挚友如斯
500字
初一
散文
能交到几个永远不说谢的朋友很不容易！” 朋友之间，也许说一句“谢谢”是一件轻而易举的事情，甚至简单到脱口就能说出。但是，真能够做到不必说一句 谢谢，却是一种难得的境界.真正的朋友一辈子不说一个‘谢’字，他们之间的情感和友谊， 不会因为缺少了‘谢’字，而有丝毫逊色，相反更为弥足珍贵。
不说谢字，这份朋友之情便蕴含了一份浓浓的亲情；不说谢字， 这份朋友之情显得更为朴实自然。当我们丢掉许多不必要的客套后， 呈现在彼此面前的是自然而真纯的友情，没有伪装，没有虚假，有的只是心灵的贴近与沟通；不说谢字，并非是心灵的冷漠，而是将表达 和回报变为另一种形式，那就是抛弃空洞的许诺，把真正的友情珍藏 在内心深处，内化为一种力量，构建起真正的友谊大厦。 想想我们自己，在所有的朋友当中，又有几位能够一辈子不说谢字 的朋友？人海茫茫，世事沧桑。当我们面对越来越多所谓现实的时候， 寻找一位不说谢字的朋友，又是何等的艰难。 假如你拥有哪怕仅仅拥有一位不用说谢谢的朋友，请你好好珍惜吧。
你要知道，这份友情是金钱买不来的，是时间换不回的，那份真挚的友情是心与心的交融，是属于你一生的财富。 当你付出之后，不必老是企盼朋友对你说声谢谢。一千遍，一万遍的感谢，也许比不上一个理解的眼神！我拥有至少5个不用说谢的朋友,所以我感激上苍,也会珍惜这来之不易的情分！
幸福
400字
五年级
记叙文
幸福就像香水，在你撒给别人的同时，也一定会感染自己。
有一次，我和邻居家的两位女孩一起逛街。我们高声说笑地穿过一条条街道，来到了一家文具店。文具店的柜台很高，柜台下放着一些精美的玻璃艺术品。
正当我准备把一个蓝色的玻璃音乐盒拿出来时，一位年轻的母亲牵着一个胖嘟嘟的小男孩走了进来。小男孩一进门，就指着我手里拿着的音乐盒说：“妈妈，我要这个！”可是柜台上坐着的阿姨说：“这种音乐盒已经卖完了，这是最后一个了。”小男孩一听，“哇”地哭了起来。
门外吹进来的暖风突然变得凉飕飕的。我拿着这个音乐盒，不知是买下来还是给这个哇哇大哭的小男孩。男孩的妈妈显得有些慌乱，轻声地安慰他：“没事啦，换一个吧。”就在这时，我的脑海里浮现出老师叫我们的一句话：赠人玫瑰，手有余香。于是，我把我手中的音乐盒递给了小男孩。男孩见了，破涕为笑。他的母亲付了钱以后，他便蹦蹦跳跳地出了店门。
回家的路上，邻居家的两个女孩问我：“你为什么要把音乐盒让给小男孩呢？”我笑着说：“只因赠人玫瑰，手有余香。”
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初一
散文
500字
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书如挚友在我的生命中，书就像是一个不离不弃的朋友，不论春夏秋冬四季变换，还是喜怒哀惧心泛波澜，它都始终陪伴在我的身边，与我一起成长，一同承担；虽无声无息，却如挚友一般给我慰藉，永驻我心底。不知从何时开始，书走进了我的生命。它就如一颗种子，扎根在我的世界里，同我一起成长。对书，我有一种特殊的依赖；在我的房间里，随处可见它的踪迹，我的习惯是伸手便要触碰到它的存在，这样会让我觉得很安心；出门旅行，我总要在行李箱里塞上几本自己偏爱的书，旅途中让它们伴着自己，我会忘记身边的人潮，忘记窗外的美景。在我看来，有书的地方就像是家一样温馨，书成了我生活中的必需品，我不能失去它，好像，失去它就像要我丢掉自己一样，我想，我永远不可能做到。书就像时刻陪伴我的一个朋友，开心的时候，我会拿起它，品读它的故事，看到它也在冲着我微笑；不开心的时候，我也会捧起它，想要从它的身上找到些许的安慰，而它也总能拨开我心中的乌云，照进去温暖的阳光。