老王
450字
王老师是我们的数学老师，他非常亲切，和我们就像朋友一样，所以我们喜欢称他为“老王”。
老王高高的个子，胖胖的身材，一双含笑的大眼睛透着幽默。说起这位老师他可是与众不同。
笨
恐怕没有人喜欢说自己笨，而王老师却爱把笨放在自己身上。上数学课时，老师讲完了课，便会说：“唉哟，这道题我不会了，谁来给我讲一讲啊？”全班同学都兴奋地举起了手。老师说：“来！宋柏义，请上台。”宋柏义便站到讲台上滔滔不绝地讲起来。讲完了，王老师说：“宋老师讲的好不好啊？”全班齐声说：“好！”宋柏义自豪地走下了讲台，其他同学也都期待着下一次自己也能有施展的机会。
精
“今天数学考试，同学们可要好好答卷啊！”王老师站在讲台前态度和蔼地说。
一会儿，有几位同学答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老师看见了，便不动声色地对他们说：“你们答得很快，都是一百分。”那几位同学脸上露出了得意的笑容，这时，只听王老师话锋一转说：“如果我在卷子上发现了错题，便双倍扣分。”那几个同学刚才还在笑的脸一下子僵住了，马上意识到自己错在哪儿，全都安静了下来。
这就是我们的老王，一个亲切又幽默的教师。
下雪了
200字
三年级
今天，天气很冷，天上都下雪了。到了学校我发现有一些同学都在拿雪玩。
上课了！我都心不在焉的，在望着外面的雪景，后来我又想妈妈说过要认真听课，不然考试成绩会下降的然后我又认真的听课了。
下课了，我到楼下玩雪，我看到一些同学都在老师的车子上拿雪来玩。我想：如果老师知道了一定会批评他们的。忽然几多雪花落在了我的手上，我把雪花放到了嘴里，原来雪花是无味的。突然，童悦从我背后一下子跳了出来害我吓得心惊肉跳的。
后来，上课铃响了我就兴高采烈的回教室上课了。
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相似题目
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老王老王今年63岁了，圆滑的额上已有了几丝白鬓，那双眼睛却依然炯炯有神。他正用如同陕北汉子般高亢粗犷的声音大喊：“卖包子了，有肉馅，豆沙馅……”没错，从他退休那年开始，老王在楼下卖包子已有三个年头了。每每我打完球回家，总喜欢在老王这儿待一会儿，吃个热气腾腾的包子，听老王不厌其烦地诉说他从前的经历。“我参加工作那年啊，”他动情地说，“正好赶上了文化大革命开始。”说完，眼神里充满了忧郁，我只顾大口嚼着包子，看到他如此，有些忍俊不禁，“当时机关里掀起了‘批斗风’，当时我年轻不懂事，跟着‘红卫兵’们一起批斗老干部，把他们送进牢狱，其中一人与我还有过知遇之恩啊！”情到悲处，他的声音都有些哽咽，“不过后来党中央拔乱反正，形势又恢复了正常，经过几年刻苦的工作与突出的表现，我成功加入了中国共产党，从此，我的心就跟党一起走，从未动摇。”他说着，眼神又变得坚定，似乎记忆把他拉回到了那个青春激扬的年代。“正值改革开放之际，我辗转南下，目睹了东南经济的飞速发展，也有了第一家自己的店铺。”不知不觉中，我手中的包子已吃了一大半，“后来呢？”我好奇地问，老王缓缓地摇摇头，说：“后来经营有善，我的生意越做越大，我的良心却被欲望与贪婪逐渐占据，以至于走上非法经营这条道路，”我不禁张大了嘴巴，”结果东窗事发，我的店铺被查封，我只得隐退来此谋生啊！”老王眼里充满了悔意。“唉——”我随着叹了口气，却又问到：“老王，别人的包子又大又白，你的怎么像个小灰球啊？”老王说：“别人那都是加了增白剂的啊！我想明白了：一个人立世，一要对得住天地，二要对得住人民，这亏心事，咱不做！”“哦！”我似懂非懂地点了点头。几日后，老王的包子铺生意冷清，而对面的则门庭若市，我在老王那儿特意买了两个包子，劝他：“别人都这样了，你不做，生意会垮的啊！”老王却态度坚决：“即便是倒闭，我也绝不做有损人民利益的事！我已经犯过一次错了，我要对得住自己党员的称号！”风云突变，由于包子添增白剂被媒体曝光，几家包子铺陆续关门收场，唯老王的铺子经住了检查。风云过后，老王不但获得了政府部门颁发的奖励证书，生意还火红了起来。当我再次来到他铺前时，他正忙得不可开交呢！见着我，他呵呵地笑着，皱纹也舒展开来。“真金不怕火炼，人民群众心中有杆称！”900字 初一 写人
