菁菁校园
轻柔的阳光透过淡淡的白雾,将第一缕温暖的金色洒向宁静的校园。这是校园的早晨。空气里还酝酿泥土的芬芳,它要将自己的绿叶以蓬勃向上的姿势展现在每一个人的眼中。
当时针转向7:00,宁静的校园开始为一整天的忙碌而蠢蠢欲动。校门开打了,一张张朝气蓬勃的小脸从门外探了进来,那水灵灵的双眸,那喜滋滋的微笑,把一天中最美好的祝福带了进来。轻风拂动,校园里一切的事物似乎都被孩子们脸上的笑容给感染,信息楼的蓝和天空连在了一起,逸夫楼的红同飘扬的五星红旗交相辉映,求索楼则成了校园里最好的乐谱,一声又一声朗朗的书声化作一个个奇妙的音符将求索楼点染。当然不能忘了广播站,广播员们清亮的声音是这个校园的早晨的主旋律。它的激情洋溢真正掀开了一天的序幕。
校园的整个上午都飘绕着书卷气。每个人都绷得紧紧的,每个人都在为了今天而努力,每个人都在争分夺秒地奋斗。孩子们的脸上都是或深思,或疑惑的神情,他们会为了解题而抬头沉思,他们会为了质疑而大声辩论,他们会为了成功而欢呼雀跃。老师们的脸上则是或带着点高深莫测的笑容,或因孩子顽皮而微微紧皱着眉头,或因学生又有了提高而展颜一笑。他们总是将最慈祥的目光望着自己的学生。草呢?花呢?树呢?他们也学着孩子们和老师们的模样,为实现自己心中的梦想而努力拼搏。
繁忙的上午在放学的铃音中逝去,一到下午,大伙儿仿佛都松了口气,校园的午后又恢复了早晨的恬静。当懒洋洋的阳光从树缝儿里抖落,照在你的脸上,你一定会喜欢这个调皮可爱的孩子,它跃动的身影成了整个午后最活跃的精灵。跟随着阳光的指引,孩子们快步走进校园,有的孩子迫不及待地冲向球场,那是属于他们的一片天空。有的喜欢坐在教室里,翻阅着自己喜欢的书籍,听着从广播室中流淌而出的潺潺乐音。这音乐大都是轻柔悦耳的钢琴曲,如诉如泣的乐音在校园的午后袅袅回旋,轻灵的音乐很符合孩子们的心境。
下午的时光很闲适,几乎让人感觉不到它的存在,它便已经从你的手中溜走。当放学的铃音响起,孩子们便撒腿跑向了操场,800米的长跑已经成了他们一天生活中必备的音符。在跑道上飞扬的笑脸,浸透了青春的明媚,融合着一晕暖暖的橙色,成了菁菁校园中最灵动的一笔。
记忆英语单词方法汇总
人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩六将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大,总词汇量至少在60万以上,实用词汇量为8千至1万,基本词汇量为4千。
一般的说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词,下面介绍20种记忆英语单词的方法。
1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记
如:"ight"
light,
right,
fight,
night,
might,
sight,
tight
2)外旧内新,如:bridge
“桥”看成
b+ridge
ridge
"山脊“sharp
看成
s+harp
harp
"竖琴。3)外新内旧,如:cleave
”劈开“看成
c+leave,
tact
"机智:看成
t+act
2
联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye
把两个e看成两个眼。banana
把a看成一个个的香蕉。bird
把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong
锣coo
咕咕声。
3.分类记忆:把单词进行分门类
如:动物,植物等,进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆:利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆:通过自己和集体做游戏‘在轻松愉快的气氛中进行记忆单词,你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