它似乎能读懂我的情绪，让快乐的我变得更快乐，把不快乐的我努力变得快乐。我感谢生命能赐予我这样的一个朋友，它一直在我身边不离不弃，分享着我的喜怒哀乐。它教会了我许多，它就像我的另一双眼睛，带我看到了历史中的风云变故，人性的美丑善恶，一个又一个不同的面孔，一处又一处震撼人心的磅礴佳景。一本又一本读过的书让我明白，成功需要坚定的意志；让我知道，善良的人是世界上最美的；让我懂得，要学会和命运抗争，不放弃、不抛弃的精神；让我学会，珍惜身边的每一个人，把握生命中的每一点美好，即使有些东西转瞬即逝，也不要让自己留下什么遗憾。我喜欢有书陪伴的日子，我依赖这种早已习惯的生活。我知道，书，还会陪我走很久很久，我会一直拥有它，直到生命褪去颜色的那一天……书如挚友，此生不弃……650字 初一 记叙文
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挚友如茶一杯清淡的水，在放了几片茶叶之后，突然生出了几丝绿意来，而那干枯了叶片，在很短的时间里舒展开来。此时，我仿佛听到茶在那一刻轻轻地说：随君沉浮……我读到过这样描写饮茶的美妙感觉：茶汤入口、齿颊余香、潺潺过喉、馨香沁入心扉，令人回味无穷。由茶的感觉，我联想起了朋友之间的友情。友情，就好像泡茶，不一定要有百年普洱、届前龙井，但是，一定要有足够的善意。好的朋友犹如上等好茶，一句简单的问候表达无尽的牵挂茶的氛围适合一个人的安静，两个人的知己，一群人的喧嚣。对于我来说，朋友如茶，或历久弥新，或品之淡然，有茶一样的朋友，有朋友一样的茶，偶然间不经意想起，送上几句问候，也会如一壶、一杯香茗，满屋馨香品茶不像喝酒那般，一杯入口，激情顿起，越喝越热闹。品茶，是越喝越安静，让人心灵沉淀生活像水，友情如茶，没有茶的水依然是水，没有水的茶就不知是何物了。友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！朋友像香茗，让人沉淀，使人坚强；朋友是生命中永久的财富，真诚不可亵渎。适量的茶碰到适合自己的水，茶水又碰到适合自己的人，这茶、水、人因缘而得以相逢，才使人生没有缺憾。喝茶的时候给人的一种感悟就是这样一种淡淡的回味，犹如岁月在脑海里慢慢的浮现，又轻轻的消逝，留给自己的只是一种感悟。珍惜现在的一切，包括友情，爱情和亲情朋友不仅只是相逢于路中的匆匆过客，他是人生旅途中的知己。挚友如茶，我喜欢茶的随和与平常，登大雅之堂而不娇淫、入茅棚草舍而无卑贱，使人生旅途不再孤寂。550字 初一 散文
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母爱如斯夜已深了，月亮姐姐早已躲在白云屋中睡觉了，只有星星弟弟们在一起嬉戏，而我的心久久不能平静。有人曾说：母爱如海，但我确认为母爱是汪洋大海中的小水滴，我们无法衡量这份爱的重量。天底下只有不孝顺的儿女，但没有不爱自己孩子的母亲，是啊，当我因倾盆大雨而焦急不安时，是母亲不辞辛劳为我送雨伞；当我因夏日炎热而辗转难眠时，是母亲汗流浃背为我扇扇子；当我因冬日而瑟瑟发抖时，是母亲千里迢迢为我天棉袄。母爱，二字看似简单，但却爱得深沉，爱得伟大，您的爱无需惊天伟事来彰显，平常小事随处可见母爱的足迹。记得那时刚放暑假，我仿佛是一只离开笼子的小小鸟，在蓝天下自由翱翔时，您问我：“暑假要做什么？”