文章巧妙开头的方法
文章的开头,是一篇文章的脸面,直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。作文中有很多学生的文章平淡如水,特别是开头总写不好,在这里,我们就谈谈如何写好文章的开头。
第一,题记——题记,是指写在文章题目下、正文前,自拟凝练的句子或引用名言警句,独立成段,作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨,起到导引全文的作用。然而要用得贴切,不成为点缀或摆设,则需要善于提炼筛选才行。例如《幸福》的题记为:生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远。这一题记运用博喻诠释出幸福的多样性,给读者留下了深刻的印象。
第二,开门见山——于开篇段落就把自己所要表达的中心思想说出来。如果是一篇记叙文,可以在开头点明自己要讲的是一个什么故事;如果是一篇散文,可以将文章所要表达的主要思想、中心观点来做文章的开头。这样容易引起读者的关注。例如:“我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背影。”(朱自清《背影》)开篇点题,为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。
第三,引用诗句——文章开篇可以引用能体现文章主旨的名言警句。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以起到吸引读者,突出中心,先声夺人的作用。美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”(《美的瞬间》)
第四,运用修辞——修辞是语言运用中不可缺少的部分,特别是开头部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。例如:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善。(《待人和善》)这里就运用了排比的修辞,增添了文章的表达效果。
第五,采用倒叙的方式。倒叙是把事情的结局或事件中最突出的情节提到前边叙述,然后再回过头来写事情的发生、发展的情况,这种叙述的方法叫倒叙。这种方式的特点是能够设下一定的悬念,吸引读者的注意力。例如:《十六年前的回忆》用倒叙的手法先点题,强调“我永远忘不了那一天”,接着再叙述为什么“忘不了那一天”,这样表达的主题相对地说要比顺叙表达得强烈、深刻。
作文中好的开头方式有很多,可以在作文时结合不同的文体采取不同的方法,如果能够注意到这些,那么你的作文一定会增色不少。
亲情?
我不喜欢医院。每当穿过长长的走廊,嗅着医院特有的味道,我就会感到非常苦闷。我觉得,那不仅仅是福尔马林的气息,在其中,还弥漫着寂寞、痛苦、绝望……但我别无选择,我是这里的护士,在这所医院的肾内科上班。
一次长假之后,再次回到医院,我正要走进值班室,忽然看到一个小女孩慌慌张张跑出来,手里似乎还抓着什么东西。我快步追上去,一把抓住了她。`
她那么瘦,瘦得出乎我意料,一件宽大的蓝条衣服松松垮垮挂搭在她的肩膀上,裤脚还沾着泥斑。她挣扎了几下,惶恐地转过头,仰起脏兮兮的小脸看着我。看她的样子,大约只有八九岁。
这下我看清了,她手里抓着一只空点滴瓶。我迅速夺过瓶子,不小心碰到了她的手,她的嘴角抽搐一下,忍不住吸了口凉气。这时,我才注意到,她手背上有一道长长的伤口。
“捡垃圾别到医院来,这里有传染病。听到没有?”我斥责道。
她抽泣着说:“阿姨,我不是捡垃圾的,我妈妈在医院看病。”
原来是新住院的病人家属。我不再理会她,转身走进值班室。小女孩呆呆站在走廊里,透过玻璃门望着我。过了一会儿,她贴着门框,低声说:“阿姨,我叫小梅。”我随意点点头,她又走近几步,怯怯地说:“我妈妈住在402病房,她很疼,可我爸爸不在了,我陪妈妈治病。”
我忽然有些不安,不由多打量了她几眼。她干脆走进值班室,倚在桌边,脸上还挂着泪痕,却用力笑了笑,说:“阿姨,你的眼睫毛真长啊。妈妈说,穿白大褂的叔叔阿姨都是天使。”我心里颤了一下,为她真诚的语调,也为她纯净的目光。但是,说实话,我是很讨厌医院的,我不想让自己多姿多彩的青春年华消磨在这一片单调枯燥的白色里。我勉强地对她笑一笑,问:“你怎么不上学?”