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老王我们班的班主任姓王，平时我们在私底下称呼老师的时候，总会用“老王”这个称号，一直叫了这么久了，想必老师心里也是清楚我们这些调皮学生给他起的绰号吧。老王已经五十多岁了，头发已经有些花白，但是每天早上来上课的时候，总是显得精神奕奕，一点儿都不像五十多岁的人，他跟我们开玩笑说，如果在年轻十岁，他还能和我们一起在操场上踢足球，我们都大笑着说不相信，老王听了也没说什么，只是微笑着看着我们。别看老王年纪比我们大那么多，可是他现在真的一点也不老，他经常和我们学生打成一片，上课的时候也会讲一些比较有名的网络新闻，使我们的课堂更加生动有趣。平时课间没事的时候，老王也会来班上转一转，看看我们班有没有调皮的学生在打闹，为我们大家一起聊天，我们班上的同学都感觉和老王在一起相处，并不是那么的拘谨，那对于我们来说，更像是一位亲切的父亲，而不是严肃的老师。听说初二就要换班主任了，我们大家都期待着，不要把我们的老王换到其他的班，这么好的老师，真希望他能够陪伴我们度过这宝贵的三年时光。400字 初一 写人
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老王我的数学老师姓王，是个中年男人，私底下大伙儿都喊他老王。四五十岁的男人正是韵味十足的时候，老王的脸庞有俊俏过的痕迹，我们常常说老王在年轻时一定很撩人。老王的魅力已在女生中引起了不少轰动，有位女生甚至在周记里表达了对老王的倾慕。他那近乎国字的脸型，那道似书法家创造的眉，那笔挺刚毅的鼻子，都像圆里的景致那样被园林大家安排得错落有致。连他额上的那几道深深浅浅的皱纹也变得那么艺术，连那渐白的头发、那朴质的眼镜都都变成了典雅的装饰品。老王并不幽默，可他的严肃正是他可爱的地方，他也会偶尔给你一下意想不到的幽默。一次，一个同学拿他开了个玩笑，大家本以为老王会毫不客气地责罚这个同学，没想到老王自己先笑出了声。过了一会儿，他又严肃起来，说有时候需要这样的笑话来拉回我们的注意力，笑过之后他又一本正经地开始讲起了课。老王的课并不是那么有趣，但是他总是尽力把每节课上的富有激情。老王给人的第一感觉不是那么和蔼可亲，一开始我们都不敢和他交谈，有问题也不愿意去向老王请教。有一天，老王忽然在课上和我们交心起来，他鼓励我们多向他提问，还说自己很乐意帮我们解答。之后，他主动增加了自己的值班次数，同学们的热情也高涨了不少。看见老王那么耐心地答疑解惑，我们就越来越不害怕他了。时间过得飞快，我们与老王相处的时间只剩下了短短的一年，希望时间过得慢一些。550字 初二 写人
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老王《老王》教学目标知识和能力目标1、把握人物形象、从朴素的语言中体会深沉的感情。2、理解、积累“塌败、愧怍”等词语。过程和方法目标调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。情感态度和价值观目标1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重点：引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发学生的爱心。教学难点：揣摩语言，深入领会语句的意味。[教学创意]这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最底层的普通人老王的生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。要想使学生深入理解这一主题，需首先分析“”和“我”两个人物形象，在准确把握的基础上，结合特定时代背景，力求对人物品质有深入认识。难点在于引导学生感受作者杨绛的人格魅力，学习她以平等和人道主义精神关注不幸者的做法。本课的教学，我将通过“品读课文，感知人物”、“品味语言，感受善良”、“赏读精段，体悟爱心”、“拓展延伸，升华感情”，通过自学指导的方式来完成本课的学习。[实施过程]一、引入课文，激发感情：人心与人心就好比是一座山与你一样，当你面对着高山大喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。俗话说：“尊人者，人尊之。”所以，人与人之间都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。今天我们一起来学习杨绛的散文《老王》，看看我们会从作者与老王之间的关系中得到什么样的启示？（板书）二、预习检测，字词三、了解作者四、品读课文，感知人物：请同学们听媒体资源中的课文朗读，并思考问题（速读）：【屏显】1、请用一句话概括文章的内容。2、作者是带着怎样的情感写下这篇文章的？找出表现作者情感的语句。师：请哪位同学概括一下文章的内容。生：这篇课文写老王的几个生活片段。生：这篇散文还写了作者与老王之间的交往。师：概括很简练，那么作者是带着怎样的情感写下这篇文章的？找出表现作者情感的语句。生：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（愧怍：惭愧）生：钱钟书夫妇已经这样对待老王，但还是觉得可以做得更好而没有做到，这份对普通劳动者的深情，让我们感动。