我茫然，紧接着您又说出一大堆：“学个毛笔吧，可以让身心放松，学个舞蹈吧，可以锻炼柔韧性，学个美术吧，可以富有艺术气息”天哪，夏日炎炎，太阳公公的脸红彤彤，风娃娃不再调皮，吹起了热乎的夏风，您东奔西走穿梭在大街小巷之中，为了给我找一个适合我的技能，您不惜找几家甚至十几家，豆大得汗珠顺流而下，一滴，两滴，三滴……那一刻我震撼了，我蕴含了十几年的话仿佛要瞬间脱口而出，母亲，您给我的爱时天底下最真挚，最无私得爱，但您的爱却无需华丽的舞台来展现，高贵的衣服来衬托。经过岁月得洗礼，弯弯得曲线早已爬上了您得额头，满头青丝早已成为白发。在我彷徨无助时，您给我鼓励和勇气；在我遇到困难时，您给我排忧和解难，在我追求理想时，您给我拼搏和斗志。每年的5月第二个星期天是全天下母亲共同的节日。千言万语融洽成一句话：母亲，祝您青春永驻人间！烟台永铭中学7年级孙凌文600字 初一 抒情散文
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母爱如斯父母的爱犹如夜空中闪亮的星星，照耀着我们；犹如大树上的绿叶，点缀着我们；犹如一杯清香可口的茶，滋润着我们……虽然我没有论述家口若悬河的口才，来说出这份“爱”，也没有画家飞扬的色彩，来画出这份“爱’。我有的，仅仅只是平庸的文字罢了。我只能用这些文字，写出我心中一丝一缕的爱……在我很小的时候，妈妈曾给我讲过一个故事：在一棵大树上，生活着两只无忧无虑的麻雀。一天，因为麻雀妈妈外出觅食，没有任何自卫能力的小麻雀从树上掉了下来。一只过路的猎狗想要吃掉小麻雀，张开了大嘴，露出了锋利的牙齿……就在这时，麻雀妈妈出现在小麻雀的前面，张开翅膀，护住了小麻雀。猎犬恶狠狠地看着老麻雀，老麻雀毫不畏惧，用嘴衔住小麻雀，艰难的把它带回到树上!老麻雀的翅膀受了伤……幼小无知的我认为这只老麻雀真是愚蠢，为什么要救小麻雀？如果被猎犬吃了怎么办？可是，妈妈却严肃认真的说:“这就是父母对儿女的爱啊！”直到现在，我才深刻地体会到：父母永远是世界上最疼爱儿女的人。他们总是在为自己的儿女付出，甚至付出生命的代价，也无怨无悔。他们把全部期望都寄托在儿女身上，盼星星、盼月亮，希望自己的儿女将来能成才，比自己过得好！可是我们呢？你有想过父母的辛劳吗？当你早晨还在呼呼大睡时，父母在干什么?也许餐桌上早已放上做好的美味早餐。当你在教室里凉爽、舒服地看书时，父母在干什么?也许烈日下是他们辛勤工作的身影……父母的爱是那么的博大，无私!父母给予我们的太多太多，可能一辈子也无法偿还！但是，我们至少可以用实际行动来表达我们对他们的感激之情。有时候我们的一句话、一个微笑、一杯清茶，就是我们给父母最大的安慰！其实，父母并不需要我们回报他们什么，恰恰需要这些发自内心的安慰！父母的爱像小溪潺潺的流水，那么清澈、那么透明、那么晶莹！父母的爱永远是用自己最朴实，最真挚的感情，谱写成的一首平凡的曲子。那动人的旋律永远回想响在我们耳边，那一串串该带着“爱”的音符，诠释着爱的平凡与伟大！——感恩父母!800字 初一 叙事
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寂寞如斯简，就简到骨子里，简到一粥一饭，简到一盏茶一杯残阳。上班，下班，写字，睡觉。偶尔买菜回家煮饭，洗洗涮涮，拿一本书躺在床上给姑娘读诗，读那些露骨的缠绵的热烈的诗句。寂寞，像是一壶酒里的沉香岁月，越是繁华的场所，越是安静的夜晚，就越是来得浓烈，让人猝不及防。姑娘就是这样，寂寞的让人心疼。她不去喧闹的酒吧、KTV、舞厅，不吸烟不喝酒，晚上过了九点不出门，有时在外吃晚饭，有时买了菜回家煮饭。而我呢，我更随大流一些，疯狂的时候疯狂得像个汉子，安静的时候静若处子。姑娘是个南方女子，皮肤细腻，鼻梁上挂着一副高度近视眼镜，做得一手好菜。我喜欢吃她做的菜，所以多数时候我会选择洗碗刷锅，整理房间。