“0”的遐想
“0”不就是个数字嘛!在大家眼中,再熟悉不过的“0”,你真的了解吗?
用笔在白纸上画上个“0”,于是,映入眼帘的便是一个椭圆的圆环,透过这个圆环,你看到的是一片空白,“0”在数学里代表没有。但在我眼中,它却是完美无缺的象征。在我看来,“0+0”就等于整个世界,它比地球更美丽,比宇宙更神秘!
“0”在现实生活中,外形像古代铜钱,平凡而普通,它的内涵意义十分丰富,是一个发人深思的话题。在学习上,“0”是成功者的起点,是令他们奋发向上,一步步走向成功的动力,同时,“0”又是骄傲者的终点,是使他们一步步走向堕落,走向深渊,以致后悔终身的魔鬼。
“0”是一片空地,如果你不去开垦,不去播种,不去看管,那么地上便会生出荒草,布满荆棘,成为荒凉生态中的一景,相反,如果你勤劳耕耘,种上蔬菜,栽上果树,那么到最后你就能获得丰收。
“0”在一个弱者眼中,它是一只带着渺茫的希望的救生圈,带他们随波逐流,但是“0”在强者的眼中,是一个敲响的战鼓,“咚·咚·咚···”激励他们攻克学习与生活中的每一个难关。
“0”是一个有着神奇力量的套环,它能把你从“99”拉回起跑线上,令人“望百兴叹”。如果把“0”当作生活中的套环来套东西,那么,套住了就属于你,套不住,怎么样都不会归你所有,这种观点就像人生哲理,但只有“0”,才能给予你。
“0”这个空白圈,或多或少,终究是一个“0”,当它们是人们随手在纸上画的一个圈圈,是那么毫无价值与分量,但如果它们是创造者心中永远的起点,那么它们就永远闪耀着光芒,永远充满意义。
“0”它在任何时候都有自身的魅力,只要你处处仔细留心,你就知道,“0”比世界上任何事物都神秘!
感受母爱
在这个偌大的蓝色星球里,是什么推动了整个星球的运转?是什么证明了我们渺小如尘埃般的存在?我们究竟又为了什么,才会不辞艰辛地钻出小小的脑袋,呱呱降落到这个世界上?
是爱吧。
三岁。开始有了记忆,从此降落到雪面。每一步都已留下印记。无论未来回头我是否还能看得清晰,却已经双足落地。白软的小手被妈妈的大手小心翼翼地裹在手心里,一步一步在妈妈暖暖的笑意中被牵引前进。于是开始了享受爱的旅程。
十岁。彩虹在阳光下融化,缠上手指变成糖。同桌的女生在数学课上忘记了带三角尺,然后自己打开笔盒及时地递上一把——于是在女生接过尺子的瞬间,两张泛着稚气的脸蛋在晕着光的日光灯下同时绽放出笑容。我幼小生命的一角似乎也被小小的友爱滋润得圆润而光滑,在阳光下显得熠熠生辉起来。
十三岁。怀着满心的梦想和斗志开始步入青春的殿堂,却又面对着一个个无法逾越的分数鸿沟而踌躇不前。水笔在习题上哗哗地书写着,汗水滴在纸上啪地一声响,眉头也在陈旧的三叶风扇下越皱越紧——这时老师关切的走过来拍拍我的肩膀:“没关系的,不懂的话尽管来问我。”短短的一句话,却能抚平我心底因忐忑不安而凸起的皱褶。我的生命,也在师爱的浸润下焕发出另一种色泽。
十五岁。无意中发现了妈妈夹杂在乌发里的几根刺眼的白头发,映衬出妈妈早已不复年轻的面容。我才恍然发现,原来还有一份爱,自我呱呱落地的那一刻就已默默陪伴在我身旁,细水流长,漫漫长路常相伴。
我的生命才刚刚开始,人的一生所感受到的爱还有更多更多。生命因爱而精彩,世界因生命与生命的碰撞而强大。正是因为爱,才使得我们这些渺小如尘埃般的生命如有引力般相互靠近,聚集,直至组成了这个和谐而伟大的水色星球。
只要你感受过爱,付出过爱,你便会真正明白——我们,因爱而生。
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“0”的遐想“0”在大家眼中一定熟悉不过了。在现实生活中,“0”,虽然外形有点像古代的铜钱,平凡而普通,但它的内涵意义却十分丰富。因为“0”是骄傲者的起点,是令人奋发向上的动力;同时“0”又是骄傲者的终点,为自己画上一个完美的句号。这不禁让我想起了那件事:那是四年级的时候,班中进行一次比赛:将自己的特长展示出来。当时我非常惊慌!自己什么特长都没有,怎么比?极要面子的我,不想在同学面前出丑。于是我便镇定下来决定从头学起——踢毽子。我从0开始,每天放学都刻苦练习,慢慢地,踢的数字随着我的刻苦逐渐增加。终于我等到了那一天,比赛开始了,我便信心百倍地走向讲台,神态自若地踢了起来。这次,我踢的比往常都多,博得了下面同学的阵阵掌声。就这样,我为自己的比赛画上了一个完美的句号。“0”,就象一片荒芜的空地。如果你不去播洒种子、不去浇水施肥,那么它依旧会像以前一样,是空地中的一景;相反,如果播洒种子,努力耕耘,那么你就会获得丰收。不仅如此,我们的人生不也一样吗?大家都是从“0”开始。“0”就是人生的起跑线,人们每天都在奋力追赶。但是,每个人的结果有不同,勤劳者的结果是十全十美的结束,懒惰者的结果则是一无所有,还是开始的“0”。“0”——一个极其平常的数字,一个人生的大舞台。500字 五年级
