天才
天才是什么?爱因斯坦曾经说过,天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感,然后人们都说勤奋是铸就天才之路,也应了鲁迅说的“哪有什么天才,我是把别人喝牛奶的时间都用在了学习上。”但事实上,人们找到爱因斯坦的原文的后半部分时,发现他还说,就是这百分之一的灵感,却起着非常大的作用,我们在断章取义时不禁要汗颜:到底是勤奋造就的天才,还是天才造就了灵感?既然叫天才,自然应该是天生所具有的某种才能,而不是后天造就的,而我们现在将天才夸大到了天生的人才、超才,这样的天才就未免不是真正的天才了。
孩子们,特别是男孩子们总喜欢自比为天才,往往在一些书上,本子上,或桌椅上,或其他可以涂画的地方写上“我是天才”的字样,可见他们对天才的崇拜。他们对于天才的理解是一种神乎其神的能力,往往自诩为天才,是希望自己能够不同一般,超凡脱俗,有异常的才能,有高人一等的智慧和才干。
人应该是有天才的,是遗传的或上天赋予的一些特质,它们在人的身上表现的不明显,只是人的一种倾向罢了,或许有些人善于利用它,最后扬长避短造就了一番事业,而有些人则忽略它,或反其道而行之,不尊重天生的特质,结果只是劳力费神而一事无成,这便是天才利用的不同。当然,还有相当一部分是没有天才的,即大多数人作为一个普通的人,并没有什么超人一等的品质或智慧,那样即使有无利用就都一样了,唯一的区别应当是所用时间的多少,所花精力的多少了。所以,有许多伟人说过的没有什么天才的话,他们所针对的目标是广大普通人,他们希望更多的人用行动来弥补自己天才方面的不足,但天才必定存在并正确。
人家有过目不忘的本领,你能做得到吗?这是他天生的力量,想学都学不会,少年考入大学,是合情合理的。这样的一种超强记忆能力就叫天才,如果它得不到肯定,没有家庭的良好配合,以及后天的努力,天才要成为人才也是很困难的,因此,有了天才还要加以很好的培养。这样的这些能力是天生注定了的,有些人穷尽一生要发现自己的天赋,却总也得不到,因为这是不可求也不可练的。
对于大多数的人来说,除了有些性格上的不一样外,其智基本也就差不多了,那这时花更多的精力去学习,或许就会成为成功的必经之路,这也是我们看到的大多数情况,很多家长都花钱培养孩子的某些特殊能力、情智。与之相较,倘认为自己有天才,整天躺在圈里,不思进取,便会沦丧。
有人说,我们现在的教育要想着孩子,给她们创设一定的环境和情感,并且因人因地置宜,扬长避短,发挥特点。但事实上这样的工作充其量只是在维修,而不是在激发,因其缺乏相应的硬件设备,一般的人的特点不能称之为天才。
天才是有的,而且对成功是相当重要的,但一般不具天才的人,能成就一个人才也不错,条件是努力。
(时2006-7-23)
弥留
是你吗?
在前方光芒处等我;
不是你啊!
你早已消失在黑暗之中。
独留我寒冷、寂寞。
是你吗?
在树下那草地上等我;
不是你啊!
你早已消失在莽原之中。
独留我空旷、无奈。
是你吗?
在海边那礁石旁等我;
不是你啊!
