“少年英雄-王二小”观后感
厦门市湖里中学 初三(5)班
今天我们学校组织去看电影"少年英雄---王二小"。那曲
折感人的故事,使我热泪禁不住滚了下来。
故事的简介是:河北涞源的一个小山村,村头那座破旧
的草房里住着王二小一家。11岁的二小是个放牛娃。鬼子
扫荡时,他参加了儿童团,跟着柳老师和吴连长,学了许多
知识。不久,鬼子的大扫荡又开始了。二小领着鬼子到了八
路军埋伏的山沟。鬼子被全部歼灭了,可英雄小二却永远地
闭上了眼睛。
我看后,不由得感慨而发,王小二是多么地勇敢,多么
地值得我们学习啊!在抗日战争时期,有许许多多象小二这
样为革命献身的少年,他们为了保卫祖国,而不惜牺牲自己
幼小的生命。他们是多么地英勇啊!而如今我们这一代祖国
的希望虽不用去战场上杀敌,但也要用实际行动来保卫祖国。
所以我们必须好好学习,天天向上。因为一个国家的强盛与
否,要靠的就是国家的人才,国家的科技技术。
而如今中国日益强大起来了,再也不是被人取笑的“东
亚病夫”了。去年我们国家的载人飞船首次运载成功,2008
年的奥运会还将在我国的北京举行,……虽然我们国家目前
有许多可喜的成绩,但是我们不能沾沾自喜。因为我们离发
达国家还有一定的距离。要赶上发达国家,我们就必须好好
学习,成为一个对社会、对国家有用的人。
看着那王小二被鬼子用刀刺下去的按瞬间,我的眼睛不
由的湿润了。小二才11岁啊,这个年龄应该享有童年,享有
读书的乐趣,享有父母的关爱。可是他却只享受战争的残忍,
失去亲人的痛苦,敌人的压迫和威胁。
他是多么地不幸啊!和他想比我们这一代青少年是多么
地幸运啊!我们有读书的权利,有童年的乐趣,有父母乃至
全社会的关心和爱护啊!我们不必为衣食担忧,也不必去英
勇杀敌,我们要做的仅仅是好好学习,比起王二小我们是多
么地幸福啊!可是我们却不懂的珍惜这许多革命先烈撒下热
血换来的美好生活,我们和二小相比,又是多么地不懂事啊!
……
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”我仿
佛有看到了那瘦小的身影在浮现着。我想对他说:“你给我
极大地震撼力,那就是为祖国的兴旺而努力。所以从现在开
始我一定会好好学习,成为国家的有用之才。不会辜负你对
祖国强盛的厚望。二小,你听到了吗?”
夜晚
《夜晚》
当夜晚来临时,星星和月亮在夜晚的衬托下,显得它们非常的美和明亮。
啊!我喜欢夜晚。
夜晚莹火虫发着它那微弱的光芒,围着我飞来飞去。
夜晚的城市变得灯火辉煌,夜晚是那样的美丽,可是这种景象是短暂的。
晚上江河里不再是那么的暗淡无光,而是有许多闪闪发光的客船,它们就象一个个灯笼飘浮在水中。
晚上天上的月亮和星星的倒影,撒在池塘里,显得那么的美丽。
我爱夜晚,我爱它的美丽和七彩!
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王二小读后感王二小读后感250字星期六上午,学校组织全体同学观看了《王二小》这部电影。看了《王二小》这部电影,我受到了很大的教育,影片中的主人公王二小是一位勤劳勇敢,机智,不怕牺牲的少年,他生活在抗日战争年代。为了不使粮食落到日本鬼子手里,王二小与鬼子巧妙周旋,最后将鬼子领到八路军的包围圈,王二小被鬼子给杀害了,为了粉碎鬼子的阴谋,献出年轻的生命。与此同时,八路军全歼了鬼子,为我们的小英雄王二小报了仇。在影片放映的整个过程中,使我最感动的是抢铅笔头这段,王二小家里穷,没有钱上学,看到人家有铅笔,非常羡慕,他想等把鬼子消灭后,我也去上学,做一个有知识的人。这一幕,使我久久不能平静下来,我想,像我们这一代人,生活在和平年代,不愁吃不愁穿,还不好好学习,能对得起谁?对不起像王二小那些为新中国解放牲的烈士。我要发奋刻苦学习,多学科学知识,掌握现代理论,为国家富强,为世界和平,为所有孩子,能在和平的环境中读书,作出自己的贡献。王二小读后感250字我喜欢读英雄人物里的《王二小的故事》,这个故事讲得是一个放牛的孩子王二小,他出生在一个贫穷农民家庭。在他很小的时候就失去了父母,王二小孤苦零丁,他不想连累百姓,自己给地主家当了放牛郎,受苦受累,受尽了折磨。后来他光荣地加入儿童团,他暗下决心,要做爸爸和八路军叔叔那样的人,干革命打鬼子,绝不说半个”不“字,就在一次执行任务时,王二小把鬼子带到了埋伏圈里,鬼子见上当了,举起刀凶残地刺进了王二小的胸膛,年仅十三岁的王二小英勇地牺牲了。我读完这个故事后,眼里充满了泪水,王二小真是个勇敢的孩子,他在敌人面前一点都不害怕。我现在过着幸福地生活,跟这些英雄人物是分不开的,所以我要珍惜现在美好地生活,自己能干的事自己干,平时我很胆小,读了这个故事后,我要做一个真正的男子汉,做一个勇敢自信的好孩子。王二小读后感250字你知道王二小吗?恐怕你们都知道吧。但我要说的是:王二小还是个和我年纪差不多的小孩子,他为了救大伙竟牺牲了自己。他是一个多么英勇的人呀!今天,我们的社会并不用让我们做出这么大的牺牲,但我们也要学会为他人着想呀!不能自私自利只顾自己,要像王二小一样多为他人着想。王二小还是个聪明、镇定的小孩子。你瞧,他可以把日本鬼子耍得团团转,鬼子用刀枪威胁他,王二小照样非常镇定地带路。可惜的是,在最后一刻他还是没有逃脱鬼子的枪口,不过鬼子们最后终于中了八路军的埋伏圈。在为他难过之余,我再一次为他的聪明和镇定而骄傲。当我们遇到危险的时候,也要像王二小一样,不要慌乱,要镇定才可以想出办法哦!其实,考试也是一样的,遇到难题的时候,一慌就什么都想不出来了。王二小身上还有许多的优点值得我们学习,我们也要做一个像王二小一样镇定、聪明和勇敢的好少年。王二小读后感250字昨天我在学校里看了电视,节目是王二小,电视里的事让我感动。