师小结：找的准确，议论也精当。这篇回忆性的散文写的是大作家杨绛与普通三轮车夫交往的事，我们在同情老王的不幸时，同时也对作者表达敬意。师：文章的标题是《老王》，那么在作者看来，老王是一个怎样的人？【屏显】人物形象分析：老王是一个怎样的人？生：不幸的人。善良的人。师：哪些方面不幸？善良表象在哪里？能不能说具体一点。归纳成：苦、善。【屏显】作者一家又有什么特点呢？表现在哪里？（善良）师：老王和作者夫妇从身份、家庭、身体、生命等方面比较，作者夫妇相对来说是幸运的，老王是不幸的。师：那么，作者夫妇的“善良”和老王的“善良”到底有何区别呢？我们一起进入第三环节：从言入手，品味感情。五、品味语言，感受善良：请同学们选择自己喜欢的方式（默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。）自由朗读课文，边读边思考“研讨与练习”第二题问题。【屏显】1、①他送的冰比他前任大一倍，冰价相等。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。2、①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”3、①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。师：通过语言品味，我们感受到了作者和老王的善良，也感受到了作者对不幸者的关心。“我”看到老王的形象，有说不出的心酸和感激。大家看，这些语言看起来平平淡淡，但却饱含深情。著名作家李健吾曾经这样评价杨绛的语言“一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在个中矣。”六、赏读精段，体悟爱心：全文写的内容很多，文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。师：请同学们选择自己喜欢的方式自由朗读课文13-22自然段，边读边思考下边的问题。【屏显】赏读精段：老王自己那么穷为什么还要给我送香油鸡蛋？（齐读8-16段）生：老王觉得作者夫妇对他有恩。生：老王觉得受了作者夫妇的好处，欠他们的人情。生：老王人太善良。师：老王送给我多少个鸡蛋？生：十、二十。师：“二十”这个数目大不大？生：不大。师：不大为什么数不清呢？生：因为他很感激。师：我在读作品时，还读到一个细节，觉得很奇怪，就是老王给我送来鸡蛋和香油时，我想还钱，老王说不要，可他还站在那里等我，为什么等我呢？生茫然。师：不是说，不要钱吗？换成你，你会怎么样？部分学生：会走。师：我也会走。那为什么老王不走呢？生：因为他等我道谢。生：因为他等我把方格子破布还给他。师：哦，是吗？有一定道理。他为什么不怕作者误解他在等钱呢？因为他和我是真诚交往的。老王知道自己将不久于人世，怕我觉得欠他一份人情，怕我觉得不安，他是真心关心我的。师：文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？生：他收了，是为了不辜负我的一片关爱之心，免除了我内心的不安和再送钱的麻烦。因为他知道：此时不收，后面我还会把钱给他送去的。生：“我”没有接受他真诚的感激，他心理其实很难过。师：“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？生：因为我没有“领受他的谢意”，没有接受他真诚的感激。连他临终前一个小小的愿望也没能实现。师：作者如此竭尽全力帮助老王，可文章最后一段作者说她还感到“愧作”，“愧怍”是什么意思？为什么还会如此愧疚呢？生：惭愧。师：我们知道她对老王挺好的，为什么要“愧怍”呢？生：因为没请他喝杯茶。生：没请他坐坐。师：是的，她觉得做得还不够。可见在作者的思想中，她真的是平等地对待老王，把他当作一个心地善良、人格高尚的人去对待——无关乎职业，无关乎收入！可是，她还是觉得自己做得不够，这表现了知识分子勇于反省的良知。而“我”身处不幸，还能关心别人，体察别人，尽量帮助别人，这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉。作者正是在这样的反思自责中写下了这篇文章，其实这种愧疚就是作者善的表现。我们接着进入“拓展延伸，升华感情”这个环节。七、拓展延伸，升华感情【点评：老师把讲读和写作有机结合起来，既加深了学生对课文的理解，让学生做了仿句的训练，还让学生思想和灵魂得到净化和升华，一举多得。】师：请大家以下面的形式，把学习本文后的体会表达出来。【屏显】假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；假如我是_________，就为他人_____________。