“等妈妈病好了,我就去上学。”说到上学,小梅似乎高兴起来,“我家隔壁的丽丽比我小一岁,都上二年级了。”很快,她又低下头,眼睛里充满同龄孩子没有的苦难和沉重。我拉过她的胳膊,往她手背的伤口上涂药水,她使劲地抽鼻子,我以为她很疼,便放慢了动作。“阿姨,我不疼。”小梅懂得我的意思,笑着说。
我摸摸她的脑袋,“回去吧,妈妈该担心了。”她却不走,迟疑着,盯住桌上的空点滴瓶,终于鼓足勇气,对我说:“阿姨,这个能给我吗?我想用它卖钱。妈妈治病要用好多好多钱,我已经攒了15块钱了。”“瓶子卖不了几个钱,而且不卫生,都是别人用过的。”我耐心地劝她。她点点头,最后看一眼瓶子,出去了。
后来,我断断续续从同事那里得知,小梅的爸爸去世早,妈妈下岗以后做了钟点工,收入勉强维持母女二人的生活,却不幸患了尿毒症。
我很清楚,小梅妈妈的生命,只能依靠几天一次的血液透析维持。肾移植需要十几万元手术费,听说她们勉强凑了些钱,但还有七八万元的缺口,无法补齐。
二从那以后,我每天都能看到小梅,她总是贴墙站着,小心翼翼地看着每一个人。我知道她怕什么,她怕妈妈被赶出医院。
可能因为那天的对话,小梅把我当作了救命稻草,尽一切努力讨好我。如果我脸上稍稍流露出厌倦,她就像做了什么错事,变得惶恐不安。有时我想,为了这个可怜的孩子,也许我脸上应该多一些笑容。
小梅大部分时间就坐在妈妈床边,握着妈妈的手,小声跟妈妈讲话。在妈妈面前,她很少流露出忧愁的神情,总是努力在笑。很难想象,这样一个本应赖在父母怀里撒娇的年龄,她却懂得什么时候应该笑,应该怎样去努力适应生活。
她们母女每天只吃馒头和咸菜。一天中午,小梅随口说道:“妈,我刚才看到隔壁房子里那个人在吃香肠呢。”小梅妈妈干瘪的嘴唇哆嗦了两下,很快转过脸,望着窗外,用手掌在脸上飞快地抹了一下。小梅立刻站起身说:“妈,我以后不看别人吃饭了,你别难过。”
我正从外面进来,看到这一幕,眼里忽然就涌起一团水雾。小梅见到我,高兴地跑过来,大声说:“阿姨,我想借你的圆珠笔用一下。”我颤声说:“好啊,小梅是不是要学习了?”小梅的妈妈转脸看看我,苦涩地笑了。那是个30多岁的女人,却显得异常苍老憔悴。
小梅拿了圆珠笔,跑回病房,拉过妈妈的手腕,先画了一个蓝色的圆圈,又在圆圈里画了一些标记,然后兴奋地抬起妈妈的胳膊,对我说:“阿姨,这是我给妈妈买的手表!”小梅妈妈的手无力地耷拉着,像一根枯萎的树枝。小梅紧紧握着妈妈的手,蓝色手表的图案在那一刻凝固,世界仿佛都退到了她们身后。
那天,我很伤感,这种感觉以前从没有过。但是,这种伤感是有收获的,它让我同时感受到一种温暖的力量——那个被苦难缠绕的小女孩,身上就充满了这种力量。
患了尿毒症的病人,体内毒素达到一定量而排不出去时,会非常痛苦,一旦经过血液透析,看上去又会和健康人没有多少区别。每次透析之后,小梅都以为妈妈的病好了,小梅妈妈也做出幸福的样子给她看,和她一起在医院的草坪上玩耍。但是,一次又一次透析之后,小梅终于明白,这只是一场接一场的梦。梦醒之后,妈妈就会躺在床上,像要死去一样。她无能为力,只能用幼小的心灵承受这一切,并珍惜每一场梦。
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都江堰文章当代著名作家余秋雨先生说过:“拜水都江堰,问道青城山。”暑假,我终于来到都江堰参观了它美丽的景色。穿过伏龙观,放眼望去,山上树木郁郁苍苍,几处亭台楼阁掩映在山林中。碧绿的岷江水像一块翡翠,微风吹过,江面上泛起鱼鳞似的波纹,在阳光的照射下,江面上波光粼粼,又像撒下了一层碎金。近处,波涛起伏,江水缓缓从宝瓶口的“瓶颈”处流过。来到分水亭,正前方是岷江出山口,只见远处山峰层峦叠嶂,可想而知,岷江水是经过了许多的曲曲折折才流出山口的。在分水亭左边也有一条江,干涸的河床里布满了大大小小的鹅卵石。突然,远处传来一声巨响,好像闷雷滚动。顿时,左边的江打开了一个闸门,岷江水蜂拥而至,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。霎时,鹅卵石就被江水吞没了。踏上长两百多米的安澜索桥,往下看,岷江水翻滚着,奔腾着。它如同川剧里的变脸,又似被谁染上了色,从碧绿色变成了土黄色。