潮爆课堂_1200字
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这是一节没人掌管的自习课。
“看在大家一场同学的份上,七折给你……”额,我们班的销售狂——刘大宝又在拿着他那些破玩意骗小孩了。不过,眼见潘净兰翘起的眉,就知道他的货人家没兴趣啦,说罢,爆发出她男人婆的威严,对着刘大宝大喝一声:“快拿着你的东西滚蛋,我没兴趣。”刘大宝被吓到了,下巴掉下来保持了好几秒钟,吞了口唾液,又笑嘻嘻地对潘净兰说:“不如看看这个全自动风扇吧,质量有保证,价格合理,还……”“滚!”潘净兰气得大喊了出来。
“牛魔王来啦!”我们班的爆料王——肖君龙在门口鬼鬼祟祟地把头缩回来叫道。大家急忙跑回自己的座位上去。我们班的“小混混”——金彪虎正在和两个小弟打牌,还显出不慌不慢的模样(他的两个小弟早溜回自己的座位了),拿出一把写着“America”的梳子和一块在街边买的镜子,在那打理着自己的发型,忽然,向他一个小弟打了个眼色,他的小弟立刻向他扔来一个饭盒。金彪虎,这时又想装一下B,背对着飞来的饭盒,来个空手接饭盒。
“诶哟”饭盒接不到,盖在了金彪虎的头上,盖子掉在地上。“哈哈!!!”全班的人眼见这情景,忍不住都捧怀大笑起来,金标虎显得非常不好意思,手慢脚乱地甩开饭盒,坐下了。“到啦,别吵啊”肖俊龙又悄悄往门边偏了下头说。“死啦!”金彪虎看着自己桌上那一张张纸牌,看看塞满书的抽屉不知如何是好,左顾右盼着,突然看见掉在地上的饭盒,急忙拿起来,慌慌张张地把纸牌塞进饭盒里,立刻把盖子又捡起来盖上了就扔在自己椅子下。
那脚步声越来越近了,全班的人急忙拿出作业本、辅导书、学习书出来,默不作声地在那装B。“嗯!很好,大家要继续保持啊!”牛魔王——班主任张调彪走到门口,往里扫视了一下,一边点头一边说。说罢,走进教室走来走去巡视。
“咿!金彪虎,你椅子下黑乎乎那个是什么东西?”牛魔王手指着金彪虎底下的饭盒,严肃地瞪着他问。“额,这个嘛。是我的饭盒”等了半天,金彪虎才吞吞吐吐地说出了几个字。“饭盒!拿过来让老师看看!”牛魔王的眉头了邹起来,语气越来越重。“我靠!金彪虎死定了。”身旁的邱伟杰悄悄地跟我笑着说。“啊!老师,不要啦,没什么好看的,不就是个饭盒嘛!”“拿过来!”牛魔王似乎有种要火山爆发的冲动。“哦”金彪虎无奈地把那黑饭盒递到牛魔王手里。牛魔王用两个手指夹住,在那左看看,右看看,金彪虎的汗珠布满他的额头,张大嘴巴心急如焚地看着。“恩,的确是个饭盒,老师本来还以为是什么电子产品,错怪你了,对了,大家记得不能带电子产品和纸牌类的东西到学校,否则刘秋天校长要通报批评的。”“哦!”大家不约而同地回答说。然后走出班到其他班巡视了。“嗨!吓死。”金彪虎擦擦头上的汗,呼了口气说。
“诶哟,金哥那么走运。”娘娘腔——张荣杰一边笑着一边说。“什么,算那小子走的快,我刚想打他了。”金彪虎站起来甩了几下头发大声喊着。“额,是啊”大家都捂着嘴巴在偷笑。
话音刚落,刘大宝又拿出他的破玩意在骗小孩了,P机王立刻从抽屉拿出一部最新型的苹果手机玩起“植物大战僵尸”了,呆子王——宾部帅很悠闲地翘起他的二郎腿,一边看着漫画一边咬苹着果,幼稚王——姚珠投和一群女的都在墙角玩巴比娃娃。
就是这样,这节课慢慢潮爆地结束咯。
高一:七秒的回忆
我晴有一片晴天
我有一片晴天,这一片晴天源于热爱,爱什么?爱人类进步的阶梯,爱其中的颜如玉,黄金屋。取之不尽的知识,我的晴天源于读书,对读书的热爱,使我心中绽放着温暖的光芒。
对于读书,以至于我谈起来嘴角就会绽放微笑,眼里是想一探究竟的光芒。我的书架里,大大小小,各式各样,从古典起源到近代文化,从世界名著到唯美童话,应有尽有。每每拂过书一道道棱角,心中便油然而生了成就感,在一本书上有些模糊的几个大字映入眼帘《格林童话》。是这本书使我沉迷于书海,痴迷读书。
