钓虾1200字

钓虾

1200字 六年级 叙事

星期五,我们班全体去广西农业科技示范院秋游。项目主要就是——钓虾。

第二天来到学校搭车。上车后,刚坐下不一会儿就来到了——广西科技示范院。一下车,我们排了一下队伍,整理好队型后步行进目的地“农业示范园。”

来到农业示范园里,我们先到参观了农业种植区参观,然后准备到钓虾池钓虾,个个争分夺秒地向目的地冲去,那怕多钓一小会也好。

来到钓虾池,坐在椅子上准备好必备工具后可是钓虾。举起杆后,在鱼钩上穿上鱼饵,把线上的鱼饵向水中一甩。我把饵甩向一个水管边,鱼饵便沉了下去,我静静的等待着。一秒、两秒、三秒……忽然,呆在水里的鱼钩上系的浮标动了动,向下沉了一点,向水管那边漂。我以为是水被风吹拉后动了动,便拉了拉线把浮标拉回原地。谁知,浮标刚拉回原地就又漂向水管还沉下去了一些。我知道有虾上钩了,便叫人帮忙向上拉,“一二三,拉;一二三,拉……”只见“哇!”的一声,全班每个同学看着我刚刚钩上的一只大虾,个个惊奇的尖叫道。“哈,费了‘九牛二虎’之力,一只大虾上钩!”帮我拉杆的同学说道:“你真厉害,我们都钓不上,你就钓到了,真棒!”还有几个同学说,要不,送刚才的虾给她,不送就说想抢这只,要不就帮她钓或钓上3只送她1只。我听了直摇头,“不行啊,这是我的劳动成果,也是我钓的第一只,送了怪可惜的。”说罢,我把虾从鱼钩上去出,放上鱼饵,坐到钓台上,又向前一甩,甩到了一个比较偏的水管边,准备继续钓虾。我拿着杆,还是静静的等着,希望有虾上钩。

一分钟过去了,两分钟过去了,三分钟过去了,工夫不负有心人,浮标又动了动,我把握住机会,拿起了鱼杆准备拉。这只虾好象看穿了我的心思,咬着鱼饵不放,还准备把鱼饵拉到水管下慢慢享用。它咬着鱼饵,慢悠悠的向水管游去,我知道它要到水管那后可能就跑了,于是我便开始拉。“真是个大家伙!”我边使劲拉着杆,边说道。因为拉不动,我只好眼睁睁的看着这条“聪明”的大虾,一边饶着水管转圈,一边把我的鱼饵吃光了。“姜太公钓鱼愿者上钩”,我有点泻气,不过它‘不愿’,我找个‘愿’的去吧。我整理好情绪,到了老地方继续钓。浮标动了动,我拉了拉线,让鱼饵动动看,是不是有虾。鱼饵向左移,虾还真跟了过来,浮标想下一沉,便向上拉。谁知,虾跟我玩起“转圈圈”,向水管另一边绕了好几圈,线就被卡住了,拉不出来,虾吃光鱼饵后“跑了”。之后,弄了大半天才扯出线来,我重新装好后,继续钓。鱼钩被我甩了甩,甩向了池子中央。有一只虾上钩了,我便拉,在拉不上来的情况下,我叫了同学帮拉。“一二三、拉,一二三、拉,拉……”拉了大半天还是没拉上来,“真是个大家伙哩!”我停了下来,虾见我不拉了,游到水管边又更我玩起了“转圈圈”。“拉呀!拉——”话没落音,只听见吱的一声,鱼杆断成了两节。“噢!可悲,刚上钓的大虾跑了,哇——”我叹气地说道。虾是钓不成了,我把两节“鱼杆”放在了一边。不知怎么的,我机灵一动把鱼杆修了修,在歪歪的钩上放了点肉,把鱼钩丢下水,杆用登子的脚压着,之后,我跑去洗手了。我整理好东西,准备走了,把鱼杆拉上来一看,“哈——‘真是姜太公钓鱼愿者上钩’哩!”原来,一只大头虾正咬着我的鱼钩呢!我把几条我钓上的虾装进袋子里,放上点水。

其实钓虾蛮“奇妙”的,不但要有耐心、学会等待,还能让你“一会儿欢欢喜喜,一会儿唉声叹气”呢!怎么样,够“酸甜苦辣”的吧?

徘徊在台阶上下的身影

700字 初一 抒情散文

徘徊在台阶上下的身影

临泽第四中学八年级17班   李志强

时光匆匆的流逝,转眼之间,又是新学期的开学典礼及表彰大会。盼望着新学期到来的我又长大了一岁,又懂事了一岁。而他——我们的Z老师却又老了一岁。其实,Z老师并不想让自己老去,也不想见不到学生们那一张张笑脸。所以,他总是与同学们欢天喜地,让同学们在快乐中学习,让自己在高兴中工作。他的消融是那么的可爱,他的动作时那么的幼稚,老师真的返老还童了。但是就在那天,我看到Z老师在台阶上逐渐消失的身影时,才从事实中相信:他真的变老了。

音乐响起来了,颁奖台上的领导们满眼含笑,台下的同学们激动不已,而那些被授予荣誉的师生们更是满面春风。就在那激情的时刻,主席台上念道了另一个领奖的老师:Z老师。同学们精神抖擞,伸出双手,拍击出震耳欲聋的掌声。笑声、笑声……他们对这位德高望重的老师充满了热烈的激情。

但是,这位老师面如土色而且心神不安的走向了主席台。校长亲自给老师颁奖,老师双眼里充满了仁和的光芒。当他缓缓的转过身子,向全体老师和学生们致礼时,老师的脸上并非充满笑容,而是流露出几分忧愁,似乎是为了两鬓斑白而忧愁。之后,他好像提着石头重的奖品,步履蹒跚的走下了台阶。顿时,我觉得钟表停止了转动,时间被一种特殊的力量阻拦在了老师的脚下,他的身影被死死的定在了那里。不知怎地,鼻子酸酸的,眼眶烧烧的,看到徘徊在台阶上的老师的身影,满腔的热血只组成了几个让我相信事实的字体:他真的“老”了。

那一时刻,深深地感动了我,感动了一颗刚刚走出童年的心。老师的动作深深地镌刻在了我的心底,他满脸的慈祥印在了我的大脑,他的谆谆教诲渗透进了血液,激活了每个血细胞,他不仅感动了我的心,更感动了我:这个有血有肉的躯体。

一片蓝天中勾画了一个笑脸,一群白色的鸽子组成了两个洁白而又透着金色光茫的字型:“感动”,为辛勤培育“蓝天”和“白云”的园丁们点缀了风采。

(指导教师:李占强)

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