我认识的雷锋
题记——
没有星星的陪衬就没有月亮的皎洁
在那茫茫的人海之中又有多少甘愿担当那没有亮点的星星
有的人活着,只是躯体活着,但却没有思想,没有精神,麻木不仁,盲目的活着。
有的人虽然死了,但是他的精神还影响着活着的人,他的思想还对现在的社会有着持续的贡献。肉体活着,没有思想,肉体死亡,思想永存!恶人虽然活着,但是还不如死人。伟人英雄虽然死了,但是永远活在人的心中灵魂
有的人活着却如行尸走肉般活着没有“活力”
有的人死了他曾经努力过辉煌过就够了
大家应该都知道雷锋吧,雷锋是一个伟大的共产主义战士、全心全意为人名服务的楷模,曾经鼓舞了一代又一代的青年人。而如今这科技发展的社会却缺失了雷锋这大公无私的精神。
1940年雷锋生于湖南省望城县一个贫穷农民家庭。由于战争年仅7岁的他沦为了孤儿,所幸在穷乡亲的拉扯之下挣扎着存活了下来。1960年1月8日雷锋应征入伍同年11月加入中国共产党。在当时的马克思列宁主义、毛泽东思想的灌注之下进一步的提高了思想觉悟,牢固的树立了全心全意为人民服务的思想及为共产主义的奋斗为终身目标的远大的目标。他热爱集体、关心战友、关心群众。把“毫不利己,专门利人”看成是人生最大的快乐和幸福。他还担任过校外辅导员,以自己模范行动影响和激励少年一代健康成长;他谦虚谨慎,从不自满自炫,受到赞誉不骄傲,做好事不留名。
1990年3月5日中国第三代领2导人江泽民题词:号召全国人民向雷锋同志学习,从而为建设具有中国特色的社会主义而努力。并且在抚顺市和望城县建立了雷锋纪念馆,而中国人民解放军各部队和全国各条战线上涌现出大批雷锋式的英雄模范人物;雷锋精神感染一代又一代新人的成长。
“如果你是一滴水,你是否滋润了大地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一份黑暗?……”这是雷锋日记里的一句话,雷锋就是那么善良,处处为着别人着想,而很少故着自己。一次雷锋在沈阳站换车的时候,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里。雷锋就是那样永不停息地为人民服务。不希望大家像雷锋那样不顾自己生命地帮助别人,只希望大家在别人有困难的时候伸出一双援助之手
中国人民也是十分重视“雷锋精神”,例如;在2009年9月10日,雷锋同志被选举为100位新中国成立以来感动中国人物之一,在例如从2000年起将每年3月5日设为“中国青年志愿者服务日”希望将雷锋精神扩大到公益事业中。雷锋精神已超越时空的力量成为了人类最宝贵的精神财富。
我欲揽月相问,却见明月皎皎。看到那么多的企业代表一次又一次地举起爱心牌,捐赠数目由二十万涨到二百万,我不禁湿润了眼眶。雷锋,你出生在旧社会,你的精神却流传在新时代!再为雷锋哭一场,恨全消。那么多的捐赠,那么震撼人心的黄舸之行,那么多的人在回报着帮助他的人,回报着社会,怎不让人热泪盈眶?
我们要求学习不是雷锋个人而是雷锋精神。雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神,尽管有人认为这是个物质时代,但我们任然不能忽视,只有在给别人予人帮助的过程中,人的精神才是真正的享受才是真正的快乐。雷锋精神所体现的也正是这样的思想内函,因此我们不能放弃这学习者伟大的精神。同样一个国家,一个政府,任何时候都不能缺少雷锋精神。只有发扬雷锋精神,政府才能真正赢得民心,几乎整个人类文明的发展都依赖与这种人的努力,他们在意的不是自己的利益而是所有民众的利益。每一个民族和国家都在寻找和培养跟多的雷锋,因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多的这样的人而变得美好。
一个没有英雄的民族,是一个悲哀的民族;然而一个有英雄但不知尊重不知珍惜的民族则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄,雷锋不会离开我们而我们却几乎远离了雷锋。所以我们要与雷锋同在。为了中国!为了中国人民!
高二:章思骏
我讨厌作业
我讨厌作业
作业,你好!你是我们小学生形影不离的“朋友”,在学校里,喜欢你的人将受到老师的表扬和嘉奖;讨厌你的人却会遭受批评和训斥。在家里,家长把你作为衡量我们学习好坏的尺子。
说实在话,我很讨厌你。因为你的存在,我失去了无忧无虑的童年生活,丰富多彩的课余活动。有好几次,你都快把我给逼疯了……
记得上学期期末的一个晚上,语文老师布置了3张练习卷,数学老师也布置了十几道应用题,回到家里妈妈又布置了家庭作业,它们犹如三座大山把我压得喘不过气来。我狼吞虎咽地吃完了晚饭,就马上做起了作业,一直忙到十二点,才把作业赶完。你知道,我当时有多累吗?
