读后感的写法
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下:
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题:
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
大棚中心小学五年级:梦想公主
端午节的龙舟赛
昨天,我坐车回家,突然看到灰桥哪边有一条龙船,心想一定是端午节又到了。回到家里,我把这事告诉爸爸,爸爸说:“好呀,明天正好是双休日,我带你去看赛龙舟。”我听完高兴的差点晕倒。
今天一早,我们带上自己包的粽子,就向三出发。三是温州的湿地,哪里河网纵横,每年都有许多龙舟在哪里竟赛,可热闹了。在路上,爸爸给我讲了端午节的来历。原来端午节是纪念我国古代爱国诗人屈原的祭奠日。
战国时期,楚国有一位国君非常昏庸,整天吃喝玩乐,不理朝政,老百姓都生活在水深火热之中,而国家也已处于四面楚歌的境地。为了挽救国家,屈原向君王提出了许多治国的良策,但是君王一点也听不进去,屈原不想当亡国奴,就在汨罗江投河自尽。后来人们为了纪念他,就有了端午节吃粽子和划龙船的习俗。
当我们到了三的时侯,河岸边早已是人山人海了。各河道上也正有许多龙船向这儿靠拢,比赛马上就要开始了,运动员们都在磨拳檫掌,跃跃欲试。第一轮上场的是红、黄、黑、白四艘龙船,我看中白船,我要为他鼓劲。这时一声枪响,突然龙鼓齐鸣,号声连天,四艘龙船像箭一般射出,岸边的观众沸腾了,我也为白船开始亡命地鼓劲:“加油、加油、白船加油。”比赛结束了,虽然我看中的白船只得了第二名,心里有点遗憾,但我还是为他们能在落后的情况下咬紧牙关,坚持到底的精神所感动。我觉得今天的端午节过的真够味。
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网络写手之非常写法有些事情,还是非常一些好,比如说艺术,比如说写作。“智子疑邻”是昨天广东高考作文的话题,各路考生的大作,现在我们还无缘拜读,但这么一个题目,到底会写成什么样呢?从以下这些曾经的高考干将,如今的网络写手手里,也许可窥一斑广东高考作文题:给材料写话题作文宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了。他儿子说,不修好,一定会有人来偷窃,邻居家的一位老人也这样说。晚上,富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事。但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题,写一篇文章。注意:1、所写内容必须在话题范围之内,试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用;2、立意自定;3、文体自选;4、题目自拟;5、不少于800字;6、不得抄袭。蜉蝣国◇ 童 月泰瓦讲过一个伤心的故事,失乐园的故事。他曾经身处伊甸园,但在他30岁的生命中,仅只3小时。那里,全部的美丽只在她身上,一个身披蓝色纱衣的女郎,滑行一般从河坡上掠过,停在他面前。他知道,一生的爱来了,当他握住她的手,那种感觉,仿佛两人共享一个心脏。泰瓦讲故事的时候,我们就在一条河边,正是夏天,柳枝轻垂在水面上,鱼儿唼喋,很美,但不是伊甸园的美。泰瓦赌咒发誓,十年前的这一天,河边就是伊甸园,他爱上了她,因承受不了甜蜜而晕眩,等他醒来,一切消失,如果不是手中有她纱衣的残片,他会当一切是幻觉。晕眩中,他好像听她说过:十年再见。现在十年已过,当年泰瓦20,现在他看上去不止30,拜10年的思念煎熬所赐。我们在河边等待,我不信他的鬼话,但作为朋友,我有义务安慰失意的他。太阳接近水面时,一种细细密密的声音忽然响起,就像……就像草芽破土的声音,几千几万声,一起压了过来。转瞬间,西班牙舞裙子似的黄花四下旋开,蓝色蜻蜓和白色鸥鸟凭空而现。“她要来了!”泰瓦泪流满面。我听到了不和谐音:呼哧……呼哧……一条足有一米长的褐色毛虫向河坡上爬去。我没敢仔细看它你愿不愿意观察一个十几条腿,浑身长满看上去有毒的短毛的家伙?泰瓦像着了魔一般,折下一根柳枝冲了过去。我捂住眼睛没敢看,几分钟后,泰瓦已经把那丑陋的尸体藏到树丛中。“这样就不会吓倒她了。”他说。我们继续等,足足两个小时。那种黄色小花只开半小时便谢,但一批谢了,另一批又开;那白色鸥鸟不是蓝“蜻蜓”的点缀,而是它们的死敌:它在吃它们。不吃的话,一两小时之后,那“蜻蜓”也会力竭死去。此时,花和蜻蜓都已开到尽头飞到尽头,数量减少。伊甸园要消失了。忽然间,一个可怕的预感在脑中浮现,“别等了。”我对泰瓦说,“你知道这是什么地方吗?蜉蝣国!这些‘蜻蜓’其实不是蜻蜓,而是蜉蝣。传闻蜉蝣朝生暮死,其实不是。它们像蝉一样,在地下度过漫长十年岁月,才从蛹中脱壳而出。我曾在一本唐代笔记小说中看到过‘蜉蝣国’这个说法,每隔十年出现一次,里面各种生命皆朝生暮死。那种黄花名叫‘回照花’,回光反照。除此之外,还有一种‘蜉蝣人’,同样是十年出现一次,几小时生命,同样需要从丑陋的毛虫中……”“别说了!”泰瓦的表情几乎要发疯。蜉蝣国已在此地消失,地上只残存凌乱的花瓣和蓝色精灵一般的尸体。我偷偷向树丛中看了一眼,刚刚他打死的那个毛虫,为了她许下的“十年”诺言,用尽残存的生命将自己孵化出一半。头和身子已经出来了,裹在蓝色纱衣中,面目安详,宛若象牙雕塑。一双腿依然是毛虫的躯体。谁能想到呢,如此美丽和如此丑陋,竟然是同一种生命。戴着眼镜看谁呢? ◇ 李拜天宋国有个富人。一天大雨,把他家的墙淋坏了。