10.歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。
11.阅读记忆:通过阅读英语文章,小说等记忆单词,注意选择难度要适宜。
12.同义记忆:通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意它们的意义的区别。
13.反义记忆:通过反义词一起进行单词记忆,扩大了词义。
14.词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。
15.复习记忆:单词记住了,很快会忘掉,每个一段时间要进行复习,巩固所学单词16.商标记忆:通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
17.比较记忆:1)英汉比较
如:mama,
cigar,
beer,
bar,fee等。2)单复数的比较
如:good-goods,
spirit-spirits wood-woods
3)同音词的比较
如:right-write,
eye-I
4)词的阴阳性的比较
如:actor-actress
host-hostess
18.理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second
是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分,
因此second
也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
19.联系记忆:记忆单词最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文,2)联系短语和搭配20.综合记忆:记忆单词最好综合利用多种方法,而不只是一种,利用各自的优点。
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校园我一直没曾忘记那个拥有腼腆笑容却一直耐心对待我们的学姐——刚刚踏进初中校园的学子们应该都有印象,学校进行军训的时候总会有高年级的学长学姐们亲自带领我们了解校园,在我们挥洒青春的汗水时为我们拍照留念,在军训期间小憩的那段时间里是他们照看着我们,照看着这群还不成熟的孩子们。这是我才是对初中校园的初印象——时间稍微再往前推一点,回到了当初进学校面试的那一天。不知道是不是因为学校特地打扫的很干净,还是因为暑假没有学生来校……那是我觉得是学校最美的一次。从三楼会议室门口望过去那条不算长却宽敞的走廊,给我留下了极深的感受。啊!当然还有墙壁上那幅富有朝气的画,也给了我不小的冲击,当然这些都是后话了。还有,还有——记忆是会褪色的,就如同人也会消失一样。当一届又一届的学子毕业了时,当我不再是那个初进校园懵懵懂懂的女孩时,学校也在随之变化。接触过的客观事物在我的头脑里留下的迹象也开始慢慢改变,学校花了大手笔在装饰和装修上,从引进盆栽到整修单双杠锻炼区,学校无一不是给我们提供了一个更好的环境。在世界上,美丽的地方数不胜数,可是当我意识到这些的时候,才觉得它们都不及我的学校这么可爱。其实,我一直知道——在我的印象中——学校的人,的事,的物,都是最纯粹的;也是给予我不一样观念的源头。拜这些所赐我才能有如今的体会。我觉得我将会感谢这里,真的。因为……我最不理智的三年会是在这里度过的。当然我对陆北的印象肯定不会是一成不变的,正是因为会改变才会有现在的校园……我们所在的这个校园。初二西瓜心600字 初二 议论文
