我把金鱼撑死了
400字
六年级
叙事
我家的鱼缸了有五条鱼，三条红色的，两条白色的。它们共同生活在一个大大的鱼缸里，红色的鱼，全身红彤彤的，像太阳一样，很是耀眼。白色的鱼，全身都雪白雪白的，像白云一样，好看极了。
有一天晚上，我给小鱼喂食。它们高兴的摇动着尾巴，在水里游来游去，好像在对我表示感谢。别看它们这样老实，其实它们在吃食儿的时候可不这么老实，总是你挤我、我拥你的，互不相让，好像一心想把食物占为己有似的，一点礼貌也没有，争先恐后的吃起食物来。我一次又一次的把鱼食放进鱼缸里，它们每一次都是抢着吃，就像吃不饱一样。我看着它们那可爱的样子，开心极了。我们全家人都很喜欢它们。
第二天早晨，我发现鱼儿都死了，一个一个的都露出了白白的肚皮，漂在水面上。我很吃惊，问爸爸怎么回事，怎么鱼儿都死了？爸爸说：“可能是你昨天给它们吃多了，都给撑死了。”我听了大吃一惊，后悔极了。我怎么这么不小心呀，不该给它们吃这么多的。我只顾着好玩了，结果把小鱼都给害死了。我伤心的流下了眼泪。
吉林吉林昌邑区华强小学六年一班杨文博六年级:123456789y
鸡蛋里的学问
350字
四年级
记叙文
今天，老师让我们带鸡蛋来，老师问我们哪个鸡蛋是生的，哪个鸡蛋是熟的。
同学们冥思苦想，有的皱起眉头来。 突然有一个同学发言了，“用摇的方法！”又接着说：“生鸡蛋里可以听到有东西在响，而熟鸡蛋里面凝固了，是不会有响声的。”
过了一会儿，一个同学又说：“可以用看的方法！”又说，“我们看有点红的是熟的，有点白的是生的。”
一个同学又说：“可以用的方法！”于是，那个同学上台表演了一下。她用手抓住鸡蛋的两端一只手往里，一只手往外地了起来，说：“得快的是熟的，得慢的是生的。”老师敲了一下，果然是这样，老师又问：“为什么会是这样呢？”
一个同学帮那个同学“结论”了起来。因为熟鸡蛋里面是固体，蛋壳，蛋白，蛋黄凝结在一起，受到重力比较均匀，所以得快，而生鸡蛋里面是液体，蛋壳、蛋白、蛋黄不凝结在一起的，受到的重力不均匀，所以得慢。
噢！原来小小的鸡蛋竞有那么多学问，所以我们要认真观察，认真学习，以后发现更多的学问！
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叙事
400字
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金鱼之死童年，一个代表着天真、快乐的词，童年中发生的小片段更是令我忍俊不禁。童年趣事，就像一丛花，姹紫嫣红的花；就像一串成熟的葡萄，紫玉般晶莹剔透的葡萄……说起我记忆深刻的一件趣事，就是发生在——小时候，我身边的朋友几乎每人都会养小动物，几乎人手一只。什么兔子、小狗、小鸡、蚕虫……应有尽有，每天下课大家谈论的几乎都是关于小动物的内容，不是“我家小狗是可以站立的”就是“我家仓鼠又长胖一点了”……而我呢，也自然随波逐流的养了两条金鱼.说起我的金鱼，我也是可以跟你说上三天三夜的，他们也是我最宝贝的了！某一天，我无聊又望着两条金鱼发呆，两只金鱼头上顶着两个灯笼，和枫叶一样颜色的身体，优美的身姿在水里游来游去，对了！它们叫小红和小黄！我一真凝视着它们，真是越看越爱！看着看着，突然发现鱼缸里的水变得绿幽幽的上面还漂浮着点点它们的排泄物！原来要换水了。可是…平常都是爸爸换的水，因为我特别粗心，所以都是爸爸换。爸爸今天又不在家，那么…就由我换吧？小心一点便是了！我心里想到。好，就这样办！我拿着鱼缸小心翼翼的来到洗手台，嗯，安全着陆！接下来，就是倒水了，爸爸做这步的时候特别小心！我也回忆着爸爸做时候的样子，一点一点把水倒出来。鱼缸里的小红和小黄或许是因为水在减少的关系不安的蹦跳着，我对它们说：“没事！小红小黄，一会就有干净舒服的水了！”水倒得差不多了，我也慢慢把小心翼翼抛在了脑后，打开水龙头，把水注入鱼缸，咦！不对！怎么我加了水鱼还在还在蹦呢？还是很难受的样子。过了一会，我看到上升的水蒸气恍然大悟，原来，我不小心开到了热水！！也就是说，把金鱼活活烫死了！我看着已经不再动的小红和小黄，心里像压了一块大石头似的。我试图把热水倒出来，再把冷水倒进让我的小红和小黄动起来，不过它们却翻起了白肚皮，爸爸说过，鱼翻肚皮就是死了，这么说，我的鱼儿也活不过来了，一想到这，我便看着小红和小黄的尸体哇哇大哭起来。这可是好心办坏事呀！六年级:陈星月700字 六年级 叙事