敬爱的牛老师,为了孩子们学到知识,来回奔波,在回家的路上被鬼子杀害。当孩子们拿着牛老师用生命换来的课本时,都伤心的哭了。在王二小的心里,牛老师就像自己的妈妈,他站山坡上伤心的哭喊,娘……好久还能听到他悲伤的声音。勇敢的王二小为了人民,把鬼子带进埋伏圈,面对八路军的突然袭击,措手不及,全部被消灭。可惜,王二小牺牲了宝贵的生命,他的英雄事迹值得我们学习。我们现在有这么好的学习环境,都是那些牺牲的英雄用生命换来的,一定要好好学习,天天向上。王二小读后感250字今天,妈妈给我买啦一本《少年王二小》这本书,我被书中王二小的勇敢;智谋所感动,也给我留下了深刻的印象。抗日战争时期,放牛娃王二小的家乡是八路军的抗日根据地。鬼子经常来”扫荡“。有一次,王二小在山坡上放牛的时候,被鬼子们发现了。让王二小带路,聪明的王二小,假装很听话的样子,把鬼子带进了包围圈。当四面八方响起枪声时,鬼子知道上了当,一枪把王二小杀死了。我看完这本书以后,我觉的王二小是个聪明,坚强,勇敢,不怕牺牲的好孩子。我要向他学习这样的精神。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。1200字以上 初三 读后感
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抗震救灾英雄少年敬爱的抗震救灾英雄少年:你们好|2008年5月12日,一场突如其来的特大地震中,让我们记住了四川、汶川、北川,也让我们记住了你们临危不惧,坚韧不拔,自强不息,坚强勇敢的精神。在宵难面前,你们不顾自身安危,奋力抢救老师和同学,有的甚至献出了保贵的生命。你们在灾难面前所表现出的非凡勇气,顽强意志和可贵的爱心,体现了当代未成年人优秀的品质,感动了中国人民。在你们当中,大的不过十七八岁,小的还不到八岁。面对灾难,你们有的在生死瞬间将同学推开,而自己却离开人世;有的脱险后又纵身跳入废墟,救出情同手足的同学;有的在关键时刻担当起老师的职责,组织同学们撤离安全地带;有的被困后,坚持用手电筒看书。你们的事迹,如同浩渺苍穹里的点点星光,照亮勇敢、坚强、无私的夜空;如同茫茫大海中的朵朵浪花,绽放的自信、团结、友爱的笑容;如同发自天籁的个个音符,秦响民族和时代的最强音。你们用实际行动,让我们懂得珍爱生命,懂得坚强乐观,懂得大爱无私,懂得同舟共济,懂得感恩报答,懂得……你们就如古人曾经说过的一句名言:“自古英雄出少年。”那一刻,火苗虽弱,足以暖心。星光虽微,足以点亮希望。那一刻,你们用顽强和乐观告诉所有人们,向往美好生活,拥抱美人生,生命应该绽放笑容。 那一刻,你们捧出一颗赤子之心,用行动诠释了“责任”和“生命”的意义| 那一刻,冷静机智的判断,是你们自救成功的根本,而爱心与坚强,让你们的生命光焰绽放的更加绚烂。那一刻,你们经历了坚难险阻的考验,变得更加坚强,也让自己的生命之花开得更加绚丽、美好。胡锦涛总书记看望地震灾区孩子时讲话说:“在这场大地震中,灾区的小朋友都表现得很勇敢、很坚强。从你们身上,和看到了灾区的希望,祖国的未来。相信在今后的学习和生活中,你们一定会继续做到自强不息,奋发努力,向党,向祖国、向人民交出满意的答卷。”这就是胡锦涛总书记发表的讲话。在这里,我祝愿英雄们努力学习,长大保卫祖国,为祖国的繁荣昌盛做贡献|此致敬礼苍溪县陵江镇初级中学校2011级2班罗其2009年5月24日800字 初三 书信
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自古英雄出少年因此,人生的早期对人的一生影响极大,大凡有成就者,其童年大多都有表现,文学家者多已对读书故事兴趣极浓,艺术家者多对所痴迷的艺术有所偏爱,军事家者或许学习成绩一蹋糊涂,但对打架斗殴却表现出一种发于内心的热衷,政治家者对统御人心多已有了不少实践,因此,自古英雄出少年,在历史上少年英雄多得不可胜数。在世界历史上,亚历山大大帝18岁佐其父腓力普统一希腊,20岁时继承王位,22岁远征亚洲,32岁完成他的征服;汉尼拔22岁为迦太基军队统帅,31岁时组织指挥了历史上著名的坎尼会战,大败罗马军;恺撒不到而立之年就已成为声威卓著的政治家,拿破仑26岁为法军首领,30岁时第一次执政,35岁时为法兰西皇帝兼军队统帅;瑞典王“查理十二”,17岁时率军击败俄、波、丹麦联军,18岁时征服丹麦……在中国历史上同样如此,项羽起兵为西楚霸王,霍去病为骠骑将军,李世民起兵反隋都是18岁,三国时,孙策20岁率军渡江建立东吴政权,周瑜33岁大破曹操于赤壁,诸葛亮出山时不过26岁,李自成23岁起义,30岁立为闯王,太平天国的将领,中国共产党的将领都极年轻。这些还是在需要经验、资历的社会领域,在其他纯知识领域更是如此。普希金21岁写成长篇叙事诗《普斯兰和柳德米拉》;狄更斯24岁发表《匹克威克外传》;歌德25岁发表《少年维特之烦恼》;伏尼契也于同样年龄写成《牛虻》;果戈里26岁写成《钦差大臣》,32岁完成《死魂灵》;拜伦29岁出版第一本诗集《懒散的时刻》,雪莱21岁发表长诗《麦布女王》,席勒24岁发表《阴谋与爱情》……中国也同样如此,屈原21岁写出《橘颂》,23岁写出《离骚》;陆机20岁写出《文赋》,刘勰30岁写出《文心雕龙》;近代的鲁迅23岁写出《自题小像》,郭沫若29岁出版了我国新诗的奠基作《女神》,曹禺24岁写出话剧《雷雨》;艾青33岁写出《大堰河──我的保姆》。在艺术领域更是如此,美国小提琴家梅妞因7岁就参加旧金山交响乐队的演出,21岁时就被誉为“成熟的艺术家”;莫札特四岁就已作曲,6岁就开始举行音乐演奏会;贝多芬曾以“莫札特第二”的姿态6岁时举行了音乐演奏会;孟德尔孙9岁公开演奏,12岁即能创作,被誉为19世纪的莫札特;肖邦第一次演奏会仅是8岁,从此之后一致被认为是神童;钢琴之王李斯特9岁开演奏会,被呼之为“莫札特第二”。