劳动——“炒菜”
早春时节,细雨如丝,正是一年植树好时节,我和同学们一起来到班级自主实践管理基地劳动。
班主任郑老师告诉我们,我们的任务是松土,暂时不需要种植树木。我跟小梁和小林分在同一个区域。刚开始时,我们用小铲把土挖出来,再往外“扒”。这样做的结果是十分钟只挖了个不深的小洞,效率非常低。这时,郑老师走过来,说:“松土不是挖洞,是把土翻翻,尽量弄松”。听老师的指导,我们开始了“炒菜大会”:把土翻过来“炒”,再翻过去“炒”;翻过来,再翻过去……就这样土被我们“炒”了许多遍,已经快成为一道“大菜”了。小梁和小林到别的小组去“串门”了,只剩下我一个人“守门”。我无聊地把土翻来翻去。突然,我看到铲里的小土块有一条东西在动,呀,是蚯蚓!我被吓得丢下铲子,大叫一声,连连后退。蔡老师看见了,走过来,说:“有蚯蚓才好,说明土质好。”小梁也打趣我:“你这是炒了一道‘冬虫夏草’啊!”把我们都逗笑了。小林请来了“厨师”小宋,小宋用他的“大锅勺”帮我们“炒”土。果真,土一下子又松了许多。时间一分一秒地过去了,准备下课了,老师检查每个小组的劳动情况。我们的“大菜”因为前面没有“炒”起来。土挖得没有别的组松,但也不错,再看看我们:小梁的鞋子粘满了土;小林的鞋子湿透了;我的手也被划了两小道口子。但我们“炒”了一盘“菜”,收获挺大的,满足了!
这次的活动让我们过了一回“厨师”瘾,也让我明白了:做任何事情,只要找出正确的方法,就能起到事半功倍的效果。
六年级:那些年
“换位思考”
这篇作文主要讲的是一种特殊的“换位思考”。相信大家都知道换位思考是什么意思,就是不知道特叔叔怎莫回事。下面,就让我为你们解开这个谜题。
和水“换位思考”
如果我是水,我会放声哭泣,为那些因为废水污染死去的咸、淡水生物。
如果我是水,我会大声倾诉,因为,污水污染了我洁白纯净的面貌。
如果我是水,我会奋起反抗,用洪水警告人类不要排放废水。
二、和动物“换位思考”
如果我是灭绝生物,我会教育人类,为什么我们旺盛的时候不珍惜,灭绝后再懊悔有用吗。
如果我是濒危生物,我会愤怒地问人类,当初你们破坏生态环境的时候,想过我们吗。
如果我是旺盛的生物,我会以害怕的的心情想,人类还在破坏,我们也快离开这个世界了。
三、和植物“换位思考”
如果我是一棵大树,我会怀着悲伤夹杂着一点愤怒的心情想,我们为人类遮风挡雨到头换来的却是破坏环境,唉。
如果我是小花,我会愤怒地说,我也对人类作出了许许多多的贡献,可他们不但不感谢我,还污染了我美丽的身躯,哼。
如果我是农作物,我会愤怒地大声说,你们污染了空气使我们无法正常生长,我们没说什么,你们到唾骂菜不新鲜,想想自己吧。
……
你们应该都明白特殊的“换位思考”是什么意思了吧。如果我们都这样问一问自己,那上面的事情还会发生吗?
五年级:王智睿
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劳动—“炒菜”_作文劳动——“炒菜”本文是关于小学作文的劳动——“炒菜”,感谢您的阅读!早春时节,细雨如丝,正是一年植树好时节,我和同学们一起来到班级自主实践管理基地劳动。班主任郑老师告诉我们,我们的任务是松土,暂时不需要种植树木。我跟小梁和小林分在同一个区域。刚开始时,我们用小铲把土挖出来,再往外“扒”。这样做的结果是十分钟只挖了个不深的小洞,效率非常低。这时,郑老师走过来,说:“松土不是挖洞,是把土翻翻,尽量弄松”。听老师的指导,我们开始了“炒菜大会”:把土翻过来“炒”,再翻过去“炒”;翻过来,再翻过去……就这样土被我们“炒”了许多遍,已经快成为一道“大菜”了。小梁和小林到别的小组去“串门”了,只剩下我一个人“守门”。我无聊地把土翻来翻去。突然,我看到铲里的小土块有一条东西在动,呀,是蚯蚓!我被吓得丢下铲子,大叫一声,连连后退。蔡老师看见了,走过来,说:“有蚯蚓才好,说明土质好。”小梁也打趣我:“你这是炒了一道‘冬虫夏草’啊!”把我们都逗笑了。小林请来了“厨师”小宋,小宋用他的“大锅勺”帮我们“炒”土。果真,土一下子又松了许多。时间一分一秒地过去了,准备下课了,老师检查每个小组的劳动情况。我们的“大菜”因为前面没有“炒”起来。土挖得没有别的组松,但也不错,再看看我们:小梁的鞋子粘满了土;小林的鞋子湿透了;我的手也被划了两小道口子。但我们“炒”了一盘“菜”,收获挺大的,满足了!这次的活动让我们过了一回“厨师”瘾,也让我明白了:做任何事情,只要找出正确的方法,就能起到事半功倍的效果。600字 小学 叙事
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