夜幕的降临,使我心中有一些沉重,恐惧也接踵而至,对于小时候的我夜晚总会给我留下这样的印象,妈妈为了鼓励我还给我放一些话本。然后来便逐渐有了我的第一本书《格林童话》记得初见她时内心喜悦便一涌而出童话世界是每个人的梦想的源头,每个人都希望故事最后善良打败邪恶,生活因此而美满,着这种美好的心态,我开始仔细地阅读起来,果然故事的内容如预想中一样纯真《丑小鸭》里,看谁受人排挤遭同伴嘲笑没有人愿意去关爱她可是金子总会发光,讲一个池塘里,它终于华丽的蜕变,化身白天鹅。《灰姑娘》里,她虽身处逆境却不忘初心,坚持,温柔,一切美德使她用一只水晶鞋换来的真爱,在这本书里我心随情节起起落落,最后爱书也愈发的不可收拾起来。
对书的热爱,使我心中时时刻刻充满乐观与阳光,心中的一片晴天因为热爱读书愈发明媚,久久萦绕的温暖于心中徘徊。
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潮起潮落这片海,是与众不同的。 它不同于其他海的深蓝色,因为这里的天空,永远是灰色的,大海也是让人颤栗的灰黑色,一次又一次击打着岸边的岩石。 可是,我就是喜欢这里的海,我喜欢在傍晚走在天色并未完全黑下来的朦胧里。 只有这里,才能让我感受到久违的安静。学业的失利已在三年前重重地给了我一击,可是,好不容易争取来的工作也在今天失去了,虽然它并不算很好,但我也是要用它来维持生计的。 潮,像被安排好似的,瞬间往后退去,留出一片硕大的沙地,面前无垠的大海,让我深深体会到自己的渺小,脑海中不禁回想起那些同事,还有那些“朋友”的笑容,刹那间又化作一张张狰狞可怖的脸,我甚至感觉有些厌恶。那些潮起潮落,就像我的一生,总没有平静的时候。 天色已经完全暗下来,万籁俱寂。我抓起一把沙子,看着它们从我的指缝中细细流过,不论我再怎么努力,也无法挽留。心灰意冷。 好像再也没有什么可依靠的,满天的繁星如同一片薄纱交织在一起。 就在我心乱如麻之时,眼前又仿佛出现了几个身影,岁月已经无情地把痕迹印在他们的脸上,正是被我遗忘已久的父亲和母亲。 那个来之不易的工作,正是他们一次又一次地跑去请求我曾经的上司,遭遇了无数次的拒绝,终于在上司不耐烦的一句话后,他们苍老的脸颊上终于显现出那久违的笑容。我有什么理由去抱怨现在的生活呢?我匆匆向那间的租期未满的房屋走去,整理着自己的行李。 淡淡的笑意在我脸上晕染开来。 潮起潮落,而我的心,也不再平静。600字 五年级 叙事
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别样的课堂_1200字五年级的暑假,我在老家上了我人生重要的第一课,在这节课中,我学到的不是老师教授的循规蹈矩的加减乘除,而是朋友让我明白了受益一生的道理。那天,因为写完了暑假作业,我和小伙伴郑稳显得异常兴奋,从早到晚玩的不亦乐乎。我们轮流当“盲人”,另一个人负责带路“换你做盲人了,我来引着你。”在我带她走了一段后,郑稳对我说。我闭上眼睛,让郑稳郑重其事地挽着我的胳膊迈步前行。起初郑稳还老老实实地领着我,走了一段路之后,她就开始“不走寻常路”了。我在眼前的一片黑暗中,能感觉到的只有她的手,这不由自主的迷失感让人本能地生出几分迷茫和无助。我对自己说,没事的,难道自己连郑稳都信不过吗?进入一段相对僻静的街区,这段路我经过了几回,依稀记得经过这里的时候,还会遇上一处不长却陡峭的台阶。“别玩了吧?”我试探着问。“为什么啊,马上就到了。我警告你啊,可不许偷看。”不久后的一次左转让我更加确定了我的猜想,我几乎可以确定那台阶就在不远处,郑稳的脚步却越来越急。最后,在距离台阶不到一米的地方,我挣开了郑稳的手。“郑稳你疯了吗?这多危险啊!”