诗意地生活600字

诗意地生活

600字 初三 议论文

云霄将军山学校

八年十三班

许俊泽

诗意,这两个简单的字咀嚼在嘴里,我仿佛闻到了混着泥土的青草香;诗意,这两个质朴的字流淌在笔下,我仿佛听山间欢腾溪流的咏叹,悠扬而流畅。感受诗意,品析诗意,人应该诗意地生活。

水碧天蓝,四蹄走风。在夕阳的影下,那是一个永远不屈的灵魂。白石老人一生研究绘画艺术,且将原来温顺的白马画的如此栩栩如生,活灵活现。这,只因为他一直以来都诗意地生活着。

林和靖以梅为妻鹤为子,悠闲地生活于山林之中,在大自然之间不断勾勒着人与自然和谐的线条,他享受着自然给他带来的一切,置身于“一枝一叶总关情”的意境之中。这只因他保有一颗诗意的心与诗意的生活。

沈从文被困于“牛棚”之中,却在给侄儿的信中写到:“这里的荷花开了,真好,你若来看……”如此狼狈而屈辱的生活,在他眼中却是如此美好,如此令人向往。这,只因他一直都诗意地活着。

诗意地生活,造就了白石老人那近乎“化虚为实”的惊天画技;成全了林和靖的放荡生活;给予了沈从文不因屈辱生活而颓废,反而坦然面对的生活态度。这些,无疑是告诉我们——人应当诗意地生活。

让我们诗意地生活吧!让我们循着梭罗的脚步走进瓦尔登湖的小木屋,感受在清晨的时候薄薄水雾浮起在湖面那亦真亦幻的惬意;在夏日午后,聆听如金似玉的蝉鸣述说那远古的流浪;在夕阳西下的傍晚,看太阳他一点一点的躲进远方的青黛,万籁有声。

来吧!让我们直起身,穿行在向日葵的田园,追逐着托斯卡纳的太阳!或者,让我们细细品味一杯香茗,小吟一首宋词,聆听几首二胡,享受着淡泊宁静,诗意的生活。

记住,当飞鸟翱翔于天际,鲜花盛开于大地,当人们脸上绽放出微笑,诗意便开始在我们的生活中流淌。人,应当诗意地生活。

我与老师的故事

550字 五年级 日记

我最尊敬的一位老师是我的班主任古老师。她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。

张老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。张老师把我留了下来,让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止,古老师才让我回家。我当时很恨古老师,心想:不就是几个字吗?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间。回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说:“字是门面,从写字上能看出一个人的性格。古老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去。”听了妈妈的一席话,我明白了古老师的用意,使我更加敬佩古老师了。从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范。过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬。这都是古老师严格要求的结果啊!

古老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们。我们班有46名同学,古老师为使同学们全身心地投入到学习中,她利用休息时间走访了每个家庭,对每个孩子的家庭状况都了如指掌,以便及时给予我们关爱。古老师还会察言观色呢!每当有同学病了,不用同学说,古老师总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,古老师还会亲自带同学去就医,使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时,不慎将手划破了,古老师知道了,便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

五年级:梁昱波

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