晚上回来，我不愿意回自己的房间睡，跟她挤在一个房间。她拿着手机看着微信，聊着没完没了的寂寞，我看随笔集诗集，有时读到喜欢的诗，轻轻念给她听。她的寂寞是空旷的，像辽远的山谷，像一扁小舟轻泛的湖泊。我的寂寞是深邃的，是看不透的夜的模样，是任何语言都无法触及的深。她用一页页的聊天记录打发时间，我用文字堆砌我的白色城堡。我的办公桌旁边坐着一个男生，南方人，典型的双鱼座，细腻八卦、多愁善感的不像个男生。我和他挨得最近，一天八小时加上偶尔加班，几乎每天十个小时混在一起。中午一起吃饭，晚上一起加班，他送我回去。他陪我逛鞋店，看我一双双试高跟鞋，然后颤巍巍站他面前，问他怎么样。第二天，很大方地穿着高跟他并排走，他看着我熟练的样子，一副赞赏的神色。我得意以前跟女友学过几个月的舞蹈和稳定性，以至于第一次穿高跟鞋就很出色地驾驭了。写字的时候，我会习惯性往耳朵里塞上DJ和舞曲。有时，我把耳机丢给他，看到的一定是一脸厌恶，他飞过来一句：你太极端了。然后我一脸坏笑，继续写字。他无聊的时候，偶尔会探过头看我写字，看到喜欢的文字，会让我发他微信。那天搬东西，爬楼梯的时候，我搬着实木椅子走在他前面，他气喘吁吁在后面扯着嗓子喊：王莹莹，你能不能不要这么强悍？我大笑不语，站在原地，看他小跑两步超过我。搬完东西去小巷里吃饭。他问了一句：要不要吃蛋糕？我说不喜欢甜食，他回头看着我：你还真是糙女孩啊。我斜视了他一眼，拉着他去买鸭脖，在一家麻辣烫店小坐。这世间存在着另外一种关系。不是恋人，不是情人，就只是哥们。在他面前你不需要顾忌形象，难过的时候你可以喝得大醉，放心地把你的伤心事像倒垃圾一样告诉他；开心的时候，笑得没有一点女生该有的矜持。你把他当女人，他把你当女汉子，然后在茫茫人海里遇见、默契。而寂寞，一定存在着。独自一人漂泊在异地他乡，月亮圆了缺了，都是在漂泊的路上。看过一张张虚伪的面孔之后，最渴望的，就是一双真实的眼睛，以及落地安稳的温暖。当你不再变换性去找吃的，每天习惯去一家餐馆吃饭，或者开始喜欢自己动手做饭；当你厌倦所有的繁华应酬，喜欢家里简单的一粥一饭，希望屋里有一个人等你回家；当你不再适应成群结队的游玩，喜欢约一两个好友漫步闲谈；当你不再拿着手机跟一群陌生人闲聊，而是自在有序地做着自己的事。其实这都是初老的节奏。卸去了浮华，留住了最本真、最朴实的自己，希望过一些朴素的简单日子，享受一些人世间最妥帖的温暖。这样的寂寞，空着的寂寞，自在安全的寂寞，其实是一件多好的事儿。不需要多加掩饰什么，任由自己的个性，看倦了山山水水的兜兜转转，就回到都市或乡下过一过烟火生活；厌倦了酒场应酬你迎我往，就坐下煮水烹茶，读一段喜欢的文字，看看窗外灯火离离。寂寞如斯，又有何不可？该来的终有一天会来，时光不亏欠任何人。1200字以上 初一 散文
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母爱如斯师道如斯也许，我们并不匮乏“交付”的勇气，而我们缺少的是支老师这份“坚守”的执着。——题记在2007湖北省小学语文“精心预设与精彩生成”教学观摩会上，支玉恒老师的两节课再次引起轰动。其中，《母爱如斯》一课给我留下了深刻的印象。《母爱如斯》的教学流程极其简单，只有两个大的步骤：一是“用有效的方法读一次课文，然后让学生说说自己想说的话”；二是“在学生谈了初读课文的理解后，问学生还想学什么，然后按照学生的想法再读课文。”如此而已，无非是“说想说的话”“做想做的事”。少了问题的束缚，少了要求的羁绊，学生的思维因自由而活跃，语言因开放而灵动，所以，我们看到的是一个充满了活力的精彩课堂。