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校园欺凌校园欺凌已经成为一个重大的社会问题,威胁着青少年的身心健康和社会和谐。本文简要介绍了欺凌的定义、特征、方式、危害和形成因素,着重分析了校园欺凌的防治对策。希望能为国内青少年的成长和教育管理提供参考。关键词 校园欺凌 青少年 咨询 对策校园欺凌普遍存在于各个国家和地区,严重威胁青少年的身心健康,已经发展成为严重的社会问题。Olweus最先重视这一问题,并于20世纪70年代开展了相关调查研究。目前,欧美日等许多地区和国家非常注重这一现象,并提出了针对性的政策和执行步骤。在国内,校园欺凌还没有引起应有的重视,相关研究也处于早起阶段。校园欺凌与暴力行为、反社会行为和犯罪行为密切相关,是当今社会和国家必须承认、正视和亟待解决的问题。1 认识欺凌1.1 欺凌的定义与特征Barbara Coloroso(2003)认为“受到有意识、故意和好斗的意愿驱使,通过攻击、伤害他人,制造恐慌使他人产生畏惧的行为叫欺凌。”欺凌不是单纯的捉弄,它包含三个特征:第一,它是消极的恶意的行为;第二,在一段时间内,它会反复发生;第三,“欺人者”和“被欺者”间力量是不均衡的。(Olweus,2000)1.2 欺凌的类型欺凌主要有四种方式:第一,身体欺凌——打、踢、推、用拳猛击等;第二,言语欺凌——起绰号、谩骂、侮辱、造谣等;第三,社交欺凌——排挤、孤立对方,将其排除在群体活动之外;第四,网络欺凌——通过邮件、博客、论坛等媒介进行。值得注意的是,网络欺凌日益成为校园欺凌的普遍工具。Rachel Simmons认为网络欺凌是儿童社会暴力行为中,最新近、最邪恶的一种趋势。因为网络欺凌者无需直接面对受害者,不会看到其当时的反应,这使得欺凌者更加频繁地肆无忌惮地使用非常恶毒的`语言攻击受害者。1.3 校园欺凌的形成因素校园欺凌的成因是十分复杂的,是社会、学校、家庭、个人等多种因素交织、共同作用的结果。不良的社会风气和泛滥的网络媒体是校园欺凌产生的重大社会因素,青少年通过模仿习得暴力行为和污言秽语。学校过分注重应试教育,忽视德育教育、心理教育、法制教育和校园氛围建设,致使校园欺凌屡见不鲜。家庭缺乏温暖、父母自身行为粗暴、无视或溺爱的教养方式等家庭因素同样不容忽视。一般而言,暴力、动荡家庭中的孩子更容易欺凌他人,逆来顺受的“胆小鬼”也更容易惹上欺凌。“欺人者”一般具有较强的攻击性,缺乏控制力、同情心、责任心。而“被欺者”一般性情腼腆、怯懦,人际交往能力较弱,解决问题能力较差,自尊心、自信心较低。1.4 校园欺凌的危害校园欺凌不仅损害“被欺者”,对于“欺人者”、旁观者和整个社会都是百害而无一利的。“被欺者”会焦虑不安、设法逃学。如若长期受到欺凌,可能会导致学业荒废,认知发生改变,自尊心受到伤害,心理健康受到威胁等消极后果,最终有可能走上自残、自杀或杀人的道路。“欺人者”可能会沉溺于反社会的行为模式之中,也可能会因无法控制的攻击性而产生抑郁,贻害一生。旁观者会感到恐惧、体验到心灵创伤。如果欺凌没有得到应有的惩罚,他们会从中汲取错误的生活经验教训,甚至习得欺凌。校园欺凌破坏人际和谐,影响青少年今后成年生活,甚至会导致自杀或犯罪,严重危害家庭和整个社会的稳定和谐。2 防治校园欺凌的对策目前,校园欺凌的总体比例较高,危害较大。遗憾的是,我国对这一问题的认识不够深入,没有给予足够的重视,采取的相应防治措施更是较少。实际上,校园欺凌可以通过许多手段得以减少。防治欺凌,急切的意识和灵活的策略尤为重要。应对校园欺凌可以从四个方面着手:2.1 国家和社会方面制定法律法规,颁布个性教育计划,营造社会和谐氛围,肃清网络媒体的不良影响。国外的一些做法值得借鉴:2003年9月,美国新泽西州制定反欺凌法规,要求学区采用反欺凌政策,处理欺凌和其他骚扰。“Olweus禁止欺凌计划”要求任命反欺凌协调员,并建立学校反欺凌条例,以班级为单位,组织对欺凌的专题讨论。据统计,这项计划实施后,校园中的欺凌和其他反社会行为减少了50%。