岷江水怒吼着,咆哮着,像个撒野的孩子。走到岷江右岸,登上了秦堰楼,俯瞰都江堰。岷江水在都江堰内的流程是个横卧的英文字母“Y”。中间那块将岷江分为外江和内江的叫鱼嘴分水堤,从宝瓶口流出的这边是内江,另一条是外江。你还别说,鱼嘴分水堤既像一条大鱼在向远处眺望,又像极了一艘巨轮在岷江上乘风破浪。再向对岸望去,对岸山峰连绵起伏,像一条巨龙。天空湛蓝深远,像被水洗过似的,一尘不染,犹如一块蓝玻璃。天上飘着雪一样白的云朵,时而变成可爱的小鸡,时而变成温顺的小狗,时而变成凶猛的老虎,时而变成威武的狮子。再看看外江,它已不再干涸,而是一条波涛汹涌的大江。啊,都江堰,你真是太美了!650字 初一 写景
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关于让作文构思更巧妙的几种方法关于让作文构思更巧妙的几种方法如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙,吸引读者的眼球,会在文章的结构分上得到加分。下面是为大家精心整理的文章,希望对大家有所帮助。设置悬念法设置悬念最好的办法莫过于在开头设问,即在作文开头即给读者提一个问题,形式可以是问句,也可以仅仅是一个叙述,但在开头的事情往往显得匪夷所思,不符常规,这样能在读者心中产生一个疑问,引其兴趣,让其对下文产生期待心理。如 卖火柴的小女孩 开头即是“天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力,因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天,还是个大年夜。她为什么一个人在街上走,还光头赤脚?读者自然而然想往下读。抑扬法所谓抑扬法,包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候,不要一开始就表现出来,而一开始将相反的方面表现出来,接着才开始表现你所想表现的那个方面。如金庸小说 笑傲江湖 描写令狐冲的师父岳不群时,即用了欲抑先扬的手法,开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象,给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但到后面,这慈父却利用女儿幸福达到私利,这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人,为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述,光是前后一对比,其人性之丑恶暴露无遗。而 神雕侠侣 描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。“抑扬法”实际上是对比思维的一种,写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。误会法误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中,人物的一方对另一方(或者某件事)产生误会,或者两人互相误会,从而引发矛盾,推动情节发展,从而使人物情感的波澜层层递进,多姿多彩。所谓“人贵直,文贵曲”,平铺直叙是作文大忌,而要让文章起伏跌宕,扣人心弦,巧设误会不失为一种好方法。800字 初中 叙事
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文章那件事真让我开心在我同年的记忆中,有许多有趣的事情,其中有一件事,让我一想到就开心得不得了,什么事都抛在后头啦。在我七岁的童年,在寒假的时候,我去了乡下玩,玩得很开心。有一天,我们看到了许多树枝,机灵鬼小强就说:“你们想不想玩一个很好玩的游戏呢?”我们异口同声地说:“想!”“那我们就玩一个真人版的大刀乱舞吧!每一个都拿好一根树枝当你们的大刀,然后我们正好十个人,每五个人一队,用猜拳来定两队里的两个大王,然后另外四个小兵就冲出去打,打到一下就要倒下。”