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“0”的遐想“0”,是阿拉伯数字的一员,它代表着一无所有。孩子们惧怕它,因为他们不想考0分;大人们害怕它,因为他们不想口袋里空空如也。“0”可大可小,但绝非可有可无,它变化无常,像一个充满活力的精灵。“0”是标点符号中的句号,是绘画中的五环,是生活中的游泳圈。“0”是乐曲中的休止符,一个个跳跃的音符仙子累了,在这休息一下,积储能量在继续欢快地跳跃;0是知识的口袋,表面上是一个圆圈,里面却装着无穷无尽的知识。只有努力学习它,知识才能装进脑里;“0”像是进取者不断前进的车轮,他们永远站在新的起点,追赶着新的目标;“0”是分界线,它的右边的正,左边是负,两个方向,两条路,南辕北辙,是“差之毫厘,谬以千里”。“0”真是丰富多彩的化身,像红彤彤的太阳,像人的眼睛,想一个鸡蛋,无处不在。“0”既是谦虚者和勇敢者的起点,也是骄傲着和软弱者的终点。它总是羞答答的开始,静悄悄的结束。“0”虽然蕴含着不同的意义,但最终还是“0”400字 初一
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“0”的遐想“0”只是一个普通的符号,但在不同人的眼里,就有着不同的看法:在音乐家的眼里,它是一个休止音符;在数学家的眼里,它是零和圆;在诗人眼里,它是一轮圆月;在时髦女人的眼里,它是漂亮的项链……而“0”在我的眼里它却是一个起点。俗话说“一切从零开始。”嘛,所以我认为“0”就是起点。此时此刻,我想到:我现在快要上初一了,这在我的人生中是一个新的起点。我一定要在中学这条路上走好每一步,给自己的人生留下一段美好的记忆。为了能在中学这条起跑线上不输给别人,我为自己在这个暑假里定了一个详细的计划:早晨晨跑1小时,接着去上补习班。下午做作业和看书。到4:00去打一场篮球。妈妈也给我加强了营养,天天有好吃的我为了不想吃胖,只吃一点,但妈妈还是给我逼了吃下去。父母对我的期望很大,所以我也不能让他们失望啊。每天我都自觉地看书,写作业。妈妈每天都会表扬我,我心里十分开心!是啊!我已经做好了一切准备,来迎接中学生活的挑战。我相信,只要我不断地努力,不断地追求,我的中学生活一定会十分精彩!我的人生也一定会十分辉煌的!400字 五年级 记叙文
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“0”的遐想在我的心中“0”代表着很多东西。比如说,“0”像我。因为我长得胖胖的。我还有一种想法,就是“0”代表了我学习的起跑线。因为,学习是要一点一点地积累上去的。这样的话,我积累一点知识,数字就增加“1”。我又觉得“0”代表着一句话,就是学海无涯苦作舟。为什么呢?因为“0”很像一个圆形的跑道,无论你跑多长时间,你也跑不到这个跑道的尽头。刚才我们说了“0”代表了什么。下面,就让我们来说一说“0”像什么东西吧。比如说,“0”像一个西瓜,不过,如果你在西瓜上咬一口,它就不像“0”了。这个“0”还像我们的地球。虽然我们的地球上有山,有水,有河流。“0”上面没有,但是地球也很像“0”呀!在我的心中,“0”还像很多很多的东西,代表着很多很多的意思。“0”就像一个完美的结局,意味着美好,圆满。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级
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“0”的遐想考分考分,学生的命根儿。这句话不假,它可以让你尝到世界上最好吃的食物,也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试的题好难啊!我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛,进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去,继续做卷子。的确,我是蛮相信自己的大脑,这碟小菜,呵。我自信满满地做完了填空题,望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子,好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题,可就在我做到第四道应用题时,我被卡住了。我也没太在意,先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难,我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟!再看看这道题的分值:七分!我吓得脸色都白了,回想起妈妈叮嘱我的话:“没上95分对你来说就是分!”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分,连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现,我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗,他已经做完了,也正幸灾乐祸的看着我,仿佛在说:“我比你强!”我想:这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题,作“垂死挣扎”。