勇气·信心·积极 ——读《边城》后有感1200字

勇气·信心·积极 ——读《边城》后有感

1200字 初二 应用文

她等他用尽了一生的悲伤,而他眼里却有她所不懂得凄凉。它(《边城》)沉淀了恢弘沧桑,沉寂凄婉的悲壮……其实,该来回来,该走会走。强留,无用。

——题记

本应该是圆满美好的家庭,在母亲与父亲的相继离世下,翠翠从小就过着与爷爷相依为命的生活,他们的孤单与悲凉时不时的会涌流心头。其中,还有更为不幸的是,大老在水中淹死;二老离家出走;与翠翠朝暮相处的爷爷,也在雷鸣的夜晚中悄悄离世……这一切,的确发生得如一场玩笑,在一次次地敲击着翠翠沉重的心灵。

作者在整本书中的笔调清新隽永,但字里行间却透露着满满的忧伤,就像这里有亲人的离别与去世;有满满的期待却未能实现的悲剧;还有懵懂、朦胧,却又无疾而终的爱情……

《边城》的结局模糊而悠远:到了冬天,那个圮坍了的白塔,又重新修好了。可是那个在月下唱歌,使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人,还不曾回到茶峒来……那座在暴风雨中倒下的白塔又重新建造起来了,似乎是在告诉着读者,虽然那场暴风雨中逝去的很多东西已经回不来了,但风雨过后,活着的人还是要继续生活的。就如《边城》题记中最后一句话所说的“这作品或者只能给他们(读者)一点怀古的幽情,或者只能给他们一次苦笑,或者又将给他们一个噩梦,但同时说不定,也许尚能给他们一种勇气同信心!”

也许作者真的想让人们抛弃一些过分的内敛与消极,多一些勇气、信心与积极吧!我想这也正是《边城》这本书,在我的理解下,所带给我的人生意义吧。

合上书的那一刻,我心潮起伏,久久凝望着封面上的“边城”二字,心中却在回味着在我的成长路上,“勇气、信心与积极”为我带来的那些絮絮的笑容。渐渐地,我就步入了那尘封已久的流年回忆中——

就是去年的那个暑假,我去参加了“火炬金奖挑战营”。对于我来说,那是一次非比寻常,也是非常重要的一次挑战。在那短短三天的挑战中,我一次又一次地历练了自己。

初到那个活动地点的时候,我感觉到很紧张,因为我面对的全是一群互不相识的同龄人。这也让我意识到,我必须先交几个朋友,才能在接下来的活动中不紧张,不尴尬。尽管我已经意识到了这一点,但我仍旧无动于衷了好久。因为,我平时就是非常不善于交际的,交朋友,这对我来说是很难的。

终于,一个特殊的环节打开了我的心门。

辅导员跟我们说,接下来要进行一个需要两人配合完成的沙盘创意大赛。当时,我很无奈,心情也变得越发紧张了,可是有什么办法呢,我总要去面对的。慢慢地,一股交朋友的劲儿就从我的心地涌出:是啊,我来这里,就是要接受挑战,来突破自己的,要是我连“交朋友”这点都不能突破的话,那我来这里干嘛呢?嗯,此时,我鼓足了信心,为了比赛,更为了自己。于是,我就轻轻地向我前面那个同学说:“要不,我们两一组吧!”我当时的心紧绷着,生怕她会拒绝我。可是事情真的没有我所想得那样糟糕,只见她笑了笑,说:“好啊~”。

此时,我紧绷的心放下了,也渐渐舒展了,开阔了。一种无法言说的喜悦心情在我的心中绽放了。我想,这就是突破的滋味,当然,它背后少不了信心与勇气的鼓舞。

就这样,我结识了在这里的第一个朋友,当然慢慢地,我也就有了第二个,第三个……这些朋友,让我在后面的活动中表现自如,不矜持了,她们当然也是我后来能取得“金奖”挑战成功的一个重要因素。