不仅是我,我们全班的同学都非常讨厌你,大家都视你为眼中钉,肉中刺,有些同学非常厌恶你,甚至把你给撕掉了。
尊敬的作业,你成了我肩上沉重的包袱。要是没有你的存在,我将拥有一个非常快乐自由的童年,可以轻轻松松地度过每个双休日、每个假期。你说,那该有多好啊!
亲爱的作业,现在好多单位都在裁减人员,希望你们作业家族也能减少一些兄弟姐妹,我就会喜欢你!
相似题目
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我认识的雷锋我认识得雷锋是一位这样的人。雷锋有一次坐车,早早的就起来,外面灰蒙蒙的还下着牛毛细雨,雷锋在后车室里等车,他隐隐约约看见一位妇女手中抱着个一个孩子,另一只手上还拉着一个小女孩。雷锋过去帮妇女把小女孩抱上。一直陪妇女到了妇女的家乡。再坐车的途中,雷锋又把自己随身带的粮食给了妇女和两个孩子。妇女问雷锋:“同志,你叫什么?住在那里?”雷锋毫不犹豫的回答:“我叫解放军,住在中国。”雷锋在世的时候经常说一句话:人的生命是有限的,但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的服务之中去!雷锋积极报名参加工作,迫不及待的参军。雷锋小的时候爱写这五个字“共产党万岁”雷锋说:“多帮人民做工是我最大的快乐。”雷锋1957年参加工作,冒雨奋战。被评为“先进工作者”、次被评“先进标兵”、18次被评“红旗手”雷锋逝世于1962年8月15日,逝世时22岁。雷锋的一生都在奉献,雷锋不图名不图利不图回报。我们应该学习雷锋文明礼貌的春风精神、团结守纪的大雁精神、诚实纯真的水晶精神、热心服务的孺子牛精神、主动向上的火箭精神、自强不息的雏鹰精神和永不服输的钉子精神。400字 六年级 叙事
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我认识的雷锋题记——没有星星的陪衬就没有月亮的皎洁在那茫茫的人海之中又有多少甘愿担当那没有亮点的星星有的人活着,只是躯体活着,但却没有思想,没有精神,麻木不仁,盲目的活着。有的人虽然死了,但是他的精神还影响着活着的人,他的思想还对现在的社会有着持续的贡献。肉体活着,没有思想,肉体死亡,思想永存!恶人虽然活着,但是还不如死人。伟人英雄虽然死了,但是永远活在人的心中灵魂有的人活着却如行尸走肉般活着没有“活力”有的人死了他曾经努力过辉煌过就够了大家应该都知道雷锋吧,雷锋是一个伟大的共产主义战士、全心全意为人名服务的楷模,曾经鼓舞了一代又一代的青年人。而如今这科技发展的社会却缺失了雷锋这大公无私的精神。1940年雷锋生于湖南省望城县一个贫穷农民家庭。由于战争年仅7岁的他沦为了孤儿,所幸在穷乡亲的拉扯之下挣扎着存活了下来。1960年1月8日雷锋应征入伍同年11月加入中国共产党。在当时的马克思列宁主义、毛泽东思想的灌注之下进一步的提高了思想觉悟,牢固的树立了全心全意为人民服务的思想及为共产主义的奋斗为终身目标的远大的目标。他热爱集体、关心战友、关心群众。把“毫不利己,专门利人”看成是人生最大的快乐和幸福。他还担任过校外辅导员,以自己模范行动影响和激励少年一代健康成长;他谦虚谨慎,从不自满自炫,受到赞誉不骄傲,做好事不留名。1990年3月5日中国第三代领2导人江泽民题词:号召全国人民向雷锋同志学习,从而为建设具有中国特色的社会主义而努力。并且在抚顺市和望城县建立了雷锋纪念馆,而中国人民解放军各部队和全国各条战线上涌现出大批雷锋式的英雄模范人物;雷锋精神感染一代又一代新人的成长。“如果你是一滴水,你是否滋润了大地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一份黑暗?……”这是雷锋日记里的一句话,雷锋就是那么善良,处处为着别人着想,而很少故着自己。一次雷锋在沈阳站换车的时候,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里。雷锋就是那样永不停息地为人民服务。不希望大家像雷锋那样不顾自己生命地帮助别人,只希望大家在别人有困难的时候伸出一双援助之手中国人民也是十分重视“雷锋精神”,例如;在2009年9月10日,雷锋同志被选举为100位新中国成立以来感动中国人物之一,在例如从2000年起将每年3月5日设为“中国青年志愿者服务日”希望将雷锋精神扩大到公益事业中。雷锋精神已超越时空的力量成为了人类最宝贵的精神财富。我欲揽月相问,却见明月皎皎。看到那么多的企业代表一次又一次地举起爱心牌,捐赠数目由二十万涨到二百万,我不禁湿润了眼眶。雷锋,你出生在旧社会,你的精神却流传在新时代!再为雷锋哭一场,恨全消。那么多的捐赠,那么震撼人心的黄舸之行,那么多的人在回报着帮助他的人,回报着社会,怎不让人热泪盈眶?我们要求学习不是雷锋个人而是雷锋精神。雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神,尽管有人认为这是个物质时代,但我们任然不能忽视,只有在给别人予人帮助的过程中,人的精神才是真正的享受才是真正的快乐。雷锋精神所体现的也正是这样的思想内函,因此我们不能放弃这学习者伟大的精神。同样一个国家,一个政府,任何时候都不能缺少雷锋精神。只有发扬雷锋精神,政府才能真正赢得民心,几乎整个人类文明的发展都依赖与这种人的努力,他们在意的不是自己的利益而是所有民众的利益。每一个民族和国家都在寻找和培养跟多的雷锋,因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多的这样的人而变得美好。一个没有英雄的民族,是一个悲哀的民族;然而一个有英雄但不知尊重不知珍惜的民族则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄,雷锋不会离开我们而我们却几乎远离了雷锋。所以我们要与雷锋同在。为了中国!为了中国人民!1200字以上 高一 状物