设立电话救助热线是一种有效的措施。英国许多地方设立了针对儿童问题的热线,请自愿者和专业人士协助解决包括欺凌在内的儿童问题。2.2 学校和教师方面学校在反校园欺凌方面扮演着最为重要的角色。有研究表明,学校范围的干预可以将校园欺凌降低20%~50%。第一,创造尊重、支持和关怀的校园氛围,坚决抵制校园欺凌。第二,学校全体成员共同起草和解释全校反欺凌政策。第三,加强对青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四,培养青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。第五,完善设施,设计操场环境、建全监控网络、设立安全室等。第六,健全匿名举报体系,严格遵守保密原则,切实保障举报者安全。第七,发给教师指导材料,培训教师正确处理欺凌事件。第八,对青少年进行预防性教育,对“欺人者”进行早期行为干预,防范欺凌团伙的形成。第九,注重与家长的交流,校园欺凌的有效防治不能只局限在学校内。第十,配备专业的咨询人员,给予青少年更科学、专业、有效的帮助。校园欺凌在中学尤为常见,具有较高的隐蔽性,不易被察觉。如果学生经常有腹部疼痛、小便不畅、情绪不稳定、上课不认真听讲、回家不专心做作业、无故旷课、设法逃学、酗酒、自虐或攻击他人等现象,很可能与校园欺凌有关。教师不能只关心青少年成绩,要注意观察其变化,真切关怀青少年,切实帮助青少年。教师可以加强班级建设,使青少年获得更多的同辈支持。可以组织欺凌专题讨论,使青少年提高认识、学会技巧。可以进行自我肯定练习,赋予青少年力量。可以开展角色扮演训练:“被欺者”仰起头,眼睛盯着“欺人者”,大声说道:“不要胡来,否则你将要受到学校的惩罚。”2.3 家庭方面家庭是孩子最暖的港湾,家长是孩子最大的支持。孩子健康、快乐地成长离不开家长的教养与支持。第一,为孩子营造安全、温暖、稳定的家庭氛围。第二,以身作则,用文明的方式解决冲突矛盾。第三,采取民主型的教养方式,帮助孩子完善性格。第四,培养孩子的移情能力和情绪控制能力。第五,当得知孩子被欺凌时,给予孩子支持,传授孩子应对技巧,减轻孩子的恐惧情绪,必要时获取校方帮助。2.4 青少年自身方面青少年自身多是校园欺凌的当事者,其主观意识态度和应对行为是一个很重要的因素。“欺人者”、“被欺者”和旁观者都要意识到校园欺凌危害的严重性,共同维护校园环境,保护自己,远离欺凌。第一,加强自身意识,充分认识校园欺凌的严重危害。第二,打破沉默法则,勇于沟通,积极取得教师和家长的支持和帮助。第三,进行自我肯定练习和角色扮演训练。面对校园欺凌,既不能“视而不见”,也不要以暴制暴,应做出行为上的改变。值得强调的是,学校、教师、家长、青少年要经常沟通交流,进行谈话,这是一个非常重要且易行有效的方法。综上,校园欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度关注欺凌,共同探讨避免和解决的方法,才能有效减少校园欺凌的发生。参考文献[1] 鲁宓.陪孩子面对霸凌:父母师长的行动指南[M].廖婉如,译.心灵工坊出版社,2011.[2] 南琦.向霸凌Say No!认识—对付—走出霸凌的校园暴力防治三部曲[M].远达出版社,2011.点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 高三 议论文
