校园中的《论持久战》
春雨在一些作家和画家的眼里是一幅温馨而略带回忆的作品,雨气空明而迷幻,淅淅沥沥,它是一种耐听的古旋律,优雅而充满意境,超凡而略带些脱俗。正如余光中老先生的《听听那冷雨》,它是一种回忆的音乐,她也是惆怅女子的情思。这些都是细雨的素描。夏雨则有些滂沱,在作家画家的眼里,他只是空气清新的先兆,它不会成为人追求的精品。
这些天显得有些阴沉,空气中总会迷幻着各种不祥的预兆,给人的心情造成很不舒服的感觉,让人的大脑和灵魂产生恶心与烦躁。终于,夏雨忍不住了,它把几十年的哀怨都倾诉在这宽阔的土地上,滂沱中略带些泥泞。昨天,一场二十年不遇的的大暴雨袭击了徐州,雨量特别的大,持续的时间特别长,恰巧是从下午五六点持续到第二天的六七点。这对于在校的学生来说无非是巨大的挑战,于是他们在校园中打起了毛泽东笔下的《论持久战》。我的学校也是这样。
灾难发生之前,天空中飘下一定的征兆。很阴沉,就像是魔兽统治的世界一样漆黑而繁杂,西南方向的天空泛出一点黄光和紫光,就好像电影《唐山大地震》里,大地震发生之前的预兆一样,令人害怕极了,就好像随时要把这个校园而吞噬的样子。渐渐地滂沱大雨倾盆而下,就好像汹涌的江河一时间冲塌了堰,迸发出无穷的力量。有一句诗不曾这样说过么“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。顿时轰天雷鸣,一道无痕的闪电划破天空,大家在尖叫,在等待,天空没的亮了,一片漆黑,就连电也停了,这似乎是天自有定数,这似乎是夏雨给我们的教训,这似乎——我的脑海里混乱一片。
雨还在不停地下,“比刚才更大了”某同学喊着。由于学校坐落在洼地之中,大量的雨水排不出去,致使水漫上了台阶,第一台阶被大雨吞噬了。同学还在焦急的等待,似乎希望雨早些停了,但是夏雨就像开出去的弓箭,一直没有回头。雷鸣电闪,几乎要把天空,世界给震碎。“九点了”某学生喊着,班级顿时乱成了一片,迫切的心情只好去等待,那守望的眼神透露出少许的哭泣。漫上了两个台阶了,坐落在后楼的办公室已经全部进水了,书全部湿了,坐在后门的我用眼睛记下了这个可怕的瞬间,眼看校园即将被吞噬,我充满了无助。突然一道无痕的闪电划破夜空,就好像在我的身边一样,我吓得缩回身子,忙着就往教室跑,恐惧而略带些哭泣,瞬间感觉地动山摇,。
“十点了”有人喊了一声。我必须回家,家里没人来接我,我似乎怀着恨意。看着别的同学回去,我的心里焦急的哭了,我暗下决心“不管那么多了”,我卷起裤子走出教室,校园里乱成了一片,透着灯光望去,水快漫上了教室,我下台阶,雨水是那样的凉,有种被雨水侵蚀的感觉,几十公分的水,这是我有生以来面临最大的灾难,毕竟我们这边是平原,要是盆地,早就变成了汪洋的大海,也可能造成泥石流和山体滑坡。想想舟曲的身影,我的眼里含着泪水。可能是同情吧,望着同学的身影,才知道学习是多么的可贵,才知道对学习的渴望。这夏雨引起了我多方面的思考。许是地球妈妈生气了,看着她顽皮的孩子胡作非为,心里充满了哀伤,只能让她的孩子在风雨中体会成功来之不易。现在生态环境被破坏了,这一切的一切都是人造成的。真的就是那样么,为什么,说走可持续发展之路,但是为什么呢?这样是不够的,这应该从人门的意识当中去体会。
要走可持续发展之路,就要从人们的意识当中去体会。
徐州市睢宁县凌城高级中学高二:仝文化
校园中的美丽
我的校园处在市中心,建筑风格古朴。校园内竹林茂密,池水清澈。喷泉四季不息,泉下的鱼儿欢快地游动。绿树成荫,树下鹅卵石铺成的小路,笔直地向前方延伸,秋季,小路上撒满了金灿灿的落叶,也撒满了一地的诗情。校园中风景如画,校园中的美丽随处可见。
