快乐鉴字，用心学字，真心习字
350字
一年级
诗歌
嗨，大家好！我就是大名鼎鼎活泼可爱的小须鲸。我有十九米长，六千公斤重。很多人管我们叫鲸鱼，其实我们不属于鱼类，我们是哺乳动物。
由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。我们喷出的水柱是垂直的,又细又高.
我们睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上,如果听到什么声响,我们立即四散游开.
我们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。看，第一位登场的我的同胞兄弟——须鲸，我们没有牙齿，因此我们一般都吃的食物是小鱼和小虾；第二位登场的是，名字自然是我不说你们也知道，对了，叫齿鲸，有着无比锋利的牙齿，他们吃的是大鱼和海兽；第三位出场的是我们的领袖——虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情面的呦！
我们天天过着幸福，快乐的日子。
听了我的自述，大家会对我们鲸有所了解了吧！
记住：保护鲸，人人有责，也别忘记我这只可爱活泼的小须鲸哦！
怎么了?
100字
高一
演讲稿
风轻轻地吹
我翩翩地飞
雨季过后
我们即将枯萎
不再为谁陶醉
云静静地飘
?蒙瞪档匦
日落之前
我们拍下拥抱
不再彼此依靠
我怎么了
为何觉得夜晚如此难熬?
明天将要来到
人类又将变老
?迷趺戳
为何看着钟表如此惆怅
相信....
话题正在消耗
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，水平初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”此诗以西湖生气勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。此外，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”(白居易《长恨歌》)以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)以苍凉秋景衬诗人飘零之哀，“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”(李白《梦游天姥吟留别》)以极高的天台衬天姥山之高，“寒蝉姜切”、“杨柳岸，晓风残月”以悲凉秋景衬离情之凄苦。2、反衬用相反的事物来衬托，如以动衬静，以哀衬乐，以丑衬美。亚夫之《姜斋诗话》云：“以乐写哀，以哀景写乐，一倍增其乐。”李煜《望江南》一词云：“多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”以昔日游上苑时“车如流水马如龙，花月正春风”的繁华美丽景象反衬出羁留汴梁的亡国之君内心的无限悲怆：乐只在梦中。此外，“月出惊山鸟，时鸣深涧中”(王维《鸟鸣涧》)以鸟之“惊”、“鸣”反衬春山“夜静”，“玉炉香，红烛泪，偏照画堂秋思”(温庭筠《更漏子》)以“玉炉香，红烛泪，偏照画堂”的美好景物及衬闺阁孤寂秋苦；“寒波淡淡起，白鸟悠悠下；怀归人自急，物态本闲暇”(无好问《颖亭留别》以鸟之悠悠反衬思归春内心之急急。有的诗，能兼用正衬—反衬。李白有《清平调》(其二)云：“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。”首句以花受香露正衬贵妃承幸，二句以楚王梦遇神女的虚幻反衬玄宗得贵妃真实，三四句以靠新妆专宠的赵飞燕反衬贵妃的天然国色。一扬一抑，一正一反，极尽衬托之能事。诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》词云：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”此词将今日千里之外的“孤坟”与梦中十年前相守的妻子于“小轩窗，正梳妆”两幅画面对比，突出今日孤独凄凉，往日温馨，从而表达了对亡妻的深长思念之情。“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。练一练读下面的诗，回答问题。《白梅》王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参考答案：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。《诗歌鉴赏衬托》1200字以上 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用心旅行放下所有放下隋情放开眼界用心旅行把胜景送给朋友把画面印在心中把人文映入眼帘把丽影撒向碧空带着美好的愿望带去快乐的互动带着高尚的情操带去和谐的人生捎回祖国的大好河山捎回各民族之间友情捎回他乡丰富的物产捎回滔滔不绝的见证用心亨受生活用心经营旅行100字 高一 诗歌
