老师的评语
550字
初二
议论文
每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些与分数在一块儿醒目的字，虽然有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上墨水后深浅并不一的字迹，但会觉得很温暖而充实，都是老师亲笔写上去的，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉其中，就像欣赏一首诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上，我是何等高兴！ 再看那些多变的语言，时而严肃认真，时而有幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂还是深奥，都像一阵鼓点般打击着我的心房。 不论是直接批评`赞扬，还是一句简短的语言，都要我们自己体会……成功与失败并存，并非每次考试都是一帆风顺。 总而言之老师的评语是好的，是对的，是对你有益的，每句评语都是老师的一片心啊！！目的字，虽然有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上墨水后深浅并不一的字迹，但会觉得很温暖而充实，都是老师亲笔写上去的，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉其中，就像欣赏一首诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上，我是何等高兴！ 再看那些多变的语言，时而严肃认真，时而有幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂还是深奥，都像一阵鼓点般打击着我的心房。 不论是直接批评`赞扬，还是一句简短的语言，都要我们自己体会……成功与失败并存，并非每次考试都是一帆风顺。 总而言之老师的是好的，是对你有益的！！！
相似题目
-
老师的评语同学们一早上来耷拉着脑袋，因为考试成绩揭晓的日子，也是《评语手册》下发的日子。如果考得好就没事。如果考得不好，那么一“竹笋炒肉”在家等着我们。试卷发下来了，倒霉的我和你无怨无仇，为什么偏偏落在我头上！我的脸笑得比哭还难看。看看我周围的同学，有98的，有95的，唯独找不出比我还低的。这下可糟了，回家肯定得“严刑拷打”那根木棍还是我爸爸前几天亲手做的。想起这些，我就脚发软。不一会儿，《评语手册》发下来了。不用看，我就知道里面肯定是老师像我爸爸妈妈告发我。我害怕的打开了《评语手册》，但里面的评语让我惊呆了：你是一个聪明的孩子，你有广泛的爱好，还有一颗善良的心。谢谢你上次把教室里的座椅修好，谢谢你在体育课时把受伤的同学背去医务室。这次考得不理想没关系，好好想想错误的原因，下次可要考出好成绩来！看老师的评语，我的鼻子酸酸的，想不到老师把我平时做的小事都写下来，不仅没批评我还发自内心的鼓励我。谢谢你，我的好老师，是你让我从新燃起对学习的渴望，是你让我从新树立了学习的信心。我向你保证：我一定会听好每一节课，写好每一个字。让我用好成绩回报你对我的教育！400字 五年级 记叙文
-
老师的评语每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实———那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……800字 初一 记叙文
-
老师的评语从上学到现在，很多老师都给我打过评语，但其中给我鼓励最大的，是刘老师的评语。三年级从风动小学来，刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只要有那一句写的比较好，她都会用波浪线画出来，还在旁边写上“真棒”等评语。记得我有篇文章叫《武汉之旅》，她写的评语是：“刘老师非常欣喜的看到了你的武汉之旅，如同我也去了一样，写得具体，特别从文中可以看出你善于观察、想象，这可是写好作文的关键。胡帅，真不错，让我看到你的每一篇作文都是佳作好吗？”我看完以后，心里美滋滋的，想：太好了，刘老师喜欢我的作文，我以后每次作文都要认真，写得比这篇更好！从此，每次写文章我都仔细思考，尽量写成刘老师所期待的“佳作”。还有，我的字一直写不好，刘老师为此给我的作业也打过许多评语，在上学期我最后一次的评语说：“帅帅，你的字实在与你的长相不符呀！”看完以后，我觉得很惭愧，我下定决心，要把字写好。这个暑假，我特地参加了硬笔书法班。通过练习，我的字突飞猛进，在开学的第二次作业上，刘老师不仅给我打了个还有一个评语“赏心悦目”。老师的评语让我的作文变棒了，老师的评语鼓励我字变漂亮了。这一切不光是我的努力，更要谢谢老师的评语。450字 五年级 记叙文
