孩子
不能否认曾是孩子,因为确实所有人都是小孩子。
孩子一词很纯,容易让人想起很多。那些枯萎或者茂盛的树,稀烂泥巴,灰色瓦房,四方天井看到的四方天空,雨后清新小溪和干净田地,清朗的天,都十分让人怀念。
即使一切依旧,人,却也是都散了的。
年龄日益增长,许多浮华、虚幻、喧嚣都随之而来,最后时,也将散去。而其间过程,更与何人说?劳累?幸福?温暖?忧伤?
有些人,十分有自知之明,先是看自己及所属一切,以至所有事都能灵活自主地应付,什么该,什么不该,说与做,一清二楚,是很明智的。那种坚毅推进的稳定,有着很深厚的不可知的根基,不是什么别的。大多是一种与生独到的天性,另一小部分,是后天的修为。
从一个孩子抑或是孩子发展至此,是很可以的。不断体会,慢慢生长于黑暗之中,日光下行走,是一种特立独行,别致而不庄重。
性格会不断改变,或善或恶。最后定型,有着特有的基调。
从开始被孕育到生长至自己认为已经成年的这段时间,应该称为童年,是自己认为的,不是别人规定至十几岁。毕竟是自己的童年,无须被别人左右。假若一个孩子认为自己已经成年了,他就会学着用成年人的方式处世,就脱离了单纯明快的童日,别人根本无法阻止或左右。
总有一些人是这样,渴望成长,长大,独立。
不过孩子之后的那段时间可以缅怀,大家分享,再之分别回忆,扩大讨论。
童年是独立行走于长桥,霓虹满路,风景无限,却很少想过要记下。长起来的后路一路走一路享受,只是看见越来越近的桥头,想到愈渐长起来的后路。那时,已无法转身回走,才恍然去默念。
一切尽头的时候,不能说未曾遗失什么!
孩子的灵魂是十分伟大的。如此而已。
腊梅
我们生活中有数不清的植物:从路边的野草到大型植物园中的奇花异草;从二月兰到腊梅,意志坚韧的,生命脆弱的,从春到秋,无不奉陪着我们。
有人曾道:“不是花中最爱菊,此花开尽更无花。”我一听就笑了:“什么‘此花开尽更无花’冬日雪中独放的腊梅不是么?他不与群芳争艳‘无意苦争春’,不亦是花中豪杰么?”
腊梅是花中“特立独行”的家伙,独自傲立雪中,开放时清香四溢,使人觉得十分清高。它不像牡丹、桃、李那样春日盛开,也不像广玉兰那样夏日怒放,总是悄悄地在风中在雪中一声不响,只管开着自己的花,任香气飘到哪儿去,只要尽力了,绽放了,就够了。
那一片片金黄的花瓣油亮油亮的,可是又令人感觉十分清爽,它们一团一团地挤着、抱着,成了一个小球,紧实而又朴素,再过了几天,梅花就要开了,它们一个个迎风独傲不惧雪,使人觉得它们不凡于世俗。在我看来,那些在春夏季节招展着娇艳花朵的花简直是恶俗!那种开了一个春、夏的花朵每每到了秋冬,又有哪一株敢与风雪搏斗?他们只是一群好吃懒做的家伙而已,风行一时,得志一会儿,一个个都要拆天了!而梅,它远离世俗,脱离凡尘,独自与风雪共舞着。
我又何尝不想像腊梅一样,脱离这喧闹繁华的都市,独自静想人生呢?
