风筝断想
100字
初三
书信
风筝断想
一直认为
天空中的风筝
很自由、洒脱
那是因为
没有放过它
亲手牵着它
挥舞它
才发现
它
其实很悲哀
从未真正拥有过
属于自己的蓝天
从未勇敢追求过
自己心中的梦想
咔嚓——
风筝断了线
断了线的风筝
逐渐
消失在我的视野
但我很高兴
因为
直到现在
它才有了舞动的灵魂
它才配叫风筝
读《流浪汉与时光老人》有感
450字
五年级
叙事
时间老人给人们的时间是平等的，它不会大方地多给予谁一分钟，也不会吝啬地抢走谁一秒钟。为什么同在一个课堂，同一些时间上，有人成为万人敬佩的科学家、美术家。。。。。。有人却成为街上令人忽视，令人嘲笑的流浪汉呢？哦！是人们的观念，人们的精神改变了一切。像大诗人陆游，他“待饭未来还读书，”虽然“待饭未来”的时间是十分短暂，但积少成多，就是一个大时间，别人没有的时间，就成了成为伟人的命运。
读了《时光老人与流浪汉》这篇短文后，我真正醒悟过来了。它就像一个警钟，无时无刻，无处不在地提醒我，让我抓紧每分每秒，努力前进，步入新的辉煌。
同学们，努力吧！学习“卧新尝胆”，“不耻下问”，和“水滴石穿”的故事，不要为有一点成就就沾沾自喜，得意忘形。“努力”是我们的锦囊，“学习”是我们的宗旨！。
同学们，不要再沉迷于网络，不再无所事事地闲逛，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，你这样随便，大好时光就在不知不觉地流走了。我们要抓紧时间，做一些有益的事，从小做起，不要像文中的流浪汉那样追悔莫及。难道你想成为街上的乞丐对别人“又磕又拜”，只乞求别人施舍一顿饭钱都不够的流浪汉那样吗？那好，从现在做起，努力，努力，再努力吧！为迎接祖国的接班人而奋斗吧！
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断想去西藏，去珠穆朗玛吧！那里有藏红花的红，耗牛的黑，雪域的白，那里的颜色是最分明的纯色，那里的人儿是最自由的人！到了那里，我的目光能随着奔流的雪水延伸进白皑皑的雪峰深处。到了那里，我的呼吸能被一群迈着矫健步子的藏羚羊听到，延伸到了无限的天边。到了那里，我能听到朝拜的人走在长长的廊坊里，一排排经筒次第转过神圣馨音。到了那里，我能看到雪峰之颠圣洁的雪莲绽放，散发出袭人的清香。到了那里，我能自由自在的奔跑在渺远的草原上，享受我想要的生活。 如果到了喜马拉雅山脚的圣地，我会在雪水汇成的溪前许愿，可可西里的藏羚羊一定会成为我最亲近的朋友，西藏的卤水我一定会品尝，香格里拉原来可以和我这么近。 酥油茶古道上，藏族的同胞们把所有的热忱都荣辱到白色的哈达中，欢迎着四方来客，晃动的长鞭在他们手里挥洒自如，聆听春天的牧歌和着日光城的传说，看那蓝蓝的天。在那里，你尽可大声的呐喊，那是向往自由的呐喊！我笑了……“啪！”的一声，原来是笔滚到了地上，蓝色的墨水四溅，染脏了地板。台灯下柔弱迷离的灯光告诉我，原来，这是夜晚。客厅那古老的钟声毫不识相的敲响了十一下。十一点了。窗外群星闪烁，他们好象在说，作业还没做完呢！想起刚才分神时的断想，我无奈的摇头笑笑，初三了，现在也只有在断想中追寻快乐了吧！毕竟，还能描述出那样的场面，吾心足矣……弯腰捡起地上的笔，轻柔的擦了擦地板，真正得到快乐的那一天只有现在去奋斗，我又拿起了笔，头埋在了书中……600字 初三 叙事