我们游戏开始了,我是大王,我们的小兵和他们的小兵正在激烈的对打着,“杀呀!冲呀!”我们两个队的小兵不分上下。突然我们队的一个队员眼睛发出了亮光,只见他飞身冲向敌方,打了对方一个措手不及。“哈哈!真是一‘剑’双‘雕’啊!”他一下子就把另一个队的两个小兵打“死”了。“哇哈,哈……!”我们队的四个小兵大笑起来。这时,我们都没有注意到,敌方的一个小兵一剑“刺”进了我方的一个小兵的肚子里,“一命呜呼”了。真是太大意了!我们也不示弱,一下子双“杀”了一个敌方的小兵,四变一,好玩,好玩。这时,敌方的小兵一看寡不敌众就不想跟我方三个小兵打了。他却想着“擒贼先擒王”。于是他就突然一下冲到我的位子上来跟我打。“纳命来!”敌方小兵大声叫道。“想得美!这句话应该是我说的!‘纳命来’!”我们俩个对战了好几分钟。我方的三个小兵有点不耐烦了,一剑从后背刺向了敌人的最后一个小兵。接下来,我的小兵就要去攻击敌人的老巢了!我方采用了“三角攻击”,我们分别从三个方向攻向敌方大王。敌军的大王也不示弱,而且还十分英勇。他一下子就打死了我的两名小兵。我一看,连忙上去助战。我提剑冲了过去,“呀呀呀呀……”我拿着我的“剑”向敌方大王刺去,只听“哦……”的一声,敌方大王在“杀”死我方最后一个小兵的时候也被我给打倒在地上。我正得意着,突然只听“噗”的一声,所有的人都不做声,我也感觉到了不对劲,闻到很难闻的气味。我们倒下的所有小兵全部笑出了声。原来不知道是哪个家伙放了一股“气”,大家都捂着鼻四下跑去。800字 初一 抒情散文
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文章几千年前,一代诗圣杜甫。在漂泊之时,将满腔的悲愤化作了流传千古的《旅夜书怀》。全诗可谓字字以“血”书情,感人心怀。但,纵观全诗我却对颈联“名岂文章着?”一句,发出了疑问!一代诗圣杜甫缘何会发出这样的疑问。要知他的诗堪称“诗史”,在诗坛上举足轻重。而且据我所知,杜甫在写这首诗时,恰逢为房管求情而遭贬谪。可想而知,在这种落魄寂寞之时,他提出这样一句,站着说话不腰疼的疑问,也在情理之中。古往今来,有哪一位正派文人。没有名传千古,流芳百世,成为家喻户晓的名人呢?如果“名声不会因为文章而出名”又怎会有后来创立建安风骨的建安七子,诗文雅圣的竹林七贤。怎会有震摄文坛,名躁千载的唐宋八大家。怎么会有驰名中外,受万人瞻养的孔老夫子。所以,我说名起文章着。凤歌笑孔丘的李太白,倜傥潇洒,一腔热血,三分酿成了月光,七分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐,因一首首言辞华丽,想像力汪洋恣意,闳中肆外的绝美诗。倍受唐玄宗宠爱,他因此桀骜不驯,敢让高力士脱靴,杨玉环展墨。风流自矜到极致,出门远游,所到之处必有宴请。其此乃文章所举。敢问,普通人行吗?黄金榜上偶失龙头望的婉约词宗柳永。仕途上虽不如意,却也是烟花酒楼,寻常巷阳的草根明星,一首《雨霖铃》,一首《鹤冲天》,让他红透半边天。名起文章着,方有后世“凡有井水处,皆能喝柳词”的千古佳话。追本溯源,岂视21世纪的今朝。从余秋雨先生的《千年一叹》,再到于丹,易中天教授的《于丹心得》、《品三国》等都居排行榜首,敢问他们之中哪一位不是因为写得一篇有思想,有内涵的好文章,而名声大震的呢?名起文章着,再贴近生活一点。中国中学生高考语文的最后一题:作文,满分60分。假使写得“出色”、“精彩”会由专家组品评,倍受垂靑,从而为你夺得高分,这就是名气。从作文大赛走出的郭敬明、韩寒、张悦然,又何尝不是在决赛中旁征博引,一挥而就,从此声名鹊起,星路无敌的。如此看来,子美这句千古疑问,至此该告一段落了。因为千百年后,一个无名小卒,偶然翻开书页,掩卷叹息之时给出了“名起文章着”的回答。800字 高三 叙事