他儿子说,不修好,一定会有人来偷窃,邻居家的一位老人也这样说。晚上,富人家里果然丢失了很多东西,富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。当然了,依一般群众看来,这富人的良心真是大大地坏了,你说他为富不仁也好,该千刀万剐也好,我一点都没有意见,我一个哥们就说过这样一句话:把儒家的著作我都看遍了,我就发现这孔老先生一辈子是说了很多金玉良言,可是有一句话我觉得他算说错了,女子可有什么难养的呢?唯富人与小人与热带鱼才为真难养也。尤其随着闹哄哄的查税风波、老板外逃、富翁落马的频频曝光,这兄弟的仇富心理也是愈演愈烈了。在对待这个故事的态度上,他认为富人在不负责任地下这结论之前,应该先拿消毒液漱漱自己的口洗洗自己的手。而我的意思是我向来严守我中华民族的传统美德,至少在对待老人的态度上我是万分尊重的。虽然你可以说我这样的武断结论也是感情用事,但我宁可相信老人随着体力衰竭,是完全没有偷盗能力的,所以我相信坏蛋绝大多数都是青中壮年堆儿里冒出来的。何况从一般常识来看:说的不做,做的不说,就像性无能的人最喜欢吹他性有能性亢奋一样,你也没有看见哪个小偷偷盗之前先预告一下主人:“晚上您老兄把墙修好,把门锁好,哥们我可要进屋了啊!”然后说到那黄发小儿,富人的儿子,虽然说了同样的话,却因为与这老财有血缘关系不仅不被怀疑还被认为聪明,这就让人觉得老财的眼睛要不就是斜视,要不就确实是有些散光的。固然那儿子也不会有什么偷盗嫌疑,但足可以看出老财看问题是戴着变色眼镜的。看来真的是爱亲人比爱邻居容易,恨邻居比恨亲人实际。就是说感情是什么?感情不是你看我我看你,而是你我一起看他用的是防御的眼神。所以说什么叫心底无私天地宽啊,你以为是个人就能舍身取义铁面无私两袖清风公正廉洁吗?人的私心私情是根深蒂固的,但是既然人是社会的就不能一味光靠感情办事了,法官检察官如此,地主老财如此,你小子虽然一介草民储蓄为零一样如此!就像你不能等有了热情才救人、你不能等有了灵感才作文。这不仅是职业操守问题,也是一个做人的基本准则。我不是传教士,但是我还是憋不住想说一句:爱眼前的人,也爱全人类,爱你的邻居如爱你的儿子。都戴着眼镜看谁呢?嗨!说你呢!帮亲不帮理 ◇麦小麦在这个阴沉沉的夏日午后,我真的晕了。一个熟睡的人被电话铃吵醒,晕一下是很正常的;一个脱离万恶的高考制度若干年的人,突然被要求写篇高考作文,晕一整天也是很正常的吧?说起高考想起我的高三时代,我更晕了,那是人过的日子吗?我恨死高考了,考上了还恨。可我没像我准备约的另一位朋友那样,话还没说完她就大叫:“不写不写,我痛恨高考,不写与高考有任何关系的文章!”其实,我在听到这个题目的时候也有一瞬间这样的想法,可真的只是一瞬间,因为,约我的是个可爱的MM,我们一起聊过天,吃过饭,用最苛刻的标准也算是认识的人了,感情上不同,对高考作文这事的认知也就由此改变,便半推半就地应了。可见,感情亲疏与对事物的认知大有关系。哈哈,很高兴终于套着题目了,回头看看,离题才几百里而已。有位女友有两句名言经常挂在嘴上,一是“谁和我好谁就永远正确”,一是“帮亲不帮理”,世界被她迅速划为我方与敌方,两秒钟内是非立现,简单明了。有这样的理论做支持,她的护短是出了名的。两个人打文仗,只要有一个是她的朋友,她马上跳起来帮着骂,管它是非黑白,自己骂,还发动大帮朋友骂,直骂得对方再不敢冒头,或是被对方骂得再不敢冒头为止。骂痛快了,这才换上温柔口气问朋友:“啥事吵起来的?”现实生活中尚且如此,网络上更不必说,谁敢说她坏话,说她朋友的坏话,删无赦,你提抗议?封无赦!人家要找管理员理论,出面的还是她老人家:“管理员?我就是,这论坛就是我开的,不爱来别来!”能活活把人家郁闷死。朋友的生活很简单,她人聪明,写点小文章出点小名,做点小生意挣点小钱,丈夫宠着儿子腻着朋友围着,整一个幸福生活完全版。在这样的前提下,她的简单理论对付她生活中那些小儿科的是非就颇有点可爱了。可事实上,有太多人不像她这样大张旗鼓地打出“帮亲不帮理”的旗号,却干着比她厉害千倍百倍的事。有时真的会怀疑,你说,事物果真是在你我之外的客观存在吗?真有一个超乎你我的客观标准存在吗?那么,为什么我严格按这个标准行事,最后错的只有我呢?也许,那些人也像我一样,原本也想客观来着,屡屡受挫,谁都会学乖。所以,如果是我,学乖了的我,墙倒了,东西被偷了,除了夸儿子聪明,怀疑邻居不安好心,我会做的,也就是拨110了。这样的世道,谁要说认知事物要超越感情亲疏,我准和他急。谁知道我喝了什么?◇张 霖我妈妈一直坚信她是世界上最了解我的人。然而事实并非如此。就在她眼皮底下,我学会了一种魔法,而她对此却一无所知。当然,一切还要从那杯神奇的温开水说起。因为我的胃病,在整整一年里,我几乎没有喝过任何碳酸饮料。这不是因为我自觉,而是因为妈妈的敏锐。她似乎对二氧化碳有种特殊的敏感。如果我喝了,她肯定会知道,而且从来不听我狡辩。我不得不承认,她是最了解我的人,因为她总是可以找到惩罚我的最有效的办法。如果我喝了可乐,她就会把我的恶行告诉所有认识我的人,特别是我的班主任和我的小组长她可是我们班上最漂亮的女生。第二天,班主任就会语重心长地在课堂上点我的名,当着全班同学的面,批评我馋嘴。而漂亮的小组长就会在收作业的时候强迫我张开嘴,因为她听我妈说我有一口被可乐泡烂的牙。啊!我的妈妈,这个掌握着我所有秘密的女人,利用我的隐私成功地控制着我的生活。我必须逃跑。至少在精神上背叛她,才能够维护我的尊严。于是,在那个中午,12点59分,我像往常一样,挥舞着一根塑料吸管,对一杯温开水说:“阿巴里洪巴萨,变成一杯可乐吧!”然后,像往常一样,我端起杯子,在吞下第一口水的时候,告诉自己,我喝的绝对是一杯冰镇可口可乐。