学与思
“书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得还很少”法国著名小说家的这句名言,深刻的揭示出了学与思的关系。德国著名文学家普朗克先生也曾说过:“读书而不思考,等于吃饭而不消化”我国伟大的思想家,革命家毛泽东先生也讲了学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应采取这种态度。所有的一切都说明 思维在人认识客观世界乃至于科学的发明创造中具有重要的作用,读书是易事,而思考是难事,但二者缺一便全无用处。一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的深化,这正如人摄取食物一样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣,食而不化,难以吸收,所学知识无法为"己有"。只有学而思之,才能将所学知识融会贯通,举一反三。
学与思的结合,是掌握知识过程中的必由之路,学习是思考的基础,思考是灵感的源泉。古时候,叙拉古国王亥厄洛让金匠为他制造一顶金冠,制成后,他怀疑黄金被金匠偷走了部分,又苦于没有证据,于是他把阿基米德找来,请他帮忙。阿基米德很快得出结论:假如黄金里掺进了白银,制成的王冠一定比同重的纯黄金的要大一些,只是王冠表面不平整,不容易从外表判断,为此,他陷入了苦思冥想之中。一天,他去洗澡,当把身体浸入盛满水的浴盆时,水从盆沿溢出来一部分,他连忙跳出,浴盆的水位又下降了,“浴盆中溢出的水不正好与自己的体积相同吗 ? ”就这样,他完成了国王的任务,同时发现了著名的浮力定律----阿基米德定律。思考是打开未知世界的金钥匙 爱迪生幼时就爱观察、爱思考,同时充满着好奇心和强烈的求知欲。他上学不久,有一次上算术课,老师对学生说:“二加二等于四。”他站起来发问:“老师,二加二为什么等于四呢?”老师被问得目瞪口呆。老师不仅不认为爱思考是打开未知世界的一把钥匙,反而认为爱迪生是在捣乱。因此,他上学才三年就因“成绩不佳”被勒令退学。然而他凭着艰苦的思考和探索,终于成为杰出的科学家和发明家。
学是思的基础, 思是学的深化, 我们要思考, 但不是神思漫想,而要切合实际。 因此我们需要正确地认识自己,既富于理想,又必须脚踏实地去奋斗。我们活着,终日都为寻找打开这些锁的钥匙而奔波忙碌。于是,我们需要学与思的毅力,学与思的洗礼,学与思的考验,只有这样我们的人生才有意义。
学与思,对陶治人的情操,提高自身素质有着重要意义。从中你会发觉:没有知识的人常常议论别人无知,有知识的人时时发现自己无知。学习,为求进取;思考,才有发展。面对宏观与微观世界的扩展,知识和信息的爆炸,我们脑袋这架“计算机”就必须有一个很好地处理问题和信息的最优程序,不然我们就会无法适应飞速发展的时代,无法更好的在社会中生存和发展。
古人有云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。今人也言:活到老,学到老,还有一些学不到。 可见,学习在我们的一生中是多么重要。然而, 孔子有云:学而不思则罔,思而不学则殆。所以, 学习和思考密不可分,在学习中有思考,在思考中提出独立的见解,培养自己的独立思考能力和创新能力,来适应时代的要求。
学与思
学与思是人生飞越知识海洋的两个翅膀,这两者相互影响,相互促进,缺一不可。《论语》有一句话恰如其分地说明了学与思的重要性。
“子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。”
这句话的决思大致是,孔子说:那些只学习而不思考的人,无法深入理解、领会所学知识的要义,学得越多,疑惑也就越多,结果就会越迷惘;而那些只知空想不去学习的人,因没有一定的知识作基础,就会越想越迷糊,结果也无法取得有效的进步。由此可见,惟有做到学习与思考并重,才能成为真正有智慧的人。
在实际应用中,学习常常是有效思考的基础,而思考则是深入学习的手段。朱熹说:“读而未晓则思,思而未晓则读。”其中的“读”就是指学习,朱子的这句话说明了在人生求知的旅途上,学与思是相得益彰的,只有学与思双管齐下,才能步入知识的圣殿。
一般来说,学习是在吸取他人的智慧,而思考是在形成自己的智慧。一位传记作家曾问爱因斯坦是怎样建立相对论的。爱因斯坦回答说:“空间、时间是什么,小学的课本就解释得很清楚了,但我智力发育迟,所以比别人想得多了一些,把从书本里学到的,思考了近十年,才弄懂了空间与时间的关系。”爱因斯坦的话正说明了他是在“学与思”并举的过程中,把物理学提升到了一个更高的水准上。
对学与思的关系,可以用“采光”与“照亮”来作比喻,学习就是一个不断采光的过程,有人积累了很多的知识,就像面对着一个充满光亮的世界,却不知如何发挥这些光的作用,结果只能被这些光刺得目炫,感受的仍是人生的迷茫;有的人则思索到光的作用就是为了照亮,他们一边努力去采光,一边用光去照亮黑暗的世界,结果找到了人生的光明与意义所在。
古今中外的成功者无不重视学与思的作用。中国的孔子说过:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”这句话的意思大概是说,老夫子整日不吃饭不睡觉,削尖了脑袋的想,结果还是没有裨益,终于觉得,还是学吧!孔子这是在强调学的重要性。伏尔泰则说过这样一句话:“书读得越多而不加思考,你就会觉得知道得很多,而当你读书越多,思考越多的时候,你就会清楚你知道得很少,从而更加努力。”伏尔泰的这句话说明了要使学习更加深入是离不开思考的。他这是在强调思的重要性。
我们再用一个故事来说明一下学与思的关系。在日本江户时代,有位著名的剑客宫本武藏。一天,他的弟子柳生又一郎问他:
“师父,以我现在的努力,何时可成天下第一剑客?”
