不要问我从哪里来
沉寂了大概有半月之久,回老家了;不要问我从哪里来,我的故乡在远方,这首《橄榄树》彻底代表了我此刻的心情。
时值夏日,前些日子正是农村大忙之际,远望田间一片片麦浪,近看地里一处处麦茬,忙了,农村开始忙了,冒着烈日,我从县城回了一趟我的老家,近几年,我家基本上没有麦田,就几分靠天吃饭的菜籽地,爸妈的主要精力是从事家里好几亩梨树地和两亩葡萄园,还有少许的苹果地,当然,主要还是靠我弟弟和弟媳,毕竟他们年纪也大了,我爸高血压,身体不好,我只不过长期在外出差,偶尔回家看看,也帮不上什么忙,回去也就是看看父母,看看家乡的一草一木,了却在外游子的思念之情。
家乡的人,家乡的土,随着岁月的变迁,也日渐再变化,熟悉的面孔慢慢开始苍老,乳臭未干的小童开始长大成人,一切恍惚间,二十年光阴发生了翻天覆地的变化,唯有一颗思乡的情永远不变,离家越久越是想家,想家里年迈的父母,想家乡的三朋四友,念故乡的亲人,特别是早早离开我们的那些亲情,不免伤感万千,内心说不出的一丝丝痛和一缕缕伤,每次当离开家的时候,泪水不觉模糊了我的视线,一幕幕熟悉的情结牵动着往日那情深意浓的情怀,让我不觉做人难,活人更难,很想留住岁月,留住那份美好,留下那份亲情、那份眷恋和思念。
可惜造化弄人,生死有命,活着的心只能默默地为离去的那些亲人和朋友在内心深处祈祷,来生我们还是亲人,来世我们再相见,别了,亲人,碎了,亲情,在每一年清明时分,一种酸酸的苦痛掀起了思念的潮水,让我不觉想念您们,伯伯,大姑,堂姑,婶婶,大姐…曾经的爱化作隐隐的伤,亲人的离去,给我们每个人造成心里多大的痛苦,思念难,难思念,望穿秋水独语难,亲情在,人离开,痛心裂肺恨苍天,今世情,永世爱,谁人断肠亲不在,离别情,泪水咽,一生情怀从此完,亲人去,活人在,留下伤痛念念念。
前些日子,我妻她小姨夫因血管病二次复发,脑内失血过多,抢救无效,撒手人寰,享年56岁,去年我大伯家我大姐52岁,前年我婶51岁都是因为此病而早早离去,还有众多朋友的亲人以及老家的街坊邻里,五十多岁因为各种突发疾病或者癌症离开的这几年非常多,不知道人类是造了什么孽,还是老天要惩罚人们,想想人来到这个世间,真是可怜,生不带来,死不带去,两手空空而来,空空两手而去,不免让人悲哀,做人难,活人难,死了更可怜,一堆黄土安家,从此阴阳相隔,一世空空而去,留下一片情伤。
离开的亲人,祝你们好好安息,那边天冷,照顾好自己,永远为您们祈祷,早入天堂,早享安乐。活着的亲人,以此为痛,以此为由,加倍上进,活得更加精彩,以告慰离开亲人的在天之灵,让他(她)们泉下有知,安心,放心,同时也证明我们有能力,有实力面对一切艰难困苦,离殇别情,离情别伤。
不要问我我在做什么,我也不知道
不要问我在写些什么,其实,我也不大懂
我去了一个地方,
我呆呆看着坍塌了一部分的墙,
他的伤口比我深
。
爬上墙,向远处望。
看到人们像一把把跳跃的弓,在上演一场场奇怪的游戏。
一直不敢承认自己孤独,因为这个字眼使我感到羞耻。偏偏我又有太多的时间用来思念。于是我努力将空白填满。
总觉得自己是一条溺水的鱼,在矛盾里游弋,寻觅,流浪,不是不靠岸,只是找不到岸。
然而又会在吃饭之前,在心里默念:失恋本无错,谁让金星他有事没事就逆。汤雅文,你该从阴影中走出来了吧,滚也滚出来啊!
