习上，学习先贤圣明，学习科学计算，为人生后面的四分之三打基础。但中国的教育现状着实让我们心忧。我们需要的是一条出路，是一种能走向成功的教育模式，不是这个时代下教育的牺牲品。900字 高二 议论文
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中国的教育如何花季雨季的我们，思想也慢慢成熟，不再像小时侯的我们什么都听妈妈的教导，什么都由妈妈来做主，没有自己哪主的时候．作错拉妈妈肯定回教训我们，不做作业就会挨打挨骂，小孩子天生就是爱玩，过多的家庭压力和不适当的家庭教育，会对孩子后天的成长带来阻碍．望子成龙望女成凤的心理在传统教育下的中国家庭，是普遍存在的．着都是父母们的用心良苦，着都是为拉我们好，现在的我们也以深深体会到父母的用心良苦．茴香过去，我们确实作错得太多太多。每一次在日记本上写日记时都会写下自己过去的经历，可我想到一个问题，难道只有这种传统的教育方式才适合孩子的成长吗？我看过一些杂志和报子，上面有写如何教育子女的方法，如何管教自己的子女，当然，也有一些家庭因为对自己的子女要求过于苛刻而导致的悲剧．为什么别的国家的矮子自理能力那么强，那么团结互助，我就是因为看拉遗篇文章才引以所思。那时侯，一些恐怖分子袭击拉当地的一所小学，正在上课的学生和老师都被集聚到拉学校的体育馆里面，无平的恐怖分子杀害拉许多无辜的学生和老师，有几位小学生侥幸的逃拉出来，他们借着枪弹做掩护，他们通过一个小走道，大的同写就拉着或抱着年纪小的同学跑，想云的他们终于逃出拉魔鬼的手掌．当我读完这篇文章的时候，我十分佩服和欣赏这些学生的团结精神．如果换成我们呢？我们会怎样做呢？可能有的人只会哭，各顾各的，保命要紧，像那几位小学生的我想也有，但是，不多吧。同样是要受教育，卫生没别的孩子教得那么到为，而自己的孩子却总是错着错那，招来的就是父母通信的打骂．本来，学习是一种乐趣，没有什么负担的，可是，就是因为一些家庭对孩子的要求过于苛刻让学习成为孩子们的负担．让心理招受过大的压力，出现心理障碍．每当一听到要考试，就胆战心惊考完试后最怕的就是棉队家长，其实不是我们不努力，我们努力拉可是家长们不知道，我们想说出来，可是还没敢吭一声，就被父母教训得哑口无言，教训过后就是自我反思，根本没有发言的权利和机会．不要家长会过后，总说：看看别人您应该看到，我们已经努力拉．总是哪那句打是疼骂是爱来说服我们，可是着份疼爱太深，您觉得会对孩子好吗？我觉得中国的教育方式真的有些古板拉，我们21实际的新新人类，就一概有新的教育方式，些许开放和改变会让还字们更加收益匪浅，减少孩子的心理压力，让学习轻松学，不怕学不好，就怕没有好的方法，对吧。900字 高一 议论文
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极度痛恨中国教育！中国教育造就了众多“状元郎”，也造就更多的“天涯沦落人”。――题记或许有人会认为我是个学习不好的学生，才会写这样的文章来作为自己的借口。你们想错了，我从小到大都是老师家长心目中的“优等生”――绝不是我自吹自擂。“优等生”？只不过是学习好罢了，我凭什么是“优等生”啊？我一直不明白。老妈经常对我说；“学习第一，小提琴第二。”凭什么？！不就是因为中国教育考的就只是语文数学英语政治这些科目吗？！难道就因为此我就要忍痛把自己喜欢的小提角弃置一边吗？！什么素质教育，什么课堂改革，根本是无稽之谈！我们照样要背那些无聊透顶的古文，我们依然要靠那张文凭混饭吃！可是，当我们功成名就之后，到底还有多少人会重温那些所谓的“中华精髓”？到底还有多少人会记得“俯首甘为孺子牛”的古训？当我们功成名就之后，还有多少人会记得那些曾经千辛万苦背过的东西？当那些“重要”的考试考完后，什么知识、学习重点都可以抛之脑后――中国的教育告诉我们：只要找到工作，以前学的什么古文古诗爱怎么忘就怎么忘！