午休时分,碧蓝的天空中飘着几朵白云。我站在窗前,温暖的阳光照射在校园的某个角落。这时一幅优美的图画显现在我的眼前:一个娴静的女孩,正坐在喷泉旁的石台上,手中捧着一本书,看得非常入神。喷泉中的水不停地向外喷射,溅起的水花在阳光在下,发着晶莹的亮光。那女孩偶尔抬起头,把书放在胸前,脸上绽放出美丽的笑容,也许她正在回味书中的故事。但是并不知道,这个爱读书的她已经成了校园中的一道美丽的风景线。
春夏之交,香樟树的叶子越发的嫩绿肥实。校园义卖正在操场上举行。开始之际,并没有多少人来我们的摊头买东西,我们焦急万分。这时不知是谁,冒出了句话:“为什么不把我们的课任老师拉过来呢?于是出现了这样的一幅画面:几个捣蛋鬼生拉硬拽地把几位老师带到我们的摊位前,老师们笑着“慷慨”地掏出钱包,一件件的“商品”,相继被买走。春天的阳光照在我们这一群师生的脸上,我们眼中盛满的都是兴奋和喜悦。这份浓浓的师生情已经成为了校园中的另一种美丽。
下午,我们从食堂那边经过,有一杯豆浆翻倒在走廊里,这杯翻到的豆浆与周围整洁的环境一点也不协调,就像一刺耳的音符。突然一个陌生的身影出现在我的前面,他迅速地捡起了杯子,身投进了垃圾箱。整个动作是那样的自然和轻松。他身离开,留给我们的是一个背影。这样一个小小的举动,却让我佩服得五体投地。午后,一个普通的穿校服的背影,这个素质男孩的背影也成为了校园里的一处美丽的风景。
校园里,每年每月都发生着变化,叶枯了,花谢了,叶绿了,花红了,满眼望去都是不同的风景,不同中却游一个相同的名字,那就是——美丽。校园里,每时每刻,都在上演着不同的故事,你开心,你惊讶,你感动,你幸福,回想起来都成了一幅画。这幅画有一个主题,那也是——美丽。
初二:胡雨馨
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校园中的《论持久战》_1200字E度网专稿 未经允许不得转载春雨在一些作家和画家的眼里是一幅温馨而略带回忆的作品,雨气空明而迷幻,淅淅沥沥,它是一种耐听的古旋律,优雅而充满意境,超凡而略带些脱俗。正如余光中老先生的《听听那冷雨》,它是一种回忆的音乐,她也是惆怅女子的情思。这些都是细雨的素描。夏雨则有些滂沱,在作家画家的眼里,他只是空气清新的先兆,它不会成为人追求的精品。这些天显得有些阴沉,空气中总会迷幻着各种不祥的预兆,给人的心情造成很不舒服的感觉,让人的大脑和灵魂产生恶心与烦躁。终于,夏雨忍不住了,它把几十年的哀怨都倾诉在这宽阔的土地上,滂沱中略带些泥泞。昨天,一场二十年不遇的的大暴雨袭击了徐州,雨量特别的大,持续的时间特别长,恰巧是从下午五六点持续到第二天的六七点。这对于在校的学生来说无非是巨大的挑战,于是他们在校园中打起了毛泽东笔下的《论持久战》。我的学校也是这样。灾难发生之前,天空中飘下一定的征兆。很阴沉,就像是魔兽统治的世界一样漆黑而繁杂,西南方向的天空泛出一点黄光和紫光,就好像电影《唐山大地震》里,大地震发生之前的预兆一样,令人害怕极了,就好像随时要把这个校园而吞噬的样子。渐渐地滂沱大雨倾盆而下,就好像汹涌的江河一时间冲塌了堰,迸发出无穷的力量。有一句诗不曾这样说过么“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。顿时轰天雷鸣,一道无痕的闪电划破天空,大家在尖叫,在等待,天空没的亮了,一片漆黑,就连电也停了,这似乎是天自有定数,这似乎是夏雨给我们的教训,这似乎——我的脑海里混乱一片。雨还在不停地下,“比刚才更大了”某同学喊着。由于学校坐落在洼地之中,大量的雨水排不出去,致使水漫上了台阶,第一台阶被大雨吞噬了。同学还在焦急的等待,似乎希望雨早些停了,但是夏雨就像开出去的弓箭,一直没有回头。雷鸣电闪,几乎要把天空,世界给震碎。“九点了”某学生喊着,班级顿时乱成了一片,迫切的心情只好去等待,那守望的眼神透露出少许的哭泣。漫上了两个台阶了,坐落在后楼的办公室已经全部进水了,书全部湿了,坐在后门的我用眼睛记下了这个可怕的瞬间,眼看校园即将被吞噬,我充满了无助。