你早已消失在蔚蓝之中。
独留我害怕、颤抖。
弥留于你制造的梦境中。
无法自拔。
但,此刻。
我不再弥留,
背过身、
留下最后一滴泪……
田家炳中学高一:钱雨梦
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漫步风雨人生路人生在世,阳光暴雨,晴阴无常,几度沉浮,几经风雨,多少人在风雨中让岁月蚕食人生。但又有多少人在冒雨拼搏,在咏诵着一曲人生中的风雨交响曲。——题记月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,世事永远不可能完美,人间更是少不了阴雨,然后我们不能因为命运多舛而消极厌世,相反要生活得更好,活得更充实。失败不要气馁。成功不要疯狂,失败时你要坚信雨后必有阳光,成功时你要有迎接风雨的勇气和再胜的决心,只有真正做到这样。我们才能主宰自己,主宰生活。成功的花,当你惊羡它的美丽时。你却忽略了那背后的汗水与泪水。那是不断战胜风雨的结果。人的一世殊为不易,有的人成功了,有的人失败了,但无论你有辉煌灿烂的昨天,还是不堪回首的过去。唯有战胜风雨才能获得永恒。风雨中,这点痛,算什么,擦干泪,不要怕至少我们还有梦。耳边飘过郑智化的《水手》;心狠狠颤动了一下,这让我想起了邰丽华,一个失聪的女子,逆境中她战胜挫折、阻碍,在暴风雨中毅然奋起。用手臂勾勒人性的高洁;与无声处展现生命的顽强;其所主演的《千手观音》的成功,向人们诠释了这样一个道理,要有迎风而起的斗志,要有逆流而上的勇气,和风雨无阻的品格,支撑着整个信念。每天待在黑暗里,双目也会失明,每天躺在摇篮里四肢也会萎缩,只有走向天地我们才会拥抱阳光。开拓视野。我们向前走,踏着细细碎碎的步子。或许会有歧途,会有疾风,会有暴雨,但永远波澜不惊的坐在自己狭小的天地里幻想着未来,最终连跋涉的机会都没有。更不会有走错路的体验。就像没有经历过风雨的阳光。会呈现病态,苍白,无力,人生之路漫漫,其间的挫折失败、风雨冷暖在所难免,当心灰意冷时在痛苦中绝望,不要徘徊、不要伤感、不要犹豫、不要惆怅,相信美丽的彩虹就在你左右。它会给你信心给你勇气给你希望。身如风,日夜不停的吹,使人在闪灭中老去。心如雨,没有片刻停止,使人在散乱中活着,在汹涌的波涛与急速的漩涡中只有经风雨磨砺过的彩虹,才能放射灿烂的光芒,就像走过荆棘就会有康庄大道。战胜风雨为我们开启幸福之门。黄坷;一个四肢无力的孩子;每天都与死神赛跑,跋山涉水,万里迢迢,它战胜着病魔的阻碍去感谢他人,他的生命宛如丢弃的蜡烛。别人点亮它他就为别人点燃希望。他残缺的生命也闪耀出最绚丽的火花。让世人为之动容,他因战胜了风雨而实现了人生的价值,不必对生活有过高的期望,只需在每一个夜深人静的时候试问这样是否对得起自己。不必刻意追求完美,只要你日日夜夜无愧于自己,正确的面对风雨中的冷暖,在风雨冷暖中实现人生的价值。——题记1000字 高一 写景
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风、云、的姿态风,微凉的感觉。六月的微风拂过,打落记忆中沦落的清涩,身心清爽,从指尖沁到心底。僵直的身体在伫立中随着风的姿势摇曳。叶子轻轻的舞动,沙沙的声音让人迷醉着和煦的感动,感动在大音稀声的韵律里。我轻轻的脱落身上的汗渍,寻觅着曾经少年的心事,将自己清晰的送到模糊的记忆中去。风是一只来自云端的船,满载着童年的憧憬,变幻着在水一方的心事。于是款步来到有水的地方,映着风走过的倒影,只是无法捕捉,任一缕缕惆怅在烟雾中消逝。