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校园四季六年了,六年了,还有4月个我就小学毕业了。我怀念它,我舍不得它,再说我对这的环境再熟悉不过了。它美丽、和谐:春天的阳光撒向大地,墙头上的迎春花便向聚仁中的学子们报告春天的到来;大花坛里各式各样的花儿争奇斗艳、仿佛在互相媲美;教学楼旁的草地里茶花有的含苞欲放,有的还是花骨朵儿,还有的已经完全开放。它绿色、纯洁:夏天烈日炎炎,香樟树像一把绿绒大伞,给我们遮阳蔽日;林阴小道上,有多少人在旁边嬉戏玩耍;草地上的小草已经长的密密麻麻。学校里成了绿色的海洋,难怪被评为“绿色学校”。它勤学、进取:秋天凉风习习,树叶像蝴蝶一样飘飘扬扬,漫天飞舞;早晨微风吹拂在草坪上一群群孩子在读书,琅琅的读书声,多么像一组组跳跃的音符,奏出了我们跨世纪一代的心声。它可爱、圣洁:冬天雪花飞舞,松树上的雪球毛茸茸、蓬松松,轻轻一摇满天飞;跑道上,我们在上面跑,时而发出“咯吱咯吱”的响声,像一支乐曲。我爱我的校园,我爱春天、夏天、秋天、冬天的校园;我爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。同学们,希望之光已在地平线上冉冉升起,让我们刻苦勤奋,开拓进取把学校变的更加美,更加生机勃勃。400字 六年级 议论文
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逍遥校园“妈,我回来了”萧天轻轻地推开了门,然后说了圣。正在吃饭的萧母连忙站起身来,说道:“小天啊,今天怎么回来的这么晚啊?哎呀,你的脸色怎么这么不好?是不是生病了啊?”说完还要用手去摸摸那因雨淋而显得略有苍白的小脸.“妈,我没事,不用替我担心,我只不过在学校多学了一会习,没有看时间,我吃过了,我先回房间了啊。”一边说着,一边拉开自己卧室的门,走了进去。“咔”门悲萧天锁上了。门刚一锁上,萧天的脸上顿时青筋暴起,显然是因为刚才硬装的没事而将伤口又撑大了.萧天连忙拿出一张手帕纸捂在伤口上,一边默默地对自己说:萧天啊萧天,如果你连这点苦痛都撑不下去的话,你还怎么坚强啊?你还怎么报复那些人啊?你一定要学会忍耐啊!不过虽然萧天这么想,但还有几滴汗水从他那俊秀的脸上划了下来!他于是不再去想那疼痛,趴在床上要睡觉.她刚趴下没一会,精神和肉体上的双重疲惫很快使他进入了梦乡......甚至还发出了几声呼噜...(萧天:你是什么作者,竟然把我的完美形象给弄得不完美了,我以后还怎么泡MM啊?我要你赔偿!作者:汗...)“这孩子,怎么今天这么奇怪啊?往常学到深夜也不累啊?算了,孩子自己的事情我们做父母的还是不要过问了,你说是吧。”只见客厅内,萧母对萧父嘀咕道。“额..是...是”萧父头上出现了一大滴冷汗:貌似一直都是你一个人在那里说话吧!“呃啊,好痛”只见我们正在床上伸懒腰的萧天大大发出了一声好似杀猪的惨叫.(萧天:你要是再损害我的完美形象我就跟你拼了!诶?砖头呢?作者:偷笑...)“哼,我萧天从今天起,一定不能再让别人欺负了,我要变强,哼哼,对了,先拿上这个。”萧天竟拿了一跟铁棍放进了书包里。“嘿嘿,有了这个,应该没人敢欺负我了吧,不过那伤口还真疼啊,真怀疑我昨天是怎么睡着的!”萧天背上了书包,晃了晃脑袋,走出了卧室.一看表。”哇!都7:40了,完了,完了,肯定要迟到了,不要啊!!我的不迟到记录难道今天就要被打破了吗?我好可怜啊!”只见我们的萧天大大又发出了一声惨叫,不过惨叫归惨叫,他的手和嘴可一刻没有闲着,竟然在短短时间内塞了2块面包和一杯牛奶!“妈,我上学来不及了,我走了啊!”“哎..等会!嘿,这孩子怎么跑这么快啊?”妈妈回来了,下次再更新把,郁闷...800字 六年级 议论文
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菁菁校园老屋里,蒙面男子和蒙面女子合作把昏迷中的赵丽莎抬起来放到老屋密室里的床上。他们设计的这种密室只能从外面打开,里面是没有可开门的机关的,倒是有很多其他的机关。“就让这个丫头在里面好好享受一下我们的额外服务吧,哈哈哈……”中午一点,刘云云等人准时到达王东阳的家,站在三楼的窗户前,正好可以看见那个垃圾桶周围的一切行人,而外面的人无论如何却看不到里面的人,因为阳光很刺目。