心向远方_450字
梦中又见那冷寂的大海,我前进了,使向远方。我知道,我是船,只属于远方。
我用奋斗作为白帆儿,要和明天一起飘扬,呼喊。
作为船,我可以听见大海低沉的呼唤:来吧!搏击风雨!我看见星空,地底,浪尖上都有着音符在飘,海的女儿缥缈的歌声,海神庄严的号角。它们都在对我说:搏击风雨!勇敢前进!
未来需要面对狂风暴雨,但,我无法拒绝海的召唤,因为我是船。我爱海,无论何时,他的平静,他的狂暴,总令我着迷。
不知是因为我是船,所以爱海,还是因为我爱海,所以是船。
不管怎样,我现在是船,我的归宿是远方,我的道路是大海。
我继续前进……
看见了吗?那是从高尔基诗中飞出的海燕,它将作为我的同行者。
多么可爱的精灵,它衔来了灯塔上的火光,它栖息在我的桅杆上。
暴风雨来了,它鼓舞着我,象英勇的武士,面对可怕的灾难。一起憧憬风雨后的美丽……
没有大海,没有星空,没有暴风雨,也没有海燕。它们留在我心底。我相信,我是船,我既然是船,我便要远航。风浪不能避免,但它无法阻止我远航,因为我是船,只属于远方……
走进语文_550字
走进语文,你会被它感染。它不仅是一种文化,更是一笔财富……
走进语文,语文告诉我李白的凤凰台与崔颢的黄鹤楼谁更富丽堂皇,彰选艺术的绝美?志南和尚的杨柳风是否打动了月光下的摩琴?……
走进语文,语文告诉我什么是情?鲁迅有诗云:无情未必真豪杰,连子如何不丈夫。语文告诉我“慈母手中线,游子身上衣”是一种情;“海内存知己,天涯若比邻”是一种情;“在天愿做比翼鸟,在地愿做连理枝”是一种情;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”也是一种情……
走进语文,语文告诉我什么是精神?“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是一种精神;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种精神;“衣带渐宽终不悔,为伊不消的人憔悴”是一精神;“愚公移山”是一种精神;“夸夫逐日”也是一种精神……
走进语文,语文告诉我可以用杜甫的“何时眼前突兀现此屋,吾庐独破受冻死亦足”去表达对劳苦人民的同情,让我借李白之眼去观赏那“飞流直下三千尺”的瀑布……
……
语文告诉我很多。它是一种文化,更是我们在生活中的一比财富。朋友,如果你还没有仔细去欣赏这比财富。那么赶快去珍惜,去品味这比财富吧!
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心向远方_700字奔跑是快乐,飞翔是梦想,心向远方,纵然有寒风冷雨,我们仍不会停歇颤动的羽翼;心向远方,纵然有酷暑骄阳,我们仍不会停下匆匆向前的步伐。心向远方,是一种执着的追求,是一种奔向梦想的勇气。小河心向远方,它不畏惧高山阻隔,不贪恋河岸风景的柔情,永不停息,最终融入了大海,获得了轰轰烈烈的人生。纵然岸边有玫瑰,有绝美的风景,我不敢停留,我是不系之舟。于是,我迎着朝阳奔跑,只有这样我才不会在夕阳中忏悔。心向远方,成就梦想,为了梦想要坚持不懈,毫无悔恨。弯弯皎月下,蒲公英迎风飞翔……孩子们凝视着朵朵飞升的小伞儿,目光清澈坚定,心中有一个坚定的信念:蒲公英啊!我总有一天会像你一样勇敢地飞向远方。远方是青山的另一边,是一个充满诱惑的城市,那里有着甜蜜的梦等着他们去拾起,有着未知的困难等着他们去挑战。我就是他们其中的一个,心向远方,我的脚步,轻快而坚定地行走在崎岖的山路上,走向那个让我们充满向往的殿堂。如今,孩提时那个远方已在脚下,而另一个远方正以神秘的光辉吸引着我。曾经的那崎岖的山路啊,已经很久没有走过了,你还记得我曾经留下的梦吗?然而,你却永远在我心中蔓延,我依然会执着于曾经的执着,坚定着曾经坚定的步伐。心向远方,我不会停歇,直到摘取到那一颗最明亮的珍珠,走到那个令人神往的充满诱惑的远方。心向远方,它铭记了“不流动的变成了死湖”的格言,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的信念。心向远方,远方其实就是一轮明月,照亮我的心房,驱除我失败时的迷茫,让我永远不会迷失方向,跟随自己心灵的脚步,永不止步。初三:沫若实验学校作文网专稿 未经允许不得转载650字 初三 散文
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