在科学领域也是如此:伽利略17岁发现钟摆原理;伽罗华17岁创立了群论;爱迪生21岁取得了第一项专利,牛顿23岁创立微积分,海森堡24岁建立了量子力学;爱因斯坦26岁完成狭义相对论……有人从1500~1960年全世界1249名杰出科学家和1928项重大科研成果的统计发现,科学创造的最佳年龄区是在25~45岁,最佳峰值年龄在37岁左右。在对诺贝尔奖部分获得者的统计中,物理学家的平均年龄为35岁,化学家的平均年龄为39岁,这些仅仅是做出重大贡献时的年龄,事实上在才能显示时其年龄比这要小得多。但遗憾的是我们一方面在高呼“自古英雄出少年”,另一方面却又在不断地重复“大器晚成”这样的安慰,而我们对“大器晚成”的理解又多是“大器晚做”,这是极为错误的,在所有“大器晚成”型的伟人中,找不到一个是“大器晚做”的。人们最熟知的“晚成”是达尔文,达尔文生平著作达14厚册,是45岁才出版的。1859年11月24日在伦敦初版《物种起源》时,他已50岁,但是他22岁就离家登上“贝格尔号”作环球旅行,考察动、植物,18岁时就写成了两篇生物学论文:一篇是讲述他发现一种被人们认为是“卵”的东西,实际上是一种幼虫;另一篇则相反,他发现一种被人们认为是幼虫的东西,实际上是卵囊;如果再追究下去,他很小的时候就对“自然史,尤其是对于收集工作方面,逐渐发生了浓厚的兴味。我尝试给植物规定名称,还去收集各种各样的玩物:贝壳,火漆封印,免资印纸,钱币和矿石。我想要成为一个研究分类的自然科学家、古玩收藏家或者守财奴,这种欲望已经十分强烈,而且确实是天生的……”黑格尔也是人们最熟悉的例子,但是他37岁发表的《精神现象学》让他一举成名,对于这样一本名著,他决不可能是一时心血来潮一蹴而就的。易卜生也是人们熟知的一个,他的《玩偶之家》在他51岁才享誉世界,但是这位被称为“近代戏剧之父”的“天生就对诗歌、绘画很感兴趣”,21岁时就自费出版了一个戏曲。虽然随着人们对他们了解的加深,达尔文、黑格尔、易卜生等已经不再被认为是“晚做”甚至是“晚成”的了,但是“大器晚做”的思想在我们的意识深处仍然没有消除,仍然根深蒂固,总是不时地会有新的面孔来代替已被推翻的偶像。现在人们常提的“大器晚做”的例子便是基因学说的奠基人——美国遗传学家摩尔根,因为他的基因学说是在49-60岁之间完成的,67岁才获得诺贝尔奖,似乎是一个地地道道的“大器晚成”乃至“晚做”的典型……可是只要我们去读一读他的传记,甚至只要去看一看他的简历,这些所谓的证明都将成为反证──不仅不是“晚成”相反却是“早成”的典型!摩尔根是查尔顿·摩尔根和其前妻艾伦·霍华德的儿子,父母双方都是名门望族。童年时代他就花费了很多时光,拿着捕蝴蝶的采虫网漫游了以农业为主的肯塔基州的山村田野。有一次他和堂兄弟俩解剖猫,觉醒的猫发起怒来,从桌子上跳下去逃掉了。十岁的时候他就将房顶上的阁楼要了下来,刷上油漆,糊上墙纸,作为他放置标本的场所。搜集来的标本有剥制的鸟、鸟卵、蝴蝶、化石、石头和其他在野外留心找到的东西,并且他都细心地加上标签。所有这些活动,都使摩尔根十分爱好并熟悉了博物学,他毕生都保持了对博物学的爱好,以致于在哥伦比亚大学任教时,别人不能鉴定的标本,最后要找到他这个遗传学的教授!由此可以看出他早年所受教育的良好。他的学业状况又是如何呢?同样是无可挑剔的。他14岁就进入肯塔基州立学院的预科部,学习了两年之后转入该学院的本科,20岁时以最优异的成绩获得了动物学学士学位。24岁就获得了博士学位。学业无可挑剔,事业更是一帆风顺。他34岁就出任美国遗传学会和美国形态学会会长,43岁出任美国博物学会会长,44岁出任美国实验动物学和实验医学学协会长,53岁当选英国皇家学会会员,61岁更是担任了美国科学院院长,64岁又任美国科学促进学会会长……虽然他67岁才获得诺贝尔奖,但他在获奖之前早已大器已成!即使是面对诺贝尔奖,这次也是第三次提名,前两次分别为53岁和64岁。有人可能对这些外国名人不感兴趣,他们会提出“大器晚做”的中国代表──苏洵,也即苏老泉。在《三字经》中就有“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍”。事实也不是象人们所想象的那样,27岁才开始读书。苏洵的高祖苏祜,祖父苏杲,父亲苏序,这三代虽在仕籍方面不显,但一直承继着苏家书香门第的传统,均为蜀中名士。如苏序,曾巩在《赠职方员外郎苏君墓志铭》中说他的诗“多至千余首”。苏洵有两个哥哥苏澹、苏涣都中了进士,苏洵自幼“为人聪明,辨智过人”,“吾后渐长,亦稍知读书,学句读,属对声律。”18岁就进京参加了进士考试,只不过无功而返罢了。不久即同眉山首富程文应之女结婚,从结婚到27岁大发愤这段时间不再参加进士考试。从现在的研究成果来看,苏洵27岁大发愤之前也并非有意整日“游荡不学”,而是要承担一家人生活的重担。在这段时间,他的父亲苏序已年过六旬,而且一贯不理家事。母亲史氏夫人在苏洵24岁时已去世。大哥苏澹是一位读书人,身体似乎也不太好,在苏洵29岁时就死去了。二哥苏涣在外做官,一家人的生活重担很自然地落到了苏洵的肩上。但是,苏洵儿时打下的学习基础应该是极良好的,因为经过这么长时间生活的浸泡,他终于在25岁时有了思想上的苏醒。他在《上欧阳内翰第一书》中说:“洵少不喜学,生二十五岁始知读书,从士君子游。”到27岁时,更是对妻子程氏夫人说:“吾自视,今犹可学”,一般人在27岁时早已不想在学问上功名上去奋斗一番了,而他却颇自信地说“今犹可学”,由此也可想见他儿时决不是一个在诗文方面毫无敏感的孩子。