鹬蚌不争
200字
六年级
叙事
鹬和蚌一同被老渔夫捉到了他家的鸡棚里。
“都怪你！都怪你！要不是你把我的长嘴夹住，我才不会被老渔夫捉到这里来呢！”“这哪儿能怪我呢？一切罪过都在你身上！要不是你来啄我的肉，我才不会夹着你的嘴呢！”“哼！”“哼！”……“不如……我们握手言和，再想个好办法逃身吧！”“这是个好主意！”“嘘！老渔夫来了，我们快点躲起来吧！”“躲哪儿？”“那里有堆稻草，快点躲起来！”……老渔夫以为鹬和蚌逃走了，便离开了，鹬探头探脑地看着周围的一切，小声说：“老渔夫走了，我们快一点走吧！”
初读《水浒》——读《水浒传》有感
600字
六年级
读后感
在漫长的暑假中，我初读了四大名着之一——《水浒传》。它通过各种艺术手段，成功地塑造了一系列人物典型，让我认识了在梁山聚义的一〇八名好汉。
在梁山聚义的一〇八名好汉都是被迫走上起义道路，这种逼迫来自两个方面：一是不甘忍受恶势力的压迫而奋起反抗，二是在起义军的逼迫下加入梁山好汉的队伍。这部小说反映了当时朝廷的迂腐，想必作者在写《水浒传》时心中充满悲愤，表达了他对朝廷的不满，才能把水浒人物刻画得如此生动，心理活动描写得如此详细，环境渲染得令人觉得身临其境吧！
我喜欢花和尚鲁智深的急中生智。他三拳打死郑屠，就在这大祸临头之际，鲁智深一面骂着：“你诈死，洒家慢慢和你理会。”一面“大踏步地”走了。假若把鲁智深换成我，我一定会傻站在原地，任别人把自己抓走的。
我也喜欢石秀敢作敢为、临危不惧的性格特征。卢俊义被绑缚法场，刽子手已举起屠刀，在这千钧一发之际，前来打探消息的石秀大叫一声：“梁山泊好汉全伙在此。”从楼上跳下来独自劫法场。而我就没有这种敢作敢为的精神。有一年我过生日，请了许多小朋友吃蛋糕，吃着吃着，妈妈突然提议让我唱首歌，我却怯怯地摇摇头，心想：当着这么多人的面唱歌哪里好意思啊。所以，我应该向石秀学习。
我还喜欢宋江。宋江在浔阳楼喝酒，说醉话以及在墙上题反诗，表现了他满腹经纶壮志未酬的苦痛。他是借着酒力来吐出心中的不快，也只有在这种沉醉、狂放的状态中，他才能写出如此大胆的诗。
读了这本书，我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面。《水浒传》的确是一本耐人寻味的书。
泉州市实验小学六年级：胡林冀
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叙事
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作文：鹬蚌和好气死渔翁鹬蚌和好 气死渔翁邻水县九龙镇中心小学四年级一班 杨涛渔人把鹬、蚌都抓住了，高兴地道：哈哈，今天运气真好，不费吹灰之力就抓住了一只鹬鸟和一只河蚌，用你们煮一锅汤来补补身子，身强力壮才好网鱼。他高兴得一边哼着小调，一边往回走。不知不觉便到了家，渔翁急着把冷水掺到锅里，又将鹬鸟和河蚌同关在一只坚固的笼子里，外加了一把大锁，牢牢地将鹬，蚌锁起来。便放心去磨刀去了，准备杀死鹬蚌。刀磨好了，渔人把笼子上的锁打开，准备杀死这俩家伙，这时锅里水开了，渔翁急忙跑到锅边，开始放作料了：糖，味精，盐，他这才发现没有辣椒了，于是匆匆忙忙地带上一串铜钱跑出去，可是他竟然忘记笼子没有上锁。渔翁出去后，鹬鸟便对河蚌说：“老兄，我俩这样都快活不成了，怎么办” 河蚌说：“是呀，我俩马上就要进油锅了，这都是我俩自己造成的呀”。“对呀，都是我和你相争相残才这样”鹬鸟说，“不过，我俩还是能够活出去的”鹬鸟指着那没上锁的地方，将嘴附到河蚌的耳朵旁低声细语地说了一翻，如此等等……“谁会相信你呢？”河蚌半信半疑地说，“万一我将锁咬开，你却不理我了，你就飞跑了，而我跑也跑不快，这不会让你笑话”鹬鸟说：“只要我俩齐心协力，相互帮助就行，时间不等人了，就相信我吧，我不会独自一人跑的，我对天发誓”说着还带着很友好的眼神。“好吧，我相信你。”河蚌便爬到笼子带着锁的一边，河蚌使出吃奶的力气把笼子的阀门咬破了，走了出去，他用坚硬壳把一个小凳子撞到锁的下面，蚌慢慢爬上去，把锁顶掉了，再把凳子撞开，鹬鸟飞了出来，等着蚌爬到他身上。这时渔翁回来了，蚌刚好爬上鹬鸟的背上，鹬鸟把蚌载飞走了，渔人追呀追呀，可惜追不上了。他长叹道：“唉——只要当时不马虎，现在一定就吃上全肉宴了。”渔翁气得死了过去。鹬鸟载着河蚌来到河边，他俩便成了好朋友，相依为命，再也不相互残杀了。750字 一年级 叙事
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