突然一道无痕的闪电划破夜空,就好像在我的身边一样,我吓得缩回身子,忙着就往教室跑,恐惧而略带些哭泣,瞬间感觉地动山摇,。“十点了”有人喊了一声。我必须回家,家里没人来接我,我似乎怀着恨意。看着别的同学回去,我的心里焦急的哭了,我暗下决心“不管那么多了”,我卷起裤子走出教室,校园里乱成了一片,透着灯光望去,水快漫上了教室,我下台阶,雨水是那样的凉,有种被雨水侵蚀的感觉,几十公分的水,这是我有生以来面临最大的灾难,毕竟我们这边是平原,要是盆地,早就变成了汪洋的大海,也可能造成泥石流和山体滑坡。想想舟曲的身影,我的眼里含着泪水。可能是同情吧,望着同学的身影,才知道学习是多么的可贵,才知道对学习的渴望。这夏雨引起了我多方面的思考。许是地球妈妈生气了,看着她顽皮的孩子胡作非为,心里充满了哀伤,只能让她的孩子在风雨中体会成功来之不易。现在生态环境被破坏了,这一切的一切都是人造成的。真的就是那样么,为什么,说走可持续发展之路,但是为什么呢?这样是不够的,这应该从人门的意识当中去体会。要走可持续发展之路,就要从人们的意识当中去体会。徐州市睢宁县凌城高级中学高二:仝文化1200字以上 高二 叙事
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持久战人们常说:坚持就是胜利。上小学的时候,我曾参加过校运会的长跑比赛,比赛过程中我一直想着这句话,最后才得以完成比赛,之后,这句"坚持就是胜利"一度成为我的座右铭。随着时光如流水般的流逝,不断成长的我明白了这句话更深的意味---持久战。有一位喜爱古董的作家一次去朋友家里拜访,当他到朋友家时,朋友家里正好也有一位客人,于是他们三人一起坐下喝茶促膝长谈,闲谈之际那个作家的朋友的朋友说起他家有一件瓷器,虽然造型朴实但是色泽却很鲜艳,这位作家听说之后打算到那个人家里去看看,但那个人拒绝了,他说他家很远而且路况还很不好,但是那位作家执意要去看一看,于是那人便答应了。三人便坐着拖拉机在一条土尘飞扬的路上出发了,下午出发,在几近黄昏的时候还没有到,作家有些不耐烦了,于是忍不住问还有多远,那人回答说已经走了一半多了,在一片闲聊声之中天空已经繁星点点了,作家再次问道,那人说还有不多的一段路程了,最后在深夜之际终于到达,而作家也看到了那件漂亮的瓷器。后来作家回想起了这件事,他说有时候人们行走在路上去往前方寻找些什么的时候,无论走了多远,只要没有到达终点,那我们就永远只到走了一半的路程而已,就好比一场持久战,没有结束就始终没有结束,唯有坚持才可取得最终的胜利。我虽然算不上一个资深球迷,但好歹也是个球迷,在世界杯的赛场上,每个队都要面对随着时间的流逝体力逐渐流失这个问题,尤其到了后来的比赛,激烈的竞争使比赛开始拖到加时赛,点球大战的环节,但是只要比赛没有结束就需要坚持,因为你不能猜到对手会不会进球绝杀,坚持好自己的阵型与战术,才会取得胜利。作为一名高中生的我在高中三年努力学习并最终在高考的考场上取得好成绩就是我的持久战,这场持久战的时间固然短暂,但是心理与自身的提升才是真正的持久战,有着"我在努力,我再努力"的学习信条和持之以恒,坚持就是胜利的信念,最终才得以漂亮的完成这场持久战。人生当中还有很多持久战,践行好"坚持就是胜利"这个信条,就会取得每个持久战的胜利。800字 高二 议论文