梅花开了。
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孩子我本是懒散的,只想安静地睡着,而今日却不知心中那根好奇,随着外婆一大家子的人到乡下的二姑姥家。我是有些怕的,这些亲戚本就因为我在锦州而少得见到,况且我生就胆怯,一见到人就会怯红了脸,怎谈得上大方地说些话呢?然而,到了那里,我的心思便全牵系在那个襁褓里的婴儿身上——我有个痴病,总是爱看那些小孩子,不是别的,单是他们眼眸里的明澈与纯净。正如这个第一次见面的弟弟,他的眼眸亮闪闪的,水汪汪的,似乎可映照出世人心间的浮尘。见了我们这一班人,他倒也不怕生,仍旧睁着明亮的眸子望来望去,藏满了小孩子稀奇古怪的心思。说起来,小孩子的目光总是若有所思的,想得那么入神,又是关乎什么呢?小孩子总是幸福的,因为他们拥有着最初的种种美好,而又可以依偎在洒满爱的臂弯里,因为不认识这个世界,于他们眼中,一切的一切便都是安然甜美的。大家都极其欣喜地逗着这个小小的可爱的婴儿,而他便只是左右地打量我们,忽而长长地舒了一口气,随即咧着嘴笑起来,他的小牙齿真真好像一片片的梨花瓣,细细碎碎的,却是亮晶晶的。我笑了,而是羞涩地躲在母亲身后,比那孩子,我却怎样都不如了,不如他的勇敢,只敢低垂着头打量人。是怯懦吧,这个世界正一点点地改变着我,那样站在舞台上手舞足蹈的我,已随着年华挥之而去,在时间带走的一切中,他也带走了我心灵最真实,最柔软,却最勇敢的那部分。如若不认识这世界,该是好的吧,因为总还有勇气说笑,总还有勇气打招呼,而不是现在这个,躲在母亲身后的“胆小鬼”。我总无力改变许多,也只有这思想,这手中的笔是属于我的。想到这儿,心中却是蓦然地涌起一片悲哀,像是雾气般在心间散开,我望着那孩子,于心中真真切切地祈祷着:愿他在这成长中别丢掉太多。700字 初一 写人
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孩子听,听到那脆稚的声音吗?看,看到那一个个洋溢在脸上的笑容吗?“童年”这个词,是否深深印在心上呢?在孩子诞生的一瞬间,随着他们的哭声,他们听见了自己的心跳声,触碰自己肌肤,看见父母的喜悦,他们终于有了生命了。“孩子”这个名词,现在属于他们了,每天听见人人叫自己:孩子,孩子……有没有想过,在叫他们孩子的时候,他们的心情是怎样,这一个名词,并不会永远属于他们,这只不过是以名词,但却隐藏了许多许多……第一次看见他们站起来了,第一次看见他们可以使筷子了,第一次会叫爸爸妈妈了。在他们心里,这是多么光荣,不要忽视这样的小小举动,将会改变他们的一生。学会走路的他们,想着怎么可以跑起来,想着怎样可以跳起来,如果他们跌倒的时候,请伸出一只手,而不是一双手,用你的那只手抚摸他们,告诉他们自己可以爬起来,不要畏惧一切。当他们可以认字了,请教他们一个词“孩子”,告诉他们,这个词是他们第一个名字,第二个词是自己,告诉他们要信任自己,靠自己。他们会问你,天上的太阳和月亮是什么关系,请不要告诉他们,是亲戚,告诉他们,那是他们的爸爸妈妈,在天上看着自己一直成长,你猜会不会相信呢?呵呵。伍泳蓓450字 初一
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孩子太阳、月亮和星星是天空的孩子;溪水、河水和湖水是海洋的孩子;世界上的国家、海是地球的孩子,那我是谁的孩子?哦,是您,妈妈的孩子。50字 三年级