相关推荐
初二
议论文
550字
-
老师的老师我的老师是顾老师，顾老师有她的老师，顾老师的老师还有老师，那么，最早最早的老师是谁呢？原来呀，最早最早的老师就是孔子！孔子的名字叫孔丘，字仲尼，公元前552年生在鲁国，公元前479年去世，活了73岁。孔子是一位大教育家，一辈子都在从事教育事业，传说他有三千弟子，其中有72个品学皆优的贤人。孔子教导学生要有远大的人生理想，高尚的自身修养，还要有一颗仁爱的心，多才多艺的本领，做一个德才兼备的好学生。孔子的教育理论和方法有很多很多，直到现在我们还能从他的理论里找到很多有用的东西，所以一代一代的人们都尊敬他，把他称做“万世师表”。我在上学前班的时候去过德庆的孔庙，拜过孔子，决心要像七十二贤人那样，做一个德才兼备的好学生。300字 初二 写人
-
老师——我的老师我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他做老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”孙涵泊慈悲，视一切都有生命，部应尊重和和平相处，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩、是惊讶还是嗤笑，他目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心、事事怯场，就如挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳尿。他爹问：你来看什么?他说：“看写。”再问：写的什么?说：“字。”又问：什么字?说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维。我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，就跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。街上两人争执，先是对骂，再是拳脚。一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子，不许打仗!”孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?800字 初二 记叙文
-
老师，永恒的老师时间流逝的让人措手不及，像一列靠不了站的列车，那流逝的日子却像毕加索那斑斓的抽象画，永远清楚地定格在我的脑海中挥之不去，我的老师，你永远最美，最伟大。你们是否听过一个最美，最伟大的老师，在2008年5月12日，山摇地动，天花板砸下来的瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导处一个伟大的老师。在教学楼坍塌之际，用自己的身体护住4个学生，在晚上9时左右，当救援队伍人员挪开了一块断了的预制板时，他们看见头发花白，后脑内凹，被砸的血肉模糊的汉子，趴在一张已被砸得变了形的课桌上，而桌下是4个还有生命迹象的学生，他们救出了孩子，而那个汉子却已不在人世，他就是谭千秋老师，一个永恒的老师。而我心目中那个最美，最伟大的老师，不是英雄，可她却奉献了很多。在上四年级时期我遇见了一个严格，似乎没有一点人情的班主任，她从不和我们开玩笑，她虽然是个女老师，但她很坚强，从开校以来，我就没见过她笑，顿时我怕了，那么没有人情的老师，让我给遇到了。