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奶奶习字奶奶原来是小学的语文老师,后来生病了,右手不好使,就不再教书了,记忆力也衰退了。有一天，奶奶一个人在家里看电视，她突然想到写字，就把电视上的内容“红叶风采”这四个字写下来，晚上回家给我们看，奶奶写的字真好，奶奶的右手明明不好使，为什么还会写得这么好呢？我就连忙跑过去问，奶奶说是用左手写的，爷爷就想到让奶奶每天写字，因为让奶奶左手练起来写字，这样平时要记什么东西的时候就可以方便一些，我就把我用过的一年级上册的书拿出来，让奶奶练字，然后妈妈就叫我当奶奶的小老师。我模仿写字老师，用红笔把当天要写的字抄在写字本的前面，这样奶奶只要照我的字抄就行了，如果一个单元的字写好了，还要进行考试。我先拿一张写字纸，用黑笔把这单元的字给写出来，然后再让奶奶考，奶奶考完后，我就用红笔改。这样我每天放学回家就多了一个任务，改奶奶的作业。妈妈说我真像个小老师。奶奶后来在我帮助下重新认识了很多字。奶奶习字350字 小学
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不鉴字的后果前几天，我写完作业，为了让家长检查作业，需要鉴字，可我嫌麻烦就没有鉴。第二天，我来到学校，正好老师检查作业。不鉴字会不会挨罚呀？我有点担心，就回到座位拿出作业本等着检查。一会儿就轮到我了，我担心地看着老师，最好老师不要看鉴字。突然，老师的眼睛盯着我凶巴巴地吼：“程旭昶，为什么不鉴字？”那些正在收作业的同学惊讶地看着我，我更不得劲了，沉默着。结果老师让我把一个词抄三遍，下午就得交上去。不是吧，这怎么能写的完呢？下课的时候，我就拿出本子龙飞凤舞地动起来，半天才写了一点点。怎么才能在最短的时间内写完呢？下午写不完就完蛋了。下午，我果然没写完作业，被老师狠狠地批评了一顿，我好伤心啊！以后一定要记得鉴字，不然就是这悲惨的后果啊！（张老师点评：不完成老师布置的任务后果可是很严重的哦，你瞧小作者懊悔的。看来，这教训不仅小作者记住了，小读者们，是不是也记住了呢？）350字 四年级
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学毛笔字我的课余生活丰富多彩，最有趣的是学毛笔字。去参加学毛笔字的第一天，我在家里一会儿摸摸毛笔，一会儿摸摸墨盘，觉得很新鲜。上课的时间到了，然后我到学毛笔字的教室，兴奋地拿出笔墨准备写字，首先老师发给我们一张字帖，教了怎样握笔，然后照着字帖上的字教我们怎样练好毛笔字。接着开始写字了，当我刚拿起笔开始写字，突然我觉得屁股上有点不对劲，感觉凉凉的，过头一看，我吓了一大跳，原来坐在我后排的同学不小心倒翻了墨瓶，把墨水洒在我的屁股上。裙子成黑色的了，我赶紧跑进洗手间里洗，可是怎么也洗不掉了，这下把我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。下课了，我立即跑回家马上洗澡，我边洗边看哪些部位没有洗干净，我看见自己的屁股黑黑的一团，像熊猫一样，这时我又使劲地洗，终于洗干净了。洗完澡我觉得这件事真好笑，学毛笔字的第一天差一点把我变成大熊猫啦！350字 三年级 记叙文
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快乐_350字每个人都有每个人值得快乐的是，或大或小。其实快乐很简单，就看你放不放过自己的内心。春天，无疑使很多人快乐，无论是花草树木还是许许多多的小动物或泉水都呈现出生机勃勃的景象，让人不禁心中充满了欢喜。徒步在路上，听听小鸟的歌唱，抬头看看蓝天白云，或躺在草坪上听听泉水的演奏，都无疑让人心生愉悦。夏天可能有很多人怕热，但由是如此，也有些爱好莲的人不顾天的热去看。看那些姿态万千，出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花和游动的鱼儿，让这个夏天变得并不太难熬。秋天，虽然对于农民是喜悦的，但是有很多人心生忧愁，有什么好愁的呢？其实换一种角度来说看看落叶掉落的美和闻闻桂花的香。落叶残花都是为了下一年春天的新叶更好的生长。冬天的乐趣在于雪吧！都说瑞年兆丰雪，小朋友们也开开心心的打雪仗，堆雪人，难道不为一种了？人的乐趣在于自己的心境，若连自己也不放过那还有何快乐？初三:上官玉儿作文网专稿 未经允许不得转载350字 初三 写景
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快乐_400字E度作文网专稿 未经允许不得转载在这个世界中，我们有喜怒哀乐这四种情绪让我生活多姿多彩。我想说的是“乐”。乐其实是讲的是快乐！有的人认为快乐是很难获得的！但我不这么认为，我认为快乐是人们每天最重要的情绪。是人们不可缺少的一不份。乐观的人最容易得到快乐。乐观犹如快乐！老师说乐观是去得成功的一部分！那么快乐也是成功的一部分！虽然每个人每天都会遇到一些让你不快乐的事情！但我告诉人们！我把这些事情当做我每天获得快乐的阻碍！如果你把这些不愉快的事情放在心上！那你将永远获不得快乐的！我的快乐是秘密是：每天都要乐观的过去！但不能浪费时光哦！我们要做些有意义的事情！我每天快乐中带着一点童年的天真无邪！这是让我快乐的重要原因！其实快乐对我来说其实很容易！快乐是让我每天做事的动力！遇到不愉快的事情我们要以乐观的心情去面对这些不愉快！最后，我祝大家快乐每一天哦！一定要快乐哦！汇景中学初一：快乐的学生350字 初一 议论文