高考岁月1200字以上

高考岁月

1200字以上 高三 散文

现在的我,已经欣赏过大学校园美丽的风景,熏陶过大学校园自由宽松的文化生活,领略过大学卓越温情的教师风格,这一切都显得是那么美好。但是,你可知道,我曾经有也历经无数折磨和苦逼么。恐怕,我这一辈子也无法磨灭掉那两个字吧,高考。

它在我心中曾经是神圣的,因为它曾是我梦想的阶梯。它在我心中曾经是点燃的一团火,因为它是我曾经以为的未来。它是我生命成长的一块基石,因为它让我学会了隐忍和坚持。人生总是会有很多失意和不满意,可是就算我没能考到一流的大学,我现在也没有遗憾,即使那是我曾经坚定奋斗的目。因为我想起自己曾经那样坚毅的时刻,就觉得没有辜负自己,我也相信那段努力奋斗的日子必将是我生命永恒的财富。

说到高考,它的确是应试教育,的确有些扼杀人性。但是纵使它有那么多的不合理,我依然感谢它。因为我不得不承认它是一场相对公平的考试,它也是像我这样一些贫寒学子,改变自己命运的唯一机会。回想起我的高考岁月,我想我只能用一个词“苦逼”来形容。然而高考,它就是苦逼的。但是于我而言,更痛苦的是,我还要面临来自环境的各种煎熬。高考它是如此的苦逼,苦逼到我们每天五点多就要起床去学校学习,到了夜深人静回到家还要学习到更晚。也记不清有多少个岁月,是凌晨入眠的,因为做一套数学题,做一套英语模拟试卷,或是文综真题卷。哪怕是中午这么一点休息的时间,老班也还是强制我们来学校继续做题,做题,就好像有做不完的题。这就是我当时真实的生活写照,一个压得我喘不过气的高三生涯。

每次一放假,你以为是天堂的时候,几十张卷子的轰炸,足以让你立马下地狱。高考它就是如此的苦逼,我依然还清楚的记得,我们每天都在刷题,那都不叫做题了,叫刷题,大家都是在进行题海战术。我也曾一度用过衡水的名言“今日疯狂,明日辉煌”来勉励过自己。天天都是语、数、外、文综,在脑子里打转。那种压抑的状态,让我一度感觉自己患上了阴郁症,当时真的在心里痛苦了无数次。班级恶劣的学习环境,学校恶劣的考分考纪,班主任狭隘无知的眼光,每一次不理想的成绩,都会让我进入近乎崩溃的状态。

我记得有一次,我真的就收拾好东西回家了,真的就打算不读了,因为与我而言,实在是太痛苦、太压抑了。可是,当我回到家里,我又是那样的不甘心。我不甘心自己这么多年的努力就这样付之东流,我不甘心自己就是这样做农民工三代。所以,即使痛苦万分,我也还是回到那个吵闹的环境中,被嘲笑的环境中。在夹缝中不言放弃,坚决的有些怪异,在进行别人认为可笑的奋斗。我告诉自己无论遭遇怎样的困境,也绝不同流合污,虽然坐在我身边的有很多腐败分子。尽管他们肮脏龌蹉的思想会给我带来一定困扰,但我坚决的告诉我自己,虽然班主任不管我死活,但是我绝不放弃自己,我一定要和他们不一样。

可是就算它是如此苦逼的,现在回想起来,我也无怨无悔,因为我心中梦想的那个东西在闪闪发光。于我而言,青春就应该是用来努力奋斗的。在高考那段时期,我经历了无数次的失败和不近人意,但我却始终相信自己,并且没有一刻停止过努力奋斗。

上帝它是不公平的,它不会同情你的努力,但是我相信它会给努力的人带来幸运。同样学习一个东西,有的人可以轻而易举的做到,有些人却要付出几倍甚至几十倍的努力,而我显然是后者。这种在逻辑思维上先天的缺失,让我在学习上实在是无可奈何,更多的是无能为力。无论花多少时间在数学上,也还是学不好,反而一直在拖我的后腿。但我却始终相信,只要我肯努力,就至少不是最差的。当我的同学轻轻松松就超越无比努力的我时,我也有过一段煎熬和抱怨。看着他们天天玩都能考第一的时候,自己的心都要碎了。心想真的是太不公平了,可是我也只能以阿Q精神聊以自慰,不然我除了接受这种差距还能干嘛。逐渐的,我不再去想公平抑或不公平,只专注于自己能够达到的目标。

特别压抑的时候,我也想到了放松的方法。那时我时常走出校园,不自然的就走到了学校旁的小书店。我也总是拿一些关于高考的励志文章来看,我记得我当时看了“花开不败”“你凭什么上北大”“我们都不是神的孩子”,这些非常励志的文章来看。慢慢的,积淀的多了。在以后的日子,我不再抱怨。只是告诉自己,无论是否失败,也绝不会自暴自弃。

其实不管你怎么努力,都不一定和那个结果成正比,因为这两者不存在必然的因果关系。不管你怎么努力,都是会有人否定你的。我记得当时的老班和班级里的一些天之骄子或是其他人都非常的藐视我,我承认我也深深的讨厌过他们。但是我们总要学会去调整自己的负面情绪,而这对于高考来说至关重要。我觉得我参加高考时,就是带着一种平和的心态去考的。即使没能超常水平发挥,但至少能稳定发挥吧。我当时就是这样的心态,没有多想什么,坦然面对结果,最后我还是发挥得比较平稳。

要相信你的未来与别人无关,不管别人怎么说,他们怎么看你,你却要对自己负责。我一直坚信一句话“就算失败了一千次,也要在最后一次站起来。”还有一句话给我带来了很大的释怀“就算你成功了一百次,关键的还是你最后一次有没有成功。”所以我在心里告诉自己,无论如何,都要在最后一次站起来。

对于学习而言,学习方法自然是一个非常重要的东西。当时也有好多人说我的学习方法不对,因此我花费了许多时间在寻找一种好的学习方法上,可是我的成绩仍然没有任何起色,反而因为这种自我良好的聊以慰藉而更差了。后来,我最终明白了,适合你的才是最好的,别人的经验未必对你有用。所以别迷信那些所谓的高考状元学习方法,真的没有多大的用处。只有脚踏实地,一步一个脚印,真真实实的付出,你才能变得更好。如果你和我一样没有先天的聪资的话,请你坚定的相信这一点。

我想即使最后我没有达到我心里理想的那个目标,但正如“花开不败”所说,花开了就不算失败。我没有考到一流的大学,但是我还是来到了大学,所以我没有遗憾。我想是金子总是会发光的,而高考也并不能埋没我所有的才能。它也许并不是最适合我的舞台,所以我没能做到最好。但是高考却给我的人生留下了一笔宝贵的财富,那便是青春奋斗的意义。那种叫做梦想的力量可以让人疯狂,可以让人无怨无悔,可以让人变得坚毅无比。所以请努力奋斗吧,相信我,你努力奋斗的过程远比那个结果更有意义,即使你没有成功,也不代表你不能有所作为。然而你需要努力奋斗,因为你不应该给自己的人生留下遗憾。

去追寻你的梦想吧,请努力奋斗吧。请坚定的走下去,即使失败,你也会得到自己的尊重和释然,那才叫活出了你自己的人生啊。加油吧,高考学子们,用你们的努力奋斗去创造更加美好的未来。

高考满分作文写作技巧

1200字以上 高三 应用文

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说:“……”;

张三无可奈何地说:“……”;

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

孩子学习写作一般要走过4个阶段:1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。

展开阅读全文

相关推荐

高三
散文
1200字以上