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善恶的认识人们常说,人之初性本善;我认为是人性本恶。人性本恶,只有通过教育,才能使人向善;人性是靠后天的教育、教化,而非天生;所以才存在教育这个概念,才有各种法律、规章制度来约束人们的行为。才使我们这个世界并没有在人欲横流中毁灭掉。这是因为人有理性,人性可以通过后天教化加已改造。如果整个社会倡导“扬善避恶”,那么人性就有可能向善的方向发展;要是人的自然倾向无限的向外扩张,社会属性按照同一方向推波助澜,那么人性就会更加堕落;这说明了儒家思想的重要性。人性本恶,并不意味着人类的前途一片黑暗;人之所以成为宇宙之精华,万物之灵长;并不因为他完美无缺,而在于能有认识自己的勇气,承认人性本恶的事实。人有判断是非的理性,能够矫治本恶的人性;以法律平息暴力,规范道德减少斗争;设立政府处罚叛逆;倡导反对意乱行迷,如果人性本善,那么道德法律、交通规则用来干什么呢?如果人性本善,个人修养;社会教化还有存在的必要吗?正是由于人性本恶的存在,所以;在人类社会的进化过程中,教化显得尤其重要;相当艰巨。才有“十年树木,百年树人”的说法。通过后天的教化,人是可以加以改变;甚至形成伟大的人格。正因为有本恶的人性存在,所以,学好三年,学坏三天;“病来如山倒,去病如抽丝”,认识到人性的本恶;并不是人类的耻辱,真正应该反省的。面对着真理,却不敢去正视它。其实,人类社会演进的过程中;从某种意义上也就是人的尊严这种虚假的虚荣被不断剥去的过程。只有认识人性本恶,才能正视历史和现实;人性的本恶如果不加以控制的话,将会给这个世界带来什么的样后果呢?只有认识人性本恶,才能重视道德法律教化的作用;才能重视人类文明引导的结果,培养健全向上的人格。在历史的坎坷当中,人类并没有自取灭亡;我们有理由相信,只要通过社会的教化系统;人们才可能从外在的强制走上理性的自约,自约人的本性的恶;从而培养一个健全向善的人格,并不意味着人终身成恶。只有认识人性的本恶,才能调动一切社会教化手段来“扬善避恶”。我们也相信,通过人类的努力和传统文化的精华;必将使人类从无节制的欲望中合理的扼制并加以引导,从他律走向自律;从执法走向立法;才能使人类的教育教化得到发展,黑夜给了我黑色的眼睛;而我注定用它来寻找光明。900字 高二 议论文
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认识我吗我属猪,可我一点也不胖,倒是瘦得像猴,那都是不爱吃肉的缘故,再加上皮肤很黑,大家常笑我是“非洲难民”。我的两颗门牙很大,尤其是门牙中间有一条大缝,难看死了。说起耳朵,我更觉得羞愧,耳朵没贴紧脑袋向外粘着,妈妈总说我是“招风耳”,不过,耳朵倒像两个大喇叭,经常在安慰我说:“我的主人还是挺棒的!”唉,最令我伤心的是我的嘴巴,真笨,是那么不灵活,和同学拌起嘴来,总占不了上风。谈起围棋,我才有了笑容,我最喜欢下围棋了,从四岁半就跟着熊老师学。一天一天学习,一天一天进步。这天,我和队友“拼杀”,熊老师笑眯眯的走到我面前,说:“你参加六校围棋赛获得第七名,恭喜你!”那年我六岁半。你认识我了吗?来,一起合个影吧!300字 六年级 写人
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检讨的认识下面是对检讨的一些认识:我错了,随着21世纪时期的到来,许多历史痕迹都将逐渐消逝,然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。一直以来,检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱,人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开,真正的实质才得以体现,才不致于使人在假象中得出错误的结果。因此,在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。检讨与自我检讨是一个循环的过程。一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步,动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析,然后得出总结,再将总结出来的具体问题进行优化及改进,最后推算出正确寻找真实结果的方法。由于有这些次序中的概念,往往检讨与自我检讨都会在先行动,然后再得到解决方法或经验。检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程,现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程,但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨,其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。因为唯物论一切事物都是客观存在的,成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验,没了这个总结经验,人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果,这往往是最危险的方法,最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程,每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程,其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨,下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。检讨与自我检讨因此具有周期性,一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中,检讨与自我检讨的周期越短,进化的阶跃就越大,往往它是一个傅立叶级数方程,越往前执行一个周期,下一次的波幅就会收窄,频率也因此而加密。