风拂着水面漾起的涟漪,在纯净的视线里伸展。波光中舞动的轻柔曼妙,在阵阵潮湿的空气里沉醉、翻转。衣袂在肆意的享受中变得零乱,像收拾不起的心情。将清愁抛洒,在风中飘起落下,凝聚成一张洁白的纸,呼唤童稚的回声,留下轻重的折痕,幻化成一只纸飞机,在风做道路的时光隧道中飞啊飞。空中划过的弯曲的弧线,是笑容、哭泣还有未做完的梦。当纸飞机一圈圈地滑行时,思绪也在一个个延续曾经的温度中畅游。飞机在缓缓的落下时,记忆便在波光中被揉碎了,而藏在风里心愿还在做着余音袅袅的怅惘。风的怅惘在于云,风说,我常常羡慕云,因为那是飘在我心上的洁白。云,飘在心上的洁白。云,飘来飘去,随风一起舞动,将我的愿望一起带上那片蔚蓝的天空。我在追寻那洁白的梦幻,轻飘飘,软绵绵,那是另人神往的摇篮。我遥望、奔跑,一直追逐到山的那一边。它依然离我那么近,那么远,我迷惑、怅惘,不知自己是否应该继续奔跑,还是在守望的边缘等待?那棉絮的美,怎能不令人艳羡?它那千变万化的身段儿,怎能不令人神往?阳光照在它身上,它用身体遮住阳光的脸,于是它柔美的线条又渡上了金色的光彩,它一会儿幻成一匹马,一会儿又幻成鱼,一会儿连绵起伏,一会儿又浪花朵朵。它美丽的像个少女,活泼的又像个孩子。我多想飞向它的身边,将它拥有。可我又不知怎样对待它,将它拥有?它在我心里是圣洁的花瓣儿,捧在手里怕飞了,含在嘴里又怕化了。我常常做梦,梦见自己变成一朵云,流光溢彩,来去自如。风是我的伴侣,和我一起在天空的海洋里肆意的游,我们学那虔诚的夸父,与太阳赛跑。风告诉我,我们留下了一段天光云影共徘徊的故事。我告诉风,还不快跑,天堂里的夸父企盼着我们凯旋的身影。风开始猛烈,我的奔跑也开始激烈,忘了时间,忘了空间。太阳将我的皮肤晒的乌黑,我向风笑笑,没什么,这是健康色。在奔跑中,我听到了夸父呐喊助威的声音,我看到了太阳赞赏的笑容。风说,奔跑是一种力量,我们忘了为什么追逐。我说,有时候追逐并不需要理由,因为那是一种虔诚的信仰。太阳渐渐西行,我们抛洒着一路走过的点点滴滴,风说,那是雨。我说,不,那是潮湿的精灵,水的精魂。雨,潮湿的精灵,水的精魂。暖暖的天国的雨,密密的斜织着,像散落的水帘。干燥的世界,在滴滴答答敲打声中变得潮湿起来。叶子变得更绿,空气变得更明,人们的心情也开始朗润起来。撑一把小伞在雨中漫步,任雨水敲打经年的心事,化成地上深深浅浅的水洼。远处的青山氤氲在缭绕的烟波里,让人不禁想起那如诗、如画、如歌、宛如仙境般的世外桃源。烟雾弥漫的江上早已不见漂泊的渔船,而我的思绪还仍沉浸在那“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的情境里,不愿走出。那暖暖的雨涤荡着多少历史的尘埃,只是我无法还原,无法清晰可见的去描摹古人的悲欢离愁。于我只能撑一把小伞,在前人走过的路上踱步,用青涩的思想去体味一段段幽远的故事,然后化作泥土,隐匿芬芳。雨水淅淅沥沥的落下,在小径的缝隙中溜走,宛如一个少女在幽咽中隐藏一段伤心的往事。透过雨帘看那灰蒙蒙的天空,风尘中又有多少故事不为人知呢?而我看到到仍只是一场雨,一条小路,一条孤独的江,还有我,撑一把小伞,在风雨中形单影支的伫立着。那雨是潮湿的精灵,水的精魂。只是它让多少动人的故事都化作了泥土,连芬芳都在泥土中隐匿着。那散发到空气中的清香,或许是故事的寄托,或许是我可怜的遐想。我的泪水附和着雨水落下,分不清哪是雨,那是泪,我不知道,那是不是水的精魂。雨仍在淅淅沥沥的下着,而我却读不懂它的诉说,只能在雨雾里眺望它的姿态1200字以上 高三 写景