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断想十六岁的今天，我终于又回到了出生的地方。只是她似乎变得苍老了许多，以至于我有些不认得她了。朦朦胧胧的幼稚日子就是在这里度过的，每天早上固定十一点醒来，然后便放声大哭，用脚拼命地踹着床板，像打鼓一样。楼下晒太阳的老奶奶就嘀咕着跑上楼来，喂我吃午饭。老奶奶现在还很硬朗，于是我总把它归于我的功劳。第一天入学的时候和众多要入学的傻瓜一样傻笑，以为上学是件多么好玩的事。直至现在才明白，学校的唯一作用就是让一帮素不相识的人以学生的身份聚在一起。一年级的时候就让识了一帮狐朋狗友，可是相处了三年也没能爬上老大的位置。四年级的时候戴上了眼镜，使得这远大的理想更加远离了现实。五年级的时候，终于和这帮家伙绝交。原因很简单，他们五个人打倒了邻班四名汉子，事后却一口咬定是我干的，之后我便成了校内女生仰慕，男生嫉妒的风云人物。再有一年就毕业了，这下才惶恐起来。我发誓要大有作为，成为名垂青史的英雄。古人成才的路线很简单，“修身，齐家，治国，平天下”。当时似乎对“治国，平天下”没什么兴趣，却只对“齐家”情有独钟。六年级的时候暗恋邻班的一个女生，经过不断的推理分析，觉得古人的话很有道理，先修身，再齐家，于是从此便青灯黄卷，悬梁刺股。可惜身还没修到一半，大家便作鸟兽散。直至今天一想起来，自己之所以现在的语文成绩还过得去，还确实得感谢她。毕业考的前几天，外公去世了。只是当时并不感到怎么悲伤，以至现在我还怀疑自己有没有良心。在灵柩前跪了一天一夜，终于熬到了苦盼已久的酒宴。母亲怕外公的去世给我的打击太大，拼命地安慰我，叫我节哀顺便。然后我便酒足饭饱，既而高高兴兴地在每个桌子下钻来钻去，捡了一大堆酒瓶盖子，拿到对面的食货店去兑奖。暑假是寄人篱下的，同寄篱下的还有几个女生。女生们和我年龄相仿，却仿佛天生甘于奴役。每次男生一局扑克打完，她们就自觉地洗牌。于是当时我对女生便有好感，觉得她们都是淑女。因为除了内裤之外，我的衣服都是女生们洗的。正因为此，我一天洗三次澡。只是初中以后的女生就彻底颠覆了女生在我心目中的形象。不过初中的哥们却不错，肝胆相照。由于重男轻女的陋习，班上男女比例严重失调。大概为了自家能否传下香火而考虑，男生们对数量有限的女生们格外绅士。只是当老班询问是男女同桌还是不同桌的时候，所有人都选了后者。初一时迷上了篮球。大概上天对人真是公平的，我自认为有经天纬地之才，于是体育细胞便不如脑细胞那么发达。受了两次重伤之后，便不敢再碰篮球。只是偶或心有不甘，对天长啸，感慨世道，恨自己潜能未发挥，任督二脉不通，才进不了ＮＢＡ。于是，像往常一样，我一提到这三个字母，便被海扁一顿，说我玷污了他们心中的篮球圣坛。初中时正处于青春期，很不安分，一心老想着“齐家”。看上了许多个女孩子，最后精挑细选，忍痛割爱，才定下了最好的那个，就在我们班上。于是开始拼命地“修身”。成绩的提高使我得到一个结论，早恋，尤其是暗恋，对学业是很有帮助的。今年又被评为语文好，数学好，英语也好的“三好生”，于是老师们更把我当宝看。只是后来由于学校向学生勒索钱财，两张贺卡收三块钱，挑头造反，与老班闹翻了。大概是由于之前每天固定十一点起床，以至于现在天天迟到。老班忍无可忍，罚我跑步，每天三圈。我正苦于没时间锻炼身体，于是迟到的频率加高，老班的惩罚力度也加大，由此形成了一个良性循环。只是后来由于学校把200米的跑道扩建为400米，我才乖了一些。快要毕业的时候，我被保送到市里一所不错的高中，于是中考前我便天天趴在桌上看同学们做作业。最后，又被海扁一顿。暑假的时候决定写一部百万字小说，以便一举成名。写到三万字的时候又害怕了，担心到时候出版不了岂不可怜？这事困搅我好几天，最后不得已放弃。县城的夏天闷得慌，我便到村里去避暑。老奶奶还是很硬朗，只是她再不像十几年前那样能轻而易举地抚到我的头了。故地重游，这才想到时间是多么的可怕。我发现它比女生还贪婪，美好的全被它抢走了，留下的只是一片空白的明天。不由得恨起了美术老师，我们画的每一张五彩的画都被他收走锁在抽屉里，然后又重新发下一张白纸。我时常想，在人生的路上，我总是看着过去，倒退着走向未来。偶或踩着了那些美好的记忆，碎片便会闪着耀眼的光芒，刺伤我的心，渗出血来。1200字以上 初三 记叙文