就在我咽下第一口水的时候,突然,一股又辣又甜的味道滑过我的舌头,强烈的气流震荡着我的食道,劲爆的二氧化碳差点把我从椅子上顶起来。美梦成真?!怎么可能?我小心翼翼地喝第二口,天啊,真的是可乐味道,那甜蜜的充满力量的味道!就在那天中午,我掌握了一个把水变成可乐的魔法。这个魔法的秘诀其实很简单,只要你学会利用你的感情,你就可以控制你的认知。就像妈妈利用我的隐私来控制我一样,我成功地利用她的自信欺骗了她。她不知道我的秘密,所以,当她看见我喝完一杯水之后,马上命令我:“再喝一杯。”从那天开始,我像爱可乐一样,爱上了温开水。然而,妈妈毕竟是妈妈。她的认知可并没有那么容易左右。凭借对我多年的了解,妈妈很快就认定我的行为有些蹊跷。有一天,我正在喝水,她就坐在一旁观察我,看着看着,冷不防问我一句:“甜吗?”“甜!”话一出口,我和妈妈同时都呆住了。她缓缓将杯子从我手中拿开,迟疑地看看我,又看看杯中的水,然后低下头去。完了,我想。或者,并没有完,因为那杯子里的液体怎么看都还是纯净的水啊!“你喝的是什么?”妈妈脸上没有任何表情。我无法判断她的感情,我的魔法看来起不了任何作用。我只好含糊地回答:“你看见我喝的是什么,就是什么。”妈妈沉默了一会儿,将水杯再次递到我面前。她仍旧板着脸,对我说:“你喝的是什么,我就看见什么。”我突然发了火:“你看见什么?你什么也看不见!你永远只能看见你想看见的东西。”我和妈妈各执一词,僵在屋子中央。在我们的冰冷的注视下,杯子里的水渐渐沸腾起来,噗嘟噗嘟的,发出了几声轻微的笑。倾斜之城◇每 每我每次坐火车路过武汉,乘务员都要我们抬头看黄鹤楼,低头看长江。武汉在我的印象里,就像一列轰隆隆的火车,吵闹而火热地滚动在轨道上,凌乱、烦恼、单调。尽管武汉的朋友每次向我介绍他们的地方,总是标志性地列举诸如武大满园的樱花梅花、东湖徜徉的浩淼、甚至热干面里搅拌出香香的芝麻酱、黄鹤楼上远眺到的烟花三月……更甚至我还特意到过武汉玩了一趟,这些都没有办法改变武汉给我的印象。我之所以对武汉有这样的印象,完全是因为我的一个好朋友曾经受到过武汉的伤害。至今我还可以在武汉地区的聊天室里找到这个伤心的女孩。她一会儿叫“失意”,一会儿叫“古墓幽灵”,反正她变着名字赖在聊天室里,祥林嫂一般地对武汉人说着她那个通俗的情殇故事。我曾经在聊天室里把她领回来,就像那一次我陪她到武汉,专门拣那个抛弃她的男孩子描述给她听过的一条必经的线路从武昌坐渡轮到汉口,那些单车头上挂着几棵青菜几块肉的下班的男人,让她对着浪花痛哭。那个男孩子毕业后在这个城市生活,在这个城市买青菜买肉片。女孩专门去武汉地区的聊天室,开场白总是这样的:我不是武汉人,但我喜欢上了一个武汉人。于是就有武汉人来问她觉得武汉人怎么样。于是女孩就回答说武汉人很好,可是武汉人爱骗人,骗人的感情。于是有愤怒的,有好奇的,有共鸣的,都围上来了,于是女孩讲她被武汉人抛弃的经过。听着听着陆续有人离开她,那么老套的失恋故事在生活中跟青菜肉片一样普遍。最后有人塞她一句,既然武汉男人那么伤害你,你为什么还说武汉人好?女孩总是回答,因为他在一个雨夜到教室找到她送伞给她,所以他一直就很好。记得我和她在武汉找吉庆街,找池莉小说里写的那个来双阳的鸭下巴,当我们满怀希望在夜晚到达那里的时候,一片荒凉,正赶上街道修建。我们于是觉得这个城市充满了欺骗。现在回想起来,这样的判断实在没有根据,又不是说吉庆街就真的令人失望,或者说压根就没有吉庆街,压根就没有鸭下巴,只不过刚刚碰上那里的修建而已。一个人因为一次送伞的举动而永远好了,一座城市因为一个人的感情而永远倾斜了这是常犯的低级错误。我错怪了她 ◇钟 钟蜜儿是我大学时代的同窗,她聪明美丽又温柔大方,身边有许多男性追求者。因为家境不好,有时极度自卑,又因为学习成绩好,有时极度自负。她常常在自卑,自信与自负间不太从容地转换,古怪的性格使得别人对她敬而远之。她开始恋爱了,这是她的初恋,对方是比她大两届的学生会干部,也是校乐团的首席小提琴手,他不仅会拉小提琴,还弹得一手好吉它。有一次她对我说他的男友在上海古典吉他比赛上荣获二等奖,他的男友要带她一起去参加颁奖典礼,并且在典礼结束还要参加一个庆祝性质的冷餐会,叫她打扮得漂亮一些。她从起初的眉飞色舞,说到后来的愁眉苦脸,最后是欲言又止。我不知道她是想跟我借衣服呢,还是想跟我借钱买衣服。有一天中午休息,下午上课前,同班的男友叫我到操场上去打排球。我脱了外套放在椅子上,我想把外套口袋里的钱拿出来放到身上的贴身口袋,但是男友催我快点快点,我就跑出去了,等我浑身冒汗回到教室,重新穿上那件玫红色的短大衣时,发现放在口袋里的50元钱不见了,同座蜜儿正跟另外三个同学打桥牌,我猜测一定是她一念之差拿了我的钱,我简直不敢相信这样一个聪明漂亮的人会做出这样糊涂的事。上课铃响时,她装作若无其事地回到座位上,她像平常一样对我很冷淡的样子,但我察觉了她的局促不安,我肯定了心中的怀疑,怎么办呢?第二天中午休息时,我对她说我们一起去操场散步好吗?她犹豫了一下,找不到理由拒绝我,我们在一个单杠前说了一些功课上的琐琐碎碎的事,我说我要去一会儿厕所,让她稍微等我一会儿,厕所可以看见操场上她的那个角落发生的事,我见到我的高中朋友倩儿如约来到操场上,向我指定的场所走去,按照我教给她的话与蜜儿谈心,不久她们就分手了。回到教室里后,我像什么也没发生过似的与她正常地交流功课,谈各自喜欢的书籍。等放了学,我约了倩儿出来喝茶:蜜儿红了老半天的脸,说她不知道我在说什么,说我大概找错了人。听了女友的话,我也想不出更好的办法向蜜儿讨回我的钱了,我是一个要面子的人,不喜欢当面给人难堪,更何况还是怀疑。晚上男友打电话给我,说前一天白天在打完排球后,我去了厕所洗手,他先回到了教室,看见我挂着大衣的椅子下有50元钱,他帮我捡了起来,这两天忙于勤工俭学的事给忘了,今天发工资才想起来,所以打个电话告诉我,我气得大骂了他一通,他却不知道为什么,我也懒得解释。1200字以上 五年级 叙事