为什么？因为那些所谓的考试重点对我们的工作生活来说大多数是不起任何作用的！它仅仅是为了考试而存在！我希望自己可以当一名主持人，却每天都在拼命的背书、背书、背书！仿佛一天天过去，自己离梦想也一点点地遥远……其实我们的周围有很多“优等生”，擅长演讲的、擅长绘画的、擅长舞蹈的、擅长唱歌的、擅长乐器的……但是，如果将他们和那些“学习尖子”放在一起比较的话，我想大多数人都只会注意到“学习尖子”的成绩，都只会说：“哇，这个孩子真会呀！”中国人上学不就为了成绩吗？如果我们从另一个角度想一下，明年的考试不考语文数学，只考唱歌、舞蹈、乐器的话，会出现什么样的后果呢？――各类艺术班爆满，各个废纸回收站的课本爆满！日复一日，年复一年，就这样，学习成了中国孩子“最重要的事”，考试成了大多数中国孩子的唯一求学支柱。我敢说，如果没有了考试，大多数的孩子就不会去辛辛苦苦去上学，或许他们都会去学习自己喜欢学的东西：绘画、写作、舞蹈、唱歌……可悲――中国竟然沦落到要用考试来逼我们去学习的地步！在我们的潜意识里，不考试还背什么书呀？――这就是中国教育的最大悲哀！我想在最后再说一说“素质教育”――不就是一个空壳子吗？素质？从何谈素质？大多数学生依然我行我素地打架、吸烟、喝酒；很多大学生依然不懂得如何与人交流、合作……我觉得，在最近的几年、几十年甚至是几百年里，中国所谓的“素质教育”――根本行不通！900字 初三 议论文
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中国教育vs美国教育_900字中国教育vs美国教育大多数中国人只认为中国有5000多年的历史是件好事，却没有想到这其实也是一件坏事——这会让中国人各各变的很保守。中国教育是属于老一套的革命教育，只知道学习，学习，学习，好象学习就代表一切！分数就可以决定一个学生的命运似的。与其说很多家长爱孩子，倒不如说是爱分数——一旦一个孩子的成绩不好了，还有多少人爱他们呢？分数已经大于孩子自己了！分数和孩子之间的概练已经成这个算是了：分数>孩子！而美国教育是注重培养学生的动手能力。在美国的课堂里，让学生动手的时候很多。美术课是刻字，下课前所有的作品全部挂出来展示，让成就感时刻伴你左右；陶艺课的陶瓷作品全部贴上标签。作者，干了以后下节课涂色，全部完工后展示，再还给学生本人，学生的能力就是这样在不知不觉中得到提高，兴趣也自然而然追随左右。学校的文体活动丰富多采。纽约州阿尔巴尼市松树地镇的斯蒂辛高级中学曾经接待过几个南京老师和学生，在校期间，他们观看了学校举行的一场校级篮球比赛。用他们的话来说：“那激烈的比赛，那高技术含量的女子拉拉队，精湛的球艺热情高涨的观众，怎么也比的过五台山体育馆的省级比赛！让我死活不肯相信这只是一场校级篮球比赛。后来经过核实，我们才相信这是真的。学生告诉我们，这样的比赛每星期会举行三次！”老天！相比下而言，我们中国的学生瘦弱的多。但这并不能怪我们学生啊，想想，中国大多数学生大多数时间都被繁重的学业占据了哪里能有多少时间锻炼？我想，这是中国教育的一大失败而在美国的一个普通家庭，他们家里就有台球桌，游戏球桌，还有一个简易的高尔夫场。一个家庭的两个上高二双胞胎儿子，一到家打大球，做做作业，院子里有一个简易的高尔夫球场两个儿子都爱打高尔夫，每周出去打两次，过得很充实，成绩也很优秀。其他学生家里也有各式各样的活动器材。老天！我长这么大，高尔夫球没摸过，网球没碰过，乒乓球没真正的打过，二胡没拉过（作为一个炎黄子孙，真的很惭愧！吉他没碰过，钢琴，小提琴，扬琴，大提琴，双簧管，葫芦丝，古琴也都没摸过！连最的电子琴也没碰过！我想最完美的教育应该是美国学生的素质能力加上中国学生的优异成绩。但我想，这大概很难，一旦有了注重培养素质能力，成绩大概就不会优异了！900字 六年级 探究考察