其次,检讨与自我检讨由于是一个过程,所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性,但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影,因为综上所述在得出每个结论之后,无论怎样都必须要进行经验的分析与总结,所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。检讨是由一切具有思维的物质去执行,自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。检讨与自我检讨中,自我检讨是检讨的一个真子集,因此,忽略自我检讨本身,非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集,当这种情况出现的时候,自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。当检讨不出现时,自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身,而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候,也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低,从而增加步向灭亡的危险性。总结以上论述,无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检讨与自我检讨,从而为下一次行动提供回避灭亡的行动指引。脾气差是我不对。俗话说“脾气差就是惯的”,我是从小生活在蜜糖里,长大以后依然生活在蜜糖里,好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我,那是因为我是妈妈身上的肉。我错了,脾气差已经不对,乱发脾气就更不对了。有人说“长的丑不是你的错,出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底,因为我可以对路边的大树发脾气,可以对树下的蚂蚁发脾气,可以对蚂蚁的大便发脾气,这样最多路上的人把我当作一个傻X。。这次犯错误,在家休息的这两天里,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督。我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习。我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。在学校三令五申的铁律下,在严明校纪校规的大环境下,我犯下这么严重的错误,学校对我是应该严惩的,在家的日子里,我不知多少次在家大声说,校长,老师我错了,我错了。妈妈,爸爸我错了,我错了。犯了这样的错误,对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击,家长辛辛苦苦挣钱,让我们可以生活的比别人优越一些,好一些,让我们可以全身心的投入到学习中去。但是,我犯的错误却违背了家长的心愿,也是对家长心血的一种否定,我对此很惭愧。对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了,而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太冲动,太不冷静了。我错了,脾气差已经不对,先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想,多忍让,多包容她。我以诚恳的态度承认我的错误,我身上的确存在问题,我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事,我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为,认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁,不够冷静,应该通过这件事清醒地认识自己的错误,积极改正。其次,我还应该团结同学。而我不但没有那样做,反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了,我应该积极的面对它,解决这件事。现在我能做的,除了反省自己的错误,检讨自己之外,唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决,能够让我们像以前一样的相互帮助,和平友好的学习生活。为此,我希望苏兆鑫同学也能够正确地认识这件事以及我们之间的关系。希望她能够和我重归于好。从现在起,我应该时刻警示自己,吸取教训。从今以后,我要更加严格的要求自己,决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正,还要多方面反省自己自身的缺陷,多方面完善自己。这件事后,即使我身上的伤好了,我内心里教训也会深刻地烙在我的心里,时刻提醒着我严于克己,宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生,同时,我也要以我的亲身感受,向其他同学进行警示,使大家都了解我的内心想法,提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。在深刻的自我反思之后,我决定有如下个人整改措施:1.按照要求上交内容深刻的检讨书一份,对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能造成的严重后果。2.思想觉悟不高,对重要事项重视严重不足。就算是有认识,也没能在行动上真正实行起来。3.和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。4.尊师重道,无论何时何地都不与老师顶嘴。5.提高认识,狠抓落实,大力开展批评与自我批评。当前,全校正值全力以赴创建优秀班风的高峰,我却传出了与之极不和谐的声调-打架。这件事在我班、造成了极为恶劣的影响。