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读后感《平凡的世界》,一本那样平凡而真实的书,只是在那个黄土高原上一个不起眼的双水村的小寨,没有惊天动地的撕杀,只是在默默的诉说里倾诉着融融的亲情,没有荡气回肠的情节,只是在那个年代那个环境里娓娓诉说着平凡的世界里平凡人们平凡而又特殊的人生,没有轰轰烈烈的爱情的海誓山盟,只是在把爱的种种用那陕北风情徐徐道来。《平凡的世界》里全是那些我们所熟悉的情节,双水村、垭子口,黄源县,以及那些窖洞,一种温馨瞬间袭来,无形中己温暖了我们的心,所描绘的是浓浓的爱,对土地,对父老乡亲,对亲情、对友情、对爱情以及对人生的追求与希望。它描绘的是一幅爱的篇章,对亲情的爱,少安与他的父亲:当他在参加全县升初中的考试中,名列第三被录取的时候“他的父亲在他面前抱头痛哭流涕,他第一次看到刚强的父亲在他面前流泪,他自己也哭了,是的,他将要和学校的大门永远的告别了,他多么的不情愿呀,他理解父亲的痛苦--爸爸不愿断送他的前程…。”或许,我们的印象里,父亲总是高大与坚强的象征,又有谁能够明白那笑容背后的艰辛与无奈?可是少安知道,为了那个家他牺牲了太多太多,没日没夜的忙碌,他是一个多么有情有义的男子汉呵!还有妹妹兰香与少平、少安的兄妹情谊,一个平凡的环境,一个一包乱的家却只因那相扶相携的亲情而变的富有…也正如史铁生所说的:“生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩,生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。”梦想使你迷醉,距离就成了欢乐;追求使你充实,失败和成功都是伴奏;当生命以美的形式证明其价值的时候,幸福是享受,痛苦也是享受。650字 五年级 读后感
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读后感的一般写法读后感的一般写法"引议联结"的"橄榄型"结构特点.引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍.议——就原文的思想内容,人物形象,故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写.联——联系自身和社会实际做深入的议论,避免就事论事,泛泛而谈,更宜避免牵强附会.结——总结全文.以上四部分中,"议"和"联"是重点,是核心;而引和结为次要部分,可以形象的比喻为"橄榄型"结构.注意一,读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。忌:读后抄——大量摘录引用材料中的原话.脱离材料——没有"读"的内容或者不能恰当引用材料作为"感"的佐证读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。读书笔记不是一种独立的文体,它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记,勤写读书笔记,可以提高读书的效果,克服边读边忘的毛病,避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。常用的形式有:(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。广义地讲,读后感也是心得笔记之一,但人们一般都把读后感独立地提出来讲解和练习。(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文。两者关系读书笔记主要是对文章的语言表达等从语言艺术方面进行概括,读后感是你看完了这个文章,对文章内容的看法等。两者都有对文章的内容发表感慨,只是多少的问题。350字 初三 读后感
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《枪炮、病菌和钢铁》的读后感的写法知道《枪炮、病菌和钢铁》的读后感的写法是怎么样的吗?下面就是一些内容的论述和参考供大家阅读。1.内容简介为什么是欧亚大陆人征服、赶走或大批杀死印第安人、澳大利亚人和非洲人,而不是相反?为什么么小麦和玉米、牛和猪以及现代世界的其他一些“了不起的”作物和牲畜出现在这些特定地区,而不是其他地区?在这部开创性的著作中,演化生物学家贾雷德.戴蒙德揭示了事实上有助于形成历史最广泛模式的环境因素,从而以震撼人心的力量摧毁了以种族主义为基础的人类史理论,因其突出价值和重要性,本书荣获1998年美国普利策奖和英国科普书奖,并为《纽约时报》畅销书排行榜作品。远古时候,各大陆上的人类社会的发展开始分道扬镳。中国、中美洲、美国东南部和其他地区对野生动植物的早期驯化,使这些地区的各个族群获得了一种领先优势。为什么小麦和玉米、牛和猪以及现代世界的其他一些“了不起的”作物和牲畜出现在这些特定地区,而不是出现在其他地区?人们对这个问题的理解至今仍停留在依稀隐约之间。农业与放牧出现在局部地区,这只是对不同族群的不同命运的部分解释。粮食生产从这些最早的中心向外传播的速度是不同的,这与气候和地理方面的其他特点――如各大陆不同的面积、位置、甚至形状 ――有很大关系。