我最佩服的老师

黎平

吴

俊毅

如果有人问我，你佩服哪个老师，我毫无犹豫地回答

：“目前，

在所有教过我的老师中，我最佩服的老师是

我的数学老师”。

数学老师姓石，叫

明生，

是一个男老师　。他的个子不高，大概一米六左右，国字脸、箭锋眉

。眉毛下是一双

炯炯有神的眼

睛。

尽管石老师不善于打扮，但石老师那朴素大方的穿着，和和颜善目的表情，

总给我们一中美的感觉；尽管石老师长的不高，但他在我们的

心目中是很帅的。他对学生的态度和对工作的热情是我们榜样的源泉。我们佩服他。

我佩服石老师，

他对学生的态度就想春天的温暖。他不象有的老师那样用一双变色的眼镜对待他的学生，有的老师对待优秀学生热情，

对待后进生冷淡。他对同学却一视同仁。我因考不上

XX中学，而被入这所学校体育特长班。第一天报名时，他接待了我。他不是先问我的考试分数，而是先问

住在

那里，为什么要学，有什么爱好。然后肯定我的行为，并说“一个人成绩差并不可怕，怕的是那个人没有自信。”我想：“我

成绩

这么差，老师都能接受，看来，不努力是不行的了，我要发奋学习，才对得住看得起我的老师”。那段时间，我遵守纪　，努力学习，认真做作业，成绩好象有

所上升。然而，进校后不久，老毛病又犯了，上课注意力不集中，下课只贪玩，作业敷衍，考试成绩一落千丈。老师看在眼里，气在心头

但老师对

我没有发一丝脾气。老师把我叫到他的办公室，给我查缺补陋。由于他和蔼可亲，我也主动和他接触，不会的题变主动地去问他，不久，我

对数学

似乎感觉有规　可行，我的数学成绩也随之好起来。我想

如果老师们都想石老师一样，对学生如春天般温暖，耐心细致的开道和坚持不谢的对学生

尽心尽力的帮助。那么

，绝大部分同学特别是后进生的思想和学习成绩有所变化。

我佩服石老师，

是他对工作的热情。举个简单的例子：昨天的考试卷子，他今天解出来了，而且今天就马上讲，很及时的。试想，他上那么多班级的课，卷子那么多，且全批全改，一般的老师是做不到的。我真不知道他从那里来那么多的劲头。如果不是对学生的爱和对工作的满仓热情，是不会有这个结果的。

我佩服石老师，他对课堂的驾驭本领，和对教材的处理本事。教材中，

那些该重点讲，那些略讲，那些不该讲，让学生自学，把握得很有分

对于那些是关键，那些是考点，他讲不断地以作业或者测验的形式让我们多练。

我佩服石老师，他上课容易懂，还容易记。例如：（讲等差数列

他先让

我们看规　，然后，拿

问共有多少个101

，学生答50个，于是得出然后他又举一反三：

公有多少个100？学生答50

个，其中有一个数50，这样再出

我们按照此方法，我们容易推出

按这一理解，于是，我们　产生了学习欲望：自己给自己出题我们很容易得到答案。

我佩服石老师

他上课善于设置问题，善于总结，教学

有趣味。如：对于

为了让

学生

不至于满足，他又出了我们按这时，我们兴趣来了，我们又算

，当然

答案

很快出来了。然而，对于

，我们茫然了，老师启发我们

是两个数列之和，经过老师这么一点，我们也就会了。

我佩服是老师，他知识丰富。在我们的数学课里，他要不要给我们讲一些历史故事，让我们懂得一些成功的经验　和一些失败的教训。有时，又穿

插一些

哲学，对我们进行人生观教育，这种结合实际的教育，是我们懂得了是非，美丑。一般来说，数学老师都不太注重书法，然而，老师的粉笔字

和钢笔字写得很漂亮，据说，石老师的毛笔字也漂亮呢？

老师上课，经常讲普通话，他的教学语言，柔中有刚，轻重缓急，抑扬顿挫，有时象瀑布上的流水，和河边的潺潺流水，有时象泉水

的叮当响，

活象少数民族的山歌和

水歌。更象侗族的牛腿琴中的情歌

。

听石老师的课，简直是一种美的享受，我佩服石老师。石老师最美，石老师最帅。