我驻足,彻底睁开有些不适地眼睛责备道。郑稳停在了台阶边缘,愣了愣:“你不是说过会相信我的?”“就快一脚踏空了,你还往前走,你让我怎么相信你?”“如果你相信我,根本没有偷看的话,又怎么会知道前面马上会一脚踏空?”我沉默了,我确实在不安下微微睁开了眼睛,否则我不可能恰恰在离台阶一步之遥的地方停下来。“好了,小心点总没错。走吧。”我去拉郑稳的手,被她扭头避开,扔下一句话,一个人快步走下了台阶。“刘奕,你打心眼儿里就不信我一定会在危险的地方停下来。你忘了,你领着我走的时候,我怀疑过你吗?”她说的倒也是实情。当她闭着眼睛任凭我牵着走的时候,我也曾不止一次地捉弄她。我会故意骗她:“郑稳,上台阶了。”然后她就会傻乎乎地抬起脚,一下子踩到平地上,气得嘟起嘴,直掐我的手。可是不管她怎么生气,只要我还牵着她的手,只要我没有停下来,不管前面是刀山还是火海,下一次她还是会迈出自己的脚。她再胆大妄为,难道就从来没有过不安吗?她不安的时候难道不会犹豫吗?如果她同样有过犹豫,又凭什么还那样死心眼儿地相信牵着她的那个人?因为她没有摔过?因为她不信那个人会让她摔倒?因为她从来都不知道对于一个明智而谨慎的人来说,在最迷茫的路口,最可靠的人永远是自己?我不得不承认,有时候看起来聪明的郑稳,就是一根筋。我站在台阶的尽头,对她的背影说:“郑稳,我们重新来过。”郑稳头也不回,我探身去拉她的手,被她沉着脸甩开。我在无奈之下把心一横,闭上眼睛站在原地。熟悉的黑暗扑面而来,我听到身边经过的脚步声,窃窃私语的议论,也许还夹杂着陌生人诧异的眼神,这些我都不管了。如果明知追不回,我至少还能等到她回头。黑暗将人封闭得仿佛与世隔绝,时间也失去了它原有的步调,我等了多久?也许只是一瞬,但是却长若一生。直到那双温热的手重新回到了我的手上,虽然不客气地掐得我直皱眉,但我却扬起了嘴角。郑稳的声音恨恨地,“把你拉到山沟里去喂狼。”我舒了一口气。我想,我要感谢这个比我小一岁的老师,她给我上了一课,这一课是我人生的第一课——信任。信任他人,才能被别人所信任。谢谢你,郑稳,我的小老师。你给我上了生动的一课,让我永远铭记,朋友之间信任最重要。六年级:刘奕作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 六年级 叙事
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课堂课堂今天下午我们上了外教课,课堂上有两位老师,一位是外国老师,另一位是中国老师。在课堂上我们组在抽签比赛时有个男生没有回答出来外国老师的提问,所以我们组的同学都没有拿到Sticker!回家后我把这件事情告诉了爸爸妈妈,我生气的说:”就是因为他没有答出来老师的提问,我们才没能拿到Sticher!“谁知爸爸妈妈却说,那个同学可能是因为有点紧张没有答出来,其实他是能答出来的,同学之间要相互鼓励,互相帮助,不要埋怨。今天他没有答出来,不代表他明天不能答出来,今天你能答出来,也不代表明天你一定能答出来。虽然我有点听不太明白,不过我好象懂得了一些同学之间要和谐相处,互相学习的道理。课堂我们每天都要上课,我们的教室是一间干净、整齐的教室。我也很喜欢现在的课堂,但是我想象中的和现在的不一样。我希望我的课堂是在天空中上课。长方形的云彩是课桌,椅子形的云朵是椅子,黑板是面包形的云彩。这样多好啊!我更希望我的审在海洋中上课。我们在教室是一条蓝图鲸。这样一下课就可以游泳或在海滩上玩。有时侯,我希望我的课堂是在花丛中上课。我们在一枝高贵的玫瑰花里上课。下了课就可以在花丛中玩耍,还可以观赏美丽的花儿。我特别希望我的审在草丛中上课,而我们的教室是一只蝴蝶,那样下了课想去哪里就是哪里。把教室假装成糖果世界也很好玩,我们下了课就可以尽情的吃美味的糖果了。