起初我们叫她老班，过了一段时间，我们听不懂的题，不知道的事，总可以去问她，可那时的我总是犯事，没办法我只好找那个冷漠的老师，可是有一次偶然的机会，我知道了很多：那天，我正站在办公桌边做思想教育，一不小心把她桌上的书弄到地上，我连忙捡起一张纸像落叶似的飞到地上，我捡起来，几个字映入我的眼中以“我亲爱的的孩子们”为题，因为那是我调皮，就拿着跑出去看，在我拿起来时，我知道她生气了，她想去制止我看，可惜我人小鬼大，还是拿到了，我跑到门口，身却发现老师哭了，可出于好奇心的我还是想看，我最终还是看完了一整封信，信上写着：我亲爱的孩子们：我的冷漠也许会让你们不理解，但我还是做了，我只先让你们自立，我的内心并不冷漠，看到你们那些可爱、天真的笑，我的心真的很安……看完后我哭了，我真的没法想到老师的内心，回到办公室后发现老师正侧着脸看窗外，我无法想象老师的表情，突然很懂事的喊了一声“报告”，她听到了，用纸巾一抹眼睛，侧过脸说：“进来”，我低着头，很心甘情愿，走到她面前，她狠狠的说了一声：“把头抬起来”，看我无动于衷又喊了一声：“把头抬起来，不要总低着头”……从那以后，我改变了对她的看法，我开始改变，不会再像以前那样淘气，无理，现在我已经长大，可老师的话，我却无法忘记。老师，我永恒的老师，谢谢您，您永远最美，最伟大！评语：感情诚挚中尽显师恩巍峨，他乡或故土只要师者存在就会书写无疆大爱。小作者的笔触深入生活，体验真切，描写手法到位。至于值得商榷之处我觉得就是开篇的四川地震教师事迹的描述过繁或者说运用的技巧问题，当然说法各异还要看人而定，构思各有其妙，只是参考不作定论。（指导教师：杨海华）1000字 初二 记叙文
-
老师，老师您像耀眼的太阳，温暖着我们这些幼芽。老师，老师您像一片云，用知识的雨水滋润着我们这些幼芽老师，老师您像一艘船，把我们送到知识的彼岸。老师，老师您像火箭，我们是一颗颗卫星，把我们送上宇宙中。100字 初二 叙事
-
我的老师，周老师每当有人提到老师时，我的脑海就浮现一个矮矮胖胖，扎着马尾辫的身影，她便是我生命中第一位也是最重要的一位老师。我小学是在农村上的，老师的教书水平不怎么样，学校便花钱从城中请来了一位老师，正巧，叫她来教我们这一届的学生。她是我们班主任，也是我们的语文老师，还带全校的英语，当时整个学校除你她还没有一个英语老师。她语文教得一般，但她的文章写的十分好，我也就决心跟着她将我的作文提高。她为了方便教学，在我们那里租了一个房子，离我家很进。于是，我每个双休日便去她家玩，顺便叫她教我怎么写作文。她家的客厅柜子上有一个十分精致的作文本，她说这是她读大学时学校的一次作文活动得的冠军奖品，自己舍不得用一下。这个作文本，外壳为牛皮，周边是金镶的{其实我也不知道是不是金}，就这样过去了4年。周老师教学严格，同学们称其为恶脸婆，可我却十分喜欢她。到了五年级开学时发现班主任不是周老师，心中十分失落，问那个新来的班主任：“周老师呢？”他回答：“请她的时候期限4年她走了。”班上同学顿时欢呼，那的恶脸婆终于走了。可我的心却凉了半截。放学后立刻冲去她家，发现她正在收拾东西，我哭了。她见了我，擦干了我的眼泪说：“天下哪有不散的宴席？这个本子给你吧！”她递给我那个她最重要的本子，我接了过去刚想说什么么她抢一部说：“这上面有我的地址，等你将上面写满了就寄给我，再见了。”四年过去了，本子写了一半，我相信，总有一天，她可以看见这个本子。初二:陈子涵550字 初二 写人
-
《微笑的力量》评语这篇文章构思巧妙、生动感人，表达了人与人之间的真情。文章以班主任老师的笑容为主线，前后描写了两个故事，借此升华文章的思想感情，一次来赞颂班主任老师关心差生、鼓励差生的优秀品质。文章的结尾表达了作者的美好感悟，照应开头和结尾，点明中心、深化主题。文章前后的神态、语言描写，突出老师对我的关怀，也起到了很好的衬托作用。文章语言情真意切、情节生动感人，反映了人间真情的美好。六年级:幂静的阿狸150字 六年级 议论文
-