开始在无聊的时间思考无聊的问题。
为什么创口贴撕下来比贴上去要痛些?
为什么南方人吃米饭永远吃不够?
为什么晚上把窗帘拉一半,早上起床会觉得外面的世界很乱?
为什么水笔写字笔圆珠笔好看?
为什么物理老师普通话不标准?
如果我是个男的,会不会有女孩子喜欢我?
……
开始在思考完无聊的问题后做无聊的事情。
比如说,用最最乱的语言写些这些乱乱的话。让让自己感觉特别乱,尝试着用各种方法把它们拼凑得井井有条,可是写来写去,依旧无法让这篇日志看起来正常些。我也很无奈。似乎已经听到语文老师在我耳边轻轻的说,汤雅文,除了文采,我还要突破,你必须一次写的比一次好!
努力努力,突破突破。
之后…
排比,拟人,比喻,夸张,衬托,创新,打破常规,文采…一些讨厌的词在脑海飘,飘,飘。飘呀飘,让我的大脑越来越乱…
用力摇了一下头,自己告诉自己,我在书写此时的心情,最真实的心情。这是最真实的文字。我自己读懂就OK了,呵呵,总有一个人会欣赏的。
《金钥匙1+1》已经做到了77页,
电路和电压依旧学得有点乱,
无法安静下来背英语单词,
暑假快过去了,化学书还没看过,
补课已经一个多月了,还在继续,会在晚上思考什么时候才可以出去散散心,
想的了神经病似的,喜欢在中午最热的时候溜冰,又担心会不会晒得很黑,
觉得穿裙子也不错,至少节约了穿裤子的时间,
和妈妈商量可不可以一天只吃两顿饭,
习惯晚上打电话用嗲啊嗲的声音骚扰爸爸,轻轻叫,爸爸,爸爸,
开始自恋的对着镜子问自己,头发长长了会不会很好看,
又在心里暗下决心,等头发长了,会回来问他,漂不漂亮,
半夜做恶梦会把所有灯打开,
把门后陈翔海报画上了大大的感叹号,这小子真帅,
还是会见到任何人都微笑,
遇到大人会甜甜的叫,叔叔阿姨好,
补课的每次小测试后,依旧会担心家长要不要签字,
上Q是习惯上了影身,但还是奇怪别人为什么会知道。
我的世界似乎没乱又似乎很乱,我不确定自己是否喜欢现在的生活,我不知道自己过得快不快乐,不大清楚今天过后明天怎样,也不能回答朋友问的什么时候可以做回从前。
《我们的回忆》《等待》《不存在的永远》…依旧会听一遍又一遍,越听越不厌,可又不知道自己听了还有何意义。
小Y答应永远给我冲黄钻,
小P说暑假后会给我个惊喜,
小Z说真的好想我,
小W一遍又一遍抚平我疲惫的心,
小C对我依旧像从前一样好,
虫子哥开玩笑说,几年后娶我,
小L对我说,小T我们要好好学习,天天向上
我假装对他们咳嗽说,我木事啊!不久将来我会从阴影里走出来的!爬也爬出来啊!哈哈!
对我好的人还是会有许多,
心坎里很暖和,
但在很安静的时候还是会问自己,你喜欢现在的生活吗?这就是你想要的吗?你真的可以吗?然后内心深处优惠纠结成蝴蝶结,大叫,啊啊啊啊啊啊啊!
