珍惜水资源450字

珍惜水资源

450字 高一 说明文

水”——这是一个由勤劳、伟大、智慧的中国人创造出来的字。我早就想对这个字,及它的深层含义表示点什么了。现在,真正让我能表达出来的,是语文老师给我的作业,这是个很不错的机会。

可是突然地,我找不到要写它什么,也许是因为它可写的地方太多,多得让我不知道从哪儿说起——正如我在周末的不知道穿什么衣服。最终,我想到的是两个星期前历史老师的课题。一个与“海洋文明”有关的课题。

文明,有海洋文明和大河文明。提取这两种文明的“公因式”,我们可以发现——它们的“公分母”是“水”。

水,通过不同的途径养活了不同类不同的文明。在养活文明之前,它先养活了人;在养活人之前,它先养活了组成人类身体的细胞。然后,让这些细胞因为水组成了“组织”、“器官”,最终组成了正在破坏、污染,并且在腆着脸继续使用“水”的人。

你说水是不是很伟大?

也许是,也许不是。伟大只能用来形容人的精神。而水,它只是一个物,或者是一种资源,一种和大兴安岭的木头、新疆的石油一样的资源,它们不存在任何精神。只不过水,它可以被应用得更广泛,比如可以用:“泡”(茶),“浇”(花),“洗”(衣服),“洗”(车),等等一系列以三点水为偏旁的动词去消耗它。但这都不算什么,这对水的消耗和污染,与做分解氧气和氢气的实验差不到哪去。而“差得到哪儿去的”,是污染,是浪费这类带三点水的词语。

神奇的尺子

150字 二年级 日记

今天妈妈给我买了一把神奇的尺子,这个尺子可好玩了,只要轻轻的拧一下,就可以变换出各种各样的图形!

我左三圈右三圈的拧了几下,咦!组装成了一把手枪。我上拧拧下拧拧,就变成了一部手机。我东拼拼西凑凑又变成了一个猫咪头。

这真是一把充满魔力的尺子!它的无穷魅力,让我的聪明智慧得到很好的发挥!我爱你,神奇的尺子!

北京市顺义区石园小学二年级:顾可欣

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