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断线的风筝记得小时候，每到春天，总是会在田野里放风筝。当风筝飞得老高的时候，总是有一个小小的我在地上望着，想着：风筝如果没了它束缚的丝线，是否会飞得更快乐呢？后来，随着年岁的递增，特别是在上了初中以后，我知道现实是件残酷的事。我渐渐地不再沉浸在我编织的世界里；我渐渐地不再去像放飞梦想般放飞风筝；我渐渐地学会了所谓的“圆滑”；我渐渐地尝试着做一个沉默的旁观者，学着一点一滴地承受……不管愿意与否，人总是要长大的。那个关于有束缚和没束缚的风筝，也渐渐地离我远去……但不知道为什么每次想起这个，心里依然还会泛起点点涟漪。断线的风筝，是否会飞得更快乐呢？今年收拾房间时整理出了一个布包，式样很老旧了。我打开一看，所有的风筝都在那里。我现在喜欢管风筝叫风筝，而不是叫纸鸢。记得那时，我是从来不把风筝叫风筝的，我一直管那叫纸鸢，虽然现在想来有点不可思议。我又想起这些风筝都是我去年春末放好的，当时似乎是为了给自己一个不做梦的理由。我猛然又想到了那断线的风筝……其实，关于那个断线的风筝，我想我已经找到答案了。我放过那么多年的风筝，其中断线的很多，除了一个至尽仍下落不明外，其余的最远也就飞过了河对岸(我家就住在河边)便落了下来。其中不乏是我自己剪断了丝线，为的只是想要风筝飞得更快乐……其实答案老早就知道了的，只是还想给自己一个梦想的理由。因为我不想让现实把仅存的那点幻想剥夺，所以就想用心留一个小小角落搭一个小小的房子让自己梦幻地生活在其中。所以我选择了不断地想象，也不想去接受这一现实。毕竟，我没那么好的心理承受力。其实，我们，任何人，都是风筝，都是社会规则下的风筝。不知道谁曾经说过：自由就是一种在规定的范围之内可以做任何事的权利。是啊，这就是自由。不管是谁，都没有浮于规则之上享受的自由权利。我们是经不住风吹雨打的，我们是温室里娇嫩的草莓。而风筝，也是不能在暴风雨中穿梭的。我们都没有准备面对突如其来的挫折。人总是要长大的，不管是以什么样的方式。时间过得好快，转眼又是春。看着满天飞舞的风筝，看着地上一个个天真可爱的孩子，我也有一种莫名的喜悦。或许，我某一个地方，现在也有一个天真的小孩子在对着天上的风筝想：断线的风筝，是否会飞得更快乐呢？可是天真的孩子你知道吗？断了线的风筝，何去何从呢？900字 初三 书信
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断想“=”是一个数学符号，和汉字“二”如同一对兄弟，除了上下两横长短的不同，其他的简直一模一样。“=”像一对姐妹，妹妹在上面快乐地玩耍，姐姐在下面无私地保护着幼小的她。“=”像一座桥，实体车水马龙，川流不息，而下面那水中的倒影，却无力为人们做点什么。“=”像奶奶的皱纹，虽然是衰老的标志，可依然是那么的慈祥和友善。“=”像一双筷子，任劳任怨地为人们服务。“=”的断想还有许多许多，可它毕竟还是“=”，它的本职，就是在算式和得数之间架起沟通的桥梁。“白雪”的断想白雪，是纯洁、美丽的，棱角分明，一粒粒的。当它们从天而降时，你分不清落下的是盐还是糖。白雪，像顽童口中冰糖一样，也是洁白的，入口即化。白雪，像主妇厨房里的盐粒，在它缓缓飘落时，是不是在叹息着自己不能为烹调出美味的佳肴出一分力呢？