想完了所有幻想,我还是喜欢现在的教室,在这里我可以安心的学习,也可以高兴的玩!课昨天,妈妈回家了。回来的路上,我有点闷闷不乐。爸爸就说:带你出去玩会吧。吃过中饭后,爸爸带我去庆春路书店买书。老师说这个寒假要看《中国古代寓言故事》,《伊索寓言》,《克雷勒夫寓言故事》3本书。爸爸说只能买一本书。我挑来挑去就买了本《克雷勒夫寓言故事》。买好书后,爸爸带我到对面的新丰小吃,点了我最喜欢吃的牛肉粉丝。后来,爸爸要带我去了马寅初纪念馆看看,我才知道马寅初是著名的教育家,他非常喜欢竹子,竹屋就是这样来的。这一天,我收获了很多知识。后来知道妈妈平安到家了,我也开心了很多。课假如,五三班的鲁云飞降级到我们三三班的话,我们的教室就会变成饭堂。今天上午第二节品生课,一开始毫无杂音。突然,下面发出了”笃笃笃“的声音。汪老师回头一看,班里人都坐的挺正的,汪老师转回头去写主要内容。”笃笃笃“,又有人在下面敲东西。”是谁?“韩旭举手说:“是鲁云飞在敲鸡蛋。”“放起来,放学再吃。”汪老师有点儿生气。过了一会儿,鲁云飞拿出了美味的葱香牛肉饼。汪老师问:“这啥味儿啊?”“葱香味!”同学们异口同声的回答道。“是谁这么胆大包天?岂有此理!”我举了手,说:“是鲁云飞带了葱香牛肉饼”“是中国汉堡包,”鲁云飞自答道。刘昊琪说:“我懂了,葱香牛肉饼就是中国汉堡包,中国汉堡包也是葱香牛肉饼。”汪老师被刘昊琪绕的晕头转向,大手一挥:“什么乱七八糟的,下课!”课堂/p第五单元的口语交际是“课本剧表演”。老师说每个人都要上场,我跟另外5个同学组成了一组,表演的是“将相和”。首先分配角色:我是“蔺相如”,王梓惠是“赵王”,王靖是“秦王”,邓俊雅是“廉颇”,另外还有两个大臣。开始排练了,我们组的“王导”王梓惠发话了:“你到时候这句话要说大声一点啊!……你要做动作才行啊,不然不好看啊!……我们要搬两张椅子上去哈!……我们前面有三组,演的都是”草船借箭“,多没意思啊!我们上场了,演着,演着,演到了那个大声说话的地方,我非常大声的对着扮演秦王的王靖吼了一声:”请您为赵王击缶!“全班同学都笑了!接着,我们这部戏还有一个小笑点,就是在最后我和扮演廉颇的邓俊雅握手的地方。我们完全是在那里大力的甩手,有一小部分同学笑了!这次的课本剧表演丰富多彩,我们组的表演也深受同学们的喜爱,获得了高分!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字以上 初一 记叙文
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听潮在大人无比浑浊的世界之中,每个人都毫无幻想的把澎湃浩荡的潮同归于那杂乱无章的“啪——啪——啪——啪”,认为那一朵朵雪白美丽的浪花是死亡的讯息,灾难的前奏,以至于那群失去了童真、不懂欣赏的成年人一直无知地把潮的秉性理解为无法驾驭的暴躁、立志毁灭一切的狂暴与那铁面无情的冷酷,并认为潮是大自然对他们的惩罚。但爱倚在江边观赏潮、幻想潮的我,脑海中最为真实的潮,却并不是众人所说的那样。每当久立江边,耳边便会回荡着潮为我演奏的那曲看是平凡,却内有玄机的重金属摇滚乐,那成千上万个狂野的音符在风中打着旋,形成一个个令人着迷的漩涡,如一把音调豪迈的吉他在重复着一个动人心弦的颤音,以声声耳鬓厮磨,时而洪亮于脑中,时而低沉在心中,又时而清晰在耳边。接力,拍岸,返回,碰撞,摩擦。岸边似弥漫着一大片一大片暗黄色的花园,一点一点蔓延开来。朵朵飘洒于无形的花瓣品性刚强,横向一只只展翅欲飞的大鹏,追逐着那来无影去无踪的海风,将自己的一点一滴与刚正不阿的气势合为一体,大有那为了维持自我风格,勇于挑战困难的架势,让人在无形之中不禁对潮那伟大的光辉的秉性肃然起敬。