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天才同桌刚分到班里的那阵子,我对班上的男生都没有怎么注意。在第一次月考后,班里位置大变动,他被分到我们组,那时候还不了解他,我对他的第一印象就是——纯屌丝一个!在我和他成为同桌以后,我才真正了解他。自命“天才”和大多数学霸一样,他自信而又自大。他的理科、文科都学得不错,应该说,他的脑子相当聪明。课间时,当我还拿着作业本埋头苦写,他却不知又“飞”到哪去了;几乎每次老师布置的作业他都不会做完,要么就不做;每当英语老师叫我们背短文时,他总是读个几遍就能背诵,而那时我们却还在为读熟而做努力;每当数学老师在多媒体上呈现出一道题时:如果是一道简单的题,他能立马说出答案,(虽然不一定对),而这时我们却还在为那道题做着运算;如果是一道难题,老师给我们5分钟将它理解,而他却把答案、过程全都写好了,而这时我们也许看了几遍题都没理解到。不见他怎么用功可考试照样拿高分,这一点我真是自叹弗如。他的自我膨胀速度也是极其惊人。才夸他一句,便马上沾沾自喜,忘乎所以起来。终于有一天,他骨子里的狂傲冲破了可怜的矜持,他竟像樱木花道一样问我:“你说,我是不是天才,是不是学霸?”我弱弱地答了一句:“是。”自此,他更加坚信了自己是天才这个事实。游戏“霸王”和“天才”一起坐久了,“天才”与“凡人”间的距离也就拉近了,可“凡人”总归是“凡人”,永远无法明白“天才”在想些什么。刚才还在问他英语题目,他却突然问我玩不玩游戏。我说玩,但不常玩。他又问我玩不玩LOL,我问,LOL是个什么东西?他说,这你都不知道,英雄联盟噻。我又说,哦,是这个,我电脑上有,但没玩过。他叫我周末回去陪他玩一把。我答应了。我去玩了那个游戏一次,发现自己真的不适合玩游戏,好白痴!而他却在队伍里一直领先,我看到屏幕上说“老文6677已经主宰全场了”。顿时感到“他不愧是天才,连打游戏也这么厉害”。听他说,在班上玩“手游”(手机游戏)他是最厉害的,几乎每种游戏他都是第一,而且还拉了第二很远的分值,我问他怎么做到的,怎么会这么厉害。他的回答令我无限吃惊。他说:“玩这些都是我妈教我的。”真是有其母必能教出其子!“‘天才”的“谦虚”经过多次的考试,我的语文成绩一直处于班级前几,这使我那“天才”同桌动了心。他对我说:“你为何这么屌,你把你语文的智商给我,我把我英语的的智商给你好不好?”他这个建议被我坚定回绝。每当我有一科成绩超过他时,他都会说同一句话:“你为何这么屌?比我还厉害!”我不得不说,“天才”,你可真“谦虚”。它虽然太过“不拘小节”,时不时在课堂上发出杂言,但他有时也蛮有趣的,如果他在学习上再投入、再认真一点,说不定他还真可以成为名副其实的学霸!这就是我的“天才”同桌——文XX初二:袁浩苹1000字 初二 写人
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叫我天才!“genius”挂上钩的。英语却一向是拔尖,证明了他那个“genius”并非临时查出来的,还有一向张扬与锋芒毕露,其充量,也只是一个“specialaptitude”〔偏才〕而已。一、天才的特征天才的精力总是旺盛的——这大概可以解释他为什么总是体力过盛。他骑车飞快,一旦有时间便抱一篮球冲向球场。客观来讲,他的篮球打得毫无“天才”的味道,尤其是漫不经心的传球总是为对手提供扭转局势的妙传。但是过剩的精力却总是在上政治、语文课之前用完,政治、语文课上他能睡得淌出口水来。于是有人建议在他熟睡之时“takea photo”以示纪念,但每下课铃响时,他都能够准时爬起。