不多时,一个可疑的男子出现在垃圾桶周围,他的奇怪之处是:炎炎夏日,却戴着一副黑皮手套;那儿空气质量很好,却戴了口罩;还有,他的打扮虽然是拾荒的老人,却腰不弯,腿不疼;最重要的一点是,他不停的四处张望,围绕着垃圾桶转了一圈又一圈,却没有要检查垃圾桶的意思。“喂,你们看到了那个可疑的老头了吗?就是那个戴一副黑皮手套的男人!”黎丽忽然惊异地叫了起来,其他三人也把注意力转移了过来。李子浩不满地抱怨:“我有名字,不叫‘喂’。”“这个时候你们还有心思吵架。咦……那个老头在干什么呢?快看啊!”刘云云忽然也叫了起来。“我说你们女生今天是不是都得了狂叫症啊?呃……我现在也觉得那个男子有些可疑了。对了,你们有没有发现,在暗处还有一个和那个男子一样可疑的女子……”李子浩观察了一下那个男子的举动后说道。只见,在垃圾桶旁,那个男子环顾四周无人后,接过暗处的一个同样戴着口罩的女人递过来的几乎有垃圾桶那么大的工具袋,那个可疑女人的手指甲上涂着红色的指甲油。然后,那个男子居然……居然从工具袋中摸出一把奇怪的用具,把垃圾桶卸了下来,再次环顾四周,确定刚才的举动无人发现,然后走到暗处和那个女人耳语了一阵,把工具袋中的所有物件统统倒了出来,把垃圾桶放了进去,然后走过了一条街,拦下了一辆出租车走了。几天后,校长办公室再次接到了歹徒打来的电话,对方把交易地址更改成了交通街14号的家门口。校长放下电话后,便驱车去了交通街14号。按了几次门铃都没有反应后,校长便走到13号门前,按响了门铃。“14号啊?那栋房子的主人出差去了,哦,还是个单身汉。”校长只得无功而返,看来歹徒早就选定了一个好地方……那个神秘男子是谁?女子又是谁?交通街14号的房主真的是单身汉吗?请听下回分解。800字 初一 抒情散文
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菁菁校园开学后的一周内,赵丽莎果然各方面都很优秀,而且对一些小事都总是鸡蛋里挑骨头,特别爱针对刘云云他们班的同学。都说“凡事对事不对人”,而赵丽莎则是对人也对事,动不动就冒出一句“你怎么也和XXX一样笨啊?我还以为你会比他聪明些呢!”。除此之外,赵丽莎还有一个嗜好,就是指挥李子浩做这做那,有时如果刘云云他们其他三人也在场,就得一起遭殃。星期三大扫除时,刘云云本来是不需要做什么劳动的,只需要负责检查。可是那个挨千刀的赵丽莎又开始折磨李子浩了,这次连刘云云也一起连累了:赵丽莎她班上的卫生这次由刘和李全权负责。等李子浩他们忙完了,刚好已经放学了。这下刘云云可倒了大霉,她在那儿帮赵丽莎搞卫生,却把检查卫生这个任务给忘得一干二净。不用说,第二天她被会里批评了一顿,肯定又是赵丽莎举报的。“早知道就不帮她了呗!唉……云云你难道不知道那个姓赵的是不安好心的吗?还和李子浩去帮她。”黎丽为刘云云打抱不平道。李子浩在一旁插了一句道:“你以为我愿意啊?我不愿意又能怎样?她肯定又会去告我一个‘办事不利’的罪名!”远处一个尖利的声音传入李子浩、刘云云和黎丽的耳畔:“哟,我什么时候又多了个名字?‘姓赵的’?好像我没有名字似的!高一(二)扣掉2分,看你以后还干不敢骂我?陈子玲、陈子华,你们说这分该不该扣?”果然又是赵丽莎。不过,这次她身后多出了两个陌生人——一男一女。“我就叫你‘姓赵的’,你还能怎样了?”李子浩不服气的回了一句。赵丽莎趾高气扬地说道:“我看你个人应该再扣掉5分!姓李的!”“这里又没有值日生,你敢乱扣分吗?我看你应该也扣5分,理由嘛,就是‘妨碍公务’!”黎丽反驳她的话。“你一个文化部长进来凑什么热闹,叫你一声‘书呆子’还差不多!哈哈哈!”赵和陈讥笑起来。“你不要太过分了!一周后的文艺晚会上,我们走着瞧!”刘云云在走之前丢下这么一句话,把赵丽莎和其他四个人都震住了。要知道赵丽莎各方面都很优秀,文艺晚会对她来说简直是小菜一碟,她已经准备好了她拿手的几个节目——芭蕾舞、拉丁舞、钢琴和即兴书法,没想到竟然还会有人向她下挑战书。刘云云到底准备了什么节目,她为什么这么自信?文艺晚会到来之际,又会出现什么令大家感到匪夷所思的事情?且听下回分解。800字 初一 抒情散文