同样是关注学生主体，平时我们也大张旗鼓地谈“主体性”，我们也努力在课堂上体现这种“主体性”，我们让学生“选择自己喜欢的段落，想怎么读就怎么读”……但是，我们的课堂却没有这样的精彩。这是为什么？带着这样的疑惑，再次翻开听课笔记，努力于无痕之中觉察大师的精心：“会读书的同学要做到别人问不问，都应有一种想说的冲动，要有这样一种习惯。”——这是支老师在启发学生“说自己想说的话”。“会读书”本身不是“要求”，但我从中读出了与“要求”相关的内容。一、“会读书”是评价，也是目标所谓“想说的冲动”，是希望学生畅所欲言、各抒己见。但希望往往是无力的，一般情况下，学生并不愿意主动表达自己的看法，而一旦给希望插上了“翅膀”——激励性评价，它就会变成自觉自愿的动力，因为评价在这里已经变成了可以催人奋进的目标。俄罗斯有句谚语“不是蜜，但它可以粘住一切的是语言。”在课堂上，我们都希望用蜜一般的评价粘住学生。如果说当学生有上好表现的时候，我们可以用“你很会读书！”“你真棒！”这样的语言来激励这需要关怀与真诚的话，那么，在我们还没有看到学生有上佳表现的时候，也能用“甜蜜的语言粘住学生”，这就需要教师的慷慨与智慧了。支老师就是这样一位慷慨与智慧的人。二、“会读书”是方法，更是习惯会读书的人“不会放过每一个细节”，不会把“给（ji）予”读成“给（gei）予”，不会把“弥留”读成“弥补”；会读书的人特别“注意停顿，关注标点”，知道“没有标点的时候也有停顿”；会读书的人善于“抓极富表现力的词深入体会文章思想感情”，能在“一下子”与“几十次”的比较中，感受母爱的包容，能在“刚……就……”的短促中，激起情感的波澜；会读书的人“珍惜自己的感受”，对于“感受强烈，记忆深刻的句子”，在读的时候，就“可以背了”；会读书的人不会忘记多问“为什么这样写？”所以能在体会文章思想感情的同时，领悟到“侧面描写”，“比照反衬”，“排比贯穿”，“一线串珠”的精妙，以及文中“只有分号，没有句号”的意蕴；会读书的人不会把文中的“你”局限于作者，或者某一个人，却“能在文中读出一个自己”；会读书的人懂得“上帝给人一张嘴，却给人两只手”的道理，努力在“仿照课文中每一段的句式，写自己记忆中最深刻的事”的训练中提高自己的写作能力；会读书的人“要做到别人问不问，都应该有一种想说的冲动”；会读书的人“知道自己读懂了什么，还应该读些什么”；会读书的人首先是想读书的人，深知“机会属于自己不会太多”；会读书的人是自信的人，“不管什么时候都敢于站起来尝试”，而且是“站在讲台上当着全班同学”，甚至是“站在台前面向一千多听课的老师”；会读书的人希望“通过自己的努力摘到想要的‘桃子’”；会读书的人“决不轻言放弃”；……我国著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其用。”这一精辟见解说明，教学成功的秘诀，在于学生有一股发自内心的学习的信念和认真琢磨的兴趣，学生的“力”要使其“自奋”，“用”要使其“自致”，因为学生是学习的主体，而学生的学习兴趣和信心需要教师的引导、启发和辛勤培育。（作者：清月寒箫）1200字以上 高三 散文
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流水如斯故乡村旁有条弯弯的小溪，清清的绕村流过，四季不息。春来了，溪边盛开金珍花，引得蜂飞蝶舞；冬天，水面结有一层薄薄的冰、晶莹剔透，你能看到溪水跳着、舞着，潺潺流向远方。自从小溪的源头龙王泉被填死之后，便只剩下一湾干涸的渠道。说它干也不尽然，每到雨季，总有一些积水存留下来，微风吹过，水面缬皱着，倒也汩量然、粼粼然。儿时，在溪水边常看到姑娘、村妇浣纱的身影。