自从七岁那年深深恋上打心底的愉快时,便开始敬潮给我带来的快乐,敬潮那澎湃激昂的咏唱,敬潮一切可敬的地方……处于大地与潮水的吸引,我幼小的心灵与稚嫩的大脑感到丝丝兴奋,初出茅庐的心神发出的愉快,年轻识浅的神经回味着沸腾,双眉投射的为之一震,血液之中飞速流淌着的一丝丝愉悦,与位于嗓子眼的声带在那一丝丝呐喊中得到阵阵享受,都同归于泛着白色沫子的阵阵潮响中,那最为忠厚的邀请!直爽痛快、欢快平凡的邀请。而清洋溢、激情似火的邀请。直爽的潮,平凡的潮,开朗的潮,一览无际的潮!心目中,那豪爽的潮水是从那遥远的天际而来,是地平线向大地最为由衷的问候,也是一次新的开始。在那个台风“苏特”来临的下午,久立在江边的我远远望着潮水有力地拍打着江边几块巨石的肩臂,如同面对即将要远行的好友所发自内心的那一句句简简单单的告别,并不需要太多华丽的音符与响动,只需几声音调刚强、忠厚、朴实的“啪”来震撼无边的天空与广阔的大地。与以往几次不同,那悠长的江风与动人的潮水并不单单打动了我的表面,还走进了我的心,无声无息地打动着我那根最为平凡,却无比重要的弦,使一股暖流从内心向四周散去,一时间,暖遍我的双足、双手、臂膀、胳膊、面颊与耳廓……我眺望远方,一切都如同往常。我尽我所能,把那薄弱的嗅觉功能放大到极致,带着满心的瓶颈体会那神奇的问候,接着又是一个深呼吸,细心体会着潮在暴怒前的安详与平静的眷恋与不舍,使我带着点点忧伤融于那渐渐愈发澎湃起来的江水之中,把身外任何烦心的事拒之度外,排出心田,让心神随着潮一同奔上岸边,化作成千上万朵浪花,是发丝、关节、臂膀、以及内心一同旋起一阵暖暖的愉悦。我在心里轻轻呐呐自语着。他们悄悄在我耳边一个劲地窃窃私语着,不知他们到底商议着什么。我久久立在江边的大理石砖上。他们的述说一遍又一遍回荡在我的耳边,音调甜润而又优雅。……长大了,从六岁到十二岁的时光,经历了六个春夏秋冬的我已不是那个无知孩子了,以无时间与潮嬉戏的我懂得了回忆,而也因为这些回忆,使许许多多的人追着问我,该如何听那连绵不断的潮,又该如何幻想那连绵不断的潮。我想,还是让那亲爱的潮来回答你一个使你满意的答案吧!1200字以上 五年级
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《观潮》1.观潮【教学目标】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字,正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。【教学重点】1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字,正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自然段。【教学难点】1.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。【教学课时】2课时第一课时一、吟诵古诗,引入情境1.同学们,宋代潘阆写的《酒泉子.长忆观潮》中,这样写道:长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮。2.课件出示:钱塘江大潮,并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。二、自主读文识字1.自由读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。2.小组之间交流自学生字的情况,做到把字音读准确。3.课件出示会认生字,指名读。字音难点:“崩”在本课读(bēng),避免读成(pēng),“震”“霎”为翘舌音,注意读准确。