真的,我是一条溺水的鱼,在矛盾里游弋,寻觅,流浪。不是不靠岸,只是找不到岸
我在日记本上写下一句话激励自己:
我的生活不会再被谁打乱,我的心不会在为谁打开。学习学习,我只要学习
我咧开嘴,笑了。
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不要问我从哪里来那是一个宁静的早晨,鸟儿们叽叽喳喳叫个不停,仿佛在诉说着昨夜的美梦。一阵微风吹过,挟着清晨的露水,带着太阳的恩惠,为大地抹上一丝甘甜,一丝温暖。我踏入肯德基的大门,里面零零散散只有几个客人。他们都是繁忙的上班族,风尘仆仆地进来,面无表情地吃饭,然后又匆匆离去。我点了杯豆浆,找了个在角落里的位置坐下。“丁零”伴随着熟悉的铃铛声,一个小小的身影拎着一个大大的袋子,映入了我的眼帘。这已经是我们第二次见面了啊。我喝了口豆浆,静静的看着她,回忆像地底的泉水,一下子涌上来。第一次看见她,是在星期天的午后。那天,天气非常炎热。太阳公公好像非常生气,使劲地把炙热的阳光洒下大地。有些人已经迫不及待的换上夏装,一边吃着冰淇淋,一边和朋友逛街。我舔着冰淇淋,漫无目的的在步行街上走着。“丁零”突然,一阵铃铛声,传入了我的耳畔。我朝着声源看去,路边的垃圾桶旁,一个大约五六岁的小女孩,正用一只手,在垃圾桶里胡乱掏着,正是那只手上的铃铛,传出了清脆的声音。小女孩掏出一个塑料瓶,她便像捡到了宝贝似的,小心翼翼地放入身旁的塑料袋。似乎感到我正在看着她,她抬起头来,水灵灵的大眼睛透出警惕的目光,仿佛是一只小野猫,下一秒爪子就会伸上你的脸庞。我正要说什么,她立马拿起袋子就跑,不一会儿就消失的无影无踪。“丁零”又是那铃铛声,打断了我的回忆。我回过神来,发现她坐在我隔壁,正一口一口地吃着薯条,她拿起一根薯条,慢慢地放入口中,细细地嚼着,仿佛那是山珍海味。看着她衣衫褴褛,灰头土脸,我不禁心中充满疑问,为什么这么小的孩子就会出来以捡垃圾为生?这个年龄不应该是在爸爸妈妈怀里撒娇的吗?我不忍心打断她吃东西,只好在旁边耐心地等她吃完,我才上前:“小妹妹,你家在哪?你的爸爸妈妈呢?”小女孩眨巴着大眼睛,稚嫩的声音从她的口中溢出来:“四岁的时候我被一个奇怪的叔叔带到这里,他让我在这里捡垃圾。我不知道我的爸爸妈妈在哪。”听她这么一说,我已经明白了几分。人真是太可恶了,竟然让这么小的小孩出来捡垃圾:“是啊,你怎么知道在哪里。”小女孩听了我的话,什么也没说,只是哼起了齐豫的《橄榄树》:“不要问我从哪里来,我的故乡在远方。为什么流浪,流浪远方,远方……”从此,她再也没有出现过。900字 六年级 叙事
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四年级读后感:《教育智慧从哪里来近期,我阅读了教育专家王晓春老师所著的《教育智慧从哪里来》一书。此书汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题。作者积40余年教学经验,从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分,就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。这本书中的案例真实,极其贴近教师教育教学生活中的种种问题;文章既有理论分析,又有可直接借鉴的操作经验;案例点评注重科学,深入浅出,入情入理,读后令人深受启发。阅读了之后给了我一种思想的启迪:教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源,而当了情绪的奴隶,使自己的工作陷入非智慧的体力化;学生出了问题,也是因为教师不够了解孩子的原因,不仅要了解孩子的成长史、家庭教育,重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么;师生关系是最为微妙的,远近皆有度,远近皆因情绪而产生不同的学问……这本书让我明白了,身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例的标题之一,是啊,对学生每个老师都倾注了爱。家长把孩子送进学校,就是把一份信任送给了老师,我们就要把每个孩子铭记在心,放下姿态,蹲下身去,亲近孩子,主动和他们交流。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生,每个学生都是“变数”,在发展,在变化,教师对他们投入细致的感情,加温到一定程度,他们会成长,会进步。