发展水平超过狩猎采集阶段的社会,理有可能发展出文字、技术、政府、有组织的宗教――同时也更有可能发展出凶恶的病菌和战争中的强大武器。正是这样的一些社会在海洋和陆地上进行冒险,以牺牲其他民族为代价,向新的家园扩张。人们最熟悉的例子就是欧洲人在过去52019年中对非欧洲民族的征服。开始时,这些欧洲人只是想通过航海去寻找贵金属和香料,结果却常常导致对土著人土地的入侵,并通过屠杀和带来的疾病大批消灭了土著居民。读者不太熟悉的类似的人口更替,在更早的时候便已在东南亚、非洲撒哈拉沙漠以南地区以及世界上的其他一些地主展开了。《枪炮、病菌与钢铁》一书是理解人类社会的一个重大进展,它记录了现代世界及其诸多不平等所以形成的原因。这是一部富于惊人新发现的著作,即使是在向传统的观点提出挑战时,也会强烈地吸引着读者。2.简介贾雷德·戴蒙德,加利福尼亚大学洛杉矶分校医学院生理学教授以生理学开始其科学生涯,进而研究演化生物学和生物地理学,被选为美国艺术与科学院、国家科学院院士、美国哲学学会会员,曾获得麦克阿瑟基金会研究员基金及全国地理学会伯尔奖,在《发现》、《博物学》、《自然》和《地理》杂志上发表过论文200多篇。3.读后感参考的开头一.很早就听别人介绍过《枪炮、病菌和钢铁》,终于有机会把这本书读了一遍。如果用一句话来描述这本书的主旨,就是如作者所说的“不同民族的历史遵循不同的道路前进,其原因是民族环境的差异,而不是民族自身在生物学上的差异。长久以来就在思索一个问题。为什么到了地理大发现时,我们会发现世界各地的人类的组织文化、生产力、科学技术会存在那么大的差别?都在地球上混了相同的年头,都是脊索动物们脊椎动物亚门哺乳纲灵长目人科人属智人种晚期智人亚种,差距怎么就那么大呢?二.远古时候,各大陆上的人类社会的发展开始分道杨镳。中国、中美洲、美国东南部和其他地区对野生动植物的早期驯化,使这些地区的各个族群获得了一种领先优势。为什么小麦和玉米、牛和猪以及现代世界的其他一些“了不起的”作物和牲畜出现在这些特定地区,而不是出现在其他地区?人们对这个问题的理解至今仍停留在依稀隐约之间。农业与放牧出现在局部地区,这只是对不同族群的不同命运的部分解释。粮食生产从这些最早的中心向外传播的速度是不同的,这与气候和地理方面的其他特点――如各大陆不同的面积、位置、甚至形状 ――有很大关系。发展水平超过狩猎采集阶段的社会,理有可能发展出文字、技术、政府、有组织的宗教――同时也更有可能发展出凶恶的病菌和战争中的强大武器。正是这样的一些社会在海洋和陆地上进行冒险,以牺牲其他民族为代价,向新的家园扩张。人们最熟悉的例子就是欧洲人在过去52019年中对非欧洲民族的征服。开始时,这些欧洲人只是想通过航海去寻找贵金属和香料,结果却常常导致对土著人土地的入侵,并通过屠杀和带来的疾病大批消灭了土著居民。读者不太熟悉的类似的人口更替,在更早的时候便已在东南亚、非洲撒哈拉沙漠以南地区以及世界上的其他一些地主展开了。《枪炮、病菌与钢铁》一书是理解人类社会的一个重大进展,它记录了现代世界及其诸多不平等所以形成的原因。这是一部富于惊人新发现的著作,即使是在向传统的观点提出挑战时,也会强烈地吸引着读者。1200字以上 高三 读后感
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的读后感刘邦英雄_读后感400字的读后感:刘邦英雄400字的读后感:刘邦英雄你们听说过刘邦吗?你们了解刘邦吗?今天,来看了我的习作,可定会对刘邦这个人知道的清清楚楚了。我读了关于刘邦的股市是《刘邦约法三章》和《项庄鸿门宴舞剑》。对于刘邦,是能用一句话来说,那就是:运筹帷帐中,决胜千里外。武功再高,也怕菜刀。用这两句名言,就可以知道刘邦既很聪明,也胆小,整天贪生怕死。故事(两个)中:刘备贪色,时常在后宫中贪恋宫女的美貌而不肯出来,但他又为自己的自作主张、收买百姓之心和抗拒诸侯而躲避项羽正义、为民着想的“谋杀”。我觉得,可不能像刘邦一样墙边草——两边倒,有贪色这个缺点,说明这个人做的已经够失败的了,可是,他还胆小,这样,怎么做县太爷呀!县长这个官儿虽说小点儿,可是,再怎么说,刘邦也成了百姓心中一个小小的榜样了。同学们,我们可不要做刘邦这样态度大变、不会学好、争取改进的人,而是要追求理想、坚定信念、积极乐观的一个好人。一个不注意小事情的人,永远不会成功大事业。我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的思想变为现实。少说些漂亮话,多做些日常平凡的事情......这篇400字的读后感,让人觉得意犹未尽,总想再看看,这可能就是高分文章的诀窍吧!500字 读后感
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《蚯蚓的日记》读后感-读后感这几天我看了一本书,叫《蚯蚓的日记》。这本书写的是蚯蚓每天的日记。这些日记都是蚯蚓和他的好朋友蜘蛛,还有爸爸妈妈,爷爷姐姐发生的故事。这本书里的内容很好玩,小蚯蚓把发生在自己身上的有趣的事每天都全部记录了下来。我最喜欢的两个情节是蚯蚓教蜘蛛钻地,还有小蚯蚓听爷爷的话跟蚂蚁打招呼。在前面一个故事里,小蚯蚓教蜘蛛钻地,蜘蛛教小蚯蚓倒立走路。在这件事里,我发现小蚯蚓是一个和好朋友互相帮助、互相学习的好孩子。小蚯蚓和蚂蚁们打招呼这件事十分有趣,爷爷让小蚯蚓跟蚂蚁说早安,他就傻乎乎地站在树旁对六百多只小蚂蚁一遍遍地说早安,但是这也让我明白了小蚯蚓是一个有礼貌的好孩子。同时,小蚯蚓也有一个伟大的梦想,他想要当一位秘密情报员,尽管他知道这个工作很危险,但是他还是很勇敢,很努力地学习,想要早日实现自己的梦想。以后,我要向小蚯蚓学习,和朋友们相互帮助,努力学习,做一个有礼貌的好孩子,早日实现自己的梦想。350字 四年级 读后感