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论持久战的读后感1. 在《论持久战》中,毛泽东全面地考察和论证了中国能够、也必须经过持久战取得抗战胜利的客观依据。他指出:“中日战争不是任何别的战争,乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”在这场战争中,中日双方之间存在着互相矛盾的四个基本特点:即敌强我弱,敌退步我进步,敌小我大,敌失道寡助我得道多助。其中,第一个特点决定了日本的进攻能在中国横行一时,中国不能速胜,中国抗战不可避免地要经历一段极为艰苦的历程,后三个特点决定了中国不会亡国,而且随着战争的进行,日本各种战争资源的加速消耗,最后的胜利一定属于中国。2.“亡国论” 和“速胜论”都是没有根据的。亡国论者夸大了敌强我弱的矛盾,并把它当作考察中日战争的惟一根据;速胜论者则夸大了其他矛盾,而忽视了敌强我弱的矛盾。他们是战争中的唯心论和机械论。3.(4.)毛泽东科学地预言到,持久的抗日战争将经过战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段。他明确指出,通过这三个阶段,在双方的力量对比上,中国必将由劣势到平衡到优势,而日本则必将由优势到平衡到劣势。其中,相持阶段是最艰苦的,时间也最长,然而它是持久抗战转到最后胜利的“枢纽”,中国的抗战力量的生长主要是在这个时候。经过相持阶段的努力,中国的力量将转弱为强,使敌我力量对比发生根本性的变化,那时,抗日战争就能够进入收复失地的反攻阶段了。毛泽东指出,在相持阶段,游击战将成为我方主要的作战形式,而运动战和阵地战是辅助形式。在第三阶段,运动战将成为作战的主要形式。毛泽东在抗战不到一年的时间内所描画的这个战争过程的轮廓是对于战争发展趋势的科学预测。他对持久战特别是相持阶段种种特点的论述,起到了战略指导的重要作用。 5. 毛泽东指出,持久战是抗日战争的总的战略方针,为了实现总的战略方针,必须制定一套具体的战略方针,这就是主动地、灵活地、有计划地执行防御战中的进攻战,持久战中的速决战,内线作战中的外线作战。这是包括正规战争和游击战争在内的整个抗日战争所应该采取的战略方针。这是在抗日战争第一阶段和第二阶段都需要实行的战略方针,只有这样,我们才能日益壮大,由劣势到优势,由弱方到强方,直至最后取得抗日战争的伟大胜利。现在国家在统一问题上遇到了巨大的挑战,而其中之一便是日本帝国主义的挑战和阻挠。面对这样的情况,我们应该怎么做呢。重读毛泽东主席的《论持久战》,我们能想到什么呢。我想起码我们应该有毛主席等革命家的那种高远的眼光,认真分析实际的情况。比较狠衡量今日中日的国情和一些情况,及时做好各项的准备。到底怎样应对日本帝国主义的挑战,以什么方式解决。在这些问题上,我想毛主席的《论持久战》都给与了我们一个思考的模式。毛泽东主席的这篇著名论断在今天的社会主义时期,仍然具有巨大的学习意义。为了完成作业我在这段时间看了毛泽东的《论持久战》,看了一些别人的真知灼见。《论持久战》将马克思主义的唯物论、辩证法和唯物史现有机地结合起来、贯穿始终,用以说明中日战争过程和结局。《论持久战》的发表是马克思主义哲学中国化的重要标志之一。 共页,当前第页1 231200字 六年级 读后感
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读《论持久战》有感读《论持久战》有感300字今天不用做事,认认真真地把毛主席的《论持久战》读了一遍,根据我以前的想法,我现在进行读后总结。这篇著作,读完的第一感觉是震撼,没有多好的修饰手段,却在字里行间透露出一股正气与睿智。令我想不到的是读完后反而不知道该怎么去评述这篇著作,不知道如何才能用最恰当的文字将我的理解表达出来,而不会曲解主席当年的想法,这是我所担心的,与我阅读之前的想法完全相反。但我记住了主席说的一句话,我觉着用在生活上是最好不过的了,采取非正常手段去解决困难反而会将自己置身于更加困难的境地,这是一方面;另一方面,不要轻视自己的弱项,弱项在一定情况下是可以转化成强项。日本为了解决自身问题而发动的侵华战争使其陷入更加艰难的境地,中国弱于日本,但抗战最后必须属于中国,都是说明这两个说法。