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菁菁校园步入校园,一阵幽香,一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读,在晨风中开始一天紧张的生活,这里记录着我们充满活力的岁月。它,便是校园故事。初三的生活是紧张而充实的,所以就要“沉浸浓郁,含英咀华”。同学们常常围坐一团,攻克难关,当困心已久的难题被解开时,同学们都笑了,仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好:“少年自有少年狂,渺昆仑,笑吕梁,磨剑数年,今将试锋芒……”这样的豪情壮志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”,一个个知识点仿佛也充满活力,微笑着向我们走来。中午,同学们说说笑笑,教室里一派生机。可那一天,我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛,我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧,为了这份爱,我们一定尽我们所能,取得优秀的成绩回报老师。会的,一定会!因为我们的活力和爱会创造奇迹!有一次和一名同学一起去预备年级做报告,一名男孩问:“大姐姐,你怎么看待人生的成与败、得与失呢?”我们一愣,过了片刻,我说:“追求和向往是人生必须的,而真正的成功却是来之不易的。只希望你们,包括我们自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了,脸上充满阳光与稚气。我们也笑了,为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。菁菁校园,留下我们多少故事,这些故事是那么精彩,那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊,有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊,更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境;这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁,有三点一线的紧张,更有青春放歌的朝气。写下它,写下这充满活力的岁月,写下我们难以忘记的校园故事。点评:小作者对于“活力”的诠释不是简单的笑和闹,而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。虽然作者笔下所描述的不是初中生活的全部,但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索,无不是作者的独特体验,正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力,不断成长的丰富经历。小作者的语言也可圈可点,充溢着“青春放歌的朝气”800字 初三 记叙文
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菁菁校园,莘莘学子音符般的时光,流动着一个个弧度跳跃着从指间逝去。回忆的美好,一点一滴 在梦中挥洒,想起了你,曾经,我的菁菁校园。 菁菁校园 随着芒果树散发的芬芳,一起系着红领巾,迈着轻快的步伐,又回到了我们的 校园,我的校园生活。 这是我的母校,一所不大的小学。也许有些破旧,也许有些古老,但这也阻止不了我对它的思念。因为,这里有我们在芒果树下见证的友谊,有我们国旗下真诚的宣誓,有我们成长的脚印。