这一方面说明了我学习工作不够努力,另一方面,也说明我对此项工作认识不够。我这次拖了我班优秀班风建设的后腿,对此我深感内疚和痛心。我承认,这次打架的行为,我应负有不可推卸的责任。这同时也暴露出了遵守校风校纪认识上不够重视。6.知羞就改,亡羊补牢,狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检点自己,批评评和教育自己,自觉接受监督。当前,全班在开展创建班风活动,做为班里的一员,我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、狠抓落实,化羞耻为动力,努力学习。以实际行动为为我班做出应有的贡献,用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好!现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持不打架,并调整好心态,天天向上!我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正,我保证今后不会再有类似行为发生在我身上,并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点,使我取得更大的进步!希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我,帮助我克服我的缺点,改正我的错误。为了挖掘我思想上的错误根源,我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。请老师和同学们多多监督我。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生。六年级:老天骂我帅1200字以上 六年级 状物
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认识人民币第五单元:认识人民币单元备课单元教学内容:第五单元(认识人民币)单元教材分析:本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点:1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。2、难点:人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标:1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教法学法:探究法。单元课时安排:4课时认识人币………………………………………………………2课时简单的计算……………………………………………………2课时第五单元第一课时认识人民币教学内容:义务教材第46页的第例1----------例2(认识人民币)教学目标:知识与技能:认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法:知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。情感态度与价值观:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点:认识各种面额的人民币。教学难点:元、角、分之间的关系。教法学法:探究法。教学准备:课件,常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程:一、情境导入这节课我们来学习人民币,同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些?二、探究新知1、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)汇报认识情况,师板贴人民币:硬、纸币。观察这人民币,你发现了什么?学生回答师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币2、再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。学生活动后,汇报识别方法。师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?学生口答。人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。3、分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币三、换钱游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答(4)一张2角可以换()个1角一张5角可以换()个1角小朋友动手换一换。四、活动1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。2、选四名售货员,开始下位购买五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?板书设计:认识人民币分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币1元=10角教学反思;在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找,看一看认识人民币,充分培养学生的观察能力,思考能力以及动手实践能力。本节课还存在一些不足:1.准备不足:教师的教具没有准备好,若准备一些真币进行对比教学,效果可能好一些:教学准备不充分,没有课前排好座位,分好小组;学生的学具准备的也不充分。2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。第五单元第二课时人民币的换算教学内容:认识人民币P49例3例4教学目标:知识与技能:使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分过程与方法:认识单位是元的人民币之间的关系。