那时我喜欢一个人静静地望着溪水，独自倾听哗哗、的流水声，出神地望着、想着……想些什么呢？说不清，现在也记不得了。大概总有一些借助那水光波影而使童稚的忙乱灵有所感的东西吧？因为水是可爱的。随着年龄的增长，知道了智者乐水，仁得乐山这句话，不免感念圣人的高明。但也有些茫然，见过比故乡水溪气派得多的大河，面对浑浊的流水，思绪常被牵去很远，但儿时在溪畔与水心交神会的懵懵感觉，却很难再现。再以后，漂泊辗转，寄身他乡，难得见到如故乡水溪的一泓碧水，，和缕清波。偶尔行经名川大河，目光虽不免有种干涸的感觉。幸好，我的居处虽无水，案头却常有书。我发现书里的古人与水相会，留下许多观水佳话。你看：屈子行吟泽畔，魏武观海遗篇，陶公问津桃源，东坡赤壁作赋……骚人临水之际，是何等兴会淋漓！再看：范蠡五湖泛舟，达摩一苇渡江，宗泽三呼过河，荷苻坚投鞭断流……志士凭流之时，双是保等意气风发！人心灵对水的感受，或水对人心灵的昭示，常常因人、因时、因事、因势而大相径庭。此谓观水有术。水不同，人相异必不然，亦不必尽然。其实流水无言，古圣先贤却把如许沉重的人生感慨托寄给了它。然而，流水却是有情的。这情属于生命，属于热爱生活和用心去体味人生历史的人。俱往矣！诗人也好英雄也罢，千古风流人物终被滚滚的流水淘尽。留下的惟有与水神交的晶体。因为有了这些晶体，心中便常闪念着溪水的踪影。每每一些忧与乐萦回于胸时，它将会涤荡、滋润着我的心灵，使我从前人的情思中受到某些启迪，获得释然和解脱。溪水如斯，包含了多少难言的会心与默契。700字 初二 散文
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时光如斯如果有人问我，这世上最重要的是什么？我想我会毫不犹豫地回答：时光。在如今这个不愁风雨的世界，大多人们闲暇的日子太多太多，而在那无望的日子中，我们只有用忙碌或闲逸来扩展填充，甚至于，在漫长中只呆呆地倾听着时光哗哗流逝的声音，在那漫天的迷惘中，等待着夜晚的降临。时光的洪流向前奔驰，丝毫不为任何人的遮挽而停留。一个人的人生如同一种白纸，任由时光往上涂抹上色，分别绘出属于自己的那一份卷绸，而我们，却只能呆滞地观望，丝毫不敢出声阻留。时光荏苒，岁月不在，而谁又能用一袭微雨，浸染岁月的素筏，洗绦时光的尘埃，氤氲素指间的流年。季节变，光阴浮华，生命路上的相遇与别离，便是与时光相遇最好的证明。在时光中，一些过往总会云烟。或许我们无法挽留时光，但我们可以用心灵之笔，将最美的时光记在脑间。岁月其实有许多沉香，只是我们不懂收藏。深深懂得，不是所有的美好都会在记忆的窗口留下永恒，也不是所有的悲伤都会被时光遗忘，但所有的过往，都会被时光打磨得渐行渐远。那些邂逅和心动的时刻，那些在生命中灿烂过的笑容，那些伸手就能握住的暖意，这些所有的经历，都是岁月的恩赐，成为过往的一抹嫣红。不知已走过多少春秋，有人问及其岁月的深浅，却始终无法得知命运有多长，永远有多远。我们都已习惯在时光中漂泊，放下行囊便能安顿，背起行囊就能行流，却忘记了最容易被时光抛弃的，是遗忘在来路上的回忆。人生，本就是一场匆忙而残酷的旅行，能走多远，只看我们自己。往事越发苍茫，时光和我们都走的太匆忙。550字 六年级 散文