“天才总的很守时的。”他总结出了又一条天才的特征。二、天才的挫折俗话说:“天妒英才。”“天才的挫折”常成为他失败事件的代名词。首先是他上课睡觉被忍无可忍的政治老师大批特批,然后引起语文老师的共鸣使得事态得以迅速发展到班主任那里。接着他便以被班主任叫去“喝茶”——当着全年级老师的面。这直接导致了他在不久后大出其名成了违反纪律教育的典型人物。天才名气的传播不是因为天才,这曾经令他一度十分沮丧。雪上加霜的事还在后面。在一个大雪纷飞的早上,同学们惊奇的发现他的脸上多了一块疤。原来由于我们的天才同学骑车过快,由于他前晚睡眠不足而在快骑时仍保持半睡眠状态,撞上一辆小轿车的尾部。根据目击者讲他在飞起半米后重重摔在地上,摔破了眼镜,划破了脸,半颗门牙由于对磕在地上强烈不满而离他而去。虎落平阳的天才重新振作起来的速度令人吃惊,不久之后便听到他自负地宣布以上一切都是天降大任是征兆,按他的比喻,那大任就在云端,稍有风便会掉下来了。三、天才的扬名天才的扬名因为天才的天才,这还是头一次。当他报名参加年度演讲大赛时,谁也不会料到半日散漫成性的他竟可以有如次精彩的演讲。而且,据他所说,凭借他“动物般的第六感”完美地找到了评委所有问题的最佳答案。说他撞彩的言论是有的,但当他在全校辩论大赛上出尽风头之后,人们便不得不刮目相看了。在决赛中他与对手展开了激烈的辩论,他用他那三寸不烂之舌把对手辩得只有招架之力,并逼使舵手在比赛时间才过一半就退出了比赛。加之他辩论时一反常态的有风度,使他的知名度很快盖过了上一次的扬名。接着,他又在英语能力竞赛中捧回大奖,并奇迹般的在一次政治测验中名列前茅。“天才总是全面的”、“天才是与奇迹相伴的”——他的总结,大概应归入天才的特征中去吧!四、天才意味着……是天才而非偏才。“我是天才”纵然少不了几分轻狂,几分张扬,而这情况与张扬却又是货真价实的能力的四溢。这在他身上表现得淋漓尽致。天才意味着什么?天才是青春的飞扬与英气的勃发。只有这特殊的句子,才能表达我们的情感,才是真正属于我们新一代的宣言:——Callme genius!!!1000字 六年级 状物
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天才出于勤奋小的时候,我认为天才出于勤奋,在我的文具盒,朋友赠我的那个文具盒上,我把这句话当作我的座右铭。而且我也相信我的朋友也很相信这一句话,如果不信这句话他不会送我那个文具盒的。后来,我还知道天才是百分之一的灵感加百分之九十九汗水。再后来,我觉得天才毕竟是天才,在看到爱迪生名言后面那句话时,我更是觉得有天才,那句话是天才是百分之一的灵感加百分之九十九汗水,有时那百分之一的灵感比百分之九十九的汗水孩子还更要。今天,看网上一篇文章《到底有没有天才?》文中讲到:《纽约客》专职作家格拉德威尔则认为,天才不过是做了足够多的练习的人,艺术领域也不例外。他总结出了一个小时定律。研究显示,在任何领域取得成功的关键跟天分无关。只是练习的问题,需要练习个小时——10年内,每周练习20小时,大概每天3小时。好像大脑需要这么长时间,以吸收达到精通需要知道的东西。心理学家安德斯·埃里克森上世纪90年代初在柏林音乐学院做过调查,学小提琴的大约都从5岁开始练习。起初每个人都是每周练习两三个小时.但从8岁起,那些最优秀的学生练习时间最长,9岁时每周6小时,12岁8小时,14岁时16小时,直到20岁时每周30多小时,共1万小时。