愚钝之至,理解有限,惭愧!读《论持久战》有感300字据传毛主席在延安窑洞连续七天七夜奋笔疾书,连右脚布鞋鞋底被烧出一个洞都没有察觉,终于完成举世闻名的《论持久战》。一方面由于好奇,另一方面为了完成作业,于是便选择《论持久战》,结果我不得不承认毛主席是一个前无古人,后无来者的智人。《论持久战》全文共论述21个问题,前9个问题主要论述为什么是持久战,为什么最后胜利是中国的;,后12个问题主要阐述怎样进行持久战,怎样去的最后的胜利。《论持久战》的每句每字都是精华,很难找出那一句作为其中心句,若一定要的话,蒋介石的总结很精辟:“积小胜为大胜,以空间换时间”。毛主席将马克思的唯物论、辩证法和唯物史有机的结合起来,贯穿始终,用以说明中日战争过程和结局,他是马克思主义哲学中国化的重要标志之一。虽然现在建党90年了,但这并不意味着《论持久战》就无用武之地,无论时代如何变化,毛主席的精神永不过时。读《论持久战》有感300字在感觉在电脑前呆久了有点疲惫的时候,就停下来随意拿本书看下。开始看到是《论持久战》只是为了想看看毛主席是怎样治理军队的,看了才知道有感颇深。我想那就是因为有了他的战略原则才赢得了中国的8年抗战胜利。要是我们在这次网络营销大赛中也把她的战略原则应用到其中,,(1)主动地、灵活地、有计划地进行完成阶段任务,持久战中的速决战,内线作战中的外线作战的方针:(2)采取运动战和游击战的作战形式。这就说明了怎样进行营销和怎样争取最后胜利的问题。《论持久战》运用的马克思主义的唯物辩证法和历史唯物论,不仅科学地论证了抗日战争的发展规律,阐明了持久战的总方针,在思想上武装了全党、全军和全国人民,更重要的是给我们在学习中的启迪——应该如何辩证的分析问题,寻找解决问题的方法,制定切实可行的战术。作为一名大学生,首先要对自己学习的整体状况有一个比较客观、清晰的分析认识,承认自己学习的不足,在此基础上要有长远的目标,确定具体的近期奋斗目标,并采取积极有效的方法,使自己在原有的基础上有进步。而在此过程中要做好打持久战的准备,持久战中最关键的因素是人而不是物。1200字 四年级
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论14–?这是一个人类史上难解的题。上升的趋势不可知否,对与错可能没有交点,一个决定足以灭了半个地球。至少,我是这么想的。分数是学生的命,排名是家长的心病,也许是几个冰冷数字组成了生命的希望,生活的活力,但毁灭的却不止这些。考试失利似乎自己成为我的家常便饭。是的,习惯了家长的叹息,老师的指责,同学呢嘲笑,习惯了叉叉对对的生活。习惯了白卷纸上鲜艳的红数字。习惯了学校生活的一切一切……鞋跟和地面的尖锐摩擦声久久回荡,空气里仿佛依旧弥漫不绝的嘲笑和羞辱。是的,我不能成功,是的,我只能失败……呵呵!可笑吧,只能失败,因为我没有那个能力,所以只能失败,所以,我连挑战的资格没有,所以,我只配嘲笑质疑,失败。手里握着那一纸无奈,陈旧的像灰尘的颜色,染上一层默哀,在昏暗中舞蹈。不用看都知道那上面是什么,他们甚至动用全班孤立我,呵呵,没想到一个我竟可以惹得这么大关注。我的文字被批判的一无是处,我的文章被大多人恶评。他们说,写的是什么?我不知道怎么回答,我不知道如何回答。写的是什么?只因为我不行,所以否定,因为她是中心,所以她绝对。火星撞地球的冲击,红色灌满了整个视线,壁灯的光芒仿佛是鬼魅森林中邪恶的召唤。慢慢,陷入,慢慢,冰冷……灵魂随着指引远离躯壳,全身浸入涨潮海水的梦幻,觉察不出暗意的刺骨冰冷。击打出泡沫的空虚,遗忘尘世的一切。氤氲的不止是水汽,仿佛置身与白雪公主的水晶棺,透过一片晶莹看着被遗忘的世界。曾经很认真的思考活着的意义,是否需要如夏花般绚烂,还是过着和白水般的生活?