老师我记得我以前是很讨厌作文的，老师布置的周记也是挤牙膏式的草草完成，因为我完全对写作文没兴趣，认为只是一件苦差事，可是在我五年级的暑假语文班时，才激发了我写作的兴趣。我们的语文老师是一位很和蔼，很亲切的女老师。暑假班时，她交我们写《豆腐七兄妹》，我们直嚷嚷不会写，连有些豆制品的形状都不知道，怎么写啊?听了我们的埋怨，老师没有生气，笑呵呵地说：“那我拿来豆腐你们就会写拉?”同学们点点头，我们以为老师在开玩笑，逗逗我们，想不到老师竟然上街去买了我们写作需要的七种豆制品，同学们一看，煞是惭愧，大热天的让老师去街上为我们买豆腐?!这次作文，我们写得特别认真，大概是为了报答老师的用心良苦。过了一天，老师把作文批改出来了，笑眯眯地说：“这次作文全班都不错，尤其是**同学，作文这次写的是最好的，我们请她上来朗读文章。”我一听，傻了!我的作文从来没有被当成范文读过，这是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了台，腿一直抖，声音小得只有前面几排同学才能听见……老师却带头为我鼓掌，那种前所未有的感觉我第一次尝到，心里自然乐滋滋的……可是到了六年级，那位女老师被调走了，全班同学都挺难过的，毕竟一起朝夕相处了5年了，感情很深，说调就调，气氛停伤感的。来了一位新老师，也是女的，可是我们听说她在年级段严厉是出了名的，但事实并不如此……开学第一个星期，老师便要求我们写作文，作文题目自拟，体裁不限，字数不限，唯一的要求是要真实，要活泼生动。我们以前的作文不是命题作文就是字数定了，这样的作文很多同学都是挤牙膏，脚踏西瓜皮--划到那里算那里写的，自然写不出什么“好货”，这次作文要求那么宽，我就写了一篇《我和弟弟之间的“战争”》交给老师。星期五，发作文本了，在作文课上，老师笑呵呵地来上课，说：“这次作文大家写的都不错，有几位同学写的特别好，写《读挑山工有感》《自我介绍》还有《我和弟弟之间的“战争”》三位同学上来朗读。”其实我蛮高兴的，写《读挑山工有感》和《自我介绍》的两个同学都是平时作文尖子生，只有我是平时“默默无闻”的人，这次，我不象上次那么紧张，因为我知道，别的同学肯定是羡慕我有上讲台朗读的机会，我何必紧张呢?于是，我放声朗读起来……后来，几乎我的每篇文章都被老师当作范文朗读，这是我很骄傲的一件事情，但是，骄傲使人落后，这句话一点都没错……正当我得意之际，老师却开始给我“泼冷水”，什么“这里用词不够准确啊”“这里语句不够生动啊”“这里……。”仿佛我一辈子都不够似的，如果把以前天天表扬的生活当成蜜糖的话，现在这些“不够”都成苦水了，我受不了这些。于是我每次写作文都很仔细地选材，列提纲，再写作，还修改几遍才交给老师。可是，老师偏偏“鸡蛋里挑骨头”似的评论我的作文，连标点用错了都不放过。我感到读作文不再是一种享受，而是一件无法逃避的事情……一次偶然的机会，路过办公室，我的老师在对其他班老师说：“我们班的**同学作文的了全校三等奖，很好的作文啊!”我震惊住了，原来老师把我的作文交去参赛了，还得了奖。这时，老师的一句句“还不够”似乎那么悦耳动听，都是为我好啊……如今，我毕业了，当我怀念起激发我写作兴趣的启蒙老师和不倦地指导我的新老师时，心中便有了深深的感激和敬佩之情……1200字以上 初三 议论文
-
老师夜深了，但还是翻来覆去的难以入睡，心里总是牵挂着离开的吴老师，不知她现在可否还好！今天，吴老师今天来我们班上最后一堂课，下课铃响的时候，她很不舍地看着不小了却仍不懂事的我们，我依稀看见了她的眼里闪着晶莹的泪花！她对我们说，她要回去面对一些不得不面对的生离死别，那一刻，我突然发现，老师好憔悴，都是因为我们这些调皮的学生！听说，吴老师的妈妈去世了，所以她要赶回老家，看妈妈最后一眼！她走的时候，给她们班的学生留了封信：我亲爱的孩子们，请原谅老师不能陪你们走完初三的最后一程，我不能再不能与你们并肩作战了我想，那个班的学生一定是最幸福的学生了吧，他们有一个这么爱他们的老师！我跟吴老师关系一直都很好，可以说是她把我带到了文学的殿堂，让我感受到了文字的魅力！曾经，我们一起修改我的作文，那一字一句都是我们共同的心血！在她身边，我从未因文章不美而自卑过！她总说，我的文章虽然没有什么很华丽的辞藻，优美的语句，但却有很浓的情感，这才是文章的灵魂所在，只要多些磨练，我总会写出好文章的！因此，知道我一直坚信，有了她的鼓励和陪伴，我一定能在文学道路上走得越来越顺！老师，我真的好想你，你现在还好吗？希望你能很坚强地面对一切，你是大人，不是吗？后记：终于有时间把这篇文章发上来了，本来几个星期前就写好的！现在吴老师还没回来，不知道她怎么样了！500字 初二 议论文
-