比如比尔·盖茨,他在西雅图上初中和高中时,由于得到了9个令人难以置信的幸运的机会而得以累积了他的个小时:早在1968年,上八年级的时候,他就读的私立中学购置了一台最早的一批可以直接连接到大型计算机上的电脑终端机。小时候他家挨着华盛顿大学,在那里他可以接触到一台更高级的计算机。到盖茨大学二年级从哈佛大学辍学去开办自己的软件公司时,他已经连续练习了7年的程序设计,超过了个小时。莫扎特6岁就开始作曲。但是心理学家麦克尔·豪说,按照成熟的作曲家的标准,莫扎特小时候的作品并不突出。他小时候的作品可能是他父亲记下来并作了改进的。莫扎特童年的很多作品都只是对别的作曲家的作品的重组。他直到21岁才写出堪称伟大的作品,到那时他刚好已经写了10年。“天分不是唯一重要的,更不是最重要的。只要智商超过120,你就跟智商达170的人成功的可能性一样大。”克里斯托弗·迈克尔·兰根的智商高达195(爱因斯坦是但他只能在密苏里乡下的一个马场工作。他为什么没有成为火箭科学家或脑外科医生因为他成长的环境:一生中没有人帮他开发他的天分,他只能依靠自己。看来,教育的作用还是很大的,特别是早期的开发,不过后天的努力也很重要,我认为我没有写作的天分,但是经过勤奋努力,我也能写一些小文章,爱好使我的生活多彩,有人说我的文章写的好是天赋,我觉得就是勤奋。1000字 初一 散文
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读《天才》有感个人的刻苦努力,对于成才具有重要意义。王安石笔下的方仲永虽然有极高的天赋,但因为后来不努力学习,由神童变为了凡人。相反,高斯、帕斯卡、阿基米德等能够刻苦努力,一生取得了很多成就。我发现有的学生挺聪明的,但成绩不理想,仔细分析一下原因是因为没有努力学习。碰到这样的学生,老师和家长要及时进行教育,让他们通过自身的努力来提高学习成绩。每一个儿童出生时都具备潜在能力,但这种潜在能力是遵循递减法则的。比如说,生来具备100度潜在能力的儿童,如果从一生下来就对他进行理想的教育,那么就可能成为一个具备100度能力的成人;如果从5岁开始教育,即便教育得非常出色,那也只能成为具备80度能力的成人;而如果从10岁开始教育的话,教育得再好,也只能达到具备60度能力的成人。就是说,教育开始得越晚,儿童能力的实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。所以教育孩子的第一要旨就是要杜绝这种递减。而且由于这种递减机是因为未能给孩子发展其潜在能力的机会致使其枯死所造成的。因此,教育孩子的最重要之点就在于要不失时机地给孩子以发展其能力的机会,就是说要让孩子尽早发挥其能力。爱因斯坦曾说:A=x+y+z,A表示成功,x表示勤奋,y表示正确的方法,z表示少说多做。对于我来说,一个人不聪明并不可怕,可怕的是自己先泄自己的气。只要我肯为我的目标付出艰辛的努力,并积极配合老师和家长的正确教育方法,我相信:我一定会取得成功作家德莱塞笔下的主人公尤金是一个身体羸弱但是却有超群才能的青年人,凭借着他英俊的面容和对异性热烈的追求,在他的身边总不乏美丽、端庄的姑娘,但是他却总不满足,就像他对自己的事业一样。他的年薪由一开始的几百元到后来的几万元,他一下子由一个赤贫变成了一个绅士,引来众多人的亲睐,尽管那时的他早已结婚,但是他依旧本性未改,沾花惹草,最终坚持要与一个不谙世事的贵族小姑娘——苏珊结合,无视他人的存在,不断给善良、贤惠的妻子带来无尽的伤害。固然,尤金在他的绘画方面的确是有着他人无法超越的天分,但是他对自己的道德约束却纯粹是放任自流,他在生活中的各种处事能力是弱智的,假如没有她的妻子的不断告诫,他早就一蹶不振了,然而一旦尤金成功了,他仅仅想到是如何和苏珊离婚,寻找更为“幸福、美满”的婚姻。这真是一个忘恩负义的男人!对一个人的一生来说,最重要的并不是他有多么聪明,而是他有没有高尚的德行。上帝赋予他的资本再多,他的灵魂如果是卑鄙、黑暗的,那么他依旧会堕入万劫不复之深渊1000字 六年级 读后感