每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬,我们要善于发现他们身上的闪光点,多给他们一些宽容和鼓励,多给他们一些关注,最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得。除此以外,王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中,一个学生不讲卫生,教师对他进行个别教育,通常会采取两种方式,“告诉他:你太脏了(直率地或者委婉地)。或者要求他:你必须把自己整干净(严厉地或者温和地)。”第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价,第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。这两种方式,王晓春统统称之为“干涉式教育”,并且评价说,“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口,教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。王老师指出大量的案例中存在的教师非专业化的反应,比如碰到钉子就急躁,遇到失败就沮丧,稍不称心就埋怨,怨气冲天,顾影自怜,工作情绪化。其实仔细想一想,这不正是我的写照?每每看到这本书里面那些鲜活的案例,心中的那些愤懑就会少点,虽然教育生活中总是存在缺憾,但每一次的缺憾都能让我们再次的成长。作为一名教师,要不断地学习,不断思考,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。1000字 四年级 读后感
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祸从何来?祸从他来!我快要死了。我静静地躺在52DSJ病房的床上,双目无神的盯着那个充满诱惑力的发光体——致使我病魔缠身的罪魁祸首,一刻也不松懈。就如此任时光匆匆从我手中逝去,也丝毫不觉得可惜,因为我已经病入膏肓了。顿时,耳边又响起了那熟悉的旋律“任时光匆匆流去,我只在乎你,心甘情愿……人生几何能得到知己,失去生命的力量也不可惜……”是啊,明知祸从他来,我却依旧如此在乎他,就连失去生命也都不可惜,可见真的是无药可救了。在我弥留之际,望着窗外湛蓝的天空,不由勾起了无数的回忆:春天,当大地渐渐消融,柳条儿在春风的召唤下舒展一冬僵硬的身体,溪水在春雨的呼唤下叮叮咚咚的唱起了歌,小草在春日柔和温暖的抚摸下,顶破雨后湿润的土地,向太阳公公打招呼。我便和伙伴们一起去迎接春的到来,感受春的气息。我们踏在泥泞的路上向朝阳问好,我们穿过操场向初出的小草问好,我们站在楼中,透过窗户向柳条儿的嫩芽打招呼……春,多么美好,假如没有他。夏天,没有了春的和风细雨,有的只是狂风骤雨,可依旧阻挡不住我们嬉戏的步伐,在林荫下,在小溪边,在大道上,有着我们骑车兜风的身影,有着我们谈笑嬉戏的身影,不论什么地方,只要我们走过,就会撒下一路铜铃般愉悦的笑声……夏,多么快乐,假如没有他。秋天,大雁南归,秋高气爽,我们踩着一路金黄尽情在秋风中欢笑。虽然秋像一位生命衰竭的老人,但它用他金灿的笑容一扫他人心中的忧郁,蝉“居高声自远,非是借秋风”,今我门则在这金黄的世界中,借着秋风把我们的欢乐传递……秋,多么美妙,假如没有他!冬的来临,给大地披上一层洁白纯净的纱衣,大地被装扮成了一个粉状玉砌的世界,大地万物都武装成了一位抗击寒冷的“革命战士”,我们在这粉状玉砌的世界中,不禁有一种“千里冰封,万里雪飘”的感慨……冬,多么美妙,假如没有他。可偏偏就有了一个他,他奇妙的闯进我的世界,以他那迷人的魅力打乱了我平静的生活。我顿时因他的快乐而快乐,因他的伤心而伤心。高兴时我们一起大笑,伤心时我们一起大哭。除了上课,我的其他时间都与他一起度过。对他的迷恋使我病入膏肓,站在死亡的边缘无数美好的回忆从我脑中飘过,我多想,多想活着,于是便尽自己最大的力量哼了起来“我真的还想再活五百年……”可是,为时已晚矣,一滴泪珠从我的眼角流了出来,我听见我的心在呼唤,在流血……突然,那个闪亮的发光体熄灭了他耀眼的光,我的生命也无助而又孤独的在那闪光中逝去,在那个闪光体的上方,留下了我最后的一点气息——一封短信。DSMLZ:昔日好学者,因他沦至此临时彻醒悟,为时晚矣哉多谢后世人,戒之慎勿忘前面的那个我已经死了,现在只有一个在灯光下疯狂补作业的我。祸从何来?祸从他来!(唉!人生多变。逝去的人已在地下长眠,活着的人还要替她受罪,唉,又得熬夜写作业,可又能怪谁呢?都是TV惹的祸。)高一:沐雨1000字 高一 叙事