白雪，就像粉刷墙面的石灰，纷纷落下后，地面白茫茫的一片。此时，它也许正在向同伴炫耀说：“看，这面‘墙’被我‘粉刷’的多漂亮。”白雪，犹如免费的玩具材料，用它可以堆出雪人，雪狗、雪兔等等，虽然太阳公公一探出头来，它们就会化成水，消失不见。可我仿佛看见了它们在开心的笑：“哈哈！嘻嘻！哈哈！嘻嘻……”都说瑞雪兆丰年，真希望今年下一场大雪，这样，明年一定是个丰收年！“△”的断想“△”是个形状，同“O”一样。“△”像一块三明治，外貌平平，可里面却隐藏着无穷无尽的味道。“△”像一座小山，它被树木遮住了美丽的绿裙子，却无任何怨言。“△”像铅笔头，宁可在卷笔刀里粉身粹骨，也依然忠心耿耿地为人民服务。“△”像玫瑰花的刺，虽不能为茎增添几分美丽，但它的刚强却保卫了玫瑰那柔美的身躯。所有图案都是作画不可缺少的，这也给了人们一个重大的启示，无论你是总统还是百姓，无论你是贫穷还是富有，都是平等的，如同“△”的三个角一样。“松树”的断想松树，挺拔、强健，像一个战士一样，无悔的守卫着日落、黎明……松树，排成排时，像一面无坚不摧的铁墙，为人们挡住噪音，遮住风尘。松树，像一个十分强健的巨人，可是不管多强健，它仍要经历儿时的柔弱和无知。松树，宛如一位的倔强少女，总不愿坐下梳理她那蓬乱的头发。松树，仿佛一个忠实的仆人，即使把它砍倒，再作成书，订成本，它也无一声咒骂和悔恨。松树为人们付出真是数不胜数，其他树木也一样，我们不应该在它们身上乱涂改，乱刻画，应该爱护和珍惜这个无声的“朋800字 六年级 书信
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“0”的断想“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”都有各种不同的理解。在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。在数学上，“0“是一个数字。宏观世界是万数之首，是数字妈妈的第一个宝宝，正因为有了它，有了它的魔法，才诞生了更多的数字。它不曾拥有什么，但是不能失去它。几何里，它是一个圆圈，可以分成无数份。在英语课上，它又是什么呢？它是字母“0”。有了它，就可以拼出更多有意义的单词，能帮助我们更好在与外国人交流。而在音乐课上，它是休止符。它能让音乐变得更优美、动听、欢跃，带给人们满怀的好心情和愉快的生活。它把欢乐和笑容向大家传递。它让人们的一天变得充实、多姿多彩。生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。“0”是地球。它代表着大家团结一心，不互相残杀，手拉手友好相处。它代表着各族人互帮互助，团结友爱。它代表着人们的共同愿望——圆圆满满。大家要一起爱护唯一的地球，维护世界的和平，让世界和谐美好！“0”是人类的瞳孔。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱、处处好风光。也让我看见了灾难带来的痛苦，山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。“0：是一个轮子，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经历了多少时代更新。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。诸暨市浣江小学六年级徐敏艳900字 六年级 书信
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