“十年。”宫本武藏答道。
“那么我再加一倍努力的话,多少年可成天下第一剑客?”
“三十年。”宫本武藏又答道。
柳生又一郎又问:“那么从今天开始,我除了吃饭和睡觉外,把所有的时间都用来练剑,多少年可以成为天下第一剑客呢?”
宫本武藏说:“永远也不可能。”柳生又一郎很是不解地问:“师父,为什么我越是努力,离成功反而越远呢?”
宫本武藏说:“你终日练剑,只会使招数更加娴熟。而一名真正的剑客,光有娴熟的招式是远远不够的,还得学会用智慧来运用这些招式,进而创造出适合自己的新招式。那样才可能成为天下第一剑客。你只知一味苦练,却不知思考与反省,如何能成为天下第一呢?”
这个故事已将学习与思考的关系诠释得非常清楚,人类的所有进步与成功都是在学与思的携手并进下取得的。
人人都知道,读书是很好的学习过程,因为书籍本身记载了几千年来前人对人生、社会的思索和体悟,是他们智慧的结晶。通过学习他们的知慧,我们就会少走许多弯路。但是,古人的经验也有其局限性,所以我们还要认真思考当下的现实情况,修订以前的错误之处,通过自己的思索创新,创造出更加正确的新成就和新成果,从而为人类的进步引领正确的前行方向。
学习是思考的源泉,思考是学习的深化。人生就是要在学与思的有机结合中不断创新,不断进步。
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学与思在早学社,我学习了孔子的一句名言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”知道了这句话的意思是:只读书不思考,会变得很迷茫,只思考不读书,也是有害的。但是我却没有真正明白什么是思考。第二天,我在学校学习了《望洞庭》这篇古诗,虽然我已经理解古诗的意思和诗人的资料,但是却理解不了前几句诗的意境。中秋佳节,我和家人们坐在院子里吃月饼,我正准备坐下吃时,却发现人还没有齐。然后我就跑出去找人,我跑到湖边时,发现一个人都没有。正准备回去,抬头发现一轮明月高高地挂在天空中,明月倒映在湖中,四处树木葱茏。藤萝摇曳,月光似水,静影沉璧,远远望去,像一个巨大的花环中有一个小小的玉盘。月光照水,水波映月,湖水和月亮相互辉映。原来有一点儿阴暗的小湖,一下子变得明亮起来。刹那间,一阵风吹来,湖面就像在水墨画中加了一滴黄色的颜料,正在慢慢地渲染开来。过了一会儿,湖面渐渐地平静了下来,就像一个白玉盘中有着一块黄澄澄的小月饼。又像是一个精美绝伦的工艺品,这使我想到了刘禹锡的“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”这时我恍然大悟,原来这就是这首诗的意境啊,我不禁感叹,学与思,真的都很重要。450字 六年级
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学与思学与思山西平遥实验小学 程泰霖学习是食物,思考是甘泉。一个人的精神食粮便是学习与思考。这两者都必不可少,犹如一个人不能只吃饭、不喝水;也不能只喝水,不吃饭。学的越好,收获的精神营养也越丰富;思的越好,收获的精神知识也越丰富。学与思处于形影不离的好朋友状态,不学不思将无药可救,又思又学将成为国家栋梁。还可以说,不学而思是囫囵吞枣,不思而学是不求甚解。书是精神食粮,学与思都是调味品,一定要精神食粮越来越香。200字 五年级 叙事
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学与思学与思是人生飞越知识海洋的两个翅膀,这两者相互影响,相互促进,缺一不可。《论语》有一句话恰如其分地说明了学与思的重要性。“子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话的决思大致是,孔子说:那些只学习而不思考的人,无法深入理解、领会所学知识的要义,学得越多,疑惑也就越多,结果就会越迷惘;而那些只知空想不去学习的人,因没有一定的知识作基础,就会越想越迷糊,结果也无法取得有效的进步。由此可见,惟有做到学习与思考并重,才能成为真正有智慧的人。在实际应用中,学习常常是有效思考的基础,而思考则是深入学习的手段。朱熹说:“读而未晓则思,思而未晓则读。”其中的“读”就是指学习,朱子的这句话说明了在人生求知的旅途上,学与思是相得益彰的,只有学与思双管齐下,才能步入知识的圣殿。一般来说,学习是在吸取他人的智慧,而思考是在形成自己的智慧。一位传记作家曾问爱因斯坦是怎样建立相对论的。爱因斯坦回答说:“空间、时间是什么,小学的课本就解释得很清楚了,但我智力发育迟,所以比别人想得多了一些,把从书本里学到的,思考了近十年,才弄懂了空间与时间的关系。”爱因斯坦的话正说明了他是在“学与思”并举的过程中,把物理学提升到了一个更高的水准上。