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《可怕的动物》读后感 读后感今天,爸爸和妈妈到江南书城给我买了一本《可怕的动物》,我可喜欢了,我不到两天就读完了。书的内容是讲了所有可怕的动物,有箱水母、虎鲸、大白鲨、虎鲨、大王乌贼。。。。。。书让我学到老可怕地动物有哪些,给我上了一课,我还想买《最可爱的动物》。100字 三年级 读后感
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读后感的一般写法读后感的一般写法"引议联结"的"橄榄型"结构特点.引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍.议——就原文的思想内容,人物形象,故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写.联——联系自身和社会实际做深入的议论,避免就事论事,泛泛而谈,更宜避免牵强附会.结——总结全文.以上四部分中,"议"和"联"是重点,是核心;而引和结为次要部分,可以形象的比喻为"橄榄型"结构.一,读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。读后抄——大量摘录引用材料中的原话.脱离材料——没有"读"的内容或者不能恰当引用材料作为"感"的佐证读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。读书笔记不是一种独立的文体,它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记,勤写读书笔记,可以提高读书的效果,克服边读边忘的毛病,避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。常用的形式有:(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。广义地讲,读后感也是心得笔记之一,但人们一般都把读后感独立地提出来讲解和练习。(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文。两者关系读书笔记主要是对文章的语言表达等从语言艺术方面进行概括,读后感是你看完了这个文章,对文章内容的看法等。两者都有对文章的内容发表感慨,只是多少的问题。1200字 初三 书信
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一般的写法应用文是人们进行交际、交流的一种手段和工具,是任何人都会接触到的一种文体。这种文体自古以来就受到人们的重视,随着经济的发展,改革开放的深入,更加显示出具用途的广泛。应用文写作是“大纲”规定的中学作文教学内容之一,粗略翻阅一下近年来的中考试题,就会发现为数不少的应用文写作的题目。可见,练写应用文是必要的,对中学室的前途和发展有重要的意义。我们在初中阶段学到的应用文有通知、启事、总结、计划、电报、书信、读书笔记等。这一次我们先来谈谈与日常生活关系最密切的书信的写法。书信分一般书信和专用书信两大类。前者指家信和亲朋同事之间使用的书信;后者指有专门用途的书信,如介绍信、证明信、感谢信、祝贺信、申请书、倡议书等。下面介绍一般书信的写法:(1)信封的写法A.左上角小方格内写清邮政编码,邮政编码下一行写收信人地址,地址要详细准确具体,从省、市、县、区到街道(村)门牌号、楼号、房间号都要写清楚,字迹要工整。B.信封中间写收信人姓名,字形可稍大些,姓名后边空两三个字的地方可写“同志”、“先生”等,也可不写。但不要写收信人与寄信人的亲属关系,如“××父亲收”,“××兄收”。C.信封的右下方写寄信人的地址、姓名,要写得准确详细,字迹可比收信人姓名赂小一些,同时要写上发信人的邮政编码。D.信封上的字不要用铅笔写,以免模糊不清,也不能用红色笔写。(2)信的写法普通书信一般由抬头、正文、结尾、署名及日期四部分组成。A.抬头。即对收信人的称呼。写在第一行,顶格书写、单独成行,称呼之后加冒号。这里的称呼按平时称呼即可。B.正文。从称呼下一行空两格写起,转行时要顶格。根据内容适当分段,另起一段时仍需空两格。正文部分与写文章一样,要求叙事清楚,语言简洁。一般书信往来应包括以下内容:a.向对方表示问候;b.说明何时收到来信,询问对方情况;c.谈自己的情况;d.表达希望、要求等。C.结尾。一般写祝愿或表示敬意的话。常见的写法有:a.正文写完后,紧接在最后一个标点后写“此致”(或“致”),然后另起一行顶头写“敬礼”;b.在正文下另起一行空两格写“此致”(或“致”),再起一行顶头写”敬礼“。根据情况,也可在结尾写其他祝愿之词。D.署名及日期。结尾祝词写完后,另起一行,在右下方署写信人的姓名,在姓名前可加一二字表示与收信人的关系,如“友××”、“侄××”等。署名完毕,应另起一行,在署名的下为注明写信的日期。这里还需说明的是,一般以书信形式出现的作文题,不只是要考察学生是否了解书信的格式与写法,还往往限定了信的内容和主题。这时,“书信”不过是一种外在的形式,按照题目要求,正文部分实际上是要记述一件事情或表达某种看法,那就要按照记叙文或议论文的要求去构思与行文了。1200字 初三 说明文