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挚友书，我的挚友，一个无言的朋友。——题记记得上幼儿园的时候，我就已经认识很多字了。那时候妈妈经常买一些童话书给我看：《海的女儿》让我看得泪流满面；《绿野仙踪》又使我浮想联翩；《淘气包马小跳》又令我读得哈哈大笑；《阿里巴巴与四十大盗》让我看得津津有味……这些书给了我快乐，让我觉得有书真好！上了三年级，我便看起了中外名著。《水浒传》、《简爱》、《爱的教育》这些书我都看。它们丰富了我的知识与想象力，让我看到了人们善良与丑恶的一面，也让我学会了要做一个正直、勇敢、善良的人，更让我学到了“真善美爱”的真谛。“书籍是人类进步的阶梯”，这是高尔基先生的一句名言。书是人类的好朋友，也是给予我们知识的老师。还记得二年级的时候，有一天我们在课室上语文课，老师谈到了“美妙”的“妙”字。当时她问我们，“妙”字怎么读。所有的同学都瞪大了眼睛。有的七嘴八舌地议论着，有的绞尽脑汁苦想着。过了一会儿，老师再次问我们，“妙”字应该怎么读。有的同学说这个字应该念“女”，有的同学说念“少”……半分钟下来，没有一个人念出这个字的读音。我想了想，站起身来，随口一说：“这个字读‘妙’，‘莫名其妙’的‘妙“对了！这个字就是读‘妙’！”老师拍着手掌，十分高兴地说。“来，大家跟着老师读，妙——”同学们向我投来了羡慕的目光，我的心里喜滋滋的，十分感谢“书”这位朋友。从此，我更爱书了，一天到晚捧着本书看。我和书，成了亲密无间，无话不谈的好朋友了。我爱读书，因为书是使我进步的动力。书，我的挚友，一位亲密无间，无言的朋友……600字 六年级 散文
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逝者如斯不舍昼夜奔腾的时间，翻涌起能淹没人群的浪潮。——题记一、过去母亲十月怀胎的孕育，使我在这个世界着地。清脆的啼哭唤醒夏日的黎明。于是开始随着“逝者如斯”的时光向前流淌，义无返顾。稚嫩的脸庞，响亮的童音，高高扎起的马尾，以及在烈日下即将融化的冰淇凌。这些都是童年值得缅怀并珍藏的美好记忆。再大一点便是小学操场高大的凤凰树，教室里写满“早”字的书桌，墙壁上的鲁迅名言，以及停车场时常飞满的麻雀。即便是光阴似水，不得回淌，也都是存在与过去的温暖画面。似水流年间，我们抛下童年。二、现在依然略显稚嫩的脸庞，开始改变的声音，厚得甚至遮住眼睛的刘海，以及白枳灯下永远做不完的习题。这些都是属于这个年龄的必须。这个时候，我们学习。学习孔子，学习庄子。学习“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”开始明白了光阴的残忍，开始学会现世安稳。关于我们的现在进行时，正在以光速尽快且即将成为另外一个过去完成时。似水流年间，我们长成少年。三、未来没人能预知的未来，也会在某一天成为“现在”。我们是不是会手足无措，慌乱地迎接这一天，或者讶异于这一天的过快来临。但毕竟是像流水一样的时间啊，谁能确保这条溪水会在中途断流呢？就算是自我安慰，也是奢望。又何苦作侥幸而无谓的挣扎。似水流年间，你是否做好了准备迎接未知的将来？不舍昼夜奔腾的时间，逝者如斯。500字 初三 书信
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难忘挚友我所在的一班，从二年级到六年级，班上的同学走了许多也来了许多。其中，我和一位同学的友情可以说是“一周之缘”。她是四年级来到我们班的。老师让她坐在我的后面，我好奇地打量着身后这位娃娃头、大眼睛、白脸蛋的女生。我问她：“你叫什么？”她告诉我，她叫孟则良。我们就是这样成了邻桌。她刚来的那个下午，我们班就考了数学，我很为她担心。但出乎意料的是，第二天发试卷时，她竟考了满分，全班第一。同学们不再小看她了，我也和她成为了好朋友。她带泡泡糖的那次极其有趣。一天她带了一盒泡泡糖，问我要不要吃，我答应了。没想到上课铃很快响了，数学老师进来了，她只好把拿着泡泡糖的手伸在桌子底下偷偷递给我。