对学与思的关系,可以用“采光”与“照亮”来作比喻,学习就是一个不断采光的过程,有人积累了很多的知识,就像面对着一个充满光亮的世界,却不知如何发挥这些光的作用,结果只能被这些光刺得目炫,感受的仍是人生的迷茫;有的人则思索到光的作用就是为了照亮,他们一边努力去采光,一边用光去照亮黑暗的世界,结果找到了人生的光明与意义所在。古今中外的成功者无不重视学与思的作用。中国的孔子说过:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”这句话的意思大概是说,老夫子整日不吃饭不睡觉,削尖了脑袋的想,结果还是没有裨益,终于觉得,还是学吧!孔子这是在强调学的重要性。伏尔泰则说过这样一句话:“书读得越多而不加思考,你就会觉得知道得很多,而当你读书越多,思考越多的时候,你就会清楚你知道得很少,从而更加努力。”伏尔泰的这句话说明了要使学习更加深入是离不开思考的。他这是在强调思的重要性。我们再用一个故事来说明一下学与思的关系。在日本江户时代,有位著名的剑客宫本武藏。一天,他的弟子柳生又一郎问他:“师父,以我现在的努力,何时可成天下第一剑客?”“十年。”宫本武藏答道。“那么我再加一倍努力的话,多少年可成天下第一剑客?”“三十年。”宫本武藏又答道。柳生又一郎又问:“那么从今天开始,我除了吃饭和睡觉外,把所有的时间都用来练剑,多少年可以成为天下第一剑客呢?”宫本武藏说:“永远也不可能。”柳生又一郎很是不解地问:“师父,为什么我越是努力,离成功反而越远呢?”宫本武藏说:“你终日练剑,只会使招数更加娴熟。而一名真正的剑客,光有娴熟的招式是远远不够的,还得学会用智慧来运用这些招式,进而创造出适合自己的新招式。那样才可能成为天下第一剑客。你只知一味苦练,却不知思考与反省,如何能成为天下第一呢?”这个故事已将学习与思考的关系诠释得非常清楚,人类的所有进步与成功都是在学与思的携手并进下取得的。人人都知道,读书是很好的学习过程,因为书籍本身记载了几千年来前人对人生、社会的思索和体悟,是他们智慧的结晶。通过学习他们的知慧,我们就会少走许多弯路。但是,古人的经验也有其局限性,所以我们还要认真思考当下的现实情况,修订以前的错误之处,通过自己的思索创新,创造出更加正确的新成就和新成果,从而为人类的进步引领正确的前行方向。学习是思考的源泉,思考是学习的深化。人生就是要在学与思的有机结合中不断创新,不断进步。1200字以上 高三 议论文
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学与思两千多年前的教育家孔子曾这样说过:“学而不思则罔”,意思就是说,一个人在学习中,倘若只知道死记硬背,而不加以思考、消化,那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。 一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的补充,这两者是紧扣的两环,缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣;举一而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“己为”。只有学而思之,才能将所学知识融会贯通、举一反三。 学与思想结合,是掌握知识过程中的必由之路,古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候,以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者,在汲取马列精髓的同时,结合中国实情,走“农村包围城市”的道路,最终缔造了社会主义新中国。试想,革命先辈们如果不是学与思、思而再实践,而是一味生搬硬套,教条主义,那么中国革命怎能成功?文艺复兴的大科学家伽利略,倘若不是在学习中独立思考,“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生?人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚?学而思,思而学,正是这些伟人成功的经验,同样也是人类进步的动力之源。 今天正是“知识激增”的时代,知识的领域在不到一个世纪的时间内,不知扩大了多少倍“吾生也有涯,而知也无涯”,面对如此浩瀚的知识海洋,光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此,美国教育界正在努力改革原有教学体制,力求培养学生的思考能力和创造能力,以适应明天的科学;欧洲、日本纷纷不其后尘,我们中国的教育体制改革已经迫在眉睫、势在必行。明天的创造型人才,正是要从今天学生中培养起来。所以,我们更应该做到:在学习中思考,在思考中提出独立的见解,培养自己的思考能力,来等候明天的选择。 在学习中独立思考,是学者、大师们成功的经验,是人类进步的动力源泉,而培养学生这一能力,是今天的中国在明天得以崛起的希望。700字 初三 议论文