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生满分作文方法系列巧妙运用叙述手法-倒叙小学生满分作文方法系列巧妙使用叙述手法——倒叙倒叙倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写,然后,再按照事件的发展顺序进行叙述。倒叙一般有以下几种情况:把事情的结局写在前面,然后再按时间顺序来叙述事情的发生发展;把事情中最精彩或最紧张的片段写在前面;然后再有顺序地叙述事情的起因、经过及结局;先写眼前的事物,由此引起回忆,再追叙往事。采用倒叙的写法,有的是因为事情的结局或片段有特殊的意义而先写出来加以突出说明;有的是因为事情的结局或片段能引起读者的兴趣或造成悬念,先写出来以引人入胜。运用倒叙的方法时应注意;根据实际情况出发,不要为倒叙而倒叙。从“倒叙”转入“顺叙时界限要分明,过度要自然。一张照片的回忆我有一个彩色的相夹,里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张“全家福”。上面的我笑得多开心啊!可是现在一看到它,我就忍不住想哭。看着照片,我的思绪飞回到三年前的一个夏天——爸爸、妈妈说要带我去北京玩,我高兴得蹦起来。那天,妈妈默默地为我换上一身新衣服,我们一家坐飞机来到北京。在北京,我们玩得可开心啦。一晃三天过去了,我们要回家了。我真舍不得离开美丽的北京。当我们再次走到天安门广场时,我看到一位照相的叔叔走过来了,就灵机一动,喊:“爸爸、妈妈,我们在这儿照张相吧!”于是,爸爸用他那粗壮有力的大手把我抱起,妈妈用脸贴着我的小脸蛋,我呢,一手搂着妈妈,一手搂着爸爸……我觉得我是世界上最幸福的人。然而好景不长,这张照片竟称为我痛苦的回忆。后来,爸爸和妈妈经常为了一点小事吵架,而且越吵越激烈。最后爸爸去了外地的窑厂工作,便在没有回家。终于,在我去年过生日那天,爸爸从窑厂回来了,邀请了亲朋好友,为我风风光光地过了一个10岁的生日。那天我本应该很开心,可是看到爸爸和妈妈一句话也不说,只是默默地做事,我心里很难过。第二天,爸爸又匆匆忙忙地回窑厂去了。后来,从另据口中得知,爸爸和妈妈要离婚了。我听了怎么也不相信,整整一个下午,我只知道哭,晚饭也没吃,不知道什么时候迷迷糊糊地睡着了。在梦里,爸爸正冲着我笑还轻轻地拍着我的肩膀……我高兴地大喊:“爸爸。”醒来却发现原来只是一场梦。800字 小学 叙事
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的方法说明文写作是中学语文教学的重要内容之一,历来受到广大师生的重视。大家不妨来看看小编推送的说明文的方法,希望给大家带来帮助!定义说明法:也叫下定义。有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹》一文中,作者运用了下定义的说明,给统筹下定义:“统筹,是一种安排工作进程的数学。”语言简明、扼要、准确。数字说明法:也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。比较说明法:也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物,用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的:“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。”比喻说明法:也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道:“石拱桥的桥墩成弧形,就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。举例说明法:也叫举例子。就是用列举事实的,把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。分类说明法:也叫分类别。要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。引用说明法:也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力800字 说明文
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