突然,我眼前一亮,这道题不是只需总路程除以总时间就行了么?刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草,连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒,老师就宣布考试结束。哎,好险啊,终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分,只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心,就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习,的死神“0”敬而远之。650字 六年级
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遐想前几天偶尔在报纸上看到一则消息,真是让人触目惊心。说的是记者在南京各学府进行了一次调查,题目是看到0这样一个数字你能联想到什么。在复旦大学调查时,那些学士渊博,资力高深,而且一个个都带着超深度眼镜的大学生都不约而同的回答说“是阿拉伯数字0,是英文字母O,是数学中表示度数的°还有的人甚至说是希腊字母Ο奥密克戎。”真是让人惊叹不已。而当记者来到某中学调查时竟发现调查结果出奇的相似。令记者没想到的是,那些看起来非常可爱和纯真的中学生竟然有那么数字化,机械式的大脑。他们的回答让记者们又一次失望了“是数字0,是字母O,是一个圆圈罢了。”而当记者跨入一个小学校门作调查时,才发现后来孩子是如此地纯真而可爱,他们争先恐后地回答:“这是爸爸的眼镜,圆圆的鸡蛋,水瓶的瓶盖等离奇而又有趣的答案。调查结果出来以后,记者们非常诧异,为什么孩子们越长大,思维范围就越小,甚至根本没有幻想。到底是什么凝固了孩子的思维,到底是什么扼杀了孩子们纯真的幻想呢。据分析得知:都是知识惹的祸。知识的好处无人不知,无人不晓,它能使一个穷光蛋变成一个富翁,能使一个文盲变为文豪,可以在不知不觉中改变命运。可知识也象药物有副作用一样,在孩子们努力学习和利用知识的同时也阻止了他的思维,束缚了他们的幻想,使他们在“服用”这个拥有强大力量的“药物”的同时,也对自身产生了巨大的影响。没有幻想的人,就象一潭死水一样没有生气,没有幻想的人,就象井底之蛙一样,永远看不见广阔的天空。真是成也知识,败也知识。600字 初三 书信
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“0的遐想”分数分数,学生的命根儿。这句话不假,它可以让你尝到世界上最好吃的食物,也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试好难啊!我做得有些吃力。要知道这一次考不出6题,我就进不了决赛,进不了决赛就会……恐怖恐怖的,我不敢再想下去,赶紧埋头考试。的确我很相信自己的大脑,这碟小菜。我自信满满地做完了填空题,再望其他同学,一个个抓耳挠腮的样子,好像“0”,就在他们卷子上画似的。我顺利地完成了2、4、5三题,可我做到第四道应用题时,我被卡住了。我也没太在意,先绕开它做后面的题。谁知,后面的题一道比一道难,等我把第6题做完时,才发现离考试结束还有10分钟!再看看剩余题数:6题!我吓得脸色都白了,回想起妈妈叮嘱我的话:“没考上6题,对你来说就是0题!”谁都知道考大鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分,连忙思考起来。咬笔头是我认真思考的表现,我双眼凝视卷子5分钟,仍不知怎么做。我瞟了一眼其他同学,都做完了,正幸灾乐祸地看着我。我想:这回我可完蛋了!大大的鸭蛋浮现在我脑海中。我只得继续看那道题,作“垂死挣扎”。突然,我眼前一亮,这道题不是只需算衣服么?刚才是被多余条件困扰。我抓住了救命稻草,连忙列式作答。在我做完不到5秒,老师就宣布考试结束。哎,好险啊,终于逃出死神“0”的魔爪。这次考试做对了6道半。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心,就很难逃出它的魔爪。550字 四年级
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“0”的遐想这次奥数考试的题好难啊!我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛,进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去,继续做卷子。的确,我是蛮相信自己的大脑,这碟小菜,呵。我自信满满地做完了填空题,望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子,好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题,可就在我做到第四道应用题时,我被卡住了。