我不是很清楚,直到现在还在寻找着,迷茫着,错过着。这是一个多美丽又遗憾的世界,混着潮流,背着包袱,迷茫的走,顺着大众的脚步。有的人另辟蹊径,有的人忙忙碌碌,不变的依旧是身上的包袱,且越来越重,考量着人类的极限。周围都是不变的人,累的气喘吁吁的人。不知道前方是否遥遥无期,只是在举步维艰,在人群中漠然寻找丢失的自我。是否抬头就能看到你熟悉身影,回眸一笑。有的人在人群中背叛,有的人在人群中和好,都带上伪装的面具,看不出心情出没,寻不到丝丝真诚。人都是势力的,因为你怎样所以他们才会怎样。你被排挤忽略误解鄙夷嘲笑,这是出现在各形各色脸上的表情。不仅是因为你的成绩或是其他什么。或许我懂了,就像陈欧说的那样,你有你的规则,我有我的选择;你否定我的现在,我决定我的未来;你嘲笑我一无所有不配去爱,我可怜你总是等待;你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代。梦想,是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但,那又怎样?哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。失败,又怎样?你没有见证我的成功,怎么知道我只能失败。14–?是个未知数,我不清楚,但是我知道我梦想的脚步永远不会停止,哪怕遍体鳞伤也要勇敢拼搏,因为,我是我!1200字 初三 议论文
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申论范文论气节论气节气节,是一个人精神生活方面的价值取向,也是人格的体现。朱自清先生曾说:“气节是我国固有的道德标准,是士人的立身处世之道”。诚哉斯言,当我们为文天祥、夏完淳击节浮白的时候,我们看中的是他们的气节激励了代代志士仁人。从历史走到今天,高尚的气节已经成为当下每个党员干部应有的品质。“执政为民,立党为公”,这些党员干部的气节,体现在深厚的家国情怀,体现在事业为上的一-身正气,更体现在维护社会公正,全心全意为人民服务。社会结构日益复杂的今天,要想促进社会发展,实现社会的公平正义,真正做到服务于民,就需要党员干部展现出“铁肩担道义”的凛然正气。古语有云:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公”。当做事出于公正之心,执政时能做到公正无偏,服务人民时做到大公无私,必然能得到百姓的支持和认同。从一级法官沈德勇,到普通派出所民警邱娥国;从现代雷锋郭明义,到航空工业“掌舵人”罗阳,他们用实际行动倡导“忠诚、执着、担当、奉献”的精神力量,引领社会文明风尚,于推动国家发展大有裨益。然而,司法方面相继出现冤假错案;执法人员作风不正、责任心不强,政绩观错位的情况也时有出现,种种问题的发生,伤了百姓,失了公允,丢了公信力。其原由就是执政人员没有树立起一心为公,执政为民的气节和情怀。党员干部要树立气节,就要始终保持清正廉洁,依法行使手中权力,以法律为心中准绳,以制度为原则,坚守执法底线。全国模范检察官张飚,从事政法工作30余年,不改初心,始终秉持“维护社会公正”的信念;纪检监察干部优秀代表王瑛,不畏邪恶强权,以“我以我血荐轩辕”的气节,秉公执法,将真相大白于天下。这些人持法务求公允,力求给人民和法律最公正的交代。当然,我们也要重视硬件环境的建设,完善法律程序制度,依法治国,从严治党;要合理的发挥司法人才的作用,学会借助网络力量,加强舆论监督,更好的为我们的党员气节保驾护航。以民之所望,为施政之所向。要树立气节,党员干部在提供社会服务的过程中,更要怀揣真挚的情怀。这种情怀,既要体现在心里装着百姓,有同理心,多考虑百姓的感受,也要求能够采取合理方法,为群众办好事、办实事、解难事。