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读书笔记的写法_1200字作文网专稿 未经允许不得转载读书笔记不是一种独立的文体,它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记,所以没有所谓的严格的样式,勤写读书笔记,可以提高读书的效果,克服边读边忘的毛病,避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。这里向大家介绍六种读书笔记的写法。一、摘录式。读书时,把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累,积少成多,积沙成塔,写作文需要时,就可以从“词语仓库”里搬出来,参考使用。二、体会式。读书之后,有自己的收获、心得、体会或认识、感想等,再联系自己实际写下来,这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,适当地引用原文作例证,表达自己的看法、想法,写出真情实感来。如有位同学读了《少年毛泽东》一文,感受最深的是毛泽东放牛,把一份草送给穷孩子的事,从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事,损害了别人的利益,同少年毛泽东一比,心里很惭愧、内疚,这样联系实际合情合理,真实感人。三、提纲式。盖房子要按图纸搭好框架,框架搞好,再进行房子装修;写文章也一样,要先想好文章的主要内容、层次结构,这叫做列提纲。我们读一篇文章,要逐段地把作者隐含的提纲找出来,记下来,弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写,提纲的语言要简洁扼要,具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心,记住要点,理清思路,加深对文章的理解。如读了《妈妈的“病”》一文,可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲:(1)妈妈犯了一种“怪”病,既不上“医院”,也不让人说;(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡;(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼;(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。这样列提纲,对文章内容了如指掌,印象深刻。四、批注式。在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时,为了加深对文章内容的理解,可边读边在书报上写写画画,把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法,有时整篇文章画满了符号,空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入,不符合实际,他就写上批语,提出修改意见。毛泽东多读书,多记笔记,所以才能写出许多光辉的着作。五、书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背,直到背得滚瓜烂熟,记得牢为止,再把它存放起来。这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。如此反复,脑子里积累的东西就会越来越多了。六、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时,可按照写人、记事、写景、初一:只在这时1200字 初一 说明文
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有提示语的材料作文写法指导有提示语的材料作文写法指导有提示语的材料作文多是因为其本身比较含蓄或多义,命题者怕考生读不懂,或者拐到枝节意义上去,才在材料之后用比较明确的话语来提醒考生。所以这类材料不管是励志时文、名人逸事、新闻报道,还是寓言故事、歌词诗句,审题的重点就在提示语上,吃透了提示语,下笔才不会离题。比如:我国著名的教育家陶行知,曾名陶知行,因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表,向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午,他和学生们仔细地看了修表匠把表拆了又装的全过程。当晚,他到亨达利表店买到修表工具,和几个学生动手拆装一只旧表,直到午夜才告成功,他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。文中最后一句就是提示语。提示语一般出现在叙述材料之后、写作要求之前,是从材料中概括总结出来的道理或启迪,常伴有“告诉我们”“启示”“表明”“是啊”等词语,表达方式一般是议论。提示语锁定后,不妨依次进行“是什么”“为什么”“怎么样”的思考。这则提示语主题词是“实践”,先回答“实践是什么”,结合所述故事可知,实践是亲自动手去做,通过做的方式加深理解,它是“起而行”,而不是“坐而论”。再探究“为什么要实践”,明确:实践出真知,实践出新意,不实践就容易学得肤浅,容易被假象迷惑……接着剖析“怎么实践”,懂得:要理论联系实践,要开放五官去感受,并且逐步修正完善。这样深入思考,就容易产生新颖深刻的立意。