情感态度与价值观:体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点:1元=10角1角=10分教学难点:认识单位是元的人民币之间的关系。教法学法:探究法。教具准备:钱币教学过程:一、引入:1、1元=()角10角=()元2、请拿出5角、有几种方法?二、讲授新课:例31、引导学生思考1元可以换几个5角,几张2角?2元可以换几个1元,几个5角,几张2角,几个1角?一张10元可以换()5元、一张10元可以换()2元和()张1元2、学生之间进行换钱游戏三、例4面值最大的人民币是什么?人民币最小面值是多少?教师这有1角,谁能用分币来和我换?1角=10分10分=1角三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)(2)说凑成的钱数。说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?2、P49做一做10元能买什么?学生先在小组里说,然后指名说。3、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后,购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、思维训练盒子里有3个红球,1个白球,7个黄球,如果摸一个球,一定是红球吗?哪种可能性大?五、课堂小结:今天我们对人民币的知识有了进一步了解,知道了1元=10角1角=10分,你还有什么问题?板书设计:认识人民币1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角教学反思:第五单元第3课时简单的计算教学内容:简单的计算(例5、例6)教学目标:知识与技能:初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。过程与方法:通过购物活动体会人民币的作用。情感态度与价值观:培养学生之间的合作精神。教学重点:认识用小数表示物品的价格教学难点:人民币之间的简单换算教法学法:探究法。教学准备:例5、例6教学挂图。教学过程:一、复习。口答:1、3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()元二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。认识物品单价的方法:小数点左边表示几元,右边表示几角注意区分:3.50元(3元5角)与35.00元(35元)3.50元(3元5角)与5.30元(5元3角)三、课堂练习:1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。3、4、5、6、7、9第5题:两人一小组进行合作。四、思维训练1、在()里填上“、、=”45角()5元4角2元3角()23角30角()1元3角7元1角()17角2、利用练习九的第9题,计算下面的题小明有15元,可以买什么,什么东西买不了?五:课堂小结今天我们认识了用小数表示物品的价格,都能看懂商品的单价,此外还进行了元、角、分的简单计算。板书设计:简单的计算1元2角1张1元和2个1角12个1角1元2角=12角12角=(1)元(2)角教学反思:第五单元第四课时简单的计算教学内容:简单的计算(例7、8)教学目标:知识与技能:能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。过程与方法:理解元、角、分的加、减计算的算理。情感态度与价值观:通过学习使学生能够感受到数学来源于生活,服务于生活。教学重、难点:正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算教法学法:探究法。教具准备:人民币、挂图教学教程:一、学前准备创设学习情境,激发学习兴趣,说出物品的单价。二、探究新知教学例7。1、出示例7第一小题。0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角加8角是几角?5角+8角=13角教师板书。提问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。2、例7第二小题,提出问题:我买这两个气球要多少钱,学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。1元2角+5角=12角+5角=17角教学例8(1)如果有10元,你想买哪件东西,应找回多少元?10—6=4(元)10—8=2(元)15—8=7(元)15—6=9(元)2元—5角=20角—5角=15角=1元5角三、课堂作业设计1、P52做一做1做一做22、练习九第10、11四、课堂小结:今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,它能够帮助大家解决不少生活中的问题,以后还会进一步学习。回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。板书设计:简单的计算例7甲5角+8角乙:1元2角+8角=13角=12角+8角=1元3角=20角=2元教学反思:1200字以上 一年级 叙事