(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导:“堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。4.朗读全文,争取把课文读正确,读通顺。三、自主默读,在读书的过程中遇到不懂的问题,学生用铅笔做批注。四、展示资料,理清顺序1.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,各个小组展示交流,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?2.先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。五、布置作业1.朗读课文。2.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。第二课时一、复习导入。1.出示词语:横贯江面浩浩荡荡山崩地裂满天卷地2.播放课件中潮来时的声音教师:听!这是什么声音?你听到了什么?二、理解课文。学习第1自然段。1.齐读第1自然段。2.说说这一段说了什么意思。生:概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。也是这篇文章的总起段。学习第2自然段。1.自由朗读这一段。2.思考:观潮的时间是什么时候?人们的心情是怎样的?生:农历八月十八是观察的日子。生:观潮的人人山人海,人们昂首东王,等着,盼着。学习第3—5自然段。1.让学生认真默读课文3~5自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。2.学生边默读,边做批注。3.小组内交流,边读边想象,把感受到的通过朗读表现出来。4.全班汇报交流。5.课件出示,并体会以下的内容:①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:“潮来了!”我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。重点体会:人声鼎沸风平浪静②再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。重点体会:形成一道两丈多高的白色城墙,描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句:海面雷霆聚,江心瀑布横。③比较体会句子。A浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。教师引导:体会潮来时声音之大,形态之壮观。小结:是啊,不论是谁,当看到了钱江潮的壮观景象后,无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说的:八月十八潮,壮观天下无。学习第5自然段。1.指名读,思考:大潮过后还能成为奇观吗?生:当然得成为奇观,因为潮过后,还是漫天涓滴、封号狼吼,还是很壮观。二、扮演导游,拓展延伸教师:为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”,请大家做一次小导游,把钱塘江大潮介绍给更多的人。小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。组长汇报,教师相机点拨,适时评价学生。小结:刚才介绍太精彩了,相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后,继续关注更多的天下奇观,认识大千世界,感受大自然的无穷魅力!【板书设计】观潮1200字以上 四年级 叙事