一年以后,苏洵即满怀信心地再次进京举进士,虽然不中,却也从中看出苏洵不凡的气概。37岁时第三次进京举制策,仍然不中。但是苏洵并没被失败所吓倒,相反却屡败屡战,屡败屡勇,终成一代大家。纵观苏洵的求学与成功,我们可以看出,他的18岁初举进士不中,也许是“少不喜学”所致;29岁再举进士不中,是因为苏洵不长于“声律记问”之学,而考官又只知道以“声律记问”之学量人,苏洵屡试不中也就很自然了。37岁三举制科不中,苏洵豪放的个性表现出来了,他不再象当时的读书人老死科举那样,相反认为“此不足为学也”,绝意于功名,而发愤于学术,烧掉了为应付科举考试而作的数百篇文章,闭门读书七八年,遍读圣贤文章而后胸中豁然以明。正是这样的良好基础再加上后来的发愤苦学,才让他一步一步登上其时文章的最高境界。如果我们认为他27岁才识字发蒙,那么就大错特错了,就连《三字经》也说是“发愤”而非“识字”。孔子是40岁以后才开始活跃的,但是他15岁便有志于学了,到了30岁已有了规模,40岁时已不惑,孔子的成就虽迟,但他对大器早成却深有认识,他说:“后生可畏”,又说“四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也矣”。还有一次,孔子的老朋友原壤叉开两腿坐着接待孔子,孔子生气地用手杖敲着他的腿说:“你小时候不讲孝悌,长大了没有什么成就,老了还不快死掉真是个害人的人!”清代的张履祥说这三句话自是相因,小时候不讲享悌,不懂礼貌,不好好学习,到长大时必然没有什么成就;长大时没有成就,到老时还不死掉就是个害人的人,既有负其初心,则必败于其末路矣。我国早期心理学家张耀翔言:“四十岁以前有相当成就,以后继续发展至更大进步,这是常有的是,这是宝刀不老,而非大器晚成。早年毫无表现,希望到了晚年,忽然蔚为大器,这是从来也没有过的事情。”那么为什么有“大器晚成”这一说呢?究其原因不外乎两点,其一是人们将“成”字理解偏了,将成名同成功视为一体,其实成名固然有时同成功同时,但更多的是成名比成功要迟,甚至要迟得多,从这个方面说“大器晚成”应为“大器晚承。”法国的罗曼·罗兰堪称这一类的典型。罗曼·罗兰48岁才获得认可,但却是一次性的时间性的认可,可谓“大器晚成”了。但是远在此之前,让他成为我们这一个世纪的领袖人物的那些著作实际上都已经完成:10个剧本,名人传以及《约翰·克利斯朵夫》前八卷等等……不仅如此,他在中学时就立下了“不创作,毋宁死”的誓言,而在他23岁时,他在罗马同70岁的玛尔维达·封·梅森堡相识,梅森堡就在其时她的《一个理想主义者的回忆录》一书中,满腔热忱,毫无保留地推崇他前途无量:“但是,和这位青年相识,不仅仅在音乐方面给我带来了巨大喜悦。要知道,在垂暮之年,最大的满足,莫过于在青年的心灵中发现和你一样向理想、向更高目标的突进,对低级庸俗趣味的蔑视,为个性自由而斗争时所表现出来的勇敢精神……多亏这位青年来临,两年来我得以同他进行最高水平的精神交流……如上所述,不仅仅是这位年轻朋友的音乐天赋给我带来了我早已失去的快乐,而且,他也深信自己在其他一切精神领域所具有的才能,力求取得充分的发展。通过这样不断的激励,我又获得了思想的青春和对一切美好事物的诗歌的强烈兴趣。在这最后的一个领域,即在诗歌方面,我也逐渐发现这位青年的创作天赋。令我惊奇的是,这方面的证据竟是他的一篇剧作。”“这位年轻诗人的道德力量,有可能使法兰西艺术再次复兴。”再拿上面的摩尔根来说,他也同罗曼·罗兰一样,还在学生时代就已被威尔逊教授认定为前途无量,从而充当他的保护神了。在1932年第六届国际遗传学会议上,威尔逊曾向聚会的代表们讲了这样一段话:“我不是遗传学家,过去也不曾是遗传学家。只是马马虎虎地被人认为是个遗传学家。所以,如果我暂且吹嘘一下自己在遗传学这个领域中的还没有受到过表扬的功绩,大家将会感到吃惊吧!那功绩就是远在40年即1900年孟德尔业绩复活之前,我就发现了这位新的非常优秀的孟德尔式人物,就认识到这位人物是如何地出类拔萃。他就是众所周知的本届遗传会议的名誉主席——托马斯·亨特·摩尔根。”其次是人们将“晚”字理解偏了,将“终成”理解成了“晚成”,将最终的成功同它开始的努力割裂了。尽管大器们的确常常晚成,但他的努力却很早就已开始,在这方面“晚成”应该是“终成”,因为它与“早始”是对应的。套用一个人所共知的年表,司马迁的《史记》,宋应星的《天工开物》历时18年;司马光的《资治通鉴》19年;达尔文的《物种起源》22年;法布尔的《昆虫记》、李时珍的《本草纲目》30年;谈迁的《国榷》37年;马克思的《资本论》、摩尔根的《古代社会》40年,歌德的《浮士德》前后有60年……固然,这些著作是“晚成”,但却是“早始”的,是到了晚年才最终完成,绝非我们平常意义上的“晚成”。对此理解偏狭的还在于“大器”,以为“大器”才会晚成,而这种“大器”又是一鸣惊人式的,曹雪芹式的,孰不知这种“大器”是由“小器”不断地累积而成的。邓小平在年近八十时才在中国政坛发出一生最耀眼的光芒,才最终成为一位世界级的政治家,但是这“大器”却是由“小器”、“中器”一步步发展而来的,大的起伏就三起三落,而每一次站起都更加有力,他曾戏说如果世界上有政治家的奥林匹克金牌,他能获得。不断地由“小器”、“中器”发展到“大器”是几乎所有的“大器”的成长的普遍过程,由于不断进步,到了人生后期成果比先前更为壮观,这是大器们的最常见的现象。