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论学与思论学与思伟大的教育家孔圣人曾说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。不然,这句话鲜明地阐述了学与思的重要性。那么,是否一定要做到学习必须思考呢?当然“是”。在当今社会,许多中学生面对学习与思考间,出现了许许多多耐人寻味的苦难事。一部分学生整天沉浸在学习中,他们埋头苦干,可最终的结果却是出乎意料的,眼看着成绩一天天下降,他们只能消失在沉思中。面对老师“指桑骂槐”的循循诱导,他们却不以为然,认为他自己不是块学习的料,从此,对学习失去了信心,这是什么所致的呢?当然是他们只会学习不会思考。然而,却存在着这样一大群人,他们整天只顾着玩而忘记了学习,在必要时他们只会做出许许多多的思考,而不去动手,因此,在考试中只能连连溃败,其实,他们并不笨,相反,他们非常聪明,在困难面前总能想出许许多多能解决问题的办法。然而,他们为什么会在学习方面失利呢?那是因为他们只会思考而不会学习。最终他们只能在学业这条路上跳槽了。这是生活中的两类学习与思考问题。如何解决它们成了当今社会大多数学生的一大难题。那么当一个懂得学习方法并且又对每一件事都充满了思考的人,那么他们的人生之路也许就少了许多的坎坷。真理学与思。信任信任,就是一个人对另一个人的信赖,也就是相信。信任,对一个人来说是必不可少的,信任对任何一个人都有积极作用。二战期间,斯大林派朱可夫到一个非常关键的战场,而朱可夫却委婉地推迟,说自己难以担当这个重要的职责,而斯大林却对他说:“我相信你,你会领导工兵代表苏维埃联盟走向胜利的道路。”这一句话令朱可夫信心大增,随后他布置部队,终于一举在库尔斯克战役中歼灭德军80余万。为什么朱可夫能发挥出他最卓越的军事才能呢?正是因为斯大林对他的绝对信任给了他信心。但是,有的人却在某一事件中给对方造成阴影,导致对方不信任自己,这对双方都有伤害。例如一个人,对方借给了他100元钱,他答应了对方1个月内还钱,而到了还钱的期限,他却因为搞忘了而要下次拿来,这就使对方产生了厌恶感,就使对方失去了对你的信任。现在,就让我们具体谈谈信任是什么吧。信任就是你的各个方面的品质在对方的大脑里综合出来对你的期望、依赖程度。要取得对方的信任首先是要让对方能与你接触,即“特长对口”,然后是要守时,给对方一种你不会辜负他的期望的信息,这样,逐渐就在对方的大脑里提高了你的信任度。信任,能让友谊更加纯真,能让生活更加美好,能让人们发挥出自己最大的潜力。点评:例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1000字 初二 议论文
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论学与思伟大的教育家孔圣人曾说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。不然,这句话鲜明地阐述了学与思的重要性。那么,是否一定要做到学习必须思考呢?当然“是”。在当今社会,许多中学生面对学习与思考间,出现了许许多多耐人寻味的苦难事。一部分学生整天沉浸在学习中,他们埋头苦干,可最终的结果却是出乎意料的,眼看着成绩一天天下降,他们只能消失在沉思中。面对老师“指桑骂槐”的循循诱导,他们却不以为然,认为他自己不是块学习的料,从此,对学习失去了信心,这是什么所致的呢?当然是他们只会学习不会思考。然而,却存在着这样一大群人,他们整天只顾着玩而忘记了学习,在必要时他们只会做出许许多多的思考,而不去动手,因此,在考试中只能连连溃败,其实,他们并不笨,相反,他们非常聪明,在困难面前总能想出许许多多能解决问题的办法。然而,他们为什么会在学习方面失利呢?那是因为他们只会思考而不会学习。最终他们只能在学业这条路上跳槽了。这是生活中的两类学习与思考问题。如何解决它们成了当今社会大多数学生的一大难题。那么当一个懂得学习方法并且又对每一件事都充满了思考的人,那么他们的人生之路也许就少了许多的坎坷。真理学与思。450字 初二 议论文