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认识十二生肖《认识十二生肖》一、教学目的:根据以上分析,结合本人的研究专题——让学生在实践中创新,本课的教学目的确定为:1、能在PowerPoint中根据需要插入文本框,会设置文本框格式,并结合学生本人的喜好,自主美化修饰文本框。2、借助小组合作学习方式,培养学生的协作意识和合作精神,让学生在充满自信的学习、实践中充分享受“我能行”的体验与快乐。3、通过学生的观察、分析、尝试等实践活动,举一反三,触类旁通,完成知识迁移,培养学生自主探究、处理信息、运用信息的能力。二、教学准备:1、机房计算机维护、整理、调试。确保计算机及教学管理软件的正常使用。2、自制上课所要的展示课件(12生肖图)及供学生使用的“12生肖.ppt”、“校园风光.ppt”文件3、课前分发学生使用的文件到学生机桌面。三、教学过程:(一)激情引趣,导入新课:以卡通版的十二生肖图片展示吸引学生兴趣,那么今天我们就来制作一个十二生肖图。设计这样情境的意图是以可爱的卡通形象激发学生的兴趣,并提出今天的任务。(二)探索与实践:1、打开“12生肖.ppt”文件,按照十二生肖的顺序调整图片。2、课件出示探究任务:在每个生肖图片下输入它的名字,并在右面输入竖排标题。前几课了解过文本框的初步使用,因此,我提出“你会给他加上名字吗?”请两位同学展示一下自己怎样做,让全体同学复习一下以前学过的使用菜单命令插入文本框的方法。然后,让学生自主尝试还有没有更快捷的方法。让学生演示(或课件展示)WORD中利用绘图工具栏上的“文本框”工具插入文本框的方法。3、让学生尝试并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识背景,否则就只能盲目尝试。通过前面的复习旧知,让学生在PowerPoint中产生知识迁移。让同学们在小组内交流一下自己的方法,让全体同学都能利用绘图工具栏上的“文本框”工具。4、练习在每个生肖图片下输入它的名字,并在右面输入竖排标题。小组内互帮互助、合作学习5、展示设置了文本框格式的十二生肖图,你知道怎样美化文本框吗?6、想想我们是怎样的?请同学在WORD中演示设置自选图形格式。7、学生尝试修饰美化标题(设置文本框格式)。三种帮助手段:A、教材的阅读。B、组内同学的帮助。C、其他同学屏幕演示及教师的指点。这个环节复习旧知,让学生举一反三,尝试练习,充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知,巩固旧知。体现学生是学习的主体,学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者,目的是为了自我学习。8、展示学生初步美化成果,鼓励学生进一步美化。教师请尝试成功的同学在大屏幕上演示一下自己的尝试,让同学之间互相学习,看看哪种效果你最喜欢,鼓励学生进行各种尝试。此时,也可照顾学生之间的差异,让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。老师巡查课堂,帮助操作困难的学生掌握方法,肯定每一个同学们的成功!(三)展示评价:小组内同学互相欣赏制作的十二生肖图。推荐一幅进行全班展示。教师利用演示功能将各组推荐的学生作品转播到大屏幕上展示给大家,师生共同评价。请学生进行评价时,让学生不要单一的只说好和不好,而是说出好在哪里,你还有什么好的建议。通过这个教学活动,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所致力追求的目标。教师同时予以积极的引导与评价。(四)课后实践:下课并不是学习的结束,因此,我设计了课后实践,让有兴趣的同学进行课后实践。提供了“校园风光.ppt”,让学生给自己校园的景物用文本框加上说明,加上标题,并加以适当的修饰,制作校园风光图。根据学生的实际情况,我布置了以小组的形式完成书本上的课后实践。四、教学理念:1、采用“任务驱动式”教学法。让学生带着制作十二生肖图的任务去学习,让学生在实践过程中去发现问题、尝试自主解决问题,合作解决问题,最后完成任务。体现新课标学习应紧密联系学生生活实际,解决实际问题的理念。2、采用“技能迁移式”教学法。在学习使用word的基础上学习使用PowerPoint时,有许多操作都是类似的。我设计让学生复习word中插入文本框和设置自选图形格式,让学生自主使用前面学习的方法去尝试,举一反三,触类旁通,实现技能的迁移。3、采用“鼓励创造式”教学法。在实践过程中,充分给予学生创造的时间与空间,满足学生的创造欲和个性特点。充分给予学生鼓励性的评价,在情感方面让学生有成功的体验,培养学生的自信,从而促进更进一步的学习。1200字以上 高中 叙事
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认识叶子认识叶子“H4”等待放学,又可以泡在一起玩喽。最想放学的是东冬,数学课对她来说简直是煎熬啊。刚被数学老师骂玩的她,更是一肚子的气。她可是有苦衷的哦。“叮叮”终于如“H4”所愿啊,四人以迅雷不及掩耳之势又粘在一起,口香糖的吸力一太强点了把。东冬一肚子苦水,终于找到人倾诉了哦:“我可真惨啊,我压根就没打闹,我其实是在抢会我的限量版P版小挂饰啊。我比窦娥还冤啊。呵呵,说笑的。”虽然东冬被老师骂了,但依然是快乐的她,没什么事情可以让她很伤心,很伤心。紫儿发话了:“不就一个P版小挂饰吗?我再送你一个不就得了,那些男生就是一副不打不舒服的样子。还什么限量版,我家多这呢。没趣。”“H4”一听,呵,真阔气,不愧是老板的女儿。人家说“越富的人就越小气”那也不一定哦。雪妮挑开了话题,问:“小飞菲,你今天下课怎么没和我们在一起啊。去哪啦?不打声招呼啊。”飞菲涨红了脸,犹豫不决。不知道该不该和“哥们”说。对朋友要赤胆忠诚,飞菲把陆老师和牛老师的对话以及陆老师对她说的话告诉了“H4”显然,“H4”有很大的震动,引起不满,尽发牢骚。东冬最先发话:“老师怎么能这样说呢?什么“近朱者赤,近墨者黑”我们有那么差吗?”雪妮也不满地说:“就是就是,飞菲跟我们在一起就“黑”了不成?”紫儿气呼呼的说:“我看老师就是偏心,心都长偏了。我们一无是处。哼……没天理。能控制飞菲交朋友。”来到书摊,“H4”忘记刚刚的气,聚在漫画堆里看漫画咯。雪妮却快步走了。飞菲,紫儿,东冬都很奇怪,为什么雪妮这今天都“秘密”而行呢?东冬粗鲁地拉住雪妮,问道:“雪妮,你什么意思啊?这几天都神秘兮兮的。以前你最爱看漫画了,一看漫画走都不想走了,现在怎么,不理我们了?根据“H4”宗旨第三条:有福同享,有难同当。老实招啊。坦白从宽。抗拒从严。”雪妮把自己的“明星梦”一五一十的告诉了其他成员,路过的文娱委员听到雪妮的“明星梦”后哈哈大笑,不屑地说:“哈哈,雪妮呀雪妮,尽管你长的漂亮,可你别忘了你的嗓子是不怎么样的。