老师先说语文老师，长的年轻漂亮，而且实力相当啊！去年就教了个第一啊！！上课时，对我们要求非常严格，好玩的是谁不想上课了，就站着听课或者坐到桌子上上课，同志们也都爱上他的课所以，他的任期那家伙是相当的高啊！实力不一般呢！！数学老师听了，顿时火冒三丈，心里面一个劲的犯嘀咕谁能和我数学老师攀比，我可是堂堂正正的教导主任啊，就是连校长都得让俺三分！！就你个资质薄浅的语文老师也能牛成这样，数学老师可是真的不服啊，平时他教学是多么的优秀，在省里市里可是获得过很多奖的啊！你怎么也能.....200字 初二 议论文
-
老师时间又匆匆的从我的身边遛过，我却还来不及向它问声好，这个就是漫长的岁月，它就这样在你不经意间轻轻地走了，它没有留下过任何的痕迹，让你不知道它曾来过。我真的觉得有些压抑了，但我仍然喜欢，如果哪天变了回来，或许我真的会更加喜欢，是您说过的，我们之间有代沟了，是你说的，您在给我们上课的时候，就好象踹不过气来，我真的想哭泣，当我听到您这话的时候，我发现我们隔得更远了，那天，你说，是您变了，我却不这样认为，是我们，是我们，一次又一次的让您失望了，那天晚上，您第一次在我们的面前，在我们的面前发火，您是那样的生气。我终于明白了，是我们一直一直的放肆，是您，一次又一次的原谅了我们，每一回，你都说，‘你们还小，你们那么的不懂事。’每一回，您都会说，‘那不是你们的本性，你们太小。’您说，‘调皮，好，以后一定有出息。’您，一直在安慰着自己，安慰着我们，其实，我们那知道，我们的所作所为，一直伤害了我们的老师。伤害了您，有好些时候我们还是故意的，我们真的不懂，我们自己的错误为什么让我们的老师来承担。可您，永远对我们那么好，您一点也不计较。现在，我终于明白了，我想告诉您，您对我们，对任何人来说，都是一个优秀的师长。您是我们最值得信赖的朋友，请您，以一个朋友的身份告诉我们，您的内心，让我们走进您的心。让我们知道您的辛苦，明白您的爱。我真诚的告诉您，亲爱的老师，您是我们永远的朋友，您辛苦了。500字 初二 议论文
-
作文带评语在生活中，当你觉得寒冷时，有人为你送来了棉衣，这在平时被我们称之为”及时雨“。然而，在我的现实生活中，也存在这么一位“及时雨”的好朋友。他的名字叫陈骥洲，他长得胖胖的，非常可爱，他圆圆的脑袋上，长了一头乌黑的头发，他有一双闪亮而又有神有眼睛……当然，他特爱帮助人，当别人一有困难时，他就会主动替他想办法、出主意，直到他冲出困境为止。记得有一次，我们在进行语文测试，正当我聚精会神地答卷时，只听“啪”的一声，我的铅笔头断了，“呀!”，我不禁叫出声来，真是糟糕，我今天只带了这么一支笔，现在这笔头断了，而且我又没有卷笔刀，那我该怎么办呀?我急得直冒汗。正当我急得像热锅上的蚂蚁时，突然，坐在我后面的那位同学，也就是陈骥洲，他轻轻推了推我，并悄悄地递给我一支笔，对我笑了笑，轻声地说：“我借你笔，快写吧!”说完，他接着埋头答题。这一举动让我非常感动。因为有了笔，我顺利地完成了考试。考试结束后，我抱着感激的心情对他说：“今天真是太谢谢你了!”“不用谢我，帮助同学是我身为班干部应该做的事。”他谦虚地说。尽管是一件小事，但他的言行深深感染了我，我下定决心一定要向他好好学习。这就是我们班的“及时雨”，一个热爱帮助人的好同学。【简评】文章布局合理，开篇点题——现实生活中有一位“及时雨”的朋友，然后文章接下来叙事体现了“及时雨”爱帮助人的品质，结尾进行总结，深化文章主旨，语言流畅自然，很好。550字 四年级
-
难忘恩师的评语在童年的记忆长河中，有许许多多的难忘的事情，但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。那些难忘的评语，有的严肃认真，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。“关于数学公式必须弄懂，在运用上不能有半点马虎，期待你下一次的好成绩！”这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前，也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习，也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片，考试课下课以后，我和同学对了一下答案，知道了自己的成绩不会令老师满意。