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今天我从“草原”来五一小长假的第二天一大早,在爸爸妈妈的陪同下,我和镇上的几位小记者及其家长赶到瑞昌小记者站,随城里的近40名小记者及家长乘坐旅游大巴车沿着平坦,整洁的高速公路前往武汉木兰草原开始为期一天的采风活动。一路上,我们隔着车窗玻璃好奇地欣赏着沿途的风景。最让我们小记者兴奋的是过隧道,车子进入隧道时,仿佛是白天突然变成了黑夜一般,但隧道内沿途设有灯光。车出隧道之后,又如同黑夜突然变成白天一样。旅途中,我们的车子穿过一个又一个隧道,大家留意数了数,全程共有14个长短不一的隧道。真让我们这些从未去过武汉的小记者们大开眼界。经过3个多小时的行程,我们终于到达了武汉木兰草原景区。正值五一小长假期间,这里的游客特别多,放眼望去,宽广的大草原上绿草如茵,到处都是三三两两的游客。他们有的在放风筝,有的在骑骆驼和马,有的在逗绵羊玩,还有的在悠闲的乐逛,好一个蒙古风情,景色秀美的大草原。导游告诉我们;武汉木兰草原是华中地区唯一的草原风情区,占地面积达6500亩,是国家AAAA级旅游风景区。走进空气清新,绿草如茵的大草原,在蓝天白云下,我们和随行的几位小记者们也开心地放起了风筝,宽广的大草原确实是理想的放风筝的好地方,不久前这里曾举办过全国风筝节呢!我们手拿着风筝线,望着天空中越飞越高的风筝,此时我们的心情和梦想也随着风筝一起放飞。接着,我们随着众多游客一起来到木兰草原内的高山滑草景区,滑草是一项前卫又时髦、刺激好玩近几年热受追捧的户外运动。木兰滑草滑道全长有约300米,视觉冲击力强,极富挑战性,亲身体验感受耳侧风啸,呼啸而下的瞬间,还能观赏对面公主湖的湖光山色,融入真实的自然之境,欢喜之中还别有感悟。因此这里吸引了许多游客上山坡排队等候。看着一个又一个的游客坐在塑料船里由上向下快速滑行,真是过瘾。站在山坡上排了近两个多小时的队,终于轮到我“表演”滑草了,我小心翼翼地坐在朔料船内,双手扶着船沿做好滑行准备。景区工作人员用力将小船一推,小船载着我沿着滑槽由上往下,快速直冲到底。整个滑草过程有惊无险,非常刺激好玩。随后,我们一行还体验了射击和射箭等,由于游客太多,每到一个景点玩一个项目都得排队等候,时间有限,下午3点半,我们一行恋恋不舍地离开木兰草原,踏上了返程的旅游大巴。结束了武汉木兰草原之旅。在车上导游问我们玩得开心不开心,我们小记者异口同声地答道:“今天我们玩得特别开心”。是啊!真想不到在华中地区也能领略草原文化,塞北风情,出门乘坐几个小时的车就可以畅游大草原了,你说我们小记者能不开心吗?。江西九江瑞昌市范镇中学七(3)班一年级:范秋敏1000字 一年级 叙事
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人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!经验固然重要,但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西,观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。你能够成为什么?惟一限制的就是你头脑里的框框,你的外部世界永远反映你的内心世界,要想改善外部世界,必须努力改变内心世界!没有比脚更长的路,没有比人更高的山,没有做不到的事,只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海,而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒!无法改变世界,可以改变观念;无法改变事情,可以改变心情;无法改变別人的看法,可以改变自已的想法!无法改变风向,可以调整风帆;无法左右天气,可以调整心情。如果事情无法改变,那就去改变观念。要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己,只有战胜自己,才能战胜困难!别人不明白的时候你明白了,别人明白的时候你行动了,别人行动的时候你成功了,别人成功的时候你富有了。这就是:超常思维,先见之明!聪明人看得懂,精明人看得准,高明人看得远。智者的声音是愚者的方向,无法放弃过去的无知,就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕!太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!路再长也会有终点,夜再长也会有尽头,不管雨下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!只有不快的斧,没有劈不开的柴;只有想不到的人,没有做不到的事。想干总会有办法,不想干总会有理由!成功是优点的发挥,失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种,走错了路的原因却有很多。先知先觉改变一生,不知不觉断送一生!用一个苹果交换一个苹果各此得到的仍是一个苹果,用一条信息交换一条信息彼此得到的是两条信息,网络具有倍增原理,信息的交换双方获多倍收益!不要想你不想要的东西,否则你一定得到它;要思考你想要的东西,这样你也会得到它。其实在人生中,要时时须注意自己想要的,而不总是注意自己恐惧的!喜欢追梦的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。不要以为建起城市你就能定居;不要以为播下种子你就能收获;不要以为登上顶峰你就能征服;不要以为堵住别人的嘴,你听到的就是赞扬声!1000字 初一 散文
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悠从心来一座青山,几朵金菊,将我的心紧紧的笼络。那是晋人心灵艺术的绝响,把一颗沉淀的心于青山碧水的自然中洗涤和擦拭。他抚弄着菊花,眺望着南山,便有了“采菊东篱下,悠然见南山”的千古神韵,这又让多少仕子向往,让多少逸士追求;那个“悠”字更是极好,源于心境,是心灵纯净和邈远的映射。“明月松间照,清泉石上流”里的意境深深地将我的心捕获。的确,照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂,流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。那是唐人把山水景物中的玄机参悟得那么透彻,把心中的那份诗意参禅得那么彻底;那种灿烂的意境怎能不使人悠然呢?这恐怕也是诗人高洁情怀的精神的明月清泉。在我的印象中总有这么一幅图景:青石铺就的街衢,似虹的石桥,乌蓬船儿在水里摇晃,岸边的女子洗衣说笑……而这些早就被古人所特写了。一句“小桥流水人家”将我的心境袒露无疑,这也就是人家元朝人的心境悠悠浩远,像乌镇的青石巷子。他们似乎心有灵犀,在心灵的某一个地点共同拥有着一个“悠”字。而“攸”同“悠”只异于心,然而就是这么一点,使他们从诗心墨痕里走来,走向了心灵诗意地栖居,走向了人生最自然的一段,最终,被后人定格成天地间最尊崇的造物。我想悠由心生的境界,又有谁还能和老庄相提并论呢?好一句“拽尾于涂中”,尽将楚国的相位视作尘埃,如此广博开阔的心,能不让人油然生爱去敬仰呢?那么这种超拔的心境又源于什么呢?对封官加禄的藐视,对自由无束的追求,对这个世界无尽的暧昧,对这天地间生灵的温情,因此,悠从心来,上升成一种哲学,让后人望尘莫及,只能徒羡而已。当历史的车辙碾过四季走向下一个驿站的时候,一曲高山流水奏响了友情的千古绝唱。有谁知道俞伯牙心中的那份执着的信念,奏一曲《高山流水》把自己的情愫寄托在山水的风雅之中。又有谁能像钟子期释怀着知己内心中积淀的人生的天籁。那是心与心之间的一场对话,把《高山流水》里的含蕴一点点的消化和理解,在山山水水的澄明里悠然自得,如此和谐。或许,唐朝是诗的国度,更是诗之龙元的王朝,它阐透了众多哲学家的心声,因而我说悠从心来。“回看天际下中流,岩上无心云相逐”是湘江景色从诗人眼中写出,无心的云,自在的云,正是渔翁心境的外化,也是柳宗元心境的写照。那逍遥自在的意味难道不是诗人心中生悠的反映。“曲径通幽处,禅房花木深”是冥冥之中对山寺禅院的心写,道出诗人的悠然的处境。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”是对自然的神来之笔,把那若耶溪畔的风景映衬的旷远而博大,那又是什么心境写出的呢,竟是悠悠之心的美诗。水出芙蓉,天然雕饰,是对整个心中生悠的文人墨客的最高赞美。因为这些骚人都是用心去写诗,用诗的意蕴又去生悠,如此壮美,如此博大,亦是悠之神创。我只愿长天大地上所有的生灵,都交流那种“悠”的境界,从秦汉烟尘,唐风宋雨里走来,得到心灵诗意地栖居,永驻心中的那片纯明,重生悠境。1000字 高三 议论文