废墟700字

废墟

700字 初三 书信

我向往废墟。

我所向往的废墟,并不是那些举世闻名的文化遗址。玛雅文明遗址太远,庞贝古城太虚,圆明园遗迹太深,古罗马斗兽场太野……我需要的,是在不为人知的一隅,规模不大,孤傲清高,片片瓦石散布于荒草之间,断壁残垣伫立在斜阳之下的废墟。

我又钟情废墟。

我憧憬着,一人在废墟的瓦石草木间独行,不限时辰,不限天气,不需要无端感慨地满面泪流,也不要低吟或高歌,只要静心聆听暮风扫落叶的悲歌和行踏过草木的蛮荒的折响,寻觅残留在壁上、柱上玄妙的图腾和浮雕。废墟并不一定代表着一个湮灭的文化,也并不总是和文明联系在一起,有时反而与个人心境如此贴近,如此亲密无间。此时的废墟,是岁月行驶过后留下的浅浅的车辙,使人能在迷惘中捕捉到一丝历史的模糊轮廓。它没有虚伪的修缮,没有迂腐的保护,竭力保持着渐渐逝去的纯真。只要历史不阻断,时间不倒流,一切都会衰竭、湮灭,何必用现代人的眼光糟蹋?没有废墟的人生太疲倦了,没有废墟的土地太空虚了,掩饰废墟的行为太造作了……

然而,我对废墟倏然感到一丝恐惧。

废墟是毁灭,是祭奠,是诀别。废墟吞噬了几代人的努力、企盼和回忆,可以说,废墟是一段历史的坟场,鲜血淋漓,满目疮痍,前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。每个废墟的诞生仿佛就是一部史书的陨失,而破坏者却杳无踪迹。废墟又像个残疾的老人,饱经沧桑,令人感到时光步履的蹒跚,不知道这是一段历史的终结还是新的创造的开始。废墟是一出令人恐惧而浩叹的悲剧的结局,但这个结局还要延续千年、万年,其中的意味需由历代观众思考、评价。

这令我眷念的废墟没有被现代人修整、翻新或破坏的危险,也不会成为众人亵渎的玩物,仅因为它不为众人所知。余秋雨先生说,废墟的存留是现代人文明的象征。但如今,有多少这样的“象征”被尊待、被固存、被安宁地自灭?所见废墟,大都贴了一字:拆!……

我实在不希望废墟在现代社会中主动或被动地失去了真实的自我。

《爱的教育》读后感

1200字 五年级 读后感

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之间沟通的桥梁。最近读了《爱的教育》一书,我的心久久被感动包围着。

《爱的教育》是一本净化心灵的书籍。吸引我的,是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量真的感人至深。崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。

爱,多么温馨的字眼,在一生当中要经历无数的爱:朋友之爱,父母之爱,夫妻之爱,子女之爱等等。当然,作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说:“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”,的确,孔子有“仁爱”思想;墨子有“兼爱”思想;陶行知有“爱满天下”的思想,他们都是伟大的教育家。教育中的爱是什么?

托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教育爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识。书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去。是的,亲密融洽的师生关系,敬爱的老师对自己的影响,常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。爱是神圣的,师爱伟大!爱像空气,每天不可或缺的存在于我们的身边,可是我们的生活不能缺少爱,生命的始终都贯穿着爱。?

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月,老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习,生活,以及怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱,是一次永远没有尽头的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩。教育中有爱,才会真正让孩子,让教师拥有更加丰盛的心灵。

浙江金华东阳市东阳市实验小学五年级:1151825945

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