有不少人割断成才的过程,认为“大器晚作”的天才多得出人意料,夏目漱石迈出作家的第一步时是40岁,富冈铁斋作为画家出名时为50岁,摩西从一个牧羊人到成为统率民众的预言者时为80岁,因此纵恿那些放松儿童教育的观念,如果说从勉励的角度鼓励那些没有抓住大好时机的人努力尚可理解,但如果认为玩他几十年也能一朝成名,只会助长人们的投机心理,而最终也是绝不可能兑现的谬论!1200字以上 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《立体小英雄》观后感_700字4月8日星期日天气:阴天今天我去电影院看电影,那本电影的名字叫《立体小英雄》电影院的确来了不少人,但几乎全部都是孩子以及陪同的家长。上演的电影名字是。剧情是一个叫马克思的小男孩儿,在梦中看到了一个鲨鱼小男孩儿和一个火焰女孩,他们俩想带他去另一个星球。开始他有些惧怕,以还要上学为借口不跟随他们去。但他把梦想故事写在了日记本上。但这一个本子却被同班同学另一个男孩儿拿去了,还给他划得乱七八糟,并且取笑他,因此课堂上也是一团糟。老师教训这些孩子。一天,这个男孩儿又梦到鲨鱼男孩儿和火焰女孩子。好像这两个神秘孩子真的出现在了现实生活中,马克思和他们一起到了另一个星球,老师在那里以极其可怕的面目出现,马克思的爸爸和妈妈也以可怕的动物身份出现,并且处处于他们三个作对,那个拿他日记本的男孩儿同学也在里面扮演着敌对的角色。在这荒诞的梦想中,马克思只要作梦,梦想马上变成现实,但鲨鱼男孩儿和火焰女孩子想让马克思帮助找到他们的真实身份,鲨鱼男孩儿想回到深水中统治水世界,这两个神秘孩子想团结一起,但水火不容。火焰女孩子碰到冰,冰就会溶化。围绕着梦想,他们乘着时间轨道,冻结世界,在牛奶和巧克力的世界里和老师模样的大怪兽敌人迂回作战。剧情滑稽好笑,逗得影剧院的孩子发出一阵阵的笑声.然而梦想终究是梦想.虽然老师还有家长都以敌对的身份出现,但他们在现实中常常严厉管教孩子,但管教是出于对孩子的爱.孩子却不理解,却怀有敌意,想逃避作业,想脱离家长的约束.所以才有了这样的梦想故事发生.看后,我想这样的故事,不但给家长和老师敲响了警钟,也震荡着现代的教育方式.教育,不要再戴上严厉的面具恐吓孩子,让孩子在充满爱的海洋中接受知识的洗礼和熏陶吧.700字 初三 观后感
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《王二小的故事》-读后感听爷爷讲过王二小的故事,听过爸爸说过王小二的故事,还听老师在课堂上读过王二小的故事,今天终于有机会亲自阅读《王二小的故事》,我怎能不激动呢?我一拿到书,就兴奋不已,赶紧找了一个安静的位置坐下,专心致志地看了起来。弟弟来烦我,我不予理睬;妈妈喊我吃美食,我置若罔闻。我忘记了喝水,忍着不上厕所,从早上一直看到中午吃午饭的时间,我才休息。这本书太精彩了,我恨不得自己立刻穿梭到抗日年代,拿着红缨枪,像王二小一样替八路军站岗放哨,为他们传送情报。王二小真能干,8岁时就一边放牛,一边帮八路军打鬼子。面对残忍无比的敌人,他不但不害怕,还机智的同敌人周旋,最后巧妙得把敌人带到了八路军的埋伏圈。王二小这样不怕牺牲的精神会永远激励着我们,勇往直前。王二小面对敌人的威胁是那么的镇定,没有一丝的紧张与害怕,他的机智英勇是我们无法相比的。二小明白自己可能会死在敌人的刀枪之下,但他大义凌然。是什么力量让他在敌人面前不害怕?是什么力量让他在敌人的刀枪之下不屈服?是什么力量让他在敌人的威胁之下如此镇定?是因为他有一颗赤热的爱国之心,他希望我们的祖国能独立,希望我们人民能过上自由幸福的生活。因此,二小一直是我们心中的小英雄,是我们的好榜样。我们现在过着幸福的生活,沐浴在幸福的阳光下。作为一名少先队员,我应该像王二小一样遇到困难时要镇定,不能乱了手脚,并想办法解决困难。我们作为炎黄子孙、龙的传人,更应该好好学习,心中要有远大的志向,爱国、报国,把我们的祖国建设的更加美好,更加繁荣富强!我忍不住地想:如果王二小还活着,如果王二小就在我们身边,每天和我们一起学习、锻炼,他会是什么样子的呢?我猜他一定是个爱学习、爱劳动、爱运动、有责任感、积极向上的好学生,身边人人都喜欢他,愿意和他做朋友。再想一想,我会心一笑:我也可以做这样的人呀!我虽然不比王二小机智勇敢,也没有机会到战场上奋勇杀敌,但一样可以通过自己的努力,实现自己的梦想,做一个对社会有用的人。朋友,你相信我能做的到吗?我相信我自己。800字 初三 读后感
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抗震救灾英雄少年颁奖典礼观后感汶川大地震,灾区那些稚嫩的生命尤其牵动着亿万人的心。谁曾想,在灾难面前,他们竟然挺起了幼小的脊梁。在血与泪的悲痛中,在生与死的界限中,这些年幼的孩子,却用坚强和勇敢,诠释着生命的勇气,闪耀着人性的光线,涌现出了一大批少年英雄。我们无法忘记那些灾难发生后的场面:在废墟里,有的孩子打着随身的手电筒看书,靠读书缓解心中的害怕;9岁半的林浩在自救后,把一名已昏迷的同学背出废墟,又毅然重返废墟,再次背出另一名被废墟掩埋的同学;3岁的小男孩郎铮,被救出时满头流血还面带微笑,艰难地举起还能动弹的右手,朝救出他的武警官兵敬礼;11岁的张吉万背着3岁的妹妹,在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点……这些,只不过是千万个灾难中孩子的缩影,面对大灾大难,他们的沉着、镇静令人吃惊;他们的勇敢、坚强令人感动。他们的一举一动气壮山河,显示出的英雄气概,给凄惨的废墟抹上一道圣洁的光亮,让人们在悲伤中感到了欣慰,在欣慰中汲取着力量。在这场空前的大灾难中,人的生命变得如此脆弱,然而,也变得如此顽强。在这场空前的大灾难中,我们的英雄少年们以自己的智慧与勇敢,积极而顽强地自救与救人,显示了自己崇高的精神与优秀的品格。少年智则国智,少年强则国强,从灾难面前的这些少年英雄的身上,我们看到了未来中国的壮美前景,看到了中华民族的璀璨希望。500字 六年级 书信