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乐学善思庄子有云:“吾生也有涯,而知也无涯。”在人短暂的一生中,如何把有限的时间与精力转化成生命的厚度和高度,使自己成为优秀的人呢?我想乐学善思不失为一种行之有效的方法。正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,乐学,顾名思义是指以学为乐。作为高三学生,我们偶尔听到抱怨、厌弃之词。而梁启超先生曾告诉我们“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。而且每一职业之成就,离不了奋斗,一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。”也就是说,对我们学生来说,乐学是一个由被动到主动的过程,也许现在的你仍徘徊于黎明前的黑暗中,但是只要肯继续做下去定能以之为乐。再进一步说,乐学是一件贯穿我们人生的紧要之事。学习不止是知识的积累,还有对自身认识和实践的不断反思与改进。唯有学到了乐学的精神,才能不断积极提升自我。学而不思则罔,如果说乐学是我们航行的动力,那么善思可谓是指引方向的罗盘。思考是学习的继续,是对实践现象进行分析、综合、比较,探索其本质和规律的重要认识环节,是学习后辨析和觉悟的过程。善于思考能够为我们的学习指路导航,不断弥补和改正不足之处。伽利略根据自己的思考,大胆地对亚里士多德的物体下落速度和它的重量成正比的学说提出了疑问,终于通过试验,揭开了落体运动的秘密,推翻了这个流传了1700多年的所谓真理。而哥白尼经过40年的天文观测与思考,提出了“日心说”,最终推翻了封建神学提出的“地心说”。然而就像莫言先生在《马蹄》一文中所说,各种文学体裁均如铁笼,笼着一群群称为"作家"或者"诗人"的呆鸟。“呆鸟”拘泥于学习前人文体而没有自己的思考,断送了自己的自由与价值。在我们的学习生活中,也有同学认为,看书不必写读书笔记,作题目不如看答案来的方便,这就必然导致读过书后不知书的真正价值所在,考试中题目眼熟不会做等问题的出现。这就是只学不思最终结果。所以我们要想学好知识,就必须乐学善思。同学们,让我们在学习过程中把学和思有机结合起来,在学的基础上思、在思的成果上学不断的提升能力,突破自我,创造辉煌!800字 高一 议论文
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学思并行学而不思则罔,思而不学则殆。学习是认识新知的过程,思考是消化吸收的环节,二者缺一不可。而学思并行就是我们应该做到的。只顾学习会迷惑,而只思考会空虚。一个人不能一味地获取物质上的需求,更重要的是精神层面上的提升。学思并行就是学习中一种极高的精神境界。学习的同时进行严密的思考会取得一个极好的学习效果。大文豪雨果曾经说过:人脆弱的如同一根稻草,只有思考才能使人强壮起来。可见思考的重要性;而思考必须源自学习,否则凭空想象就会觉得空虚。只学习不思考是不行的,比如一道数学题,你只会运用你所学的公式、原理去做,不去思考题型的变化规律,终究没有全面掌握,到时会迷惑。所以要求我们必须做到学思并行。我所强调的学习不仅仅是学会了某些知识,更重要的是我们要学会‘运用’所学到的知识,并且在学习的基础上思考、钻研、拓展,才能取得良好的学习效果。学问无涯,学无止境。在漫长的学习道路上,学习和思考也是人生中两件非常重要的事。它们相辅相成,学习离不开思考,而思考是建立在学习的基础之上的。因此说学思并行是我们每个人应该做到的,掌握了学和思,学习效率会大大地提高。愿学习和思考伴我们成长!辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然500字 六年级 议论文
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学思并行学而不思则罔,思而不学则殆。学习是认识新知的过程,思考是消化吸收的环节,二者缺一不可。而学思并行就是我们应该做到的。只顾学习会迷惑,而只思考会空虚。一个人不能一味地获取物质上的需求,更重要的是精神层面上的提升。学思并行就是学习中一种极高的精神境界。学习的同时进行严密的思考会取得一个极好的学习效果。大文豪雨果曾经说过:人脆弱的如同一根稻草,只有思考才能使人强壮起来。可见思考的重要性;而思考必须源自学习,否则凭空想象就会觉得空虚。只学习不思考是不行的,比如一道数学题,你只会运用你所学的公式、原理去做,不去思考题型的变化规律,终究没有全面掌握,到时会迷惑。所以要求我们必须做到学思并行。我所强调的学习不仅仅是学会了某些知识,更重要的是我们要学会‘运用’所学到的知识,并且在学习的基础上思考、钻研、拓展,才能取得良好的学习效果。学问无涯,学无止境。在漫长的学习道路上,学习和思考也是人生中两件非常重要的事。它们相辅相成,学习离不开思考,而思考是建立在学习的基础之上的。因此说学思并行是我们每个人应该做到的,掌握了学和思,学习效率会大大地提高。愿学习和思考伴我们成长!辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然450字 六年级 议论文