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孩子我就是一个六年级预备班的孩子,其实在初中那个与小学完全不一样的世界里我们也是有很多烦恼的。五年级时我们还是大哥哥大姐姐呢,现在突然变成了小弟弟小妹妹了。如果你的相貌不出众,成绩不出跳的话,其实老师不会很重视的。我很想变成一个好学生,一个真正的好学生,可是这谈何容易。对于成绩在班里优异的同学来讲,他们将来是要考重点高中的人才,对于我们这种什么都一般的人来说,在学校就是天天混日子,很郁闷,对于成绩差的呢,在学校就是受罪,一点也没有兴趣。其实在初中那个与小学完全不一样的世界里我们也是有很多烦恼的。这些只是我个人的看法不知道大家是怎么想的,我们的压力好大哦。家长应该要体谅我们,理解我们,别对我们的要求太高了。在初中生活里其实是很愉快的,仅限于与同学在一起。成绩也很重要,但是往往使我们丧气的就是成绩了,成绩固然重要,友谊也是不可缺少的。但是在这个竞争激烈的世界里我们的友谊也是很容易就摧毁的初中的友谊一定要珍惜,因为这才是真实可靠的友谊。400字 六年级
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孩子昨天的昨天,我们还是个孩子。梦想长大的懵懂小孩。今天的今天,童年不再。明天的明天,意想不到的未来。当幼年时亲手栽下的梧桐树种 ,现在已是一片绿荫;当少时的玩具,今天早已蒙上岁月的灰尘;当纯真而又带些傻傻的笑容,永远定格在照片中时 。我们终于感叹,年华回旋,童年逝去 。不再是孩子,也不再有那可爱的单纯。我们从那纯净的湖水中走出来,逐步走向那蔚蓝的大海。海水洗去我们的童真,逐去身上的稚气。我们失去那个最真实的自己。童年,谁都该舍去。如果那有最清纯的年华,我愿守候在那里,以一颗最稚嫩的童心,缩短人与人之间的距离。250字 初二 诗歌
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孩子他离开了维也纳,来到了奥地利南部的山村,他早已向往的地方,并在一座小学任教,他一边做他的孩子王,那是生活中的维根,他把高等数学当成游戏,把逻辑哲学编成儿歌故事,他还是孩子们眼中的那个会变戏法的老师,同时,他也一边借着阿尔卑斯山脉的那一片澄净与空灵,用他全部的热情播种一片献给全人类的天空,是的,他正是那个试图播种天空的孩子。那片天空并不是一味的晴朗,偶尔也会阴云密布。他在表达时被自己的思路打断,从而陷入与人沟通的僵局,误解,争论都可能导致他的歇斯底里,即使是面对自己最亲密的朋友也不例外。虽然,他也明确地知道,自己脾气暴躁,缺乏耐心,对于自己曾经的失态也总是悔恨不已,但是一旦遇到相似的情形,一切又会必然地重蹈覆辙。也许是思想与思想的碰撞,总让维根感到局促不安,也许他是害怕自己受到其他思想的欺骗和误导,但这也仅仅是我的猜想,此刻他就像是一个多疑的孩子。而他的耐心与包容也似乎仅限在孩子身上,所以相比于做一名剑桥大学的教授,无疑更愿意做一位惬意快乐的乡村教师,在他眼中,与孩子们交往跟成人不同,他们总是真诚的,所以你不必担心会被欺骗。当他勇敢地向全欧洲提出“语言游戏”这个崭新而深邃的概念的时候,我想这个孩子是长大了,或许他也正是在他自身的缺陷中得到了灵感,或者说,渴望沟通的他在一再沟通失败的反思中,找到了原因。此刻,他又像是一个叛逆的孩子。在他看来,所有理解上的失败,甚至哲学上的疑问,都是因为,我们的语言无法承载我们的思想,或者说,是我们想要通过语言来表达的那些思想。但是,我们的这位叛逆的孩子,并不是想要颠覆我们所依赖已久,并且必须还要依赖下去的语言。事实上,此刻找到了答案的他又变成了一个因为胜利而自豪不已的孩子,他宽容地指出,他只是指出了那条路,但并不代表,这条路就一定会有出口,对于一种完美,精确无误的语言,他并不乐观,或许人们也会因为它的过于漫长,而忽略了它的尽头。但我想象,这个孩子必定还是坚信,那个尽头,属于他想象的那片天空。虽然,维根的思想中总带着几分忧郁,但我从未想象过,他会是一位悲观主义者。所以,他对于那个问题的回答,是那样地令我吃惊,甚至是失望!后来,当我恍然,我终于明白,我们决不能只从一位哲学家的一句话或对于某一问题的一个答案里,去判断或者揣测他的处世态度。正如维根所说的,语言的描述可能是无力而极不精确的。而我说,误解极可能诞生于他人善意的头脑。当这样的悲剧发生,我们不应该归咎于谁谁,而必须坚持延续我们那试图理解的善意。