我最喜欢的老师
一头乌黑的长发,总戴着一副黑色镜框的眼镜,讲起课来是那样得通俗易懂,课后待我们又是那样得亲切,这就是从一年级开始教我们,教到现在的数学老师——心灵手巧的张老师。
说到张老师啊,我敢肯定,令我们班同学印象最深的,一定是她做的那一堆堆美食,同学们的嘴总被堵得说不出话,沉浸在美食的海洋中。
去年张老师生日,同学们都商量着给张老师一个惊喜。到底该怎么做呢?最后。大家决定先皮一会儿,闹一会儿,等老师来了再送上祝福。
上课铃响了。这时,楼梯口出现了一个熟悉的身影……“快!寿星来了!闹起来!越吵越好!”几个出主意的同学叫起来。可张老师还是满面春风地走进了教室……此时,气氛又突然变安静了,“张老师生日快乐!”全班同学大声叫起来,走廊上响起了阵阵回声。整个教室里的人都笑了起来。紧接着,就是一阵欢快的掌声,咋了?哈哈哈!同学们和张老师真是“心有灵犀一点通”啊!老师居然也给我们准备了一个惊喜,给我们带来了她自己做的美食,雪花酥!包装一打开,就是香气扑鼻啊!一口咬下去,先是脆脆的,又是黏黏的,味道甜甜的,从嘴里甜到了心里,大家的笑容,也都是甜甜的。
张老师不仅心灵手巧,讲课也讲得特别棒,她讲的数学题,我几乎没有听不懂的!
这就是我最喜爱的老师,心灵手巧,又可亲可敬的数学老师——张老师。
五年级读后感:《顶碗少年
在这个星期三,我们学了《顶碗少年》这篇文章。学完这篇文章,我的启发是:只有敢于面对困难,才能成功。 本文写顶碗少年第一次表演失败,他深鞠一躬之后重新开始表演;第二次碗又掉下来,他镇定之后再鞠一躬;第三次他终于把碗稳住了,赢得了全场暴风雨般的掌声。 本文作者用回忆的方式,详细描写了顶碗少年三次的过程,说明了这是一场惊心动魄的杂技表演,表达了作者对顶碗少年不怕挫折,敢于拼搏的赞叹之情。 文中有些句子令我的印象十分深刻,同时也有着深沉的意思。比如:“这真是一场惊心动魄的拼搏。”作者着重从三个方面写出了这是一场惊心动魄的表演。(1)作者通过少年表演时的动作,神态的描写,说明表演动作难度大,技巧性强。(2)具体描写了观众看表演时的反应,体现出表演扣人心弦。(3)运用拟人的手法对碗进行描写,侧面说明了表演难度大,也烘托出了当时的紧张气氛。再比如“最后他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躺。”两位演员不断变换姿态,进一步地表现了他们的技艺高超,表现精彩…… 我们应该和顶碗少年一样,无论面对多大的打击,都不能轻言放弃。
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我最喜欢的老师我最喜欢的女老师是梅老师,梅老师是我们班的班主任,也是我们的语文老师。梅老师带领我们读课文时,很有感情,梅老师在黑板上写的字也很好看。我表现好的时候,老师对我很温柔,我表现不好的时候,老师也对我很温柔,但只有一点凶。我喜欢梅老师!100字 三年级
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我最喜欢的老师老师是黑暗中的指路灯,是沙漠中珍贵的水源,是柔和温暖的春风。在我不计其数的恩师中,我最喜欢幼儿园中班的王老师了。50字 三年级
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我最喜欢的老师从幼儿园到现在,教过我的老师有不少呢,有和蔼可亲的幼儿园张老师,有美丽动人的宝威于老师,有活泼可爱的宝威何老师,还有认真负责的英语张老师,……但要说喜欢,我还是最喜欢现在教我们的王老师了。50字 三年级
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我最喜欢的老师鱼离不开水,鸟离不开树,我们的成长自然也离不开老师。有人说,老师是辛勤的园丁;有人说,老师是我的第二个父母。我觉得这些形容用在老师身上真是太恰当了。老师您是园丁,培育着祖国的花朵尽情开放;您是火种,点燃学生求知的渴望;您是台阶,承受着学生向上攀登。我们的班主任王老师就是一个这样的人。100字 三年级
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我最喜欢的老师我最喜欢的老师是吴老师也是只教了我们一年的老师。在一次上课期间,老师在让我们背课文的时候,先让我们把课文的意思写在一个纸条上,然后让我们看着纸条上的汉语背英语。每一次我都可以通过老师的检查,如今他已离开了我们到另外一个学校去了,我现在又回到了那个班级,我好像看到了那位老师的身影和老师给我们上课的情景,我时不时就会掉下眼泪或问问我的同学:“你现在还想让吴老师给我们上课吗?”她说:“非常想。”我听到这句话我恨不得现在就去找到他。他可蔼可亲,他的教学方法独特,我相信他还会给我们带来教学方法独特的时候,我们全班期待着。老师快回来看看我们吧!250字 五年级
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我最喜欢的老师那是开学的头一天,班里同学都在兴致勃勃地讨论着什么,我走近一听,原来是我们要换英语老师了。从同学们口中,我知道新来的英语老师姓张,我希望是一位男老师,因为在我的思想中男老师总是风趣幽默,而且博学多识,但是直到老师进门的那一刻,我才看清这是一位女老师,心中的失望油然而生,对老师的好感也急剧下降。望着老师,我忍不住打量了一下他,黑色的短发干净利落,肤色较黑,眼睛很大,是双眼皮,我坐在第一排,微微抬头看着老师那严厉却又不失和蔼的面孔,我不禁有些担心,觉得他这么年轻,怎么管得住班?等到老师的自我介绍讲完,我们开始正式上课了,虽然老师说了上课,但下面还是乱成一锅粥,我看向老师,想看看他会怎么解决眼前的问题,谁知老师慢悠悠的喝了口水,清了下嗓子开口道:“讲完了吗?以后我喝一口水就加一项作业,刚才的就算是了。”一听老师这么说,下面的同学立刻鸦雀无声,可见谁也不想加作业。听了十分钟后,老师那特别有腔调和那有趣的课很快吸引了我们,从美国国旗到丹麦人民,从工地干活到美国CEO,不知不觉我就喜欢上了这个英语老师,课程也在同学们的欢声笑语中度过,并且我发现这个老师不像别的老师那样说话提问时用“坐”来回答,而是用“请”,有什么事让同学帮忙也会说谢谢,他会真诚的看着你,好像你做了一件特别了不起的事情,他那种和同学平等的精神让我更加敬佩。现在我们和老师相处的十分融洽,从怀疑到喜欢再到敬佩,我深深体会到了,不可以以貌取人,也不能随意怀疑别人!600字 六年级
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