因为怕老师的点名批评，因此不再有考得满意的时候，渴望发下试卷的心情，甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教诲，但试卷还是发到手了，我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸，嘲笑我。手拿着谈试卷，我并没有立刻打开试卷，忐忑的心在安慰自己：就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿，我终于鼓起勇气，看了一下试卷，首选让我注意的是那几道不该做错的题，接着看到的是老师的评语，这评语没有责备，是鼓励、是期望。老师并没有因为我的一次失败轻视我，老师仍然相信我，老师仍然期待我。“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”“犯一次错误可能是马虎，犯第二次就是不认真了。”……张老师那倾注心血的一次次表扬的，激励的，批评的，劝戒的评语，激励我不断地进步，成长……难忘恩师的评语。吉林省桦甸市红石镇中心小学六年级 朱群冠550字 六年级 叙事
-
初一作文的批改评语有哪些A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……550字 初一
-
老师的老师又一篇作文竣工了，我来到妈妈面前，呈上作文本：“请老妈斧正。”妈妈有些惊奇：“儿子，你明白斧正的含义吗？”“那是当然的，要不然怎么堪称小才子呢！”“说来听听。”“没问题！”“斧正就是请人修改文章，比如，我刚才是不是用得很恰当哦？”老妈听了点点头。我灵机一动，“老妈，我也来考考你，你知道斧正的来历吗？”妈妈摇摇头，“听我慢慢道来。”这个词讲的是春秋战国的事情，惠子是庄子的好朋友，但不幸早亡，庄子对此感到非常伤心。，有一天，他对人讲了一个故事。楚国都有个人在刷墙时，不小心在鼻尖上溅了点白粉，他想找个人帮他去掉，有个工匠让他站稳，随手拿起斧头在他的鼻尖上砍了一下，只见一股疾风拂面而过，白粉不见了，而鼻子却一点没有伤着。有个国君听到这件事,叫那个工匠给他表演，可是那位工匠却叹息说："我有这种技能，但是和我配合的人却已经死了。"庄子借此来表示他惠子的关系。后人从中提炼出"斧正"一词。“儿子，你可真厉害！”妈妈对我竖起了大拇指。我心中暗自得意。其实，我不过是刚刚从课外书上看到，现学现卖罢了，看来看课外书也能让我在妈妈这位老师面前过把“老师瘾”哦！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。550字 四年级 写人
-
老师，老师在人生的道路上会遇到各种各样的老师，而他是我的恩师，让我不再自卑，打开了我的心……我永生难忘的老师，在时光的催促下离开了我们，去了另一个学校……他就是我们上个学期的语文老师，一个学期的认识，使我对他印象深刻，他改变了我，我现在的一切要是没有他，我是不可能得到的……以前的我很自卑，虽然在班上有点地位，但在老师同学面前就像一只跑堂狗，永远抬不起头，总是灰溜溜的来，静悄悄的走……这个老师不一样，他十分信任我，总是叫我帮他做一些事情，但我却很开心，我深知，他是信任我的……我怕写作文，所以就渐渐的讨厌上了语文。但是，有一次我的作文竟被老师念了出来，我一下子成了班级的焦点，我对语文也不是那么讨厌了，至少为了这个老师，我愿意努力。我对作文越来越爱了，对学习也越来越认真了。我渐渐得到了更多老师的信任，成了班级的班干部，现在我是语文大组长了，老师谢谢您！现在的语文老师要去培训两个星期，班级中要选出一些语文科的班干部，以写作文的方式申报。我报了最高的职位——语文班长，为了当上，我在作文中表达了我的决心，终于，如愿以偿，我当上了。在同学们一致认为要选我时，我意识到我赢了，我赢得了属于我一个人的喝彩……在作文中我还向我们班的班长挑衅，要她让位。我有如此的勇气都归功于这个老师。这个老师已经离开我们了，在这里我要向这位恩师表达最深的感谢——“老师，谢谢您！您辛苦啦！”希望您还能记得我们，一个永远都不会落下的班级，东方的雄狮！老师望我们还能相见……五年级:陈永鑫550字 五年级 写人