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学与思_论据论点:思考与勤学结合则事半功倍。正有成就的人是善于在学习中提出问题并解决问题的人。独立思考是科学研究和创造发明的一种必备能力。只有经过积极思考得来的知识才是真正的知识。一个问题可以从不同角度思考。思考问题要坚持自主原则。自己通过思考接受知识比被动的学习更富有成效。思考有时是一种乐趣。没有思考就没有判断和创造。名言:经过自己仔细的研究、思考,与从来不动脑筋而请教别人,两者之间,有天壤之别。——松下幸之助博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语》读而未晓则思,思而未晓则读。——朱熹致知之途有二:曰学、曰思……学非有碍于思,而学愈博则思愈远;思正有功于学,而思之困则学必勤。——王夫之学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应采取这种态度。——毛泽东人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果思索,继续不断地思索——就能迎来一线晨曦,见到万顷光明。——培根我的成就,当归功于精力的思索。——牛顿少年好学,将成大器。——林肯读书是易事,思考是难事,但二者缺一,便全无用处。——富兰克林读书而不思考,等于吃饭而不消化。——普朗克一个善于思考的人的最高成就就是,把可知的事物弄个水落石出,对不可知的事物敬而远之。——歌德思考是行为的种子。——爱默生聪明的人好学习,愚蠢的人好为人师。——契诃夫书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得还很少。——伏尔泰学习与思考二者必须结合起来,不可偏废。单思不学,会变成空想、妄想;单学不思,又会变成书呆子。——蔡尚思典型论据:“惟一的腿”——思考是灵感的源泉苏联诗人马雅可夫斯基才华横溢,可是有一次为了描绘一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的心上人,苦思冥想了两天,还是一无所获。到了第三天晚上,他又想得头昏脑涨,在睡梦中,他忽然吟出了下面的诗句:我将保护和疼爱你的身体,就像一个在战争中残废了的,对任何人都不需要了的兵士爱护着他惟一的腿。将爱人比作伤残士兵的“惟一的腿”,形象生动,感情深沉,还带着一丝淡淡的孤独和惆怅。所以如果你在写作时埋怨自己没有灵感,那只是因为你缺少了苦苦思索。史丰收与快速计算法——从思考到发明我国青年速算专家史丰收赛过电子计算机。他在小学二年级时就想到了一个“怪”问题:读、看、写都是从左到右,从高位开始的,而运算为什么要从右往左,从低位算起呢?这个问题引起了他对数学的强烈兴趣,从此,他把玩的时间都用到思考和计算中。正是这种强烈的兴趣,使史丰收创造了快速计算法。1200字 议论文
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勤学催思 善思促学今年暑假,我有幸阅读了《习近平讲故事》这本书,其中,《学而有思》和《30里借书》二则故事让我感受至深。“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地方厚也。”阅读能帮助人们树立正确的三观,能穿越时空与先贤们对话,能吸取教训,增长见识,开拓视野,逐渐练就广博的心胸与远大的理想信念。青年时代的习近平在陕北农村插队,他在劳动之余喜欢到处找书看,可当时生活艰苦,书籍匮乏,为了向一位知青借阅《浮士德》这本书,他步行30里路去借书,让人觉得很不可思议。正是这种对阅读的热爱和坚持,习近平才会成为英明睿智的国家领导人,才能带领全国人民开辟令世界瞩目的新时代新气象。勤学苦读,自古就被视为一项优秀品质。中华大地上勤学苦读的故事不胜枚举,勤学苦读的精神薪火相传、代代不息,比如悬梁刺股、凿壁偷光、韦绝三编、闻鸡起舞……先贤们这种学习的韧劲深深感染了我。我们现在的学习条件这么优越,还有什么理由不像他们一样勤奋学习呢?很多历史上的名家不仅懂得勤学,他们还善于思考。鲁班如果只会照葫芦画瓢,就不会发明锯子;牛顿看到苹果从树上坠落而不去思考,就不会发现万有引力;瓦特看到开水壶的盖子在跳动而没有思考其中的奥秘,就不会发明蒸汽机,人类工业文明就不可能发展这么快。《世说新语》里有这样一则故事:孔融十岁的时候,跟随父亲到洛阳拜访才华横溢的李膺。可去拜访李膺的人,要么是社会名流,要么是亲朋好友,一般人根本进不了他家的门。孔融对看门人自称是李膺的亲戚,才得以入内。李膺见来者是个陌生的小孩子,就问:“你和我有什么亲戚关系?”孔融答道:“从前我的祖先孔子曾拜您的祖先老子李耳为师,我们这叫世代通好,难道不算亲戚吗?”李膺和其他客人都很惊奇。这时,来了一位姓陈的先生,别人告诉他孔融说的那番话,陈先生不以为然地说:“小的时候很聪明,长大了未必有才华。”孔融回敬他说:“我猜您小时候一定很聪明吧。”陈先生听了竟无言以对,很是尴尬。这则故事展示了孔融的聪慧机智,同时也让我感悟到,就算小时候很聪明,如果不能保持勤奋学习的状态,不能用所学的知识武装自己,长大了也只是一个庸才。“学而不思则惘,思而不学则殆。”这句话告诉我们:一味的读书而不思考,只会受到书本表象的迷惑而不得其解;一味的埋头苦思而没有知识积累,只能流于空想,问题终究得不到解决。所以,我认为,勤学与善思是相互关联和相辅相成的,勤学为先,善思为要,活用为重,只有把学习和思考结合起来,才能学到有用的真知,才能做一个对社会对国家有益的人。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。1200字 高一 读后感