维根的否定,正是源自他对于人类心灵(头脑),思维独一无二的肯定。他认为,人类心产生于脑,但决不仅仅是大脑所进行的某些简单的计算,那些计算进行存在于某些条件,而那些条件则是瞬息万变的,瞬息万变的原因又正是源于心。这种循环式的矛盾正是机器所无法模拟的。他的否定,并不是对于科技的悲观,而是从另一个角度,对于人类心灵与思维的乐观。就如那个孩子播种的那片镜面似的天空,当我们凝望的时候,却永远也数不清那里究竟有多少个热情洋溢的孩子。对于文明,现代文明的批判,维根是毫不迟疑,毫不掩饰,毫不留情的。他就像是一个理直气壮的孩子,面对那群我行我素的成年人,他还是勇敢站了出来,倒并不是为了维护自己的利益,而是表达真相。这,令我想起了安徒生的那一篇童话。德国历史学家斯宾格勒写过一本书,名字就叫做《西方的没落》,书中对于十九世纪乃至以后的西方文明提出了尖锐的批判,而对于之前的西方文化,十分地怀念,并赞赏有加。而维根正是他的那种观点的坚决拥护者,他认为当物质文明急剧发展,人们在欲望的趋势下,便分裂为各自为阵的小群体,从而导致了社会的松散分裂,直至衰败。但那个孩子是坚强的,和那无数的哲学的孩子一样,在属于自己的那片天空下,唱着自己的歌谣,他们并不害怕无人倾听,孤独寂寞,也不会害怕残酷的现实,真实的自我,始终吟唱,就像在战场上始终伴随着他的那一曲《命运》一样,那一刻他是永恒而充实的,因为那个孩子在自己的思想中,沉醉了。在文章的结尾,必须澄清的是,此文并不是对于路德维希?维特根斯坦思想的任何形式探究或者诠释。而只从某种私人的角度,对于维根和他那片曾经抬头仰望过的天空的理解和感受。我愿意相信,他只不过是一个哲学的孩子,一个因为哲学而快乐,而生存的孩子。就像他临终遗言所说的那样:“……告诉他们,我这一生过得很好!”1200字以上 高三 书信
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孩子暮色托起我最后一尾年华时。我竭力穿梭在耸立的高楼和拥挤人潮中,反复期望触碰到穿梭在形色人群中的游刃有余。其实感觉是类似的,不过用卑躬屈膝和巧言令色换来的游刃有余的人群看来是要享受很多。鸟群惶惶飞过。哀叫声里藏匿着靠近离世的凄凉。我匆忙地嗅着;鸟惶恐地掠过。在持续到现在的生命中,用笑容换取了多少个笑靥呢,用笑容换取了多少个微笑呢。从某一个已知直线开始我就成为定线滚动的点了,熟知定线的走向,熟练地行走,仿佛就是一生了,不是仿佛。偶尔任思想放纵一下;时常让情感泛滥一下;一直游离在背道而驰的水面和深不可测的深水区,违背着本应玩弄着年华挥着乖戾。堆砌起的叫生活,轻轻拨动散去的是活着。我生活于活着的状态。每当距离我很远的天空从白变黑,每当距离我很近的生活乏味。削苹果,洗手,撕纸,才能换取一些一些许快感,来填充空白的一大片,让我也能清醒的认识到我一直在回归,神说,我的意念,非同你们的意念;我的道路,非同你们的道路。我还不能称之为强大,隐晦来讲叫天真。隐晦于我对你们的藏匿来讲,你们称之为天真,不过如果真要强加称谓的话,我更愿意是无邪。唯唯诺诺天真无邪,现在回首想想,这写同生命一起持续的定语在你们眼中是永恒的,所以我也就出色卓越了,至少在很浅的水面浮现出的是这样。这个世界的真理就是,善会被扭曲成伪善,恶会被宽容为理所应当。我懵懂的时候想极善就能冲淡扭曲的暴力了,极恶是不会被善类的宽容宽容的。我常常思考两者关系的可能性,神教导我要多思想,多思虑。神说,你们哪一个能用思虑使寿数多加一刻呢,我当时顾及着生之短长,命之源流,不过现在想起也好,思虑思虑,我想,思虑出强大的精神世界。笑容在脸上的时候在思虑,沉溺在思虑中。于是神说,我是个与其它信徒不同的孩子,当时听到这话的时候内心有了自拥有意识以来的第一次愉悦,我可以憧憬,我可以知道,即使没有人知道,我是神的孩子。我信仰着我所接受的思想,固执地信仰,在没有切肤的体验前,我尽量用语言来思虑。交织着孱弱与刚强,猥琐与正直,我所能想的。直到我被赋予了什么,我再也不必每句话前都冠上,从理论来讲。