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读《王二小》有感读《王二小》有感提起“王二小”这个名字,大家都不陌生。他在一次放牛时遇见了日本鬼子。当时王二小灵机一动,把日本鬼子带到了八路军早已设好的埋伏圈里。王二小刚想高兴,可是他却被日本鬼子残忍的杀害了。这位年仅只有十几岁的孩子在那一年就失去了性命。读了这篇文章,我被文中的王二小那种坚强不屈、一心为了集体的精神深深打动了。是他,为了保障八路军和老乡们的安全,义无反顾地带日军进入了我军埋伏区,不顾自己的安危;是他,坚强不屈地抵抗着残忍凶暴的日本鬼子;是他,心中有着一种深深的集体利益感。读着王二小的故事,我想到了自己。在老师眼里,我是个聪明、活泼的好学生。其实,我却常常只顾自己,不顾他人,不考虑他人的感受。自己有了好吃的,不和家人、同学一起分享;学习方面,一但解答出了难题,就觉得是自己的“研究成果”,不肯告诉前来请教的同学……记得有一次,刚开学,老师让我发语文书,真不巧,发到我的时候,最上面一本是皱皮,我看看大家都在看书,就从当中抽出一本完好无损的书,现在想想真是惭愧!王二小愿意为革命牺牲,而我,连一本皱皮书也不愿意拿,和他们相比,我显得多么渺小。这些,都是自私自利得行为。读着王二小的故事,想想自己的行为,真的惭愧不已。在未来的日子里,我一定会改掉这自私自利的坏毛病,心中时刻涌起那圣洁的集体利益感,凡事为集体、为他人着想;在学校里,为班级争的荣誉,不做任何有害于集体的事;在家中,多体贴家人。今后踏上社会、开始工作的时候,也不能忘记,我是集体的一员。550字 六年级 书信
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抗震小英雄藏族学生邹雯,舍己救人牺牲了自己的生命。当地震灾害发生时,邹雯同学以最快的速度跑到了二楼,当他看到还有很多同学没有出来,就帮助老师救起人来。最后被倒塌的房子埋在了废墟中,失去了年轻的宝贵生命。要是她不帮助老师救同学,以她那么快的速度,自己一个人跑下来,肯定就不会出事啊!她本来是可以活着的,都是为了救同学而献出了年轻的生命。马健坚持4个小时在废墟中刨出女同学.地震前,向孝廉是漩口中学初三5班的学生,地震发生时她在3楼的教室上课。突然整个教室晃动起来。老师慌忙喊学生们跑,同学们就争相往门外涌。在走廊上,她感觉天旋地转,站立不稳。跑到一楼时,就有楼顶的水泥倒下来,噗的一下压在她身上。不知道什么时候,向孝廉第一次醒来,迷糊着没有知觉,但能从缝隙里看到外面的亮光,之后又没有了知觉。第二次醒来时,天已经黑了。向孝廉是被同班同学马健喊醒的。他在外面喊,“孝廉,你在哪里?他一再说,你要坚持,你要坚持……”向孝廉身上压着厚厚的泥土和水泥块,马健就用双手在外面刨。大约4个小时后,马健终于把她刨了出来。这时,马健的双手血肉模糊。马健背着向孝廉刚走到校门口,先前向孝廉被压住的地方旁边一堵墙壁突然倒塌。如果晚几分钟,他们两个就都出不来了。”马健被称为舍己救人的小英雄。450字 一年级 书信
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学习小英雄暑假即将到来,知了在树上懒懒地叫着,风儿又罢了工,学校也开始忙那放假前繁琐的工作。可身为阳光爱心小队最高策划官的我却还是无动于衷。为什么?——我愁着呢!前年,王坛献爱心;去年,倡导限塑令,可今年呢?我把烦恼带回了家,妈妈看我一筹莫展的样子,向我了解了情况,神秘地凑到我耳边,给我提供了一个小队活动的建议。“阳光爱心小队全体队员:28和大地颤抖的一瞬间使我久久难忘。还有一个个在地震面前临危不惧、舍己为人、坚强乐观的英雄少年,用他们平凡的话语却不平凡的事迹深深打动了我的心。许中政,在废墟下带领同学们高唱国歌,救援队终于发现了这群爱国的同学;可乐男孩薛枭,在解放军叔叔发现他时说出“先救那个女孩”,还和解放军叔叔亲切交谈,给了悲伤的中国一丝小小的安慰。可事实还是那么残酷,薛枭被迫截掉右上肢;马健,在没有任何工具的帮助下用双手扒开废墟、救出班上最小的同学向孝廉;残疾女孩张春玲,因为十二岁时的大火,使她的面部严重毁容,左手失去知觉,可在自己跑出宿舍楼后,用残疾的手扒开废墟,救出了一个同学;林浩,一个年仅9岁的小男孩,在爬出废墟后,又义无反顾地返回,一连背出了两个昏迷的同学。当记者采访他时,表现得又是那么平静;还有两位因为救同学而失去生命的大队长——邹雯樱和宋雪……看完了这个视频以后,我被深深地震撼了。我打开小队的QQ群,没想到已经有好几个队员看完了,并发表了自己的看法。队员孟程澄说:“他们太了不起了,是我心中的榜样,我真想把掌声献给他们。”队员俞快说:“当我从视频上看到幸存的小朋友被救援队从废墟里救出来,他们的眼神中依然透露出坚强和沉着,太令我感动了。”队员陈恬隽说:“解放军叔叔们伟大,白衣天使们伟大,历经8.0级大地震的小朋友们更伟大!”是啊,这些小英雄有的跟我同龄,有的甚至比我还小。他们本应在爸爸妈妈温暖的怀抱里歌唱;在明亮的教室里学习;在热闹的操场上嬉戏,但是灾难使他们失去了亲人或是变成了残疾人。他们的这些事迹深深地感动着我,我应该向这些小英雄学习,学习他们在灾难面前乐观向上,永不服输!800字 六年级 书信
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抗震救灾小少年可乐男孩薛枭”。5月15日,17岁男孩薛枭在废墟中被埋80个小时之后获救。他被获救时的第一句话是“我要喝可乐”,他也因此而名闻天下。在薛枭入院治疗期间,热心人不断到医院探望他,不过对于薛枭来说,地震的创伤可以逐渐淡忘,被截肢的右臂却永远不能接回。他的主治医生说,薛枭是用左手按下了同意手术的指印,当时他没有流泪。昨日薛枭在医院告诉记者:“我还想考大学!”5月17日薛枭的母亲谭忠燕闻讯赶到医院时,看到只剩下左手的儿子。儿子没有掉眼泪,他对妈妈说:“我右手保不住了,被救出来时我就知道保不住了。”“自强不息”这4个字,是母亲谭忠燕对儿子薛枭的赠言。250字 一年级 书信