我也没太在意,先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难,我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟!再看看这道题的分值:七分!我吓得脸色都白了,回想起妈妈叮嘱我的话:“没上95分对你来说就是分!”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分,连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现,我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗,他已经做完了,也正幸灾乐祸的看着我,仿佛在说:“我比你强!”我想:这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题,作“垂死挣扎”。突然,我眼前一亮,这道题不是只需总路程除以总时间就行了么?刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草,连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒,老师就宣布考试结束。哎,好险啊,终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分,只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心,就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习,的死神“0”敬而远之。550字 六年级 叙事
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遐想。时间在向后一点一点的推移着渐渐的渐渐的我喜欢上了安静的空间总喜欢静静地向远方看着看着看着大雁南飞看着冬去春来看着大雪纷飞心中不变的还是那份祥和那份安宁耳旁的乐曲还是在经久不息的演奏着音符活跃的跳动着跳动着我单纯的以为这样就能离那些嘈杂离那些尘世渐渐远去远去那几分忧愁那几分惆怅渐渐的渐渐的被我掩盖了在了心里记忆停留在那个橘红色的黄昏我一个人孤单地站在那棵大榕树下看着微风带过树梢看着即将被黑暗吞噬的那一抹夕阳一阵凉爽的晚风吹过树叶“沙沙”地作响呵这难道不是大自然的声音吗?在晚霞和路灯的映照下树叶上浮光掠影夜晚渐渐将至白昼也即将落下了帷幕绚丽的路灯照在身上我看着灯光下的那个影子心里思绪万千我轻轻地倚在树上任凭思绪天马行空沉思沉思呵那么多过去的事和人难道不都是我漫长人生中的匆匆过客吗?我闭上眼睛不变的还是耳旁摄人心魂的《迷雾森林》那大自然的天籁我久久不能释怀渐渐沉醉其中我捧起那本散发着油墨清香的诗集陶醉在席慕容行云流水般细腻的文字被现代诗的魅力感到震撼心中掩饰不住的还是那份欣喜夏夜显得那么的静谧那么的美好远方两只未归的大雁在展翅翱翔着身体中的血液渐渐沸腾了我多么想做一只展翅高飞的大雁穿梭在蓝天白云间夏夜一切都是那么令人陶醉我被它特有的安宁祥和所感染—————————————————后记——————————月光似水般沐浴着大地让夏夜覆盖上了一层神秘色彩我带着我的忧愁善感久久的久久的伫立在树下……550字 六年级 写景
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遐想初中,对我来说,是那样的熟悉,是那样的陌生,又是那样的神秘。我总是一有空,就遐想起那并不属于我,但马上就要属于我的生活来。每当想到初中,我的心情就会很复杂。我很吃惊,时间真的短暂的像一阵风。一转眼,我已经走完了六年的小学生活,接着,就要升入初中了。我新奇,新奇初中那别人厌倦的忙碌生活。我会想:上了初中,我要买什么样的书包?我怎样交初中朋友?……我依依不舍,依依不舍我呆过七年的小学。记得上幼儿园的时候,因为我们太淘气,学前班就来到了学校……我又不想上初中,并不是因为害怕压力大而受不了,也不是因为害怕功课繁重而被吓倒,真正的原因是因为我的耳听,感觉。我听好多同学说,上初中的学生都变得好坏好坏,我也隐隐感觉到上初中的同学不想从前那样有善,天真。我担心我上了初中也会像他们一样。这时,我会想到一个和初中密不可分的词语:母校。每到这时,我就会停下思绪,淡淡的一笑,自嘲说,才刚上六年级,离初中还远着呢!现在瞎想什么。不几天,我就又会想起来。我这人就是这样。“初中,初中,初中……”我总是喜欢趴在窗台上,望着天空发呆,因为这样,我可以看见自己的思绪在蓝天白云中飞翔。嘴里一边不停地念叨着。不过,我不一会儿就得回到现实生活中来。看着天空飞翔的小鸟,我真有些羡慕。它们无忧无虑,生活得自由自在。我真有点像被囚禁的小鸟。不过不是身体的囚禁,而是思想的囚禁。如果让我变成什么动物,我一定会选择小鸟,选择不被囚禁的小鸟。550字 六年级 叙事
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