同时,要有敬业精神,做好本职工作,这才是心里装着百姓的题中之义。除此之外,还要改善工作方式方法,提升工作能力,切实服务百姓,这既需要党员干部注重调查研究,创新工作方式方法,采取技术创新,加强政策落细落实,在执法中兼顾法与情,也需要各部门]回归专业主义,以更具专注度的履职行为,实现对社会生活的精准介入与有效服务。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。在这个新的时代,有了气节才能行的端,坐得住;有了气节才能面对困难,冲锋陷阵,回馈社会;有了气节才能面对利益诱惑,强权威胁,仍能坚守自我,维护公平。唯有此,中华气节,才能千年传承,英才筑梦,国运昌隆!1200字 高一 叙事
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论学习学习。我们每个人都知道学习,从小就被父母老师灌输“要好好学习”的这么一种常识。一味的去学习,为了考上好的学校而学习,为了让父母老师开心而学习,为了可以在别的同学面前趾高气昂而学习,现在的大部分学生基本都是这样的想法吧?那么,这样子真的算是有意义了吗?这样真的是在学习了吗?不,这只是在欺骗自己,欺骗身边的人,为了学习而学习本身就是一种愚蠢的想法。你可以理直气壮地说出:我在为自己的人生考虑!——之类的话,但是所谓学习,是不能决定你人生的。一个人的人生不应该只纠结在学习当中,要想一想为了什么而学习。我们现在不可能说出“为中华之崛起而读书”这样的话,那个时代已经过去了,中国现在已经强大起来了,说这些话毫无疑问是空话,要认识一下自己的现状,好好考虑清楚学习的目的。那么说说我的观点吧。我认为,学习不是决定一个学生人生的最重要的条件,但是是最基本的条件。学生就是为学习而生,这种想法我认为毫无疑问是错误的,所谓“学”,一定是要在追寻自己无法得出答案的情况下才能成立的。一个问题,不管是老师提出来也好,自己提出来也好,如果只是想尽快得出答案但自己并没有思考,那也不能称之为学。我所知道的“学”,是产生疑问后不屑地去努力追寻解答,自己思考或者去了解相关的知识,必要时可以借助他人的力量,这才是学习。举个例子,有一次我在网上看到关于固态硬盘的消息就很感兴趣,但是我对固态硬盘一无所知,于是我便自己上网查找关于固态硬盘的知识,然后问了一下对这方面很了解的表哥,最后终于清楚了什么是固态硬盘。这样的过程就是学习:感兴趣→不知道(产生疑问)→寻找答案→解答并获得知识,这就是基本的步骤。现在的很多学生都已经忘记学习的初衷,他们在为了老师和家长而学习,听着家长对自己说“你学习是为了自己”却感到些许不解和空洞,自己成绩提高了会开心,自己的名次被别人赶超会很失落——因为自己已经没有除了成绩之外能让自己感到安心的东西,那样的学生是非常可怜的,不知为何而学但却不得不学,写在试卷上的分数就是自己唯一的筹码。那样的学习产生的是高分低能儿,学习不光是在学校课堂上老师传授的知识,那仅仅是“知识”。学是自己主动的行为,不管是在哪方面,在生活中我们一切为了探求答案而做出的行为都是“学”,而不是空洞地追求老师父母的表扬和完成布置的作业,更不是考试的排名和试卷上的分数,连这点都不理解的学生,如果考上了好的大学也无济于事。在看这篇文章的你,有没有思考过自己的人生?有无自己的目标?那不是老师和家长能带给你的东西,如果有的话,那么恭喜你,努力地去学习,学习那些为了达成目标的必要的知识。如果没有,请好好思考一下,然后努力去学,学习那些能够帮助你找出人生目标的方法。与诸君分享这么多的感想实在不胜荣幸,希望各位能找到自己的理想和目标.1200字 六年级 议论文
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