我开始穿梭于形色人群。我微笑着我生气的我窥视的我观测着我安慰的我体谅的我吞噬的我被禁锢的我受伤着。我扮演的。你们不懂的。人们总该互相问着你累么却希望对方说很累的,总喜欢说我请客却迟迟等着对方的动作。这是我在书上从未见过的,我努力回忆着所有的理论都无法解读这些行为,就像你们实践着所有的理论都无法解释自己的亵渎,不过你们的重复演绎让我不断切肤体验着神所说的叮嘱的,但这与你们的亵渎是不同的,你们再大越来越大的亵渎都无法被你们重复的实践冲灭,你们是恶、永生的恶。即便我不是永生的善,不过坚信就好。我知道我说的太绝对了,我不否定情的存在就同不绝对肯定所有的为恶。我觉得你们这样很累,正如你觉得我很轻松一样,可事实并不是这样,你们很轻松,我很累。事与愿违,你们这里的一个词语。在事与愿违的事实前还笑一笑说没什么的,也许也是我信仰的一部分,我做我信仰的,可惜你们很少有人懂,所以会很关切的说,怎么了,没事吧,对不起。多大的笑话知道么。你们很多的无意识爱好(自己并不了解自身存在的喜好)就是言论,言语的确有很强大的力量,无论是正负面的,侧耳旁听得来的还是天花乱坠编造的,在我扮演的所有角色里言语穿插得最具重要性和杀伤力,绝对性预测和占有所攻击袭来的言语弹包,至精神颓靡思想沦陷。“生命在他里头,这生命就是人的光。光照在黑暗里,黑暗却不接受光”。在看似的游刃有余中,我最后一尾年华被你们托出并亲手别。几小时前我感到累了。几秒钟后我就要离世了。若有人要跟从我,就当舍己,背起的十字架来跟从我。1200字以上 高二 叙事
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孩子八月的早晨,开始微微的有些凉意。停车场满地的落叶,正昭示着秋天的来临。今天的早操,比往常时候似乎多了些什么:有人耷拉着脑袋,一副无精打采的模样,有人则满脸笑容,这是典型的考试后遗症,心中不禁万般感慨。在昨天,考试成绩发下来了,所以大家开始骚动,开心的人也有,沮丧的人也有。至于我,理所当然地加入了沮丧一族。理由恐怕大家都可以猜到,那就是考试成绩不理想。虽然现在大家都在提倡素质教育,可是身在小城镇的我们依然为应试教育所累。在这里,分数就是一切。这让我们被压得喘不过气来。我们每天都在时刻准备着为下一次考试奋斗,每天都在不停地啃书本,生怕考砸了就会受到家长的斥责。尽管就个人而言,父母还算开明,当时良心上总有一种过不去的感觉。于是我们每一天都在战战兢兢地度过,在惶恐不安中,我们走到了高二。我们这些高二的孩子,似乎有些成熟,有点看开了世故。我不只一次地在宿舍中与舍友们一起自嘲地说:“我们不过是为了分数而活的孩子!”随后便是一阵苦笑。在我们的生活中充斥着压力。父亲不止一次地告诉我现代社会是一个考试时代,要我学会应付考试,承担压力,不要让自己厌倦考试。我做到了,因为为了自己的梦想,我们总要放弃些什么,现在的不自由是为了将来自由。哎!我们这些孩子,依旧在为分数所恼所累,本该快乐的青春开始变得抑郁。500字 高一 叙事
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孩子.孩子世界上有两种孩子,一种是城里富贵人家的孩子,一种是农村穷人家的孩子。今天,我看了一个短篇,这个短篇让我深深地感受到了这两种孩子的不同。在一个又黑又冷的深夜,一个乡村小屋的蜡烛被点燃了,一个父亲早早的起床,又烧饭,又劈柴,而躺在床上的儿子辗转反侧,就是睡不着,便一声不吭地起床,拿了许多木头放在父亲面前,父亲笑着说:“乖!马上就要过节了,家家户户都要挂灯笼,我们要多做点灯笼,别人放假了,我们可不能歇下来。”他使劲点了点头。很快天亮了,他帮爸爸巴灯笼搬到车上,用绳子绑的结结实实的,一切都准备就绪了,他们开始上路了,这个小男孩帮爸爸推着板车,在坑坑洼洼的山间小路上艰难的走着。过了许久,他们来到了城镇,小男孩好奇的望着繁华的街道,突然,他看到一个漂亮的书包,连忙扒到橱窗前,用渴望的眼神望着书包,心想:我多想能和城里的孩子一样,每天都能高高兴兴的背着漂亮的书包去上学,我多想……。