生：假如我是一盏灯，就为他人送去光明。生：假如我是一棵树，就为他人送去阴凉。生：假如我是一杯茶，就为他人送去甘甜。八、走近爱心人物，传递关爱之情（白芳礼事迹）九、小结：大千世界，茫茫人海，人有时很渺小，人生有时很艰苦。我们要怀着一颗悲悯的心，用爱心去唤醒爱心，用善良去体察善良，让我们做一个老王那样的善良人，做一个像杨先生那样的善良人。用爱去点亮心灯，让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满爱。作业：字词、阅读主题语段板书：平等、人道、关爱-------------------------杨绛苦、善善1200字以上 叙事
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老王大作家钱钟书之妻杨绛女士在八年级上学期语文教科书上写了一篇《老王》的文章，读来颇觉辛酸。主人公老王的不幸命运让人感慨万千……可在我读来更有一种不同寻常的感受，也许是因为我和他同新姓的缘故吧！并且我的许多朋友和同事也都称呼我为“老王”。一开始我对别人这么称呼我不以为然，但是随岁月无声地流逝，渐渐地在镜子里面发觉到一绺绺的白发，我才开始对“老王”这种称呼有了一些恐慌，有一种凝重感，有一种沧桑感，这让我不自然而然地想起年幼的往事，小时候总听见父亲的同事（父亲是一名国营的矿山工人）叫他老王。那年那月我还很小，对“老王”这一称呼听来似懂非懂，似有趣又不知趣在哪里，但是有一点是可以肯定的，别人叫老王就是叫我的父亲。随着年龄的增长，我终于明白了老王的全部含义，“老王”的老字意味着告别了年少，绚烂多姿的青春也就从此拉上了帷幕，在姓的前面加上一个老字，也就意味着正一步步迈入老年，正一步步迈向凄楚的西行之路……我不由得打了一个寒颤！曾几何时我就已老了？我似乎还没觉得自己年轻过，怎么就老了呢？然而我又不得不相信头顶上慢慢爬出来的一根又一根的白发，想起自己“辛苦遭逢起一经”，好不容易才跳出“农门”，还没来得急品尝到青春人生快乐滋味，怎么就能和“老”字粘在一块呢？我的心在颤抖。但我确确实实感到自己老了，记忆力已大不如从前，在近年来参加的成人考试中，每次我都乘兴而去，扫兴而归，我不得不承认自己也已不再年轻，父亲早已退休在家，成为正宗的老王，他在社会上的地位也就完全由我取代了——叫我“老王”应该很合适我吧。若干年后，我也会像父亲那样颤巍巍地退休在家，过着寂寞的黄昏生活，成为真正的老王！然后默默地撒手尘寰……然而，我的心却难以平静，我的人生就这么轻率地划上句号？我心不甘也情不愿，想当初一颗年轻的心是怎样地充满豪情壮志，我依稀得摸到它仍然那么滚烫地在心里头跳动……我还要努力，老王不能放弃。江西上饶广丰县洋口镇中学初三:王政寿800字 初三 写人
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《老王》之老王的自述已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生（杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。）家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问：“啊呀，老王，你好些了吗？”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃？”我明白她是为我着想，但这是我最后的一点心意了，“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道：“我不是要钱。”她也忙给我解释。我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了，随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼，舒了口气，终于可以安心地走了。浙江宁波镇海区骆驼中学初二:王梦晴450字 初二 演讲稿