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“废柴”中的天才!忽然,一个身着黑色纱衣的中年人,从一旁跳入石台中央,然后对着下面的人群用他刚劲有力的声音说道:“大家好,哈哈哈,没被我吓哭吧?”说完便仰天大笑,过了一会,他觉得气氛不对,但又不知不对在哪里,他往下一看:只见包括金程在内的说有人都笑抽了,一个个脸都保持着抽筋的样。他咳嗽了一下,缓解了一下气氛,然后缓缓说道:“大家好,欢迎来到一年一度的职业、系别选择大会,这里会觉醒七岁儿童的魔术细胞,看出他适合的职业,他的魔术系别,以及天资,下面不多说,在此我宣布:大会现在开始!”“下面请出,第一位:欧阳宇飞!”听着这个名字金程眉头一皱,要知道在贝拉姆市一共有三大家族:金家、欧阳家、程家,其中金家与程家一直是代代相接的关系,所以他们两家一直非常亲密,而欧阳家一直在中间找茬,顾忌欧阳家的势力,两家才没有出手,但一直和欧阳家是死对头,现在听到欧阳家的名字当然会眉头一皱了。只见一个俊秀的青年缓缓走上台,他的这一过程打动了多少女孩,金程却给了他一个白眼。他缓缓走到主持人前面,主持人有扩音话筒说道:“可以开始了吗?”一个非常悦耳的声音响了起来:“可以了!”台下倒吸了一口凉气,那是怎样的声音啊?与此同时,主持人拿出一个无色的水晶球,金程立马认出这是“职业珠”,“职业珠”没有分阶,但却是五品炼器士才能打造!单是一个就是20000金币呀!这贝拉姆市还真是大手笔,金程在心里想着。台上:欧阳宇飞一把手放在“职业珠”上,“职业珠”立马分出一道光,这道光形成了一个圆,只见上面写着:术者。主持人收回了“职业珠”,又拿出一个橙金色的珠子,“这、这、这、这是。。。‘资质珠’!”金程立马发出感叹,要知道“资质珠”可不是一般的东西,它是出自七品炼器士之手!比前两样都要贵!欧阳宇飞把手放在了珠子上,只见珠子分出一道光,上面写着:一般。看着这个资质欧阳宇飞皱皱眉,下面也是一片唏嘘声。主持人又叫他从前排的五颗珠子面前一一走过,他刚移动脚步,代表火属性的火红色便朝他飞来,那颗火珠融入了他的身体便又立马飞回,只见上面浮现:火。见已没有了字体,大家不禁一片扫兴,人们都会有副属性的!“第二位:蔡宇儿,职业:炼药,资质:一般,属性:火、木”“第三位:宇仑,职业:魔术,资质:好,属性:水”“第四位:龙政,职业:医师,资质:一般,属性:水,火”“最后一位:金程”可能是由于长时间的未进水,主持人说起来都有些吃力了,金程走上台,做完了一切事情,结果就连全场都惊呆了:“金程,职业:魔术、炼药,资质:圣灵,属性:属性俱全!!!”主持人越到最后越提高声音越瞪大眼睛直到最后他已经念不下去了,这是多么震惊的一件事呀!台下一片喧哗,金程对于这些一耸肩就一笑带过,缓缓走下台。过了许久主持人才惊醒,对于这些他非常无奈,这地儿竟然有这么一个吓人的人!到了大会结束时,主持人施展了一个火系的“幽冥火焰”,只是一小簇火,竟然在一瞬间焚烧了30棵树,至此大会终于结束。初一:心动奇迹1000字 初一 散文
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