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作业，你把我害死了星期四的最后一节课的最后几分钟，老师在那里咕哝了几句，好象说的“日记，星期五”什么的，至于到底是什么东东，我也不知道。唉，今天我可惨了，都是“不知道”的下场啊……如果时间可以倒流，我还真想给自己一耳光（那是不可能的前五分钟下课期间，老师说，“该玩的时候就要努力地玩！不要管什么学习，把学习抛开！”恩，恩——真是说到我心窝上了，真是幸福啊……我坐在桌子上“努力地玩”。突然，语文科代表给我个下马威：“快去收日记本什么日记本，我只记得昨天语文老老说了前天什么的，“日记本？老师没有布置作业呀？！”“老师怎么没布置啊！老师星期三的时候说日记星期五交啊！……快去收，不交的把名字记上，没做完的也收来我感觉我快“死”了，我自己都没做完呢，难不成我自己记自己的名字啊？！我摸出日记本，脑袋有点不过弯：她是不是耍我哟！前四分钟我跑到豪杰面前，“日记要做么？老师不是说星期一交吗？……”该死的豪杰摸了摸脑袋，“老师没有说要做日记啊！你笨蛋啊！老师是说周末回去做，星期一交我到另一位科代表做了一次最终确认，可是，得到的结果竟然是……“怎么不做呢？你当老师的话是耳边风吗？快去收日记本啊，不然你就完蛋了不会吧？！我急忙打开日记本，啊！日记好难写，要我在几分钟内写完，可以吗？我该怎么办啊！老天……前三分钟我以平生最快的速度赶起作业来……突然我想起黑板上有范文，呵呵！谁知道科代表说我的水平比较高，不可以抄！哎，怎么办！我唯一的希望快破灭了……科代表再次“光顾”我的座位，“快去收啊！再不收我把你的名字记下来！”啊！~我完了，“他都还没做完……”这句话从我嘴里一飞而出，真是“撒谎”的高手啊，这应该也是“善意的谎言”吧……科代表无奈地走开。前两分钟“快上课了！快上课了！”不知道是哪个疯子大吼了起来。科代表也急了，给我下了到“御令”，“必须在上课之前给我收齐，不然……”我看我这个班长该下台了，不然大家都跟着我学“坏”。我抄起家伙，决定与时间赛一次跑，看是我的笔快，还是时间快？！说实话吧，当时有点想抄的，但念一想：人格！人格！ 我仿佛看到好多的日记都在我眼前飞，痛苦啊前一分钟喵呜~其他的同学也跟着哀叫起来，没办法呃……他们跟我的命运一样。。有好些同学已经上“黑名单”了咧！我可不想往自己脸上抹黑……秒钟的嗒嗒声，好象在不停地警告我：要上课了哟！你还没做完！命真的苦啊……比小K老师苦多了……我的同桌都赶完了，我还在加班……她说我：“仗都打响了，你还在磨刀，当然搞不赢咯！”哼！瞧瞧，磨刀的人还不少呢！继续赶，赶啊赶时间到“丁零零放笔，深呼吸！……啊！天啊，刚刚做完，老天还是挺疼我的嘛……科代表“苦笑”着向我走来，收走了我的日记本……科代表把日记本给了老师，老师没理睬。放学时，科代表问老师：老师，日记本在你的桌面，需要拿过来吗？谁知，老师却说：“什么日记本？我没叫你收，发回去吧我做了这么久，就是因为这样！我恨死你了！科代表！后记：其实老师星期三说的是：“其实大家不用急，日记可以星期五才做嘛！下星期一交！”1000字 六年级 记叙文
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