这样的一个经历中,有我的内敛与消极,也有我的勇气、信心与积极,我想它也足以诠释我对《边城》一书的理解,与深深感慨。

该来会来,该走会走。强留,无用。真的,我想它也只是一种突破而已

勇气与自信

1200字 四年级 记叙文

总评:以勇气与自信为题材的作文很多,但如果不能写出真情,那无疑是让人失望的。同学们每天接触的事情很多,往往都需要勇气与自信,那么平时你是怎么培养起勇气和自信的呢? 这篇作文选材贴近生活,文辞朴实无华,真切感人,比如在描写“我心里有一种说不出的紧张感”时,“我脸上挂着一种非常不自然的笑容,看着前面的地板,我僵硬地迈出了脚步”,这么生动的描绘就真切自然,又使同龄人产生共鸣;在写到自己“充满自信地走了起来”时,作者接着就是“只听见耳边传来一阵热烈的掌声”,这种把心理与环境结合起来的衬托手法,既有现场感,又能反映出作者的勇气与自信是源自一种水到渠成般的感动。不足之处见文中标示。

点评人:朱雨欣(小学高级教师)

大家都知道,以前的我胆小如鼠,连上台讲一小段故事都不敢。而现在呢?我什么活动都会积极参加,知道我为什么有了这么大的变化吗?这还要多亏了那次模特走秀的练习…… (采用对比手法引入主题简洁明了。)

前一段时间(,)我们几个同学被何叔叔邀请去试一试(模特)走秀,准备参加电视台的一场文化演出。那次妈妈因为有其他事情只把我送到电视台门口就回去了,看了看那高大的大门,我心慌慌地走了进去。在电视台里(,)我看到了一位(身材)苗条(相貌)漂亮的大姐姐与一群小朋友们,这位大姐姐就是我们的指导老师张冰冰,我们叫她冰冰姐姐。 (“心慌慌”这个词准确地反映出了起初的“胆小如鼠”。对“冰冰姐姐”的描写自然引出了下文。)

练习室在十楼,十分宽阔,冰冰姐姐叫我们先按自己的想法走一遍,然后相互指出不足。我是第二个练习的,在我前面是一个皮肤较黑的小妹妹,她走得棒极了!短裙一抖一抖的,面带甜蜜的微笑,乌黑的长发左右摆动,大家都情不自禁的(地)边鼓掌边叫好。轮到我了,看着这么多人,看着大家期待的目光,我心里有一种说不出的紧张感。“加油!加油!别忘了在幼儿园时你就练习过走秀,可不能出臭(丑)。”我心里暗暗给自己打气,虽然这样想,可心中还是慌慌的,脸上挂着一种非常不自然的笑容,看着前面的地板,我僵硬的迈出了脚步。

“加油!加油!”大家都在为我鼓劲。

“加油!你笑得可漂亮了,别紧张,大家不会笑你的。”冰冰姐姐看我这么紧张,在一边给我鼓劲。我听了后感到一股暖流涌进了我的心中。 (以上三段紧扣当时的情景和心情怎样来写,真实细腻地刻画了第一次走秀时的复杂心情,突出了内心的紧张。)

“是啊,大家都那么认真都希望自己能走好,为什么我那么紧张呢?有什么害怕的,大家都不是专业的演员,走不好大家也不会嘲笑我的,自己努力就好,况且我以前练得很棒。”我终于想通了。 (老师的关注与鼓励,简练但融入心间,加上本段的心理活动描写,让“勇气与自信”水到渠成。)

看着大家鼓励的眼神,我抬起头,挺起了胸堂,充满自信的走了起来,只听见耳边传来一阵热烈的掌声。 (应该把此时的内心感受生动具体地表现出来,这样一来,环境描写就能更好地衬托出内心的感受与收获。)

从那件事之后,我的身上多了两样东西——勇气与自信。 (结尾简洁与第一段呼应。)

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