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学法与守法通过学校的普法教育,使我对“法”、“法治”学法与守法有了更多的认识。“法”是调整和规范人们行为的文件,它规定什么可以做,什么不能做,哪些行为是违法行为。而“法治”就是用法的精神来治理人、社会和国家。“法治”对公民的两大要求就是:学法和守法。学法与守法两者互为关系,学法是前提和基础,守法是目的和要求。不学法就不懂法,不懂法就难守法。这就要求我们首先要学好法,掌握更多的法律知识,然后自觉地去守法。法就在我们身边,只有通过学习才能发现。如:学《道路交通法》,让我们知道红灯停,绿灯行;学《未成年人保护法》,让我们知道如何约束自已的行为和保护自已的利益。大量的案例事实表明,许多青少年都是由于对法律知识学习的忽视,不懂法,不知法,缺乏辨别是非能力,极易受社会不良现象的影响误入歧途,也容易被人教唆走上犯罪的道路,还有许多青少年因为不懂运用法律武器保护自己,而被违法犯罪行为所侵害。例如:某子弟学校学生覃某,经常敲诈小同学,但都没有学生跟家长说过,后来发展到骗四年级学生某某到河边进行敲诈,因诈不到钱,覃某便用绳子把这名小学生给勒死了,接着又打该同学的家里电话,谎称该同学已被绑架,要家长交钱才放人,经公安人员严密布控,案犯于当天深夜落网。“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”是每一个公民必须要做到的,而对于公民来说,惟有能自觉地做到遵纪守法,才可能获得最大的生存自由。有的同学认为,讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束,这种看法是错误的。俗语说:没有规矩,不成方圆,自由是相对的,是有条件的。人走在马路上行走是自由的,但如果不遵守交通规则,被车撞伤,那就失去了行走的自由。有的同学不遵守学生守则、违反校纪校规,忽视学校对学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求,不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等……,积小恶成大恶,最终必然自食恶果。某小学五年级学生王某,成绩优秀,还是班级里的班干部。有一次他考试考得特别好,爸爸就奖励了他10元零花钱,有同学提议他拿这10钱去打电子游戏机,没想到就这么一脚迈进,他就很快成为了游戏机的“俘虏”,成绩越来越糟糕,视力也在不断下降。父母给的零花钱根本就不够用了,怎么办呢?他决定铤而走险,干脆去偷。有一次,他去一家超市偷东西,没想到在超市出口处被一位老太太当场发现,为了不被抓住,他居然随手拿起啤酒瓶朝老太太的头部连击数下,致使老太太当场死亡。痴迷于电子游戏机使他丧失了人性,由一名品学兼优的好学生沦落成了一个杀人凶手,这是多么可怕啊。法治呼吁人们学法,法治更呼吁人们守法。遵纪守法,我们要从小做起,从小事做起,“不因善小而不为,不因恶小而为之”。只有人人学法,个个守法,国家才能长治久安,社会才能文明进步,我们才能在法治的蓝天下幸福地享受生活。1200字 四年级 议论文
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思爷爷,还记得吗?您第一次牵着我稚嫩的小手,徜徉在这条林阴小路上的时候,我曾天直地跟您说:“爷爷,等到您100岁的时候,我要给您买一个世界上最大的蛋糕!”当时,您还风趣地说:“要等那么长时间哪!”我嘟哝着小嘴没有说话,但在一个7岁孩子的心里却埋藏了一个愿望———永远跟爷爷在一起!可是,就在去年,就在我准备祝贺爷爷70岁生日的时候,爷爷突然倒下了。无论医生怎样抢救,无论我怎样撕心裂肺地哭喊,他都毫无反应。主治医生说:“没希望了,他现在有气管炎、肺炎、中风、心脏病、脑血栓、糖尿病、还是……”天哪!这是我慈祥而又可爱的爷爷吗?泪水充盈了我的双眼,悲痛撕碎了我的心扉。直到去世,爷爷都没说过一句话,没吃过一粒米,没喝过一滴水。爷爷,您辛苦了一辈子,却舍不得穿一件好衣服,舍不得逛一次街,就连那双球鞋也已打了无数个补丁;爷爷,您忙碌了一辈子,洗碗,擦桌子,洗衣服,扫地,割草……什么都做,却不曾有过一句怨言,也不曾有过一点要求;爷爷,您操劳了一辈子,我幼小时,是您叫我起床,替我挤牙膏,帮我盛饭,背我上学。我上初中时,又是您仍对我嘘寒问暖,关怀倍至。