我拿到后，一把塞进嘴里。我们边嚼边笑，结果被老师发现了。我们一起把泡泡糖吐在了垃圾桶里。不过，这样快乐的日子没过多久。第八天的早上，我发现孟则良的位子空着，直到打了上课铃她也没有来。我非常奇怪，因为她是很少迟到的啊。到了中午放学，她也没有来，我跑去问老师，老师说：“孟则良转学了。”什么？转……转学了！！！不可能，这绝对不可能！我想再问老师一遍，可老师已经转身离去。课间，面对着孟则良空空的座位，我直愣神，脑子里全是孟则良的身影。一班就像一棵永青的大树，我们是上面的花儿，每年都有花儿开放，也有花儿飘零，就如那句优美而又伤感的诗句：来也匆匆，去也匆匆，花开花落总无穷，唯有友情藏心中！500字 六年级 记叙文
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挚友_状物在我的眼中，日记本可以是自己最亲密的朋友，最知心的朋友，我今天翻看了我以前的日记，篇篇都记点滴事，页页都抒心底情。回首以前的校园生活，那么绚丽多姿，构成我童年生活的主旋律。现在，我体会到记日记是那么有趣，并悟出它美妙的含义，它是我五彩斑斓生活的真实写照。日记本是我的挚友，当你向它倾诉一天的愉悦和悲伤时，它不会不耐烦，它不会为你的无理取闹而哈哈大笑，反之，它会很专心的聆听，纵然你知道，它只是一个没有思想的物品……我认为自己最秘密的东西莫过于日记本，因为它是我酸甜苦辣生活的真实写照。在里面见不到虚伪的词句，全部是发自内心的阐述。所以我十分敏感别人随便翻看我的日记，包括我的家人，甚至无话不说的表姐。上个月，有人偷看了我的日记，我十分愤怒，也十分悲伤，我有点惊奇我竟会对这件事有如此大的反应，并对这件事耿耿于怀。所以，我干脆不在学校记日记，把日记本放在家里，宁肯晚上少休息一会，也不要此类事情再次发生。我有点怀疑，难道平日的我和日记中的我，是完全不同的两个人？是日记本教我学会不要把情感积聚在心中，是它把我变得日趋开朗，不再是以前那个沉默少言的人，是它一点一滴的锻炼我的写作，并使我爱上了写作，是它让我留意生活琐事，并且载入我的史册……所以，我会永远爱你，我亲爱的日记本。500字 小学 状物
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小荷挚友快乐小石头JJ：最近没有怎样联络了，如果你看了这篇文章后和我聊聊天吧！可能我要很久才能回来一次，我不想每分每秒地去想念。MM我在这里祝JJ天天快乐，像石头一样有那种坚强不屈的精神！青山绿水成美景，站在湖边静思想。思念小荷挚友们，更加思念小石头。彩虹冰心JJ：多么美丽的名字啊！我长那么大都还没有亲眼在现场看见过彩虹，可是JJ的出现令我好象遇见了美丽的彩虹。从JJ的语言可以看出JJ的善良和童真，所以我很喜欢和JJ在一起。彩虹冰心，浪漫友谊。雨后天晴，呈现彩虹。色彩缤纷，难得一见。在此祝愿：生活如彩虹般美丽！~舞仙女MM：MM的名字JJ我以前好象听过，之后联想到正在表演着优美舞蹈的仙女，觉得好羡慕（因为我也想学习舞蹈。）MM很活泼的，我好喜欢MM，也许MM和我有缘分吧！和我一样调皮、爱闹。我希望MM能写出优秀的文章来，不要让支持你的人（我也是）失望哟！~天籁伴奏，仙女舞动。姿态优美，可爱迷人。（有些不对劲，请原谅）我有我的DD：我和DD是在聊天室认识的，本来看见DD的名字以为是女生，和DD聊了一回，才知道是男的，先道个歉。DD的文章很不错的，但都只是短了些，DD要努力哟~JJ有时间会支持一下。我有我的滋味，是甜的。我有我的滋味，是酸的。我有我的滋味，是——友谊的香味！~（突发其想之作，但乃一份心意）500字 六年级 抒情散文