在这儿,我们曾纵谈曹操青梅煮酒,共同吟诵毛泽东爱莲篇章;在这里,我们曾颂扬中华民族智慧结晶、劳动果实,共同拥抱我们一次次辉煌成就。慢慢踏过那一间间不大不小的教室。黑板上的红旗,后黑板的墙报,光荣榜上一张张金灿灿的奖状,这是我们汗水创造出来的风姿,就在这里,我们创造了许许多多。就在这菁菁校园。 莘莘学子 “啦啦啦啦,啦啦啦啦,啦啦啦那些花儿~”随着这首轻快的歌谣“那些花儿”我的思绪又飘荡到了那些花儿,那些同为莘莘学子的我们,那些共同经历过的一次次,那些丰富多彩的校园生活…… 六年前,是我们的相遇,缘分让大家相聚在了一起,同学们一起组成一个班集体,共同参与了一次又一次的活动。哦,那不是校运会的时候吗?“加油加油!”一声声加油声传来,一个大大的黄色的牌子不停地晃动着,这是同学们共同制作的加油牌,赛场上的小白同学像奔驰的骏马,“加油!”一声一声盖过了路边小贩的吆喝声,小白同学紧咬着下唇,微微眯着眼睛,手臂不停地摆动着,冲到了终点,全班欢呼!我们得了第一!还有那次军训会操时,我们响亮的“一二一”我们那红红的小脸,我们一个个眼神的倔强、坚定、不服输;在合唱比赛是我们的歌声也是那么的悦耳;还有舞蹈比赛中我们整齐的舞步;还有那一次次期中期末考试,第一的宝座也永远在我们班的头上,虽然我们付出了许多努力,许多汗水,但是我们取得了成绩。那读书节上我们也与其他班级截然不同,我们又粗,我们礼貌……这一次又一次卓越的成绩,都是我们这些莘莘学子汗水的创造……真是我们莘莘学子的菁菁校园,这是我们曾经美好绚丽的校园生活,这是莘莘学子们共同珍藏的美好记忆!800字 六年级 散文
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校园校园站在乐山实验小学校门口,你可以看见一条直达新教学综合楼的鲜花大道。大道两旁中满了各色的杜鹃花。朵朵都显得有精神。杜鹃花争奇斗艳,像小朋友们可爱的小脸。鲜花是春的使者,呼唤我们在春天来临之际好好学习,天天向上。俗话不是说:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”吗?远看教学楼,就像一个七彩的书架,我们到这里是来学习知识的,是来努力耕耘的。走到大厅,正前方有几个醒目的大字:千教万教教人求真千学万学学做真人。上半句是给老师们提出的要求,下半句是给我们提出的要求。我们到学校来最重要的是学习做一位诚实的小公民。左侧是老师们的照片,照片留下的空间,拼成了‘乐山实小’的拼音开头的大写字母。右侧是用用星星图案框起来的学校的荣誉。可是,开头和结尾的星星上却没有任何内容,我一时恍然大悟:荣誉是永远不会停止的,那需要实小的师生们一起去创造!继续往前,是每个班的教室,教室外的墙壁上是班级展示栏。班级展示栏上都贴着每班每个同学的照片,那一张张纯洁的小脸,多么令人激动啊!沿着楼梯往前走。楼梯也别有一番风味。楼梯分为黄绿两边,中间有红色做为界线。这里面包含有两层意思:1、上下楼梯靠右行;2、代表着三江:大渡河、岷江、青衣江。每层楼都有一条醒目的标语。二楼中央有一颗榕树:粗粗的主干、枝叶繁茂、顶天立地,让我不禁想起“鸟的天堂”中那株茂盛的大榕树。我们的教室在三楼——宽敞、明亮、一排排桌椅整齐的摆放着。轻轻推开窗户,立刻就能呼吸到新鲜的空气。每一间教室都有一个阳台,从阳台上向下俯瞰,校园的美景尽收眼底。首先是星空花园和星空花园中银光闪闪的雕塑,格外引人注目;其次是星空花园中的白玉兰,朵朵亭亭玉立、压满枝头,虽然没有绿叶的陪衬,但是依然拥有无穷的魅力。教室外面是走廊,走廊很宽,这样,男生女生就互不相干扰了。我们的这个学校的设计侵入了老师们、工人们大量的心血。这就是我们的校园。又沿着那直达校门口的鲜花大道,我牵着奶奶的大手走在回家的路上……800字 四年级 状物
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