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英雄王二小作文网专稿 未经允许不得转载在中国有许多着名人物,比如赵一曼,王二小……其中我最喜欢的人物是机智,勇敢的王二小。一天中午,妈妈在网上给我放了一部英雄王二小的影片,里面讲的是八路军和儿童团一起对抗日本鬼子的故事。里面有王二小,刘老师,吴连长,雷娃等人物。故事开始了,大屏幕上放出了动听的音乐,一群孩子正在博物馆里参观王二小的雕塑。接着大屏幕上展现出王二小和吴连长一起放牛的场景。王二小说:“这里的草都快吃光了,哪儿还有草?”“山那头”连长说。当他们正准备翻山越岭的时,日本鬼子闯进了他们的家园。当居民们正东躲西藏时,王二小他们赶回来了。可是日军的几发子弹刚好射中了王二小的父母身上,他的父母就这样逝世了。王二小去另一个村子找救兵的途中也受了重伤,还好另一个村子的刘老师收养了他。“王小二醒了”儿童团团长雷娃说道。“我父母被鬼子杀死了。”王二小伤心地说:“我一定要消灭日本鬼子。”王二小每天都坚持锻炼,放牛等。有一天,王二小问老师,放牛重要还是站岗重要。老师说:“都重要。”王二小也明白了其中的道理,申请加入了儿童团。随着上集的结束,我们又迎来了精彩的下集,不仅儿童团的团长决定让王二小加入儿童团,而且吴连长还教会了他骑马,他高兴地跑回老师家去了,听说老师不在家,所以他跑去了高先生家,可是不幸发生了,吴连长伤心地说:“刘老师牺牲了。”这是她留个王二小最后的东西——一本笔记本和一支笔。王二小难过极了,一心要消灭鬼子。终于,机会来了。一天,王二小在放牛群时遇到了鬼子,鬼子让他带路,他一路走向有八路军埋伏的地方,想把鬼子一网打尽。果然,八路军把鬼子消灭的一干二净。可是王二小也壮烈牺牲了。在这部影片中,我最喜欢王二小,因为他内心善良,勇敢而且助人为乐。我最讨厌日军,因为他们无恶不做,杀害老百姓,所以我讨厌他们。我喜欢这部电影,是因为他让我懂得了一个道理,只有不畏艰险,勇往直前,成功才会属于你。四年级:20100102800字 四年级 读后感
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看“抗震救灾英雄少年”观后感看“抗震救灾英雄少年”观后感5月12日,四川省汶川县发生特大地震灾害,人民群众生命财产遭受严重损失。当无情的灾难袭来,灾区那些稚嫩的生命牵动着无数国人的心。谁曾想,在灾难面前,他们竟然挺起了幼小的脊梁,让我们看到了不幸之中的大幸。他们的英雄气概、先进事迹和可贵精神,无论对孩子还是成人都有深刻教育意义。他们无私无畏,智慧勇敢,舍己救人;那种对死亡的藐视,对险境的淡定,对他人的无私,对逆境的坚强,对生活的热情,对关爱的感恩,让人刮目相看,令人肃然起敬,感动了全国亿万人民。我们感动于灾区少年的坚强和英勇。在这场灾害中,灾区的少年儿童经受了巨大的伤痛和磨难,同时他们也表现出了超常的勇气和力量。女学生高莹双腿都断了,双手也被砸伤,不仅一直没哭,还一边微笑,对大家说“要勇敢”。灾害来临之际,中学生雷楚年在2分钟内,两次返回教室,带领7名同学脱险。12岁的女生廖桐,本可以自己迅速逃生,但看到班里惊慌的女生,就果断地叫大家跟她跑,安全带出十余名女生。我们感动于灾区少年的智慧和乐观。很多幸存的孩子,在自救和互救上表现了惊人的智慧,在等待救援和获救后表现出罕见的乐观。他们知道保持清醒,用歌声驱赶恐怖、伤痛和困倦;他们懂得保持体力,用团结、友爱和鼓励支撑生命。3岁的小男孩郎铮被救出后,艰难地举起还能动弹的右手,朝救出他的武警官兵敬礼。一些逃过劫难的孩子,在路边向前来救援的人们致谢,有的甚至加入志愿者队伍,积极贡献出他们微薄的力量。苦难是良师,逆境出人才。现今,灾区的孩子们早已擦干眼泪,带着伤痕毅然走进帐篷学校,“安心学习,立德成才,报效祖国,回馈社会”是他们的肺腑之言。“少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球……”梁启超先生这段脍炙人口的文字,在这次抗震救灾中得到了崭新的诠释。这些坚强而可爱的孩子,让我们看到了灾区的希望,也让世界看到了中国的未来。英雄少年,时代骄子。让我们向这些少年英雄致敬,并伸出我们热情有力的双手,共同托举起祖国明天的太阳!800字 五年级 叙事
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少年英雄说起英雄,我不得不说起王小二这个少年英雄,那是一个动人的、真实的故事,发生在很久以前的西柏坡……“鬼子来啦,鬼子来啦!”解放军叔叔飞速冲进村长办公室,报告王梅村长。“什么!”王梅村长立刻起身,迅速应答;“情报里不是说鬼子下午才发动进攻的吗?快,快去通知村民们把粮食,行李全整理好,躲进地道里,我们绝对不能给鬼子留下一粒粮食,一件物品!”“是”。解放军叔叔一声回答,又迅速冲出办公室去通知村民们这个重要的坏消息。正在村民们慌乱的跑来跑去收拾东西时,有一个小身影站在人群中正对着王梅村长,原来是王小二,“让我去引鬼子吧。”王小二一本正经地说,“让我爸鬼子带到山谷里,带着小鬼子进你们谷中的包围圈,然后我再抄小路逃走。”王梅村长犹豫了一会儿然后不假思索严肃地说:“好吧,我出发了,可别忘了我已经是个小小的解放军了哦!”