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听潮作文我想,我必是喜欢这方水土。背倚重山,面朝大海,滋养了一代又一代无所畏惧的勇士。我想,我一直是向往这个时代。既无沉寂,也不浮躁,一身诗意,一身沉甸甸的感动。我想,我是多么羡慕这个群体。高挂一张白帆,揣着忐忑而又坚定的心,漂洋过海,驶向梦想生长的地方。那年,歌舞升平的霓裳不再绚丽,花影粉雾的画舫不再迷醉。野蛮的洋人以武力的方式打开国门,顿时惊颤了王公贵族,平民布衣。西洋的风雨敲打着刺桐,吹散了乡愁。从此,旅愁不再仅是故乡那支清远的笛,还是故国当空悬挂着的那轮明月,或是那一片忘了是在江南还是江北采下的一片泛黄了的槐树叶,或是日夜奔流在阴山下的滔滔黄河。在这片古老的大地,新兴的事物如春笋般吮吸着雨露,从沿海到内陆,蔓延开来。而在这场浩劫中,始终未曾消磨了的,是那融入民族血液里厚重而温暖的情感,与朦胧而绵长的诗意。少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。落日的余晖染红了天际,慢慢地沉入海底。夕阳西下,几只海鸟趁着不长的光亮奋力地飞向云破之处。一条帆船滑行在黯淡的波面,漂泊在人生的河流之上,思乡之情,感怀人生之意,忽的弥漫开来。而如今,漂泊在外的你我,可是害怕黄昏?当白日西迟,孤烟升起的时候,可还销魂?相比古人与近代中国人,我想我们的情感退化了。发达的物质技术,高速的生活节奏,将我们那从祖先流传下来的厚重的情感冲击得粉碎。那是一个纵使在寒冷的冬夜,纵使只有忽明忽暗的烛光,长幼齐聚,欢声笑语里也依旧温暖的时代,是一个令我长久地羡慕,永古不能忘却的时代。三百多年前,满人为清除郑氏集团,实行迁界政策,沿海居民一律从海岸线后退三十里至五十里。这场蛮横的,大规模的野蛮拆迁葬送了大明给中国又一次开创海洋文明的机会。一百多年后,当国门再次开放的时候,一群勇者再不愿拘束于陆地,他们驾着一叶扁舟,义无反顾地驶往梦想家园。“七洲水急,昆仑风狂;针迷舵失,人船莫存。”自闽南至南洋,是一段生与死的距离,猛烈的风暴掀翻过无数船只,汹涌的波涛吞噬了无数生命。若有幸能到达南洋,是否能够继续生存仍是未知。毒虫猛兽使人毛骨悚然,热病瘟疫令人不寒而栗。“今日去埋人,明日给人埋。”流传在垦场上的这句话道不尽当年为了梦想家园,涉海越山,远走南洋的闽南人的辛酸。从古至今,多少人在这条路上丧失生命,或葬身鱼腹,或暴尸野外,一尊牌位许是他们留在这世间唯一的痕迹。尽管如此,无数的闽南人仍然重复着昨日的故事,背井离乡,千里迢迢去海外闯荡,那个梦想的家园值得他们用一生去换取。昨夜,厦门这座城市一次又一次地随着海水流进我的梦乡。清冽的潮水拍打着海岸,无语空回。寂寞的海风亲吻着我的脸颊,不舍地退去。悠长的渔歌,反复地传唱了千百年的渔歌,和那闪烁的,渐行渐远的渔火,如湿湿的泪眼,在深邃的夜空里,在泛起的轻烟中,呜咽,朦胧。遥挂在海上的那轮明月,那轮照了千百年,照在昔日的南海,照在无数游子心头的明月,轻轻地给我讲了一个古老的故事,一艘艘满载希冀的帆船滑行在她温暖而宽阔的胸怀......就这样,让我远去吧。和他们一样,带着激动与忐忑,越过波谷与波峰。可涛声依旧,却不是那时的夜晚,我纵是揣着一张旧船票,又如何能登上当年的客船。从兹了结罢,不再做无望的梦。只愿,南风解意,波平浪静;愿,妈祖护佑她善良,淳朴,而勇敢的子民平安到达海的那端。而今夜,我要来哀悼那些海上的孤魂,冠冕那些执着的勇士。魂归来兮。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。1200字以上 高三