其次,把上述分析中自己最有感触的一点,提炼成一句精警漂亮的句子:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行;闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之……以此作为文章的中心。训练题1:阅读下面文字,按要求作文。有一片杉树林,它经历了无数次风暴,却不见有哪一棵树被风暴吹倒折断过。原来,这些杉树的根,盘根错节,互相纠缠在一起,已分不清哪条根属于哪棵树,好象那所有交错在一起的树根,都属于每一棵树,就象是一条条相互挽在一起的手臂。人与人之间,也是这样,只要懂得相互挽手,相互帮扶,相互关爱,就能战胜人世间的一切风暴。请联系生活实际以“挽手”为话题,写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内,试题所引用的材料,在文章中可用也可不用。②立意自定,除诗词外,文体不限。③题目自拟(不得直接以话题为题目),不少于600字。④要有自己的体验和感悟,不得抄袭。训练题2阅读下面材料,自拟题目,写一篇600字左右的作文。可以记叙自己的生活经历,也可以发表议论,但不要写成诗歌。一位农夫请了工程师、物理学家和数学家来,想用最少的篱笆围出最大的面积。工程师用篱笆围出一个圆,宣称这是最优设计。物理学家将篱笆拉开成一条长长的直线,假设篱笆有无限长,认为围起半个地球总够大了。数学家好好嘲笑了他们一番,他用很少的篱笆把自己围起来,然后说:“我现在是在篱笆外面。”1200字 高一
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龙眼·凤头·豹尾基本写法导语:作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,是第一印象,因而很重要。下面让我们学习一下龙眼·凤头·豹尾吧!一、怎样拟好标题(龙眼级)文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意,能使人一看到标题就有读文欲。那么,拟好标题方法有那些呢?1、运用修辞。如《忠诚:沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上无名,脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。2、用数学式。如《减负≠减副》、《8-1>8》、《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活ABC》等。3、直言事理。如《上网,让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。4、反常求异。如《我想当个差生》。在话题作文中,可用原题,也可另拟,只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大,可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”,可拟成“致富以人为本”等。二、怎样写好文章的开头(凤头级)文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看,文头亮丽引人读。文章的开头要简洁,入题要快,语言要有文彩,能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢?1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱,世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕,就会浮现在我的眼前。(《爱心》)又如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现出那圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起钱氏英语。(《良师》)2、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙,有节奏的走着,滴嗒,滴嗒……都快要4点了,妈怎么还没回来?”(《担心》)3、写景状物开头。如“朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”(《关爱永远》)三、怎样写好文章的结尾(豹尾级)文章的结尾应象老虎的尾巴那样,结实,有力。方法有:1、卒章显志法,即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们,请选择好你的染缸,点染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过,通过这次不平常的考试,我感到:一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”(《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句:‘感谢您,老师!’”(《感谢您,老师》)2、首尾呼应法。如“那天,阳光好暖,好暖……”(《那天,阳光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊……”呼应。3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”,以写事法结尾,点出了事情的结局。1200字 初中