他在橱窗前站了很久,最后他还是依依不舍的离开了,他没有吵着向爸爸要。他们站在大街旁,把班车固定好,开始卖灯笼了,这是来了一位城里的孩子,只见他穿着厚厚的大棉衣,脖子上还围着围巾,他看见这大红大红的灯笼,觉得很有趣,就吵着叫妈妈买,妈妈也依着他,给他买了一个,他拿着灯笼,忽然发现着灯笼一点也比不上家里的电动玩具,就随手一扔,扬长而去,这时一辆飞奔而来的汽车把灯笼压了个粉碎。小男孩又是心疼,又是迷惑,要知道这可是他爸爸辛辛苦苦做起来的呀!看了这个故事我深深地感受到了两种孩子的不同,但同时我也迷惑,这两种孩子不同在哪儿呢?我们大家都是活泼的孩子呀!为什么会有这么大的不同呢?600字 六年级 叙事
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孩子有时候你会不会在冬天,不想上学不想起床又不想做任何事,眯一下眼睛又赶快紧紧的关闭?哎呀,是谁又让我的小被子,一夜功夫成了热烘烘的“面包皮”,又软又暖,“黏”住我的身体。只要别让我起来,随便你说些什么,即便你说把我说成那橱窗角落里,没人买的4块钱降价的热狗,我也不会介意,不会介意—反正我也起不来,我起不来,请让我再多睡一会吧,哪怕就5分钟,行行好哦,最好能是5分钟加100……有时候你会不会在放学路上,突然停下来,用唾沫吸引蚂蚁的注意?故意把喝剩下的豆浆渣渣,给“大笨”和“小笨”拌到饭里?嘻嘻,它们两个是全世界最傻的乌龟了,居然照样吃得津津有味,得意洋洋!哎呀,你肯定觉得我幼稚到爆了,即便你说我的心智是现在年龄的一半,我也不会介意,不会介意—反正我就喜欢小熊布娃娃,喜欢巨大的黄色鲸鱼。请让我再多看一会儿电视吧,行行好哦,晚上八点的《科学与探究》。有时候你会不会觉得委屈,当他们说你每天上课话多的要死,打游戏时却一句话都没有?有时候你会不会觉得抓狂,晚餐的时候,每个人盯着你说吃啊吃啊吃还说在吃一碗,要加强营养要特别注意。有时候你会不会觉得自己很孤独,像一只满脑袋都是狐狸画像的宅母鸡,只在网络上看到过关于一百种狐狸的名词,却从来没闻到过狐狸尾巴飘起来的味道,却从来没看到过真正“阴险狡诈”的狐狸……即便是这样,即便是这样啊,有时候你会不会还是还是觉得生活还蛮有诗意的—当阳光洒下来的时候,当所有同学都在操场上跑来跑去的时候,当我的脚有一点点疼并不太疼,刚刚好不能跑步,用来休息。便在树下聊天,聊了好多好多,反正只要是在树下,无论和谁,都会有好多好多话讲,就像树叶落下来那么美那么随意……六年级:陈家悦600字 六年级 散文
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好孩子,坏孩子前奏--我兴冲冲地来到学校拿成绩单,心里不免产生了紧张感,但还是一直不停地念叨着:一定要考好,一定要考好……过渡--拿到成绩单,我不禁哑然失色,我最怕也最不愿看到的分数在纸上朝着我扮鬼脸。每一科目的成绩都比期中考低了十几分--这是在做梦吗?这是个玩笑吗?我立即快步走了,一个人走出了校门,没和任何人搭话。我知道,留下来只有同学的冷嘲热讽,只有老师失望的眼神。好孩子:我考试时发烧40度呢,在考场上让我怎么发挥?考试那段时间同学都在复习,而我在挂吊瓶和睡觉。所以,我这次是考试失利,我还是好孩子。坏孩子:别狡辩了,学的好坏重在平时,我这段时间都没认真的学,只想着怎么玩。我成了坏孩子,十足的坏孩子…………新年在寒假的来临之际也匆匆赶来。好孩子:爷爷奶奶新春快乐,祝你们越活越年轻;叔叔阿姨肯定在猪年有鸿运哦;大伯,几年不见,“将军肚”都有啦!“哈哈……这孩子真懂事,太会说话了。来来,过来,给你个红包,压压岁!”坏孩子:爷爷奶奶,你们以后要少干重活啊,你看,都老了许多;叔叔阿姨,你们可要小心经营,不然今年做生意又要亏本了;呀!大伯,你咋变这么胖,要注意身体啊!“无语……”高潮--当“好孩子”好,好孩子被老师、家长们所宠爱、认可,是祖国的接班人;当“坏孩子”好,坏孩子坦诚,活得轻松、自在,不虚伪,不需要任何掩饰。“好孩子”好,“坏孩子”好,“好孩子”好,“坏孩子”好……落幕--“好孩子”真的“好”吗?“坏孩子”真的“坏”吗?我会用事实来见证,让大家看看我这个“坏孩子”是怎样走上成功之路的;我会让大家知道,是我对“坏孩子”这个称呼做出最响亮的诠释的。(掌声、鲜花……这场辩论会,反方获胜。)结论:“坏孩子”真的“坏”吗?答:不是的!600字 初二 议论文