就拿我来说把,我的嗓子是班上最好的,上次才艺大赛,老师都看好我。说我有希望拿奖,可是有多少选手唱的比我好,都只拿“三等奖”。竞争是很可怕的,别以为仗着自己一副脸蛋就可以成为万众举目的明星。你还是歇歇吧。哈哈……”雪妮一副想哭的阵势,东冬早就憋不住了,这样看不起雪妮等于看不起她,气冲冲的说:“钱莉怡,你凭什么在这里教训雪妮。别人有自己的梦想是自由,关你P事啊。谢谢你的劝告,我们会成功给你看的,哼。”紫儿也看不下去:“对啊钱莉怡,我看你是嫉妒雪妮比你漂亮。况且人家有勇气去追求自己的梦想。不需要你来插手。”钱莉怡张口结舌,被东冬和紫儿说得满脸通红。这次的面子丢大了,钱莉怡是会记仇的女生。尽管钱莉怡占了下风,但是她仍然负隅顽抗。瞪了“H4”一眼,走了。雪妮也转身赶紧去培训班培训。雪妮独自一人来到了培训班。伤心的同时也带着感动,因为有这么多死党为自己辩护,真是幸福死了。雪妮脸上又露出了“H4”的招牌笑容。哈哈……正当雪妮陶醉的同时,一个女孩已经悄悄地来到她的身旁。对雪妮说:“你好。”雪妮吓了一跳,打量着眼前这个女孩,很朴素,很清纯。让人看了像看到水一样干净清爽。雪妮一笑,喜欢上这个令人愉快的女孩,对她说:“你好啊。请问你是?我的名字叫雪妮。”那女孩一笑,笑容里渗透着让人不舍伤害的表情,说:“雪妮,雪妮。呵呵,你真好。愿意和我做朋友。我叫叶子。”雪妮说:“噢,叶子。你是那个钢琴班的吧,我经常路过钢琴班看到你。你弹钢琴真好听。今天你怎么不去上课呀?怎么来到我们的“金嗓子”班啦?”叶子满脸苦笑,说:“我已经不是钢琴班的学生了,老师说,学钢琴家里一定要有一台钢琴,不然在班里的学,在家里不练也达不到好的效果,一台钢琴的价格好贵,就连最便宜的都两三千呢。所以,我放弃了学习。这里学费也好贵啊。如果不是我们民办小学的老师说我有弹钢琴的天赋,我想我永远也踏不进这钢琴版吧。”雪妮顿时明白了,原来叶子家并不富裕,她对叶子小小就那么懂事感到惊讶。也对叶子充满了同情。无意间,发现叶子的手上串满篮子,好奇地问道:“这些篮子好漂亮啊。你怎么会有这么多啊?”叶子说:“这些是拿来卖的,我们家住在一个山丘上,那里的环境比这里好多了。不过我们那没有电视,DVD。但是晚上鸟儿的声音准比那些大红大紫的明星的歌好听,特自然,特清脆。这些篮子是我们妈妈做的,每天能赚好几十呢。纯手工制作哦。”叶子没有穷人的自卑,雪妮看到净值的篮子,就联想到叶子妈妈那双巧手。雪妮和叶子天南地北地聊啊聊。雪妮知道叶子是一个很朴实,很善良,很天真的好女孩。雪妮决定告诉“H4”叶子的遭遇,让大家帮助叶子,同时也认识叶子这个可爱的女孩。1200字以上 六年级 状物
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认识你昨日,在爸爸生日派对上,有这样一个阿姨。她,来自以个小县城中的小地方,整天都忙于耕作,皮肤黄的特别,留着短发,也许因未使用任何护肤品,所以皮肤十分干燥,触到她的屁和皮肤都会感觉到丝丝疼痛。不知是缘分,还是什么?似乎和她挺合得来,挺投缘。不知为何昨日遗忘了最爱的姑奶,而将她拉出拉近,把她带入我的房间,两人悄悄的在屋玩,谈心、开心的笑……昨天,我才了解她。昨天,让我和她心心想通。昨天,让两个不是同辈的人成为了好友。挺希望她是和我差不多大的人,是我的最好的朋友。听君一席话,胜读十年书。昨日的我真的很高兴,仿佛又回到轻松的生活中,能滔滔不绝,能开怀大笑,能无肆的开玩笑。原来,她不仅仅是位山里的勤劳人,她还是位曾经全校的尖子生。因为参加高考那年,遇见了不幸,她要照顾妈妈,后来妈妈病逝,所以辍学。之后在上学就没有以前那状态,于是,那一年,决定一生命运的比赛,她以失败告终了。她讲述着最近的故事,我讲述着自己的成长,我们一起开开心心的聊天着。原来,我和她有些相象,我们都懂同样的东西,我们有很多共同的性格,很多共同的语言。在一起时,我们既然可以很快乐的支持彼此,很认真的倾听对方,那滋味,很幸福的。原来在我们的心底都有一些鲜为人知的东西,我们都有着所谓的与众不同。我们都曾过早的读懂了世界,人生。我们都是那么的共同思想。虽然她是大人,我是小孩,原来我们的思想都是一样的。好庆幸在昨日我认识了她,可以那样毫无忌惮的谈天说地。似乎在彼此面前,都无任何隐藏,似乎都学会了倾听。当她很细心的阅读我的日记本时,我就知道,她,一定可以成为我的好友。好希望我的生活中有这样一位,一直陪着我,不离开我的好友。她说话也是那般的充满哲理,似乎都彼此拉。但是,彼此说话口无遮拦,可以讲述自己的不愉快,心情的烦闷。似乎我找到了一个能了解我的人,别提那时候我是多么惊喜,多么快乐了!无论我说了什么,她都不会介意,她都好好的倾听,然后跟我讲她的想法。无论我说了我从不告诉人的话,但是她居然还是支持,因为那也是她的人生态度。我记得,她问过我一两个问题,是那问题吸引了我,我也明白那问题值得思考。所以,我决定,以后我用时间,用这个假期好好的思考。因为那是值得的,是我的一笔丰富的财富。谢谢你!我很开心认识了你!我好想去你们那呆上一段日子,你说如果我去的时候,让我跟你说,然后来接我。那么,我一定要去。我要思考好这些问题后,胸有成竹的来。当我成功的那天,我也要谢谢你。因为有你,我得到了一笔富有的知识。让我感觉到少有的轻松,谢谢你!让我再次接受支持、鼓励,给了我新的信念,谢谢你!让我再次能滔滔不绝的对任何人,再次愉悦,谢谢你!虽然,不知下次见面是何时,虽然,不知以后还有机会在一起这样的聊天么?但是,我还是谢谢你!我很高兴能认识你!我会一直记得你。哪一天,我老了,说不定还会记得你。你是我的知己,我的好友哦!我好想你就是我身体最好的朋友,可惜不是。不过,我不遗憾,因为曾一下午我们都谈天说地了,所以我已经拥有了,所以我很知足。知足常乐么!嘻嘻!你的问题,我会好好思考。我知道那问题值得思考,而且一定对我的人生起了重要的作用!谢谢你!你知道么?我很少向现在这样的说话了,我很少向任何一人道谢。我思考了问题,我会来你那的,去那呆呆。一定哦。所以,你也要快乐哦。。虽然我写下的这些你不会知道,也许永远都不会。但是我很开心认识你。我要记下你。一辈子。那天我成功了,我一定要找你道谢。嘻嘻。谢谢你!你一定要幸福快乐哦!!1200字以上 初二 议论文