王小二鞭炮边回头说“二小哥哥。”突然,一个熟悉的声音从王小二小耳朵边檫过,原来是儿童队的女生枣花“二小哥哥,王梅村长说可以让我和你一起行动。”枣花笑眯眯地说,“我带了许多好吃美味的饼,你一定饿了吧,快吃点。”王小二吃了六七个饼抱着枣花说:“我把鬼子引入解放军叔叔们社的鬼子埋葬地然后再回来找你,你这次和王梅村长一起走吧。”“小傻子”,快带路去西柏坡。“一个中国狗汉奸队往下而说。王小二带着鬼子翻山越林最后到了鬼见愁,王小二用小石头让自己贴身跟着小牛儿跑得很快,趁机在鬼见愁甩掉了鬼子;枣花他们在鬼见愁”终点“等着王小二。王小二一听新情报像山谷的道路被大石头挡住了那……于是王小二不假思索地回去把柜子带到了山峰脚下。少年英雄王小二就这样光荣的牺牲了。”牛儿还在山坡上吃草,放牛的王二小却不见了,不是他贪玩忘记了放牛……“这首专门为王二小编的动听的歌,深深地印在我的心里,他那奋勇抗日的精神值得我们学习,当年他只有13岁,我现在10岁了,他才比我大3岁;而我却还处处赖着父母为我做好一切,即没有独立,更谈不上回馈社会;看了王小二这部电影使我深深懂得独立对一个人的重要性,懂得一个不仅享受社会资源,更要懂得回馈社会,融入社会。如果没有先辈们的付出,英雄们的奉献和鲜血换来的胜利也没有我们今天美好的生活和学习环境。800字 三年级 写人
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英雄少年英雄少年。5.12已过去约4个月了,可是那惊心动魄、催人泪下的画面却已永远。留在了世界人的心中。敬礼娃娃、可乐男孩……一批批杰出的少年,在这恐怖的地震中,让我们认识了他们。他们不只是少年而是英雄少年!少年,平凡的词眼,英雄少年,非凡的词语。英雄少年在他们身上大放异彩;英雄少年,是他们的荣誉奖牌;英雄少年,你是最好的榜样;英雄少年,让全世界都说:“好样的!”英雄少年,为什么称他们为英雄少年呢到底是什么样的行为让他们成为了英雄少年那就让我们回顾一下5.12大地震吧!当地震袭来,那些稚嫩生命的安危,牵动着人们的心灵;在灾难面前,那些孩子的英雄故事,一份可贵的精神,感动着中国人民。在5.12大地震中,给我印象最 深刻的还是一个叫做宋雪的小女孩。宋雪只是一名幼儿园的孩子,地震发生前还在检查同学午睡。地震发生的时候,她本应该是第一个逃出去的,,但她却在冲出教室后又返回了,并将同学一一叫醒。而她为了救出教室里的最后两位还在午睡的同学,在离教室一步之遥的地方牺牲了。当救援人员发现她时,她还保持着想要冲出教室的那一个姿势。一名仅是幼儿园的孩子,在危难面临的时候,在那个生死关头,却义无反顾地将生的希望全部留给了自己的同学,自己是最后一个走的。一个普普通通的.又那样“平凡”的孩子,在那样危急的情况下,还想到了同学,在紧急时刻做出的判断是“救人”,这种舍己为人的精神是非常难能可贵的。在那么短的时间内,她一定还来不及思考就冲进去。这是她的本能做出的反应啊!可见她的心灵是那么的善良.无私。她牺牲了,她临死保持的那个姿势感动了无数的人啊!那么我们在平时,是否也应该多关心同学,多谦让呢?这么小的孩子就有这么高尚的品质。而自己为六年级学生的我们却不想吃一点点的苦,同学之间常为了一点小事而争执不休。与她相比,我们的行为多么可卑.可笑!5.12证实了英雄少年,也反衬出我们的残缺,我要向所有抗震救灾的英雄们致以最高的敬意!英雄少年将永远留在我们心中。800字 六年级 散文
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乱世大英雄一一王二小走出教学楼常听见小孩子们大声唱着“牛儿还在山坡上吃草,放牛的却不知去那儿了…”都不禁让我想起了人们公认的小英雄王二小。这让我有一个疑问小孩成英雄就是小英雄,只有大人才可以成为大英雄?不对吧、咋么可以这样衡量、不免有些不公平?王二小有大胸襟,有气量,大无畏精神。他是大英雄。王二小生在乱世,家境贫穷,没有吃的,也没有穿的,好没有自由,要在山上放牛。可对于这一切的一切,社会度制度外,不闻不问。面对这样的社会,若是我,绝对会恨透他,报复他。可是,王二小却却有着大气量,大胸襟,大无畏精神。面对社会给予的不公平,他义无反顾为社会做贡献。王二小常常是一边放哨,一边放牛。有一天,日本人又来此地扫荡,走到山口时迷了路,敌人见到了王二小在放牛,就让他带路。于是就有了王二小的英勇事迹。他聪明得把敌人引进八路的埋伏圈。最后牺牲了,光荣牺牲了。王二小可以活下来吗?可以。而且还不算是苟且偷生。鬼子来了有人让人们快跑过。他可以和大家一起跑,那么多人都跑,还好意思说他一个小孩吗?就算有人让他去引敌人,他可以装傻充任,谁还会去逼一个孩子,再说他一个大人不会去吗?如果他被发现时动摇了,可以出卖人门呀。当个汉奸又怎样,遗臭万年又怎样,你中国先对不起我。我凭什么要用自己的命换你们的命,我父亲快死了还睡在破庙里,你们谁关心过。大家死了又怎会怪一个小孩。敌人的花言巧语又有几个大人受的住。顶多一句叹息而已可惜王二小没那麽做,却牺牲自己把敌人引进八路的埋伏圈。他知道自己的结局吗?毋庸置疑当然知道,一个手无缚鸡之力的小孩把敌人带入埋伏圈,敌人已被包围。反抗也没用。杀一个算一个,只有报复王二小,他又没出逃。只能被杀。王二小知道帮祖国和人们会死,他还没退缩。毅然帮了他该痛恨的祖国。这样的胸襟还不配做大英雄?他那点不配?是因为他小?说到这里不得不佩服王二小。上次杀人的医生。是因为穷,不满社会,问一问王二小满忙。可他还帮了国家,和人民,你和他境遇相同,可做出了意义相反的事,记者还表示是社会的错,当然我也如此。可见王二小的思想境界超过多少人。王二小是一个英雄,一个大英雄。难道不是?800字 五年级 叙事