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坏孩子我是一个好孩子。小时候,我认为大人说的话都是真的,是神圣不可侵犯的。大人说什么,我就做什么,大人说不能做什么,我就不做。有时候我问妈妈为什么我要听话?妈妈回答:“因为你是一个好孩子,好孩子就得听大人的。”现在长大了,有了自己的想法,可是我还是不敢反抗,一直以好孩子自居。为了不影响“好孩子”的名号,我放弃了一个孩子应有的快乐,只听大人的话,任由大人们摆布。我从来不跟别人争什么,只等他们选完自己的,我才上前拿属于我的。为了“好孩子”的名号,我处处让着别人,别人提出的问题和需要我帮助我帮忙的地方,我从不拒绝。结果最后,只搞得自己狼狈不堪,别人交代的事情完成了,可自己的事情只好惨淡收场。有时候,为了将别人的事情今天办完,明天回禀别人,自己的事情只好熬夜去做,于是就被妈妈骂,便放弃了自己的事,一心一意帮助别人早点完成,又按妈妈的要求早点睡。为了“好孩子”的名号,我吃尽了苦,所以我想成为坏孩子。成为坏孩子以后,我就有了自己的思想,能自己去分辨对与错、好与坏、可与否;成为坏孩子以后,我就不再是个布偶,不再任人摆布了;成为坏孩子以后,我就可以学会去拒绝别人;成为坏孩子以后,我就能玩游戏,就算玩的全身上下一点儿干净的地方都没有都不在乎。成为坏孩子以后,我就能和大人讲道理,不能将童真扼杀在摇篮里。成为坏孩子以后,应该属于我童年时代的一切就会回到我的身边。成为坏孩子,可能别人会发笑,可我不在意,为了坏孩子这个目标,我不介意别人对自己的看法。我想成为坏孩子。600字 初一
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病孩子小妖说:我们是有缺陷的孩子。邪瞳说:我们是病孩子。我说:我是有缺陷的病孩子。病孩子是不完美的,在她们身上的某个地方,是有缺陷的,也许是内在、也许是外在——我就是病孩子的其中一个。我的缺陷毫无遮掩的暴露在人们眼前,一目了然的让人家知道我是个有缺陷的孩子。尽管如此,我仍在极力掩饰着自己的不完美,却始终逃不过人们锐利的眼光。被人们赤裸裸的看穿,我只能漠视,装作无所谓。可是,假装的坚强究竟还能撑多久?我不知道。病孩子不抱怨上帝的不公平,只希望自己不是别人眼中的另类,她们也有自己的生活,追寻着属于自己的那片天空。不需要别人的同情施舍,自己并不可怜;不需要被另眼看待,病孩子也是有梦想,有自尊的;讨厌别人过问自己的私生活,病孩子和平常人一样,只是有缺陷,仅此而已。病孩子是孤僻的,她喜欢安静的与寂寞伴随,她不是抵触与人沟通,而是害怕别人排斥自己。病孩子并不是天生的寂寞。人们永远无法到达病孩子的内心,更无法猜测她的真实想法。病孩子害怕受到伤害,把自己封锁起来,属于是自我保护。病孩子是虚伪的,她们强颜欢笑着,麻木地生活着,她们笑的越真,其实心里的落寞就越大。因为病孩子不知道自己为何而笑?对于病孩子来说,笑容只是掩饰她们脆弱的面具。病孩子一直告诉自己,要过的幸福。可是,幸福是什么?是安徒生的童话故事?是遥不可及的传说?只能凭空想象着幸福,努力找寻着自己的天空,却徘徊在痛苦的边缘,哪里才可以让自己安全停靠?没人被打扰,不用在乎她人的眼光,可以随心所欲的准求着一切。这些,只好在心里默默幻想,没有期盼,因为病孩子知道,永远不会有那么一天,正如她们永远不会得到幸福。600字 初一 抒情散文