直到您生病的前一天,也就是您生日那天,您还问我:“这个月的生活费够不够?”爷爷,您勤俭了一辈子,直到放暑假,妈妈才告诉我,您给我的钱是用纸箱子换来的,您给我的文具盒是从河边捡来的,您给我的鸡蛋是东拼西凑积攒来的……爷爷,您做的一切都是为了我,为了您的孙女能够安心地上学,可您自己呢?为了节省钱,您晚上舍不得看电视,生病了舍不得看医生,逢年过节舍不得买菜……爷爷,您可知道您那个爱撒娇、不懂事的孙女在思念着您吗?爷爷,还记得吗?那年秋天,邻居家橘树上的橘子挂满了枝桠,它们是那样地诱人,我忍不住顺手摘了一个,仅摘了一个。那时的我还把它当作战利品在你面前炫耀了一番,可您二话不说,把我拉到橘树的主人家,要我跟她道歉,还跟我说,不要贪一时的小便宜,更不要随便拿别人家的东西。虽然那时的我不懂什么,但我觉得您的话就是真理,并一直履行到现在。爷爷,还记得吗?您曾经在麦地里劳作了整整一天,直到金黄的麦子全被您割完,您才拖着疲惫的身子回到家中。那时,虽然我不知道您是怎样熬过这一天的,可我想象得出您的汗水一定流尽了。爷爷,您是大树,我是在您的庇护下成长的小草,您教我学会感恩;您是天空,我是在您怀抱里飞翔的小鸟,您教我学会宽容。爷爷,您的善良与淳朴,您的慈祥与坚毅定能感动天地!爷爷,您听到您的孙女对您的呼唤了吗?那不仅是对您的思念,更是以您为榜样的表白。爷爷的形象,永恒的图腾,不朽的丰碑!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字 初三 写人
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读《香菱学诗》思作文香菱学诗来自于曹雪芹的〈〈红楼梦〉〉,这篇文章讲得是黛玉师傅教香菱如何做诗和香菱如何学诗的事。只是短短的一个小回,却蕴含了愈多道理,而这些道理,都有一个共性:说起来容易做起来难。在香菱学诗中,香菱是一名苦命的女子,本出身在一个乡官人家,却在三岁时被拐,长大狐被薛霸买去做了妾,后随其进京,在薛蟠的一次外出,贾宝玉把她带到了大观园里给自己作伴,环境的变化和影响激起了香菱学习写诗的欲望,却被宝钗笑“得陇望蜀,劝其缓一缓”,但这也无法阻止香菱求学的欲望,急切的找到了林黛玉而黛玉教导香菱读诗,俗话说:“书读百遍,其义自见。”让香菱学会识记,理解运用五言律、七言律等,因为黛玉知道只有让香菱明白识记是基础,理解能帮助识记,只有在理解的基础上灵活的运用才能作出好诗。成为“诗翁”。最后香菱不负众望,理解了作诗的技巧,如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”她想来烟如何直?日自然是圆的,这“直”字似无理,“圆”字似太俗,“日落江湖白,潮来天地青。”这“白”“青”两字也似天理,但这两字形容得尽,念在嘴里像是有几千斤重的一个橄榄;还有“渡头余落日,墟里上孤烟。”这“余”字和“上”字形容的正是如此,联合实际想到那年上京去,下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上,明白“暧暧远人村,依依墟里烟”中的“上”字是从“依依”两个字上化出来的,但是香菱运用到现实也就是说自己作诗就没有想象中那么简单了。黛玉见香菱学得如此之妙就借昨夜月亮让香菱作诗。起初,香菱作了一首诗,黛玉批道:“意思却有,只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了,把这首诗丢开,再作一首只管放开胆子去做。”香菱听了,默默回来,连房也不入,只有在池边,树下或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,一会儿皱眉,一会儿含笑,默默天地至公,香菱做出来拿与黛玉看。黛玉说:“还是不好,过于穿凿,还得另作。”香菱自以为很妙的诗被说如此,于是思考不断,结果在梦中出现,这不就是灵感么?不就应了爱迪生的名言——天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水么?同时,兴趣也是最好的老师。香菱之所以想学诗兴趣是她最先的出发点平时她也爱看些诗,加上贾府在这个特殊环境里文学氛围浓厚,更是增加了对诗的兴趣。表面上看人人都懂得这个道理,但真正做到的却寥寥无几,你不见那草草学子被师大胁迫着学这种特长那种特长,而他们真正的兴趣所在却被早早的扼杀。最后少数人站在了人生的领奖台上而更多的人却成为人们惨痛的教训正所谓“吃草的骆驼莫喂肉。”成功源于勤奋,青春的朝气和前进不己的好奇心也是成功的关键。泉水叮咚奔向大海,雄鹰展翅搏击长空,香菱正是有追求,才感受到了快乐的心境;木欣欣以向荣,泉涓涓而流始,才能快乐的成长。〈〈香菱学诗〉〉教给我们这些,让我们共同努力,为明天创造更多希望,为明天设下更多追求,一步步地踏上成功之路。初三1200字 初三 记叙文