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老王作文王老师是我们的数学老师，他非常亲切，和我们就像朋友一样，所以我们喜欢称他为“老王”。老王高高的个子，胖胖的身材，一双含笑的大眼睛透着幽默。说起这位老师他可是与众不同。笨恐怕没有人喜欢说自己笨，而王老师却爱把笨放在自己身上。上数学课时，老师讲完了课，便会说：“唉哟，这道题我不会了，谁来给我讲一讲啊？”全班同学都兴奋地举起了手。老师说：“来！宋柏义，请上台。”宋柏义便站到讲台上滔滔不绝地讲起来。讲完了，王老师说：“宋老师讲的好不好啊？”全班齐声说：“好！”宋柏义自豪地走下了讲台，其他同学也都期待着下一次自己也能有施展的机会。精“今天数学考试，同学们可要好好答卷啊！”王老师站在讲台前态度和蔼地说。一会儿，有几位同学答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老师看见了，便不动声色地对他们说：“你们答得很快，都是一百分。”那几位同学脸上露出了得意的笑容，这时，只听王老师话锋一说：“如果我在卷子上发现了错题，便双倍扣分。”那几个同学刚才还在笑的脸一下子僵住了，马上意识到自己错在哪儿，全都安静了下来。这就是我们的老王，一个亲切又幽默的教师。吉林省抚松县外国语学校四年级:冯钰栋450字 四年级 记叙文
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车王老吴我们班老吴的书桌里，只有几本重要的主科书，其它，就总是一大堆各种各样，大小不一，许多各色的玩具车。每每下课，老吴总会跑出座位，约上林攀，唤上俊豪，来到讲台桌上，亮出车车，开始决斗。老吴用两只手指按住车，在桌上一次次地进退，猛然向前一推，手中的小车立刻脱离手掌，向对方撞去，把对手撞出半张桌，落在地上。见对手离桌的边沿蛮远，老吴就亮出绝活，用大拇指压在车上，向前倾，猛地向前一弹，“嗖”，车子就极速驶去，准确地击中对手，把对方弹到五米开外，而自己也因撞击产生的反作用力，弹回老吴的面前。老吴玩车，真牛！更让人感叹的，是他对于车的了解也十分多。给老吴一个车模，他总能立刻认出。语文课上，写说明文，我借他辆奔驰，他便口若悬河，滔滔不绝地解说起来，这是奔驰SLSAWG，它的排量是6.3，它的车门可能向上翻90度，是跑车中最豪华的车之一.......我真服了他，毕竟这车也是刚到手的。不但这样，老吴骑车也是十分厉害。星期六，在小店门口遇到了老吴，他跨着车，一下登上，说了声拜，自行车后轮转90度，眨眼消失在转角处，留下一道长三类的黑痕。我越来越怀疑，，老吴前世是一辆车。450字 二年级 叙事
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我身边的“老王”他是一个头发有些花白的老人，脸上却总是带着和蔼的笑容，穿着一件有些洗白了的衬衫，虽然年龄不小了，但却一点儿也没发胖。这就是我家对面的老王。常常听爸爸念叨，老王年轻时，修理电器多么厉害，他小时候还把老王当偶像看待。现在老王时常在店门口坐着，还在修理电器。不过，每次我拿东西给他修时，正要掏腰包他却摆摆手：“没事，不要钱。小毛病不收钱，如果比较严重才要。我退休也是闲着，你们拿东西给我修正好动动手。”道过谢，转身离去，却在远处转头时，恍然看见：老王穿着那套衬衫正蹲在地上，拿着零件比划着什么。还有一次，我因为自己的自行车坏了，没办法去学校。父母又正好不在家，我在楼下急得团团转。街道上人来人往，看得我更加着急。最后还是狂奔回家，打算拿钱坐车去。结果一出门就遇到了老王。老王看着我满头大汗的样子，看了看表，叫住我：“诶，佳佳，你怎么还没去学校啊，都快迟到了。”我连忙把自行车坏了的事告诉老王。老王二话不说，赶紧把我赶上车，亲自送我去上学，自然还和我妈“通报”了一下。看我一路坐立不安，老王安慰道：“没事，不会迟到的。”最后，我总算赶在上课前到了教室。之前学习“老王”这篇课文时，我就想到了身边的这位老王。450字 初一
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我喝“王老吉”江苏省常熟市谢桥中心小学六（3）班 鲁佳莉给狗狗搭完房子，我已干到嗓子眼儿了。拎来个热水瓶，却跟我唱起了空城计。算了，吃根黄瓜吧，我打开冰箱门时，发现一瓶“王老吉”正躺在那吹“空调”讷。嘿嘿，真是天助我也。平时，爸爸总不让我喝，今天，看谁拦得住我。“哈哈”我从冰箱里拿出“王老吉”细细地看了看保质期。“嗯，没过期。”正当我准备打开盖子的时候，爸爸进来了，我连忙把“王老吉”藏到身后，然后慢慢地靠近冰箱，爸爸一身，我就迅速把它放进冰箱。爸爸又刚好回头，看见我慌慌张张的样子就问：“干什么呢？”我先是一愣，突然灵机一动：“我找黄瓜吃呢！”于是，我便拿出黄瓜啃了起来，还一边吃一边说：“呵，吃黄瓜，吃黄瓜，黄瓜真好吃。呵呵黄瓜吃完了，爸爸也走了，我终于可以拿出“王老吉”，大口大口地喝了起来。“咔”刹车的声音，爸爸回来了！我吓得呛到了，直咳嗽。我又一次把“王老吉”放进冰箱。原来是爸爸忘记带手机又折回来了。哎哟，把我吓死了。我见爸爸又走远了，便又尝起了这个新鲜玩艺儿。可是还没喝上两口，爸爸再次进来。这回可没能逃过老爸的法眼，他一下就看见了我手上的“王老吉”，但他并没有责怪我，笑嘻嘻地说：“喝吧，好喝吗